第五单元《第18课 可爱瞬间-去除图片背景与调整幻灯片位置》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级下册

第五单元《第18课可爱瞬间——去除图片背景与调整幻灯片位置》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自清华版（2012）信息技术四年级下册第五单元《第18课可爱瞬间——去除图片背景与调整幻灯片位置》。主要内容包括：学习使用图片编辑工具去除图片背景，掌握调整幻灯片位置的方法，以及如何将编辑后的图片应用于幻灯片中。通过本节课的学习，学生能够熟练运用图片编辑技巧，提升幻灯片制作水平。二、核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力。通过学习图片编辑和幻灯片布局，学生能够理解信息技术的应用价值，学会运用信息技术解决实际问题。同时，增强学生的创新思维和审美能力，提升信息时代所需的沟通与协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用电脑进行基本的操作，如打开、保存文件，以及使用一些基础的办公软件。在图片处理方面，学生可能已经接触过简单的图片浏览和编辑操作，但对于去除图片背景和调整幻灯片位置的技巧较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于图像处理和幻灯片制作这类活动具有浓厚的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。在学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏好通过观看示范和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能面临以下困难和挑战：一是对于图片编辑软件的操作不熟悉，导致在去除图片背景时操作失误；二是理解幻灯片布局的原理，如何在幻灯片中合理调整图片位置，以增强演示效果；三是由于个人电脑操作水平不一，部分学生可能在操作过程中遇到技术障碍。因此，教师在教学过程中需关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有清华版（2012）信息技术四年级下册教材。

2.辅助材料：准备去除图片背景的示例图片、幻灯片制作操作步骤视频、相关图片编辑软件的简介手册。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每台电脑都安装了图片编辑软件，如PhotoshopExpress等。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，便于学生进行图片编辑和幻灯片制作练习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布PPT和操作视频，要求学生预习图片编辑的基本操作，明确了解去除图片背景和调整幻灯片位置的基本概念。

设计预习问题：教师设计问题如“如何选择合适的图片编辑工具？”和“去除背景时需要注意哪些细节？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过微信群或在线学习平台监控学生的预习情况，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读PPT和视频，初步了解图片编辑的基本步骤。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示一些有背景干扰的图片，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解去除图片背景的方法和调整幻灯片位置的技术，通过实际操作演示关键步骤。

组织课堂活动：教师引导学生进行小组练习，每个小组负责去除一张图片的背景，并调整到幻灯片中。

解答疑问：在小组练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的技巧。

参与课堂活动：学生积极参与小组练习，实际操作去除图片背景和调整幻灯片位置。

提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，勇于提问，并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解操作原理。

实践活动法：通过小组实践活动，让学生在实际操作中掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

学生通过实践活动，掌握图片编辑和幻灯片制作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置课后作业，要求学生独立完成去除图片背景和调整幻灯片位置的练习，并提交作品。

提供拓展资源：教师推荐相关的图片编辑软件教程和幻灯片设计网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，针对学生的作品提供反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，独立完成图片编辑和幻灯片制作。

拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行更深层次的学习。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，巩固所学知识。

反思总结法：通过反思，提升学生的自我评估能力。

作用与目的：

学生通过课后作业巩固所学技能，并通过拓展学习提升综合能力。六、知识点梳理1.图片编辑基础知识

-图片编辑软件的选择与使用

-图像格式的基本概念（如JPEG、PNG、GIF等）

-图像分辨率与质量的关系

2.去除图片背景技巧

-背景去除工具的使用方法

-使用魔棒工具选择背景

-使用套索工具选择复杂背景

-使用快速选择工具选择背景

-背景去除后的细节调整（如阴影、透明度等）

3.幻灯片制作与布局

-幻灯片的基本组成元素（如标题、文本、图片、图表等）

-幻灯片模板的选择与应用

-幻灯片布局的原则（如对齐、间距、层次等）

-幻灯片动画效果的使用

-幻灯片切换效果的选择

4.图片与幻灯片的结合

-将编辑后的图片插入到幻灯片中

-调整图片在幻灯片中的位置和大小

-图片与文本的排版

-图片与图表的配合使用

5.图片编辑与幻灯片制作的实用技巧

-使用图层功能进行图片编辑

-利用裁剪工具优化图片

-使用滤镜和调整工具美化图片

-利用幻灯片母版统一幻灯片风格

-利用幻灯片模板快速创建演示文稿

6.图片编辑与幻灯片制作的安全性

-图片版权问题

-防止图片泄露个人信息

-选择安全的软件和平台进行图片编辑和幻灯片制作

7.图片编辑与幻灯片制作的实际应用

-制作个人简历

-制作教学课件

-制作产品宣传册

-制作活动海报

-制作演示文稿

8.图片编辑与幻灯片制作的创新思维

-利用图片编辑技术进行创意设计

-运用幻灯片制作技巧提升演示效果

-结合图片和文本进行信息表达

-创新性地运用图片编辑和幻灯片制作技术

9.图片编辑与幻灯片制作的团队协作

-分工合作完成图片编辑和幻灯片制作任务

-沟通协调，确保团队协作顺畅

-互相学习，共同提高图片编辑和幻灯片制作水平

10.图片编辑与幻灯片制作的可持续发展

-关注行业动态，掌握新技术

-提高图片编辑和幻灯片制作技能，适应市场需求

-培养良好的审美观念，提升作品质量七、板书设计①图片编辑基础知识

-图片编辑软件类型

-常见图像格式介绍

-分辨率与图像质量的关系

②去除图片背景技巧

-背景去除工具名称

-魔棒工具选择背景方法

-套索工具使用技巧

-快速选择工具操作步骤

-背景去除后细节调整要点

③幻灯片制作与布局

-幻灯片组成元素

-幻灯片模板应用

-布局原则：对齐、间距、层次

④图片与幻灯片的结合

-图片插入幻灯片方法

-图片位置调整步骤

-图片与文本排版技巧

-图片与图表配合策略

⑤图片编辑与幻灯片制作的实用技巧

-图层功能介绍

-裁剪工具优化图片

-滤镜和调整工具使用

-幻灯片母版应用

-幻灯片模板快速创建

⑥图片编辑与幻灯片制作的安全性

-图片版权注意事项

-个人信息保护措施

-安全软件和平台选择

⑦图片编辑与幻灯片制作的实际应用

-制作个人简历

-制作教学课件

-制作产品宣传册

-制作活动海报

-制作演示文稿

⑧图片编辑与幻灯片制作的创新思维

-创意设计应用

-提升演示效果技巧

-信息表达结合

-技术创新实践

⑨图片编辑与幻灯片制作的团队协作

-分工合作

-沟通协调

-互相学习

-团队协作提升

⑩图片编辑与幻灯片制作的可持续发展

-行业动态关注

-技能提升

-审美观念培养

-作品质量提高八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《图片编辑与幻灯片制作的艺术》

这本书介绍了图片编辑和幻灯片制作的基本技巧，以及如何通过这些技巧来提升视觉表达的效果。书中包含了许多实际案例，适合学生课后阅读，以加深对图片编辑和幻灯片制作的理解。

-视频资源：《Photoshop基础教程》系列视频

这些视频教程详细讲解了Photoshop软件的基本操作，包括图片编辑和背景去除等技巧。学生可以通过观看这些视频，学习如何使用Photoshop进行图片编辑。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《图片编辑与幻灯片制作的艺术》一书，并尝试完成书中的练习题，以巩固课堂上学到的知识。

-学生可以观看《Photoshop基础教程》系列视频，选择自己感兴趣的章节进行学习，特别是那些与课堂内容相关的部分。

-教师可以组织一次小组讨论，让学生分享他们在阅读和观看视频过程中的所学所得，以及遇到的困难和疑问。

-鼓励学生尝试使用Photoshop或其他图片编辑软件，对课堂上的图片进行进一步的编辑，如添加滤镜、调整色彩等，以提高自己的图片处理能力。

-学生可以尝试制作一个简单的幻灯片演示文稿，使用课堂上学到的布局和设计技巧，展示自己的创意和设计能力。

-教师可以提供一些在线资源，如图片素材网站，供学生下载和使用，以丰富他们的作品。

-学生可以尝试将课堂上学到的图片编辑和幻灯片制作技巧应用到其他学科的学习中，如历史课的演示报告、科学课的实验记录等。

-鼓励学生创作自己的图片编辑作品，并分享到学校的艺术展览或社交媒体上，以展示他们的学习成果和创意。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于图片编辑和幻灯片制作的基本概念和操作步骤有较好的理解。在小组讨论中，学生能够主动分享自己的观点，并与其他同学进行有效的沟通和协作。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组能够按照要求完成图片编辑和幻灯片制作任务，并展示出各自的作品。在展示过程中，学生能够清晰地阐述自己的设计思路和创意，体现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对图片编辑和幻灯片制作技能的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够熟练运用所学知识进行图片编辑和幻灯片制作，但仍有部分学生在细节处理和创意设计方面存在不足。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行自评和互评，通过反思自己的学习过程和成果，找出自己的优点和不足。在互评环节，学生能够客观评价同伴的表现，并提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度。

-在小组讨论中，能够主动分享自己的观点，并与其他同学进行有效沟通。

-对于图片编辑和幻灯片制作的基本操作步骤掌握较好，但在细节处理和创意设计方面仍有提升空间。

针对随堂测试，教师评价如下：

-大部分学生能够熟练运用所学知识进行图片编辑和幻灯片制作，但仍有部分学生在细节处理和创意设计方面存在不足。

-部分学生在操作过