《记承天寺夜游》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

《记承天寺夜游》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《记承天寺夜游》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《记承天寺夜游》教学设计。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容是统编版语文八年级上册中的《记承天寺夜游》。这一内容与学生在小学阶段已学到的文言文知识紧密相关，有助于学生进一步理解和掌握文言文的学习方法和阅读技巧。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《记承天寺夜游》，学生能够深入理解宋代文人的生活情趣，提升对古典文学作品的鉴赏能力；同时，通过文言文的阅读和解读，增强语言运用能力，培养审美情趣，传承中华优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经具备一定的文言文阅读基础，能够识别常见的文言文句式和词汇，对文言文的语法结构也有初步的了解。他们可能已经接触过一些古代文学作品，对文学鉴赏有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对《记承天寺夜游》这样的古典文学作品通常表现出浓厚的兴趣，尤其是对作者苏轼的生平和作品背景感兴趣。学生的学习能力在逐步提高，能够通过分析文本理解作者的情感和思想。他们的学习风格多样，有的学生善于通过朗读体会文章的韵味，有的则更倾向于通过逻辑分析理解文章的结构和意义。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《记承天寺夜游》时可能会遇到生僻字词、文言文句式理解困难、以及难以把握作者情感和意境等问题。此外，对于八年级学生来说，如何将古典文学与现代生活相结合，理解作品的时代背景和现实意义，也是一个挑战。因此，教学中需要引导学生克服这些困难，提高他们的阅读理解和鉴赏能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、纸质教材《统编版语文八年级上册》。

2.课程平台：学校内部教学资源库、在线学习平台。

3.信息化资源：苏轼生平介绍资料、宋代文化背景介绍、相关历史图片和视频资料。

4.教学手段：板书、多媒体演示、小组讨论、角色扮演、课外阅读拓展等。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示苏轼的画作或书法作品，引导学生欣赏其艺术风格，从而激发学生对苏轼文学作品的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾八年级上册已学过的文言文知识，如句式、词汇等，帮助学生复习巩固已有知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《记承天寺夜游》的背景、作者生平及文章主旨。

2.举例说明：教师选取文章中的典型句子，如“庭下如积水空明，水中藻荇交横”，引导学生分析其修辞手法和表达效果。

3.互动探究：教师引导学生讨论文章中“承天寺”与“夜游”的关系，以及作者在文中表达的情感。

三、深入解析（约20分钟）

1.分析文章结构：教师引导学生分析文章的结构特点，如总分总、并列等，帮助学生掌握文章的整体布局。

2.情感体验：教师引导学生结合自身经历，谈谈对文章中“月色入户”的感悟，激发学生的情感共鸣。

3.课外拓展：教师推荐相关苏轼作品，如《赤壁赋》等，鼓励学生课后阅读，进一步了解苏轼的文学成就。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师布置课后作业，要求学生背诵《记承天寺夜游》全文，并完成相关练习题。

2.教师指导：教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，给予针对性的指导和帮助。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点、难点。

2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

六、课后作业（约20分钟）

1.背诵《记承天寺夜游》全文。

2.完成课后练习题，包括选择题、填空题、简答题等。

3.阅读苏轼的其他作品，如《赤壁赋》等，撰写读后感。

七、教学反思（课后）

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.教师针对学生在课堂上的表现，调整教学策略，提高教学质量。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《苏轼诗词选》：精选苏轼的诗词作品，让学生更深入地了解苏轼的诗歌风格和情感世界。

-《苏东坡志林》：收录苏轼的杂文、笔记等，展现苏轼的博学多才和思想深度。

-《苏轼年谱》：介绍苏轼的生平事迹，帮助学生了解苏轼的成长环境和历史背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试分析苏轼的诗歌中常见的意象，如月、竹、梅等，探究这些意象在诗歌中的象征意义。

-通过查阅资料，了解宋代的文化特点和社会风俗，进而理解苏轼作品中的文化内涵。

-选择苏轼的一篇散文或词作，进行仿写练习，尝试运用苏轼的写作技巧和风格。

-观看与苏轼相关的影视作品或纪录片，结合所学知识，分析作品中对苏轼形象的塑造。

-参与学校组织的苏轼文化讲座或研讨会，与同学们交流学习心得，拓宽知识面。

3.设计课后实践作业：

-组织学生开展“苏轼文化周”活动，包括诗词朗诵、苏轼作品赏析、苏轼生平故事分享等。

-鼓励学生创作以苏轼为题材的诗歌或散文，展示学生对苏轼文化的理解和感悟。

-开展苏轼主题的辩论赛，让学生围绕苏轼的某一句诗词或观点展开辩论，提升思辨能力。

-制作苏轼文化手抄报或海报，通过视觉艺术形式展示苏轼的文化成就和影响。课后作业1.**背诵作业**：

-《记承天寺夜游》全文背诵。

-理解并背诵文中名句：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”

2.**翻译练习**：

-翻译文中的句子：“庭下如积水空明，水中藻荇交横。”

-答案：庭院地面上的月光宛如积水一般清澈透明，水中的水草交错纵横。

3.**赏析题目**：

-分析文中的比喻手法：“盖竹柏影也。”

-答案：作者用“盖竹柏影也”来比喻月光，将月光与竹柏的影子融为一体，形象地描绘出月光的清澈和竹柏的挺拔。

4.**写作练习**：

-以“月下漫步”为题，写一篇短文，描述你在月光下的所见所感。

-答案示例：

月下漫步

夜晚，月光洒满大地，我独自漫步在校园的小路上。月光如水，静静地流淌在青石板上，映照出一片宁静。我抬头仰望，月亮仿佛是一块巨大的银盘，悬挂在深邃的夜空中。月光下，校园的树木、花草都披上了一层银色的纱衣，显得格外美丽。我沿着小路走去，耳边传来虫鸣声，它们似乎在为这宁静的夜晚增添一份生机。在这样的月光下，我感受到了大自然的和谐与宁静，也体会到了苏轼在《记承天寺夜游》中所表达的豁达与淡泊。

5.**探究题目**：

-探究苏轼在《记承天寺夜游》中表达的情感，并联系自己的生活实际谈谈你的感受。

-答案示例：

苏轼在《记承天寺夜游》中表达了对自然美景的喜爱和对人生境遇的豁达。他在贬谪中仍能欣赏到月色之美，体现了他的乐观和超脱。这让我想到，在生活中，我们也会遇到各种困难和挫折，但只要保持一颗平和的心态，就能在逆境中找到美的存在，从而获得内心的宁静和力量。

6.**讨论题目**：

-讨论苏轼在文中提到的“闲人”一词，你认为“闲人”在文中有什么特殊含义？

-答案示例：

在文中，“闲人”一词表面上指的是有闲暇时间的人，但实际上，它蕴含着更深层的含义。苏轼在这里将自己称为“闲人”，既是对自己当时境遇的调侃，也是对超然物外、追求精神自由的人生态度的表达。他认为，真正的“闲人”并非无所事事，而是能够从繁忙的生活中抽身，去感受自然之美，体验人生之趣。

7.**创作题目**：

-以“月下独酌”为题，创作一首诗，体现你对苏轼《记承天寺夜游》的理解。

-答案示例：

月下独酌

月华如练照幽径，独酌清酒思无垠。

竹影摇曳映杯影，闲愁逸兴共长吟。

谁言人生多风雨，且看明月照心间。作业布置与反馈作业布置：

1.**背诵作业**：

-学生需在课后背诵《记承天寺夜游》全文，确保对文章内容有扎实的记忆。

2.**翻译练习**：

-学生选择文章中的至少三句较为复杂的句子进行翻译，如：“庭下如积水空明，水中藻荇交横。”等，以提高文言文翻译能力。

3.**写作练习**：

-写一篇短文，以“月下感悟”为题，结合《记承天寺夜游》中的内容，表达自己在月光下的所见、所感、所思。

4.**讨论题目**：

-小组讨论：分析苏轼在《记承天寺夜游》中如何通过景物描写来表达自己的情感，并讨论这种表达方式对现代写作的启示。

5.**探究题目**：

-研究苏轼的生平事迹，特别是他在贬谪期间的生活，写一篇小论文，探讨苏轼的人生观和价值观。

作业反馈：

1.**作业批改**：

-教师在规定的时间内对学生的作业进行批改，确保每位学生都能得到及时的反馈。

2.**反馈内容**：

-对学生的背诵作业，检查背诵的准确性，对背诵有误或遗漏的地方进行纠正。

-对翻译练习，检查翻译的准确性和流畅性，对翻译错误或表达不清的地方进行指导。

-对写作练习，评价文章的结构、内容和语言表达，对不足之处提出改进建议。

-对讨论题目，评价学生的讨论参与度和观点的深度，对讨论中的亮点给予肯定。

-对探究题目，评价学生的研究深度和论文结构，对研究过程中的不足给予指导。

3.**改进建议**：

-对于背诵有误的学生，建议他们加强记忆，可以通过反复朗读、默写等方式提高记忆效果。

-对于翻译练习，如果学生翻译不准确，可以提供参考译文，并分析错误原因，帮助学生改进翻译技巧。

-对于写作练习，教师可以给出具体的修改意见，如增加细节描写、调整句子结构等，以提升学生的写作水平。

-对于讨论题目，教师可以鼓励学生多角度思考问题，提出更有深度和广度的观点。

-对于探究题目，教师可以提供相关资料，帮助学生拓宽研究视野，提高研究能力。

4.**跟踪反馈**：

-教师定期检查学生的作业完成情况，对作业质量进行跟踪反馈，确保学生能够持续改进。

-通过课堂提问、小组讨论等形式，检查学生对作业内容的理解和应用情况，及时调整教学策略。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在讲解《记承天寺夜游》时，我尝试通过多媒体展示苏轼的画作和宋代的生活场景，让学生身临其境地感受古人的生活情趣，这种情境教学能够有效激发学生的学习兴趣。

2.**角色扮演**：在分析文章时，我引导学生进行角色扮演，让学生扮演苏轼，体会他的情感和心境，这种互动式教学有助于学生更深入地理解文章内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**课堂时间分配**：在讲解过程中，我发现课堂时间分配不够合理，有些内容讲解时间过长，导致课堂节奏有些拖沓。

2.**学生参与度**：部分学生在课堂讨论中的参与度不高，可能是由于对文言文学习缺乏兴趣或自信心不足。

3.**作业反馈**：在作业批改和反馈环节，我发现有时反馈不够具体，未能针对性地指出学生的错误和不足。

反思改进措施（三）

1.**优化课堂时间分配**：为了提高课堂效率，我将在课前对教学内容进行细致规划，确保每一部分都有足够的时间进行讲解和讨论，同时也要注意把握课堂节奏，避免时间浪费。

2.**提高学生参与度**：为了激发学生的学习兴趣和自信心，我将在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、抢答游戏等，鼓励学生积极参与课堂活动。

3.**细化作业反馈**：在作业批改时，我将更加注重反馈的针对性，对于学生的每一个错误都给出具体的解释和建议，帮助他们及时纠正错误，提高学习效果。同时，我也会通过课堂提问和个别辅导，帮助学生更好地理解和掌握知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-苏轼的生平简介

-文章的创作背景

-文章的文学手法和修辞技巧

②文章重点词句：

-“何夜无