（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第七单元 乐观坚强 7.3 自立自强 第3框 自强不息教学实录 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.3自立自强第3框自强不息教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.3自强不息第3框自强不息》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对自强的理解有关，与《道德与法治》课本中关于乐观、坚强的理念相联系，旨在帮助学生树立自强意识，培养自强品质。核心素养目标1.培养学生形成正确的人生观、价值观，树立自强不息的精神。

2.提高学生面对困难时的自我激励和解决问题的能力。

3.增强学生的法治意识，使学生理解自立自强的社会价值和法律责任。

4.培养学生积极向上的生活态度，提升心理健康水平，促进全面发展。教学难点与重点1.教学重点

①理解自强不息的内涵，认识自强不息在个人成长和社会发展中的重要性。

②掌握培养自强品质的方法，包括设定目标、克服困难、持之以恒等。

2.教学难点

①如何引导学生正确认识自强与自信的关系，避免过度自信或自卑。

②如何结合学生实际，设计具有启发性和实践性的教学活动，激发学生的自强意识。

③如何引导学生将自强精神内化为自身的行为准则，形成积极向上的生活态度。

④如何在课堂教学中有效结合案例分析，帮助学生深入理解自强不息的实际意义。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如图片、卡片等）

-课程平台：学校网络教学平台、道德与法治教学资源库

-信息化资源：自强不息相关的视频资料、图片库、案例分析文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自强的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是自强？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于自强的人物故事或励志视频片段，让学生初步感受自强的魅力或特点。

简短介绍自强的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自强基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自强的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自强的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自强的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自强案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自强的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自强案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自强的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自强精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自强的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自强相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自强的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自强的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自强的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自强在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自强精神。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，促进学生深入思考。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自强的短文或报告，要求结合自身实际，阐述自强的意义和实践方法。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范，并鼓励他们发挥创意，展现自己的思考成果。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学经验，不断提高教学质量。

过程：

教师对本次课的教学效果进行反思，包括教学内容的准确性、教学方法的适宜性、学生的学习兴趣和参与度等。

根据反思结果，教师制定改进措施，为下一次课的教学做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-自强不息的历史故事：收集中国古代和现代自强不息的历史人物故事，如孙敬、苏秦悬梁刺股、匡衡凿壁借光、鲁迅等，通过这些故事展示自强不息的精神。

-自强不息的名言警句：整理古今中外的名言警句，如“天行健，君子以自强不息”（《周易》）、“穷且益坚，不坠青云之志”（王勃《滕王阁序》）等，用于启发学生思考自强的内涵。

-自强不息的电影或纪录片：推荐一些展现自强不息精神的影视作品，如《中国合伙人》、《我不是药神》等，让学生通过视觉体验感受自强的力量。

-自强不息的文学作品：介绍一些以自强不息为主题的小说、散文等文学作品，如《钢铁是怎样炼成的》、《平凡的世界》等，丰富学生的文学素养。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关自强的书籍和文章，如《自强的力量》、《奋斗的青春最美丽》等，通过阅读了解更多的自强案例和故事。

-组织学生进行自强主题的演讲或辩论赛，让学生在准备和参与过程中加深对自强精神的理解。

-建议学生在日常生活中寻找身边的自强榜样，如老师、同学或社区中的优秀人物，通过观察和交流学习他们的自强品质。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，通过实践体验自强精神在现实生活中的体现。

-引导学生制定个人成长计划，设定短期和长期目标，通过努力实现目标来培养自强品质。

-组织学生观看自强主题的影视作品，引导他们在观看后进行讨论，分享作品中的自强元素对自身的影响。

-鼓励学生撰写自强心得体会，定期回顾和总结，以促进自我反思和成长。典型例题讲解1.例题：小明的成绩一直不好，但他不放弃，每天努力学习，经过半年的努力，他的成绩提高了30分。请问，小明通过什么方式实现了自强？

答案：小明通过坚持努力，克服困难，实现了自强。

2.例题：小红在面对生活中的困难时，总是积极寻求解决问题的方法，从不轻易放弃。这种行为体现了什么？

答案：这种行为体现了小红的自强精神。

3.例题：小李在一次比赛中失败了，但他没有气馁，而是分析原因，总结经验教训，并制定了下一步的改进计划。这种行为说明了他具备了哪种品质？

答案：这种行为说明小李具备了自强不息的品质。

4.例题：张同学在学业上遇到困难时，不向困难低头，而是积极寻求帮助，努力克服困难。请问，张同学的做法体现了哪两种品质？

答案：张同学的做法体现了自强和勇敢的品质。

5.例题：王老师经常对学生说：“人生没有过不去的坎，只要你有自强的精神，就能战胜一切困难。”这句话强调了什么？

答案：这句话强调了自强精神在战胜困难中的重要作用。

6.例题：小芳在学习中遇到了困难，她没有退缩，而是向同学请教，寻求帮助。请问，小芳的做法符合哪一种品质？

答案：小芳的做法符合自强的品质。

7.例题：李明在完成作业时，遇到一个难题，他不断尝试、修改，直到最后成功解决了问题。这种精神属于哪一种？

答案：这种精神属于自强不息的精神。

8.例题：张同学在学习中遇到了挫折，但他没有放弃，而是更加努力地学习，最终取得了好成绩。这种精神体现了什么？

答案：这种精神体现了自强的精神。板书设计1.重点知识点

①自强不息的定义

②自强的组成部分：目标设定、克服困难、持之以恒

③自强不息的重要性

2.关键词

①自强

②不息

③目标

④克服困难

⑤持之以恒

3.句子

①“天行健，君子以自强不息”——《周易》

②“穷且益坚，不坠青云之志”——王勃《滕王阁序》

③“自强不息是中华民族的优良传统”——《道德与法治》课本

④“自强者，人恒助之”——《道德与法治》课本课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，教师可以了解学生对自强不息概念的理解程度，以及他们能否将理论知识与实际生活相结合。例如，教师可以提问：“你们认为在现实生活中，自强不息的精神有哪些具体表现？”

-观察：教师应密切关注学生在课堂上的参与度、表情和互动情况，以评估他们对学习内容的兴趣和掌握程度。例如，通过观察学生在小组讨论中的表现，教师可以评估他们的合作能力和解决问题的能力。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对自强不息知识点的掌握情况。例如，可以设计一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

2.及时反馈

-对于学生的回答，教师应给予及时的肯定或纠正，帮助他们巩固正确的知识点。例如，对于学生正确的回答，教师可以说：“很好，你的回答很准确，继续保持！”对于错误的理解，教师应耐心解释，避免学生形成错误的概念。

-在小组讨论结束后，教师应鼓励学生分享他们的讨论成果，并对每个小组的表现进行评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

3.学生自评

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。例如，教师可以布置学生写一篇关于自强不息的日记，记录他们在课堂上的收获和感悟。

-学生可以通过自我评价了解自己的学习进度，发现自己在哪些方面需要加强，从而有针对性地进行复习和提升。

4.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，对于一篇关于自强不息的短文，教师应关注学生的主题把握、论证逻辑和语言表达。

-在作业反馈中，教师应鼓励学生继续努力，指出他们的进步和潜力，同时提出改进的建议。

5.定期总结

-定期进行课堂总结，回顾本节课的重点内容，帮助学生巩固记忆。例如，在课程结束时，教师可以让学生复述自强不息的定义和重要性。

-通过总结，教师可以评估学生对课程内容的整体掌握情况，为下一节课的教学做好准备。

6.家长沟通

-定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解孩子的进步和需要改进的地方。例如，教师可以通过家长会或电话沟通，分享学生在课堂上的表现和作业完成情况。

-家长反馈可以帮助教师更全面地了解学生，共同促进学生的成长和发展。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一部分。通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对本次“自强不息”教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得在导入新课环节，我使用了图片和视频片段来激发学生的兴趣，这是一个不错的方法。但是，我发现有些学生对于这些多媒体资源的反应并不热烈，可能是因为他们对这些内容不够熟悉或者缺乏兴趣。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更多与学生生活实际相关的内容，比如讲述一些身边人的自强故事，这样可能更能引起他们的共鸣。

其次，我在讲解自强不息的基本概念时，使用了图表和示意图来帮助学生理解。但是，我发现有些学生对于这些图表的理解并不够深入，可能是因为他们对抽象概念的理解能力有限。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，结合具体的案例和实例，让学生在实际情境中理解自强的含义。

在案例分析环节，我选择了几个典型的自强案例，让学生分组讨论。这个环节的效果还不错，学生们在讨论中表现出了很高的积极性。但是，我也注意到，有些学生在讨论中并没有很好地参与到小组活动中，可能是由于他们的表达能力和团队协作能力有待提高。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生表达能力和团队协作能力的培养，比如通过角色扮演、辩论等形式，提高他们的参与度和互动性。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得比较踊跃，但是点评环节中，我发现有些学生的评价不够具体，缺乏深度。这可能是因为他们对评价的标准和技巧不够了解。为了改善这一点，我打算在未来的教学中，提前给学生提供评价的标准和技巧，并鼓励他们在点评时更加具体和深入。

在课后作业布置方面