湖南省永州零陵区七校联考2023-2024学年八年级下学期4月语文月考试卷

湖南省永州零陵区七校联考2023-2024学年八年级下学期4月语文月考试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、单选题1．下列加粗字的注音全都正确的一项是()A．归省（xǐng）糜子（mí）羁绊（jī）恬静（tián）B．纨绔（wán）蕴藻（zāo）行辈（háng）闭塞（sāi）C．分量（fèn）冗杂（rǒng）撺掇（cuān）踱步（duó）D．亢奋（kàng）静穆（mù）蓦然（mù）斡旋（wò）2．下列句子没有语病的一项是()。A．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。B．我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。C．如何管理、认识网络舆论，已成为全世界各国既关注又头痛的问题。D．为防止疫情的扩散，各地医疗机构纷纷采取追踪病源、隔离观察等。3．下列选项中加粗词语运用不正确的一项是()。A．近日，日本在阁僚会议上决定：要将福岛核污水排入太平洋，这一举动令人叹为观止。B．最美人间四月天！身边之春景最美莫过于洋湖，鸟语花香，草长莺飞，处处充满了勃勃生机。C．谦虚谨慎是修身为人之本，过于炫耀自我，目空一切，不懂得收敛，最终只会为人所厌。D．优美的音乐放到一半便戛然而止，众人面面相觑，急不可耐，期待乐声重新响起。4．下列对课文内容分析不正确的一项是()。A．《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。B．《核舟记》选自《虞初新志》，本文用简洁、生动的语言，再现了雕刻者王叔远高超的技艺。C．《社戏》是鲁迅先生散文集《呐喊》中的名篇，记叙了“我”和小伙伴们去赵庄看戏的经历，表现了对童年美好生活的回忆和留恋之情。D．文言文中有很多表示年龄的词语。“垂髫”“加冠”“不惑”“耳顺”“古稀”五个词语是按它们所表示的年龄由小到大排列的。二、综合性学习5．“古诗苑漫步”综合性学习活动。（1）学校文学社开展“文学与文化”专题活动邀请市文化馆张老师做专题讲座。下面是邀请函草稿的正文部分。画线词语表达都不得体的一项是()。张老师您好。我校文学社拟邀请您于6月20日9点在学校报告厅为我们做“文学与文化”的专题报告。您学富五车，①久闻大名，如果能来我校对我们②不吝赐教，将是我们的莫大③荣幸。本应④光临寒舍向您表达我们的愿望，无奈学习时间太紧，不能成行，敬希⑤见谅。届时我们一定洗耳恭听，⑥不耻下问。A．①④⑥ B．①③⑤ C．②③⑥ D．②④⑥（2）班上开展以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动。活动现场，首先由语文课代表配乐朗诵了爱情诗《关雎》，接着，由第二小组同学表演课本剧《木兰诗》。请你给这两个节目写一段串词。要求：衔接自然，富有感染力。三、默写题6．请将以下诗文语句补充完整。（1），亲山亲水有亲人。(贺敬之《回延安》)（2）《回延安》中用夸张的手法写延安新城巨大变化的句子是：，。（3）《关雎》中表达文静美好的女子是君子理想配偶的句子是：，。（4）青树翠蔓，，参差披拂。(柳宗元《小石潭记》)（5）《小石潭记》写潭中群鱼动静相宜、灵活有趣的语句是：，。四、阅读理解与欣赏阅读下面一首诗，完成下题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。7．下列对诗的理解和分析不正确的一项是()A．第一章写主人公隔水远望，苦苦追寻，伊人却若即若离。第二章、第三章所写的内容几乎与第一章相同，但是感情均比前一章进了一步。B．“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美好形象。C．诗人上下求索，而伊人虽隐约可见却依然遥不可及，表现了人生的无奈与爱情的虚无。D．诗中虚实结合，把实际情景同想象、幻想交织在一起，加强了艺术感染力，深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。8．这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？________________________________________________________________________________________阅读【甲】【乙】两个文段，完成下题。【甲】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”——选自《桃花源记》【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。——选自戴名世《乙亥北行日记》【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵(xún)：确实。④浣：洗衣。9．解释下列加粗的词。仿佛若有光率妻子邑人来此绝境其丈夫方担粪灌园自恨不如远甚也10．下列选项中，加粗字的意义和用法完全相同的一项()。A．屋舍俨然庞然大物B．有良田美池桑竹之属余顾而慕之C．具答之老幼男女俱耘于田间D．不足为外人道也以为此一家之中11．翻译下列句子。①黄发垂髫，并怡然自乐。________________________________________________________________________________________②老幼男女俱耘于田间。________________________________________________________________________________________12．【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？结合文章进行分析。________________________________________________________________________________________阅读下面材料，完成下题。【材料一】中国的近视患者有多少？统计数据显示，6个亿！其中，更让人忧心的，是我国青少年的近视率，已经居世界第一，而且近年来，仍然不断呈上升趋势。以上海为例，上海眼病防治中心的监测数据是，2016—2017学年，上海小学生的近视率为47.2%，初中75.8%，高中达89.3%。数据触目惊心，防控近视，十万火急。为此，今年8月2日，教育部、国家卫健委共同起草综合防控我国儿童青少年近视的实施方案，明确提出未来几年的综合防控目标：争取到2030年，6岁儿童近视率控制在3%左右，小学生近视率下降到38%以下，初中生近视率下降到60%以下，高中生近视率下降到70%以下。在此背景下，北京市东城区教育部门，发布了本辖区未来几年的防控目标，并出台一系列具体措施。具体措施是，除了落实一二年级不留书面作业、限制作业时间外，北京东城区教委还表示，要继续增加学生们的户外体育锻炼时间，确保每天体育锻炼一小时的实效性。尤其值得注意的是，在他们的实施方案中，明确要求，将严禁学生把电子产品带入课堂。除了课业负担，手机等电子类产品的过度使用，已经被越来越多的研究者证明，是造成我国青少年近视的主要原因之一。为此，北京东城区教委对学校电子类产品的限制，实施效果值得观察。(摘编自央视网《我国青少年近视率世界第一防控近视刻不容缓》2018年9月14日)【材料二】微观来看，近视发病率居高不下关系到下一代的学习质量和个人发展；宏观上看，近视并非“小事”，它折射的是教育、家庭和社会的短板。近年来，虽然“减负”和关停补习班的呼声不断，但部分追求高升学率的学校和家长依然过于看重学习的量。素质教育应该看重的是学习的质量和效率，解决课外负担重是让学生享受高质量教育的必要条件，因此，学校应该建立与高质量教学相匹配的学生综合素质评价机制和教师考核体系，不要让“减负”只是一句承诺，甚至成为一块“心病”。近视折射的也是家庭教育、社会发展的“短板”。互联网时代，当手机、平板电脑触手可及，忙于工作的家长们是不是都应该承担起家庭责任？不要把陪伴的时间“让位”给电子产品。另外，网络信息的传播也应该加强监管，从源头上避免无效、无用的信息“流入”青少年群体，让孩子从游戏机前、“小视频”前回归到健康有益的课外活动中。孟子说：“胸中正，则眸子暸焉”。关注近视这件小事，便是“胸中正”的体现。政府部门、学校、医疗卫生机构都要直面防治近视的问题，共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来。(摘编自“浙江在线”《近视问题不能“近视”》，作者陈宁)【材料三】在加拿大，中小学学生家长在每学期期末都会收到一封来自校方的“爱眼信”，信中详细阐述了视力保护的重要性、用眼卫生的注意事项、定期接受视力检查的方法等内容。由于在加拿大的医疗体系中，眼科是少数设有直接门诊的专科之一，家长可以根据校方的建议，每半年带孩子到指定诊所接受定期的检查和治疗，如果医生认为有必要为孩子配眼镜，他们会为孩子验光，并配一副合适的眼镜，这一切都是免费的。另一方面，加拿大教育部严禁拖堂、补课等行为。由于许多学生坐校车上下学，校车准时发车，过时不候，所以，老师一旦拖堂，只得自己开车将孩子送回家。加拿大各中小学也不提倡多留作业，低年级基本无作业，高年级学生被要求当堂完成作业，孩子们几乎从未把作业带回家。加拿大教育部发言人称：“比起写作业，我们更希望孩子们能去自然中探索体验，学校的许多作业都与观察报告有关，多探索多体验能让孩子们在写观察报告时有更多的思路。”(摘编自《各国为完善“近视迹象清单”做了什么？》《北京青年报》2018年9月15日)13．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是()。A．近些年来对青少年视力问题的忽视，导致了我国青少年的近视率已经居世界第一且呈不断上升趋势，防控近视已经是刻不容缓。B．造成我国青少年近视的根本原因是过度使用手机等电子类产品，应将严禁学生把电子产品带入课堂作为防控近视的主要手段。C．在加拿大，家长可每半年带孩子到指定诊所接受眼科的检查和治疗，医生给需要配眼镜的孩子提供的验光及配镜服务都是免费的。D．近视问题看似小事，却关系到青少年的健康成长和社会的发展，因此政府、学校、家庭等方面都要端正认识，共同呵护好孩子们的眼睛。14．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()。A．互联网时代，对网络信息传播监管的缺失以及忙于工作的家长对孩子缺少足够的陪伴，都是造成青少年近视问题的重要因素。B．学校要让学生享有高质量的教育，就必须解决学生课外负担重的问题，这与建立科学有效的学生综合素质评价机制和教师考核体系关系不大。C．随着防控我国儿童青少年近视实施方案的实施，预计到2030年，我国儿童的近视率将有望控制在3%左右，青少年的近视率将低于70%。D．加拿大各中小学不允许拖堂、补课等违规行为，也几乎没有家庭作业，因为他们更重视的是孩子们探索和体验自然的能力。15．以上三则材料对青少年近视问题报道的侧重点有何不同？请结合材料简要概括。________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成下题。握住母亲的脚(节选)春华①一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题：“你抱过母亲的脚吗？”②年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官接着又说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。”③青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按主考官的要求抱抱母亲的脚。④青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣人才供他读完了大学。(A)青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。但她压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。⑤青年回到家里，母亲还没有归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。⑥母亲很晚了才回来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久地不肯松开。⑦(B)那晚，青年大学生终于理解了母亲。⑧第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：“我现在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己！”⑨主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧！”⑩主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。⑪年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。没几年，他便成长起来，而且做了一家大公司的老板。⑫故事一度让我感动，也令我深深羞愧。⑬许多年以来，当我终于长成一棵大树，当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生。⑭握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。16．本文通过叙述一个故事，揭示了人生的真谛，贯穿全文的线索是。17．下列说法不符合文意的一项是()。A．文中画线的(A)句和(B)句中的两个加粗词语“理解”的含义相同。B．文章写了一位年轻大学生在给母亲洗脚的过程中，明白了只有理解母亲，才能理解生活。C．第④段第一个句子是插叙，交代了青年的身世，为下文埋下了伏笔。D．本文记叙、抒情、议论相结合，首尾照应，中心突出。18．请赏析下列句子在文中有何作用？那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著。________________________________________________________________________________________19．青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”？他的灵魂获得了怎样的升华？________________________________________________________________________________________20．“握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。”你怎样理解这句话的含义？________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，回答下题。歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞足蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。……歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将表情到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的协调，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。21．这段文字选自(作者)的《经典常谈》。该书是作者在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国的著作。全书共13篇，介绍文字学的一篇是《》。22．以上文段主要讲的经典是《》。文段中所说的“重叠”就是我们学过的的形式；这种形式失去主要地位是因为后来发展了字数均齐，韵脚调谐。23．“没有谁是一座孤岛，每一本书，都是一个世界。”请你结合《经典常谈》中对下列古籍的阐述，推荐一本古籍给同学进行深入阅读，并说一说你推荐该书的原因。A.《尚书》B.《诗经》C.《战国策》D.《汉书》________________________________________________________________________________________五、写作题24．作文。文题一：桃之夭夭是春的魅力，橙黄橘绿是秋的魅力，清词丽句是诗歌的魅力，无私无畏是英雄的魅力，宽容善良是人格的魅力，责任担当是中国的魅力……魅力无处不在，她引领我们走在追求梦想和实现美好人生的旅途中。请以“▲的魅力”为题目，写一篇作文。文题二：杜甫说“渭北春天树，江东日暮云”，这棵春天的树，见证了杜甫对李白的遥望和怀想；白居易说“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，这棵春天的树，见证了小鸟们在湖畔的欢欣……假如你是一棵春天的树，将见证怎样动人的故事？请以“我是一棵春天的树”为题目，展开想象，写一篇作文。要求：①选择文题一须把文题补充完整；②诗歌除外，文体不限；③内容具体，有真情实感，不得套写、抄袭；④文章中不得出现真实的地名、校名、人名；⑤文章字数不少于600字。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.糜子（mí）——（méi）

B.蕴藻（zāo）——（zǎo）闭塞（sāi）——（sè）

C.正确。

D.蓦然——（mò）故答案为：C【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。2．【答案】B【解析】【分析】A.有误，搭配不当，应将“水平”改为“习惯”；

B.正确；

C.有误，语序不当，将“管理”和“认识”的顺序调换；

D.有误，成分残缺，在句末加上“措施”；故答案为：B【点评】本题考查病句的辨析与运用。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。3．【答案】A【解析】【分析】A.叹为观止：形容所见到的事物好到了极点。句子写的是将福岛核污水排入太平洋，是不好的行为，用“叹为观止”不符合语境；

B.草长莺飞：形容暮春时节的迷人景色。符合语境；

C.目空一切：形容妄自尊大，一切都不放在眼里。符合语境；

D.戛然而止：形容声音突然停止。符合语境；故答案为：A【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。4．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确；

C.有误，《呐喊》是小说集。故答案为：C【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。5．【答案】（1）A（2）语文科代表用诗和音符，给我们弹奏出一曲古典浪漫的爱情之歌。同样是歌，不一样的表达。替父从军的木兰，将在沙场上给我们唱响怎样的凯歌呢？请欣赏第二小组同学表演的课本剧《木兰诗》【解析】【分析】⑴①“久闻大名”意思是早就听到对方的盛名，多用作初见面时的客套话。不带感情色彩的词，只是表示自己听闻已久，而自己没有任何感情的投入；本句语境是要表达对张老师的仰慕之心，用“久仰大名”更恰当；②“不吝赐教”意思是不吝惜自己的意见，希望给予指导。请人指教的客气话，运用得当；③“荣幸”意思是光荣而幸运，运用得当；④“光临寒舍”是在别人到自己家来的时候，为表谦虚和欢迎。本句语境是要表达到老师家里去，因此不恰当；⑤“见谅”意思是请求别人谅解，运用得当；

⑥“不耻下问”意思是不以向不如自己的人请教为耻，用于向老师请教不恰当；由此可知，运用不当的是①④⑥。

⑵本题考查拟写串词。拟写串词时，一定要简明扼要，衔接自然，和谐得体，有品位。可先用简洁的语言介绍《关雎》朗诵情况，自然过渡到课本剧《木兰诗》。

故答案为：⑴A

⑵语文科代表用诗和音符，给我们弹奏出一曲古典浪漫的爱情之歌。同样是歌，不一样的表达。替父从军的木兰，将在沙场上给我们唱响怎样的凯歌呢？请欣赏第二小组同学表演的课本剧《木兰诗》

【点评】⑴本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。

⑵本题考查考生的语言表达能力。串词既要体现主题，还要起到承上启下的作用。根据主题，来定串词的基调，既要对前面的内容做出总结，又要很自然地引出下一个内容。6．【答案】（1）树梢树枝树根根（2）千万条腿来千万只眼；也不够我走来也不够我看（3）窈窕淑女；君子好逑（4）蒙络摇缀（5）佁然不动；俶尔远逝【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：梢、逑、缀、佁。

故答案为：⑴树梢树枝树根根⑵千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看⑶窈窕淑女，君子好逑⑷蒙络摇缀⑸佁然不动，俶尔远逝

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】7．C8．①托物起兴（比兴手法）。②描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。7．ABD.正确。

C.有误，根据“溯洄从之，道阻且长”“溯洄从之，道阻且跻”“溯洄从之，道阻且右”可知，追梦男子并没有放弃，而是为了梦想而上下追寻，不怕艰难险阻。而非“表现了人生的无奈与爱情的虚无”。

故答案为：C8．本题考查表现手法及作用。根据《蒹葭》每章开头“蒹葭苍苍，白露”都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，可知运用了托物起兴(或比兴)手法，生动地描写了深秋的景色，渲染了凄清的气氛；结合“所谓伊人，在水一方”“所谓伊人，在水之湄”“所谓伊人，在水之诶”可知，为主人公思念意中人设置背景。

每章均用这种句式，是回环复沓(重章叠句)的表现手法，展现了一幅河上秋色图，起到了很好的气氛渲染和心境烘托作用。

故答案为：①托物起兴（比兴手法）。②描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。【答案】9．隐隐约约；妻子和儿女；正，正在；遗憾10．A11．①老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。②男女老幼一起在田间耕耘种作。12．和谐安宁自得其乐。【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。9．①句意为：洞里隐隐约约的好像有点光亮。仿佛：隐隐约约。

②句意为：带领妻子和儿女来到这与世隔绝的地方。妻子：妻子和儿女。

③句意为：这家男主人正给园子浇肥。方：正，正在。

④句意为：我自己遗憾比他们差得远呢!恨：遗憾。

故答案为：隐隐约约；妻子和儿女；正，正在；遗憾10．A.相同，……的样子。

B.这/代词，他们。

C.全都，详细/都。

D.向，对/认为。

故答案为：A11．本题考查的是理解并翻译句子的能力，此句中重点的词有：(1)黄发：指老人；垂髫：指小孩子；并：都；怡然：愉快、高兴的样子。(2)俱：都；耘：耕作；耘于田间：介词结构后置句。

故答案为：①老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。

②男女老幼一起在田间耕耘种作。12．本题考查概括文章内容的能力，具有一定的开放性，只要围绕“没有剥削压迫，没有战乱，人民生活富足安定”回答即可。

故答案为：和谐安宁自得其乐。【答案】13．B14．B15．①材料一侧重报道我国的近视现状及相关部门采取的措施；②材料二侧重分析我国青少年近视的深层原因，并提出建议；③材料三侧重介绍他国防控青少年近视的经验。【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑵本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑶本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。13．ACD.正确。

B.“应严禁学生把电子产品带入课堂”理解不准确。材料“北京东城区教委对学校电子类产品的限制，实施效果值得观察”，可见应不应该严禁电子类产品进课堂尚无定论。

故答案为：B14．ACD.正确；

B.有误，根据材料二第二段句子“素质教育应该看重的是学习的质量和效率，解决课外负担重是让学生享受高质量教育的必要条件”“学校应该建立与高质量教学相匹配的学生综合素质评价机制和教师考核体系”可知，“学校要让学生享有高质量的教育，就必须解决学生课外负担重的问题，建立科学有效的学生综合素质评价机制和教师考核体系”。“这与建立科学有效的学生综合素质评价机制和教师考核体系关系不大”表述错误。

故答案为：B15．材料一可根据“在此背景下，北京市东城区教育部门，发布了本辖区未来几年的防控目标，并出台一系列具体措施”确定；材料二抓住“近视发病率居高不下关系到下一代的学习质量和个人发展；宏观上看，近视并非“小事”，它折射的是教育、家庭和社会的短板”“关注近视这件小事，便是的体现。政府部门、学校、医疗卫生机构都要直面防治近视的问题，共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来”看从原因和建议的角度作答；材料三从“在加拿大，中小学学生家长”“每半年带孩子到指定诊所接受定期的检查和治疗，如果医生认为有必要为孩子配眼镜，他们会为孩子验光，并配一副合适的眼镜，这一切都是免费的”“另一方面，加拿大教育部严禁拖堂、补课等行为”概括出“经验”。

故答案为：①材料一侧重报道我国的近视现状及相关部门采取的措施；②材料二侧重分析我国青少年近视的深层原因，并提出建议；③材料三侧重介绍他国防控青少年近视的经验。【答案】16．握住母亲的脚。17．A18．运用比喻的修辞手法，将母亲的脚比作巨著，生动形象的写出了母亲的脚比任何教材都震撼，突出说明母亲的奉献精神对儿女的教育作用之大。19．青年大学生内心受到强烈震撼，他从未如此强烈地感受到母亲的艰辛不易，所以感慨万千，潸然泪下。青年从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的血泪辛酸和无私奉献，领悟到了人生的真谛，灵魂由此得到了升华。20．示例：握母亲的脚在手，懂得了做人不易的道理，看到日渐老去的母亲，也意识到自己肩负的责任，意识到要艰苦奋斗，踏实做人，一生都不会懈怠。【解析】【点评】⑴本题考查记叙线索的判定。解答此题关键要了解有关线索的知识.线索，是贯穿文章始终的脉络。一般以时间的推移、空间的变换、人物、事件、物品、作者的思想感情变化等为线索。

⑵本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑸本题考查语句的含义。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。16．本题考查行文线索，可先读原文，通过文中各种材料的相联性理解文章脉络理出行文线索，如本文出题目，要求抱母亲脚，到回家抱母亲脚，到谈人生感悟理解，“抱母亲的脚”是本文的线索。

故答案为：握住母亲的脚。17．A.有误，本题中两个理解，出现地方不同，第一个是儿子自以为的“理解”，是肤浅的，第二个理解则是深层次的，包括母亲的无私付出，自己对母爱的肤浅认识，内心的愧疚等。

BCD.正确。

故答案为：A18．本题考查语句的赏析。运用了比喻的修辞手法，将母亲的脚比作巨著。这样的比喻富有创新性，让人眼前一亮，更能吸引读者的注意，同时也能更好地表达出作者的深深感慨。巨著常常承载着丰富的内容和深远的意义，将母亲的脚比作巨著，生动地描绘了母亲的脚所承载的艰辛和付出，突显了其深远的教育意义和影响力。

故答案为：运用比喻的修辞手法，将母亲的脚比作巨著，生动形象的写出了母亲的脚比任何教材都震撼，突出说明母亲的奉献精神对儿女的教育作用之大。19．本题考查文章内容的理解。青年大学生在握住母亲脚的一刹那之所以“潸然泪下”，是因为这一举动触动了他内心深处最柔软的情感。在此之前，他可能只是从表面上了解了母亲的付出和辛劳，但真正亲手触摸到母亲的脚，感受到母亲为家庭、为子女所付出的艰辛和磨难时，他的心灵受到了强烈的震撼。在这一过程中，青年大学生的灵魂得到了升华。他不再是那个只知索取、不知回报的孩子，而是开始真正领悟人生的真谛——那就是感恩与回报。他明白了，母亲的付出不是为了回报，但自己作为子女，必须要有一颗感恩的心，去珍惜母亲的付出，去回报母亲的养育之恩。

故答案为：青年大学生内心受到强烈震撼，他从未如此强烈地感受到母亲的艰辛不易，所以感慨万千，潸然泪下。青年从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的血泪辛酸和无私奉献，领悟到了人生的真谛，灵魂由此得到了升华。20．本题考查语句的含义。“握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运”这句话不仅表达了青年大学生对母亲深深的感激之情，更蕴含了他对自己命运的深刻认识和对未来的坚定信念。他将以更加成熟、更加有担当的态度面对生活的挑战和机遇，用实际行动回报母亲的养育之恩，实现自己的人生价值。

故答案为：示例：握母亲的脚在手，懂得了做人不易的道理，看到日渐老去的母亲，也意识到自己肩负的责任，意识到要艰苦奋斗，踏实做人，一生都不会懈怠。【答案】21．朱自清；传统文化经典；说文解字。22．诗经；重章叠句。23．示例1：我选《诗经》。因为《诗经》是中国第一部诗歌总集，是国人的诗歌启蒙，因此深入阅读《诗经》，不仅可以了解先秦人们的生活，从中感悟人生的道理，还可以欣赏其优美的语言，学习赋、比、兴等表现手法。示例2：我选《战国策》。因为《战国策》是一部重要的古史，因此深入阅读《战国策》，不仅可以了解战国时期诸国策士的计谋，从中学习知识，还可以欣赏其绝妙的文辞。示例3：我选《汉书》。《汉书》是一本记录汉朝各项大事的断代史，起于汉高祖，终于平帝时王莽之诛。记录范围广大，涉及天地、鬼神、人事、政治、道德、艺术、文章，包罗万象，值得一读再读。【解析】【点评】⑴本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

⑵本题考查名著的阅读。名著阅读是中考常见题型。对于规定名著，一定要认真诵读，对于其中的出现的人物和主要情节进行分门别类的整理，方可完成此类题目。

⑶本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。21．本题考查名著内容的识记。朱自清的《经典常谈》包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记》《汉书》《诸子》《辞赋》《诗》《文》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近、熟悉，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。全书基本上按我国古代经史子集分类法的顺序，概述了《说文解字》《四书五经》《战国策》史记》《汉书》等典籍，还涉及诸子辞赋诗文各个类别中的名著。

故答案为：朱自清；传统文化经典；说文解字22．结合材料“重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的”分析，此处重叠应指《诗经》中“重章叠句”的手法。“重章叠句"是常用的语言表现形式，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美，便于抒发强烈的思想感情。

故答案为：诗经；重章叠句23．本题考查名著推荐介绍。根据题目要求，结合名著内容，组织合理的语言回答即可。

示例一：我选《战国策》。《经典常谈》中介绍了《战国策》的发展由来与艺术特色。经过阅读，我们知道《战国策》是一部重要的古史，因此深入阅读《战国策》，不仅可以了解战国时期诸国策士的计谋，从中学习知识，还可以欣赏其绝妙的文辞。

示例二：我选《尚书》。《经典常谈》中介绍了《尚书》是中国最古的记言的历史，并记叙了汉哀帝时刘歆和《五经》博士的今古文字之争以及对《尚书》的考证，最后确认伏生的《尚书》二十九篇才是真本。深入阅读《尚书》的体例、内容、不同的版本，还可以了解围绕《尚书》出现的生动故事以及专家们不辞辛苦地一次又一次地去伪存真的艰难考证。

示例三：我选《汉书》。《经典常谈》中介绍了《汉书》是一本记录汉朝各项大事的断代史，起于汉高祖，终于平帝时王莽之诛。记录范围更为广大，涉及天地、鬼神、人事、政治、道德、艺术、文章，包罗万象。虽然两部书内容不同，但其博大精深和精彩绝伦确实相通的，并称为良史也绝不是偶然。

故答案为：示例1：我选《诗经》。因为《诗经》是中国第一部诗歌总集，是国人的诗歌启蒙，因此深入阅读《诗经》，不仅可以了解先秦人们的生活，从中感悟人生的道理，还可以欣赏其优美的语言，学习赋、比、兴等表现手法。示例2：我选《战国策》。因为《战国策》是一部重要的古史，因此深入阅读《战国策》，不仅可以了解战国时期诸国策士的计谋，从中学习知识，还可以欣赏其绝妙的文辞。示例3：我选《汉书》。《汉书》是一本记录汉朝各项大事的断代史，起于汉高祖，终于平帝时王莽之诛。记录范围广大，涉及天地、鬼神、人事、政治、道德、艺术、文章，包罗万象，值得一读再读。24．【答案】【参考例文】冬天的魅力刺骨的寒风丝毫不讲情面地刮去了人们丰收的喜悦，鹅毛大雪覆盖了一切喧嚣，同时也覆盖了晴朗的心情。寒风中，“讨厌冬天”这个话题以风为载体传遍整个城市，也传到了冬天本人的耳朵里，但冬天并不伤感，她仍旧那么冷静、那么自然，她知道，时间一天天过去，她的孩子一春天，就快回家了。故事中的冬天恰似现实生活中的幕后工作者，或者是舞台上表演“反面人物”的，他们甘愿受苦受累，只要演出顺利进行，他们会认为那汗水就是甘露；无论导演怎样将反面角色丑化，他们都认为成功反衬正面人物是自己的责任。风光过后，人们往往记得台上哪位演员的表演出色，可谁又能说出这台晚会总策划的名字；电影结束，人们津津乐道的是英雄救美的动人场景，可谁又会关心“坏人”为拍摄“挨打”受了几处伤。诚然，晚会的看点着实在明星的表演，电影的卖点的确在主角的英姿，可看过、笑过之后，别忘了稍带上幕后的演职人员，仅仅这样，那些“冬天”们就会很感动了。冬天来了，春天还会远吗？简单的词藻蕴含着的哲理开导着一代又一代人，可总觉得这对冬天有点不公平，给人的感觉似乎在劝你：再熬两天吧！想想春暖花开，这该死的冬天就不那么难熬了！可你是否知道，没有大雪为土地保温，春天的播种会顺利吗？没有冬日的冻结，春季泥土会湿润吗？没有严冬的磨炼，春姑娘的脚步会那么健康坚定吗？冬天是春天的母亲，这话一点没错。所以，不才的我想盗版一下雪莱他老人家的话：没有冬天的到来，就没有春天美丽的临近。冬天是伟大的母亲。春天固然绚丽，夏天着实热情，秋季的确丰满，大多数人都想象他们一样，清纯、阳光、稳重。可我却喜欢冬天，不是我假装另类，不是故作个性，我真的爱冬天的那份冷静、那份无私、那份宽容。由我的性格取向，我以后很可能作一位幕后人，默默奉献的那种职业，我喜欢它，就像我喜欢冬天一样。我会尽心尽力，虽然我不风光；我会踏实肯干，虽然我不耀眼。因为我认为：作个“冬天”，更有魅力。我是一棵春天的树春风卸下冬的寂寞，解开尘封的衣襟，我是一棵春天的树，鲜