七年级地理上册 第四章 世界的气候第三节 影响气候的主要因素教学实录 （新版）湘教版

七年级地理上册第四章世界的气候第三节影响气候的主要因素教学实录（新版）湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册第四章世界的气候第三节影响气候的主要因素教学实录（新版）湘教版设计意图本节课以“影响气候的主要因素”为主题，通过结合湘教版七年级地理上册第四章内容，旨在帮助学生理解气候形成的基本原理，认识不同地理环境对气候的影响，培养学生运用地理知识分析实际问题的能力。核心素养目标分析本节课培养学生人地协调观、综合思维和地理实践力。通过探究气候形成的影响因素，学生能认识到人类活动与自然环境的关系，增强保护环境的意识；运用地理信息系统分析气候分布，提升综合思维能力；参与实地观察和讨论，锻炼地理实践能力，形成对气候变化的关注和应对策略。教学难点与重点1.教学重点，

①理解影响气候的主要因素，包括纬度、海陆、地形、洋流等因素对气候的影响；

②掌握不同气候类型及其分布特点，能够根据地理位置判断气候类型；

③分析全球气候变化的原因和影响，提高学生对全球气候变化的关注和认识。

2.教学难点，

①深入理解纬度、海陆、地形等因素如何共同影响气候的形成；

②将抽象的气候概念与具体地理环境相结合，培养学生的空间想象力和地理思维能力；

③运用地理知识分析全球气候变化对人类社会的影响，提高学生的社会责任感和实践能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，系统讲解气候形成的主要因素；

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析不同因素对气候的影响；

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生运用地理知识分析气候现象。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示气候分布和变化；

2.地图教学：使用地图进行教学，帮助学生理解气候类型的分布规律；

3.互动软件：运用地理信息系统软件，让学生模拟气候形成过程，提高学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“影响气候的主要因素”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么赤道地区气候炎热？高海拔地区气候寒冷的原因是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解影响气候的主要因素。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解影响气候的主要因素，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同地区的气候图片，引出“影响气候的主要因素”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解纬度、海陆、地形等因素如何影响气候，结合实例如“为什么亚洲东部季风气候显著？”进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同因素如何共同作用形成特定气候类型，如“讨论青藏高原如何影响周边地区的气候？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“洋流对气候有什么影响？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同因素如何共同作用形成特定气候类型。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解影响气候的主要因素。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析气候因素的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解影响气候的主要因素，掌握分析气候类型的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置分析当地气候类型的作业，如“分析你所在地区的气候类型及其影响因素。”

提供拓展资源：提供与气候相关的研究报告、气候变化新闻等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解全球气候变化的影响。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-气候类型分布图：提供不同气候类型的分布图，如热带雨林气候、温带海洋性气候、地中海气候等，帮助学生直观了解气候类型的分布。

-气候变化数据：收集全球气候变化的最新数据，包括气温、降水、海平面上升等，让学生了解气候变化的具体情况。

-气候系统模型：介绍气候系统模型的基本原理和应用，如GCM（全球气候模型），让学生了解气候模拟的方法和过程。

-气候变迁历史：介绍地球气候变迁的历史，如冰期和间冰期的交替，让学生了解气候变化的长期趋势。

-气候灾害案例：收集历史上发生的气候灾害案例，如洪水、干旱、台风等，让学生了解气候灾害的严重性和影响。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于气候变化的科普书籍，如《气候变化的真相》、《地球气候变迁》等，增加对气候知识的了解。

-观看纪录片：推荐学生观看关于气候变化的纪录片，如《气候大挑战》、《地球脉动》等，通过视觉和听觉感受气候变化的影响。

-参与实地考察：组织学生参与实地考察活动，如参观气象站、水电站等，让学生亲身体验气候对人类生活的影响。

-开展小组研究：鼓励学生以小组形式开展气候相关的研究项目，如分析某地区的气候变化趋势，提高学生的研究能力和团队合作精神。

-参与社区活动：引导学生参与社区活动，如植树造林、节能减排等，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高环保意识。

-学习气候模型：引导学生学习气候模型的基本原理，如GCM，了解气候模拟的方法和过程，提高学生的科学素养。

-关注气候变化新闻：鼓励学生关注气候变化相关的新闻，如全球气候会议、气候变化政策等，了解气候变化的前沿动态。

-参与气候变化辩论：组织学生参与气候变化辩论活动，让学生在辩论中锻炼思维能力和表达能力，同时加深对气候变化的认识。

-学习气候变化政策：介绍国家和国际层面的气候变化政策，如《巴黎协定》，让学生了解气候变化的应对措施。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融合信息技术：在教学中充分运用多媒体技术和网络资源，如通过在线地图、虚拟现实等，让学生在互动中学习，提高学习的趣味性和参与度。

2.案例教学法：结合实际案例，如气候变化对某地区的影响，让学生通过分析案例，提高解决实际问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力不足：部分学生在预习和自主学习环节不够主动，对知识的理解和掌握不够深入。

2.教学互动性有待提高：课堂教学中，学生与教师之间的互动较少，未能充分调动学生的积极性。

3.知识迁移能力有待加强：学生在学习新知识时，往往局限于书本知识，缺乏将知识应用于实际生活的能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.强化自主学习指导：针对学生自主学习能力不足的问题，制定详细的预习任务和指导方案，引导学生进行有效预习，并在课堂上进行针对性讲解和答疑。

2.丰富课堂互动形式：通过小组讨论、角色扮演、实验演示等多种形式，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.培养知识迁移能力：结合实际案例，引导学生将所学知识应用于解决实际问题，如分析某地区的气候变迁对当地农业的影响，提高学生的知识迁移能力。

4.加强教学评价：建立健全教学评价体系，关注学生的综合素养，如知识掌握、能力提升、情感态度等，及时调整教学策略，提高教学效果。

5.注重教学反思：定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。

6.加强校企合作：与相关企业合作，开展实地教学活动，让学生在实际工作中学习地理知识，提高学生的实践能力。板书设计1.重点知识点

①影响气候的主要因素

②纬度因素

③海陆因素

④地形因素

⑤洋流因素

2.关键词

①气候形成

②气候类型

③气候分布

④气候变迁

3.重点句子

①“纬度位置是影响气候的基本因素。”

②“海陆分布对气候产生显著影响。”

③“地形对气候的影响表现为山脉对风向和降水的阻挡作用。”

④“洋流对气候的影响表现在调节气温和降水分布上。”典型例题讲解1.例题：某地位于北纬40°，该地夏季气温较高，冬季气温较低，试分析该地气候类型及其成因。

答案：该地位于北纬40°，属于温带地区。夏季气温较高，冬季气温较低，结合地理位置，该地气候类型为温带季风气候。成因：纬度因素导致夏季太阳直射，气温升高；冬季太阳斜射，气温降低。海陆因素和地形因素共同作用，使该地形成明显的季节性气候变化。

2.例题：分析下列地区气候类型及其影响因素。

A.赤道附近地区

B.北半球亚热带地区

C.高山地区

答案：

A.赤道附近地区：热带雨林气候。影响因素：纬度低，太阳辐射强烈，全年高温多雨。

B.北半球亚热带地区：亚热带季风气候。影响因素：纬度较高，夏季受季风影响，冬季受大陆性气候影响，四季分明。

C.高山地区：高山气候。影响因素：海拔高，气温低，降水随海拔增加而增加。

3.例题：某地夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，试分析该地气候类型及其成因。

答案：该地气候类型为温带季风气候。成因：纬度因素导致夏季受海洋性气候影响，气温高，降水多；冬季受大陆性气候影响，气温低，降水少。

4.例题：分析下列地区气候类型及其影响因素。

A.中纬度沿海地区

B.中纬度内陆地区

C.高纬度地区

答案：

A.中纬度沿海地区：温带海洋性气候。影响因素：受海洋性气候影响，气温温和，降水均匀。

B.中纬度内陆地区：温带大陆性气候。影响因素：远离海洋，受大