第3课《轮子》（教学设计）长春版四年级下册综合实践活动

第3课《轮子》（教学设计）长春版四年级下册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3课《轮子》（教学设计）长春版四年级下册综合实践活动教学内容长春版四年级下册综合实践活动《轮子》

本节课主要围绕轮子的发明、应用和发展展开，包括轮子的历史、轮子的种类、轮子的特点以及轮子在现代社会中的应用等。通过学习，学生能够了解轮子的基本知识，培养他们的观察、分析和实践能力。核心素养目标本课旨在培养学生对科技历史的探究兴趣，提升学生的观察力和动手操作能力。学生通过学习轮子的相关知识，将增强科学探究意识，培养创新思维，同时提高团队合作和问题解决能力，为未来的学习和生活打下坚实的科学基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解轮子的基本原理：重点在于使学生理解轮子是通过滚动减少摩擦的原理，以及这一原理在古代和现代生活中的应用。

-掌握轮子的分类：强调学生能够识别不同类型的轮子，如自行车轮、汽车轮等，并了解它们的特点和用途。

-认识轮子的历史发展：使学生了解轮子的演变过程，从最早的石轮到现代的各种高科技轮子。

2.教学难点

-轮子的滚动原理：学生可能难以理解轮子为何能减少摩擦，需要通过实验或动画演示来帮助学生直观理解。

-轮子应用的多样性：学生可能会对轮子应用的范围感到困惑，需要通过实例讲解和讨论来拓宽视野。

-轮子历史发展的连贯性：学生可能难以将轮子的发展与历史背景相结合，需要通过时间轴或故事叙述来串联知识点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有长春版四年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备轮子发展历程的图片、轮子种类及应用的图表、相关科普视频。

3.实验器材：准备石轮、自行车轮等实物模型，以及用于演示滚动摩擦实验的斜面和砝码。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保安全标识清晰可见。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕轮子的发明与应用，设计问题如“轮子是如何改变人类生活的？”和“轮子的滚动原理是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解轮子的历史和基本原理。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如尝试设计一个简单的轮子模型。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，促进预习和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代轮车与现代汽车的对比图片，引出轮子的课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解轮子的滚动原理，通过实验演示轮子如何减少摩擦。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现，并探讨轮子在现代社会中的应用。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“轮子为什么比滑动摩擦好？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考轮子的原理和应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习理解轮子的多样性。

提问与讨论：学生就轮子的不同类型和应用提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解轮子的核心概念。

实践活动法：通过小组实验，让学生亲身体验轮子的作用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个轮子改进方案的作业，要求学生结合所学知识提出创新点。

提供拓展资源：推荐相关科普书籍和网站，鼓励学生课后继续探索轮子的世界。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生独立完成设计任务，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，深入了解轮子的历史和技术发展。

反思总结：学生反思自己的设计过程，总结经验教训，提出改进方案。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《轮子的历史》：介绍轮子的起源、发展及其在人类历史上的重要地位。

-《轮子的未来》：探讨现代科技如何影响轮子的设计和应用，包括智能轮子、环保轮子等。

-《轮子的故事》：通过故事形式，讲述轮子如何改变人们的生活，如古代战争、交通运输等。

-《轮子的科学》：解释轮子的物理原理，如摩擦力、滚动半径等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以进一步研究轮子的历史，了解不同时期轮子的特点和影响。

-探究轮子在现代社会中的应用，如汽车、自行车、轮船等交通工具。

-通过实验，尝试设计不同类型的轮子，如大轮子、小轮子、斜面轮子等，观察它们的滚动效果。

-分析轮子的结构，研究如何通过改变轮子的材料、形状和尺寸来优化其性能。

-研究轮子的环保问题，如如何减少轮子制造和使用的环境影响。

-观察日常生活中的轮子，思考轮子如何简化我们的工作和生活。

-阅读有关轮子技术的书籍和文章，了解轮子在不同领域的应用和创新。

-通过网络资源，如科学网站、在线图书馆等，寻找更多关于轮子的资料。

-参与科技展览或工作坊，亲身体验轮子的设计和制作过程。

-与家人或朋友分享关于轮子的知识和发现，促进交流和学习。

-通过绘画、写作或制作模型等方式，展示对轮子的理解和创意。教学评价与反馈1.课堂表现

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。在教学过程中，教师应关注学生的以下表现：

-是否积极参与课堂讨论，提出有价值的问题和观点。

-是否认真听讲，对教师讲解的内容能够理解和消化。

-是否能够主动参与实验和实践活动，并在其中展现自己的动手能力和创新思维。

-是否在小组合作中发挥积极作用，与团队成员有效沟通和协作。

-是否能够按照要求完成课堂作业，展现对知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示

小组讨论是培养学生合作能力和沟通技巧的有效方式。评价小组讨论成果应关注以下几点：

-小组成员是否能够充分表达自己的观点，并倾听他人的意见。

-小组是否能够共同制定讨论计划，并按计划进行讨论。

-小组讨论的成果是否具有创新性和实用性，是否能够解决实际问题。

-小组成员在讨论过程中是否展现出良好的团队合作精神和沟通能力。

3.随堂测试

随堂测试是检测学生学习效果的重要手段。评价随堂测试应关注以下方面：

-学生是否能够熟练掌握轮子的基本原理和应用。

-学生是否能够运用所学知识解决实际问题。

-学生在测试中的时间管理能力和应试技巧。

-学生对轮子知识的掌握程度，如对轮子种类、历史、技术等方面的了解。

4.实验报告

实验报告是对学生实验操作和实验结果的评价。评价实验报告应关注以下方面：

-学生是否能够按照实验步骤进行操作，确保实验的准确性。

-学生是否能够对实验结果进行分析，并提出合理的解释。

-学生在实验过程中是否遇到问题，并尝试解决。

-学生是否能够从实验中总结出规律和经验，为后续学习提供借鉴。

5.教师评价与反馈

教师评价与反馈是指导学生学习的重要环节。教师应关注以下方面：

-针对学生课堂表现，给予积极的鼓励和及时的指导，帮助学生提高学习效果。

-针对小组讨论成果，给予公正的评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

-针对随堂测试和实验报告，分析学生的掌握程度，指出知识盲点，帮助学生查漏补缺。

-针对学生的个性化需求，制定个性化的辅导计划，确保每个学生都能得到关注和帮助。

-通过定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和生活状况，共同促进学生全面发展。内容逻辑关系①轮子的基本原理

-知识点：滚动摩擦与滑动摩擦的对比

-词：摩擦力、滚动半径、接触面积

-句：轮子通过增大滚动半径和减小接触面积来减少摩擦力。

②轮子的种类

-知识点：自行车轮、汽车轮、轮船轮等不同类型的轮子

-词：自行车轮、汽车轮、轮船轮、辘轳、滚筒

-句：自行车轮用于自行车，汽车轮用于汽车，轮船轮用于轮船。

③轮子的历史发展

-知识点：轮子的起源、古代轮子的应用、现代轮子的技术进步

-词：石轮、木轮、铁轮、轮胎、橡胶

-句：轮子的发明极大地推动了人类文明的进步，从古代的石轮到现代的橡胶轮胎。

④轮子的应用

-知识点：轮子在交通运输、日常生活、工业生产中的应用

-词：交通工具、机械装置、生活用品、工业设备

-句：轮子的应用几乎涵盖了人类社会的各个方面，极大地提高了工作效率和生活质量。

⑤轮子的未来

-知识点：智能轮子、环保轮子、轮子的可持续发展

-词：智能轮子、环保材料、可持续发展、创新设计

-句：随着科技的进步，轮子的未来将更加智能化和环保，为人类社会带来更多便利。课后拓展1.拓展内容

-《轮子的演变史》：这是一本介绍轮子从古至今演变过程的书籍，详细描述了轮子在不同历史时期的应用和影响。

-《轮子的未来世界》：一本关于轮子未来发展趋势的书，探讨了智能轮子、环保轮子在未来的可能性。

-《生活中的轮子》：通过图片和文字介绍轮子在我们日常生活中的应用，如自行车、汽车、洗衣机等。

-《轮子实验手册》：提供了一系列关于轮子实验的步骤和指导，鼓励学生动手操作，加深对轮子原理的理解。

2.拓展要求

-阅读推荐材料：学生可以选择其中一本或多本书籍进行阅读，了解轮子的历史、现状和未来。

-观看科普视频：推荐一些关于轮子的科普视频，如轮子的制作过程、轮子在交通工具中的应用等，通过视觉和听觉的结合加深理解。

-实验设计：学生可以根据《轮子实验手册》中的指导，设计一个简单的轮子实验，如制作一个简易的轮子模型，观察其在不同材质上的滚动效果。

-主题报告：鼓励学生选择一个与轮子相关的主题，如“轮子对现代社会的影响”，准备一份口头或书面报告，在班级或学校分享。

-家长参与：家长可以协助学生查找资料，参与讨论，甚至一起进行实验，增进亲子关系的同时，也支持学生的学习。

-网络资源搜索：学生可以尝试使用互联网搜索轮子的相关资料，了解最新的科技发展和应用。

-创意设计：学生可以发挥创意，设计一个具有实用性的轮子产品，如改进的自行车轮、适合儿童的玩具轮等。

-反思与总结：在拓展学习结束后，学生应反思自己的学习过程，总结所学知识，并思考轮子在未来可能的发展方向。

教师可以提供以下指导：

-根据学生的阅读水平和兴趣，推荐合适的拓展材料。

-鼓励学生提问，并对他们的疑问给予解答。

-组织讨论会，让学生分享他们的拓展学习成果。

-提供实验材料和资源，帮助学生完成实验设计。

-对学生的创意设计给予反馈，鼓励他们进一步发展自己的想法。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂中，我尝试通过提问、讨论和实验等方式，让学生积极参与到教学中来。这种互动式学习不仅提高了学生的兴趣，还增强了他们的学习效果。

2.实践导向：我注重将理论知识与实践相结合，通过设计实验和实际操作，让学生亲身体验轮子的应用，从而加深对知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解轮子的滚动原理时，可能过于简单，未能深入探讨其背后的物理原理，导致学生对知识的理解不够深入。

2.学生参与度不高：虽然采用了互动式学习，但部分学生仍然较为被动，未能充分发挥他们的主观能动性。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于随堂测试和作业，缺乏对学生在实际操作和创造性思维方面的评价。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高教学深度，我计划在讲解轮子的滚动原理时，引入更多的物理概念，如摩擦力、惯性等，并通过实际案例让学生理解这些概念的应用。

2.提高学生参与度：为了鼓励学生积极参与，我将设计更多具有挑战性的问题，引导学生进行深入思考。同时，通过小组合作学习，