高中地理 第一章 自然灾害与人类活动 第一节 自然灾害及其影响教学实录 新人教版选修5

高中地理第一章自然灾害与人类活动第一节自然灾害及其影响教学实录新人教版选修5主备人备课成员设计意图本节课以“自然灾害及其影响”为主题，旨在帮助学生了解自然灾害的类型、成因和影响，培养学生对自然灾害的认识和应对能力。通过结合课本内容，引导学生分析自然灾害与人类活动的相互关系，提高学生的地理素养和实际应用能力。核心素养目标培养学生对自然灾害的观察、分析和评价能力，提高地理空间思维和综合思维能力。通过案例学习，引导学生理解自然灾害与人类活动的相互作用，增强环境意识和社会责任感，提升解决实际问题的能力。学情分析本节课面向高中一年级学生，这一阶段的学生正处于地理学科兴趣的启蒙阶段，对自然现象和地理环境有较强的好奇心。在知识层面，学生对自然灾害有一定的了解，但缺乏系统性的认知，对自然灾害的类型、成因、影响以及与人类活动的关联性认识不足。在能力方面，学生的地理空间思维和综合分析能力有待提高，需要通过具体案例来培养。在素质方面，学生的环保意识和应对自然灾害的能力较弱，需要通过教学活动来增强。行为习惯上，部分学生可能存在课堂参与度不高、学习主动性不足等问题，这可能会影响课程的学习效果。因此，教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，提高学生的参与度和学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《自然灾害与人类活动》教材。

2.辅助材料：准备自然灾害相关图片、地震波传播示意图、洪水灾害影响区域分布图等多媒体资源。

3.实验器材：准备地球仪、地震模拟器等，用于学生互动实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习环境。教学过程一、导入新课

（1）教师以提问的方式引入新课：“同学们，你们知道什么是自然灾害吗？请举例说明。”

（2）学生回答，教师总结自然灾害的定义和特征。

二、新课讲授

1.自然灾害的类型

（1）教师展示自然灾害的类型分类图，引导学生观察并提问：“自然灾害可以分为哪些类型？”

（2）学生回答，教师总结自然灾害的类型，如气象灾害、地质灾害、海洋灾害等。

2.自然灾害的成因

（1）教师展示自然灾害成因的动画或图片，引导学生思考：“自然灾害的成因有哪些？”

（2）学生讨论，教师总结自然灾害的成因，如地质构造、气候变化、人类活动等。

3.自然灾害的影响

（1）教师展示自然灾害影响的案例，引导学生分析：“自然灾害对人类有哪些影响？”

（2）学生分组讨论，教师总结自然灾害的影响，如经济损失、人员伤亡、生态环境破坏等。

4.自然灾害与人类活动的关系

（1）教师展示自然灾害与人类活动关系的图表，引导学生思考：“自然灾害与人类活动有何关联？”

（2）学生讨论，教师总结自然灾害与人类活动的关系，如过度开发、资源消耗等。

三、案例分析

1.案例一：汶川地震

（1）教师展示汶川地震的相关图片和资料，引导学生分析地震成因、影响及应对措施。

（2）学生讨论，教师总结汶川地震的教训和经验。

2.案例二：南方洪涝灾害

（1）教师展示南方洪涝灾害的相关图片和资料，引导学生分析洪涝灾害成因、影响及防治措施。

（2）学生讨论，教师总结南方洪涝灾害的教训和经验。

四、实践活动

1.小组讨论：请同学们分组讨论，分析我国近年来发生的自然灾害，总结其类型、成因、影响及应对措施。

2.模拟演练：组织学生进行自然灾害逃生演练，提高学生应对自然灾害的能力。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自然灾害的类型、成因、影响及与人类活动的关系。

2.学生分享学习心得，教师点评。

六、布置作业

1.阅读教材相关章节，了解自然灾害的更多知识。

2.收集我国近年来的自然灾害案例，分析其成因、影响及应对措施。

3.撰写一篇关于自然灾害的短文，结合所学知识提出防治建议。

七、板书设计

自然灾害

一、类型：气象灾害、地质灾害、海洋灾害等

二、成因：地质构造、气候变化、人类活动等

三、影响：经济损失、人员伤亡、生态环境破坏等

四、与人类活动的关系：过度开发、资源消耗等教学资源拓展1.拓展资源：

-自然灾害历史记录：收集我国历史上的自然灾害案例，如唐山大地震、98年特大洪水等，整理成资料包，供学生课后阅读和分析。

-国际灾害数据库：介绍国际灾害数据库（IDMC）等资源，让学生了解全球自然灾害的分布和影响。

-地质灾害模拟软件：推荐使用地质灾害模拟软件，如GeoStudio、FLAC3D等，让学生通过模拟实验加深对地质灾害成因和防治的理解。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、网络资源或实地考察，收集关于当地自然灾害的历史资料，如洪水、地震、台风等，并分析其发生的原因和影响。

-鼓励学生参加学校或社区组织的自然灾害防治讲座，邀请专家讲解自然灾害的预防措施和应对策略。

-组织学生参观地质公园或地震博物馆，通过实地观察和互动体验，加深对自然灾害的认识。

-建议学生利用网络资源，学习不同类型自然灾害的防治技术，如防洪工程、抗震设防等。

-通过小组合作，让学生研究特定自然灾害的成因、预测和应对措施，撰写研究报告，并进行课堂分享。

-推荐学生阅读相关书籍，如《自然灾害学》、《地质灾害防治技术》等，以拓宽知识面。

-利用多媒体资源，如视频、动画等，制作关于自然灾害科普的课件或宣传册，提高公众的防灾减灾意识。

-鼓励学生关注国内外自然灾害的最新动态，如通过新闻报道、官方公告等途径，了解自然灾害的最新研究进展和防治措施。课后作业1.案例分析题：

题目：分析2008年汶川地震的成因、影响及我国采取的应对措施。

答案：汶川地震的成因主要是地质构造活动，属于板块边界地震。地震造成了巨大的人员伤亡和财产损失，对基础设施和生态环境造成了严重破坏。我国采取的应对措施包括：迅速开展救援行动，组织军队、医疗队等力量赶赴灾区；启动国家应急响应，调拨救灾物资；开展灾后重建，恢复灾区基础设施和生态环境。

2.讨论题：

题目：讨论气候变化对人类活动的影响，并提出相应的应对策略。

答案：气候变化对人类活动的影响包括：极端天气事件的增多、海平面上升、生物多样性减少等。应对策略包括：减少温室气体排放，发展可再生能源；加强气象预报和预警系统；提高公众的环保意识；加强国际合作，共同应对气候变化。

3.应用题：

题目：分析我国南方地区洪涝灾害的成因，并提出防治措施。

答案：南方地区洪涝灾害的成因包括：季风气候、地形地貌、城市化进程加快等。防治措施包括：加强水利工程建设，如修建水库、堤坝等；完善排水系统，提高城市排水能力；加强洪水预警和应急响应能力；开展生态保护，恢复湿地等自然调蓄区。

4.比较题：

题目：比较地震和台风这两种自然灾害的特点，并分析其防治方法。

答案：地震和台风的特点如下：

-地震：突发性强、破坏力大、难以预测；

-台风：具有季节性、移动性强、风力大、降雨量大。

防治方法：

-地震：加强地震监测预警系统，提高建筑抗震能力，开展地震应急演练；

-台风：加强台风监测预报，提前做好防风、防雨准备，组织人员疏散。

5.创新题：

题目：设计一种新型的自然灾害预警系统，并说明其工作原理和优势。

答案：设计一种基于物联网和大数据技术的自然灾害预警系统。

工作原理：通过安装在各个监测点的传感器，实时收集气象、地质、水文等数据，利用大数据分析技术，对自然灾害进行预测预警。

优势：提高预警的准确性和时效性，实现灾害预警的智能化、自动化，降低灾害损失。课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解自然灾害类型时，教师可以提问：“请举例说明我们生活中常见的气象灾害有哪些？”通过学生的回答，教师可以评估他们对气象灾害的认识。

-观察：教师通过观察学生的课堂参与度、讨论活跃度、实验操作规范性等，来评价学生的学习状态。例如，在实验环节，教师观察学生是否按照步骤进行操作，是否能正确记录实验数据。

-测试：定期进行课堂小测验，以检验学生对知识点的理解和应用能力。例如，在讲解自然灾害影响时，教师可以出一些简答题，如：“地震对人类社会有哪些直接影响？”

-反馈：教师对学生的回答和表现给予及时反馈，鼓励正确答案，指出错误，并提供改正的机会。

2.作业评价

-批改：对学生的作业进行细致的批改，包括对案例分析报告、研究论文、实验报告等的评价。

-点评：在作业批改过程中，教师不仅给出分数，还要给予详细的点评，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

-反馈：通过作业反馈，教师可以了解学生对知识的吸收和应用情况，同时也能够鼓励学生持续努力。例如，对于一篇关于自然灾害与人类活动关系的论文，教师可以评价：“文章结构清晰，但分析部分深度不够，建议进一步研究灾害应对策略的实际效果。”

3.自我评价

-学生自我反思：鼓励学生在课后进行自我评价，总结自己在课堂上的表现和学习成果，思考如何改进学习方法。

-同伴评价：在小组合作学习中，鼓励学生相互评价，学习如何从他人的观点中获取反馈，提高自己的学习效果。

4.定期评估