Unit 3 I'm more outgoing than my sister.(Section B 1a-1e) 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.(SectionB1a-1e)教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过人教版八年级英语上册Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.(SectionB1a-1e)的学习，帮助学生掌握表示比较级的句型结构，并运用到实际语境中。通过对比家庭成员的性格特点，提高学生的语言运用能力和跨文化交流意识。同时，通过小组合作和任务型学习，培养学生的团队协作能力和创新思维。核心素养目标培养学生运用英语进行交流的能力，提高语言运用准确性。通过本节课的学习，学生能够运用比较级句型描述人物特征，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过合作学习，促进学生人际交往能力和团队合作精神的提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话。在语法方面，他们已学习过一般现在时和一般过去时，并了解了一些形容词的基本用法。在词汇方面，他们熟悉一些家庭成员的称呼和描述性格的形容词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有一定兴趣，尤其对与日常生活相关的内容更感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频理解新概念；而另一些学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听音频和模仿来提高口语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用比较级句型时可能遇到困难，特别是在选择合适的形容词和正确运用比较级结构方面。此外，对于一些学生来说，将抽象的性格特点用英语表达出来可能是一个挑战。此外，学生在小组合作中可能遇到沟通不畅、分工不明确等问题，这需要教师在教学过程中给予适当的指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解比较级句型的构成和用法，帮助学生理解并掌握相关语法知识。

2.讨论法：组织学生就家庭成员的性格特点进行讨论，鼓励他们运用所学句型进行交流。

3.任务型学习：设计角色扮演和小组合作任务，让学生在真实语境中运用比较级句型。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家庭成员图片和性格形容词，帮助学生直观理解。

2.视频辅助：播放相关英语视频，让学生在观看中学习并模仿正确的发音和语调。

3.互动软件：使用英语学习软件进行在线练习，提高学生的实践能力和学习效率。教学过程教学过程如下：

一、导入（10分钟）

1.老师以自己为例，介绍自己的家庭成员，并引导学生用英语描述家庭成员的特点。

2.学生模仿老师，用英语描述自己的家庭成员，激活学生的英语思维。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师通过PPT展示比较级句型的构成，如：be+形容词比较级+than+句子。

2.老师举例说明比较级句型的用法，如：Iamtallerthanmybrother.（我比哥哥高。）

3.老师引导学生观察课本中的例句，分析比较级句型的构成和用法。

三、课堂练习（30分钟）

1.老师布置练习题，让学生完成课本中的练习，巩固比较级句型的用法。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.老师选取部分练习题进行讲解，强调比较级句型的重点和难点。

四、小组活动（20分钟）

1.老师将学生分成小组，每组分配一个任务：用比较级句型描述家庭成员的特点。

2.学生在小组内讨论，并完成描述任务。

3.每组选派一名代表，用英语向全班展示小组的描述成果。

五、角色扮演（20分钟）

1.老师准备一篇关于家庭成员性格特点的短文，让学生进行角色扮演。

2.学生分组，每组选择一个角色，并根据角色特点进行表演。

3.全班学生观看表演，并评价表演者的表现。

六、总结与反思（10分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调比较级句型的重点和难点。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，老师给予解答和指导。

七、课后作业（10分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用比较级句型描述自己的家庭成员。

2.学生认真完成作业，为下一节课做好预习准备。

教学过程中，老师要注意以下几点：

1.注重学生的个体差异，关注每个学生的学习进度。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语学习兴趣。

3.营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习英语。

4.及时反馈学生的学习情况，帮助学生查漏补缺。

5.鼓励学生勇于表达，提高他们的英语口语表达能力。学生学习效果学生学习效果

1.语法掌握：

学生在学习本单元后，能够正确运用比较级句型来表达人物特征或事物之间的比较。他们能够识别和构造比较级句型，如"Iamtallerthanmysister"或"Sheismoreoutgoingthanheis"，并且在书写和口语表达中能够准确使用这些句型。

2.词汇扩展：

学生通过本单元的学习，不仅掌握了比较级形容词的基本用法，还扩展了与人物特征相关的词汇，如"outgoing"（外向的）、"shy"（害羞的）、"intelligent"（聪明的）等。这些词汇的掌握有助于学生更丰富地描述人物。

3.口语能力提升：

学生在角色扮演和小组活动中，有机会用英语进行实际对话。通过这些活动，学生的口语表达能力得到了显著提升，他们能够更自信地用英语交流，并在实际情境中运用所学的语法知识。

4.听力理解能力：

在观看相关视频和参与角色扮演的过程中，学生的听力理解能力得到了锻炼。他们能够听懂并理解视频中的人物对话，以及在角色扮演中其他学生的发言，从而提高对英语语音、语调的敏感度。

5.写作能力：

6.跨文化意识：

7.团队合作能力：

在小组活动和角色扮演中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了分工合作、倾听他人意见、解决问题等团队协作技能。

8.自主学习能力：

总结来说，通过本单元的学习，学生不仅在语法、词汇和口语方面取得了进步，还在听力、写作、跨文化意识、团队合作和自主学习能力等方面有了显著提升。这些效果将有助于学生更好地适应英语学习的要求，并为他们的未来发展打下坚实的基础。教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我觉得在教学方法上还是取得了一些成效，但也暴露出了一些问题。首先，我在导入环节采用了个人介绍家庭成员的方式，这个方法挺有效的，因为学生们看到老师也能用英语描述家人，他们对学习内容产生了兴趣。不过，我也发现有些学生对于描述家庭成员的特点还不够自信，尤其是在用比较级句型时，他们显得有些犹豫。

在呈现新课的时候，我尽量用简单的例子和直观的PPT来讲解比较级句型的结构。我觉得这种方法对于理解语法结构的学生来说挺有帮助的，但是对于那些需要更多实践来掌握的学生，可能还不够。我在今后的教学中可以考虑增加更多的互动环节，比如让学生自己造句或者进行小组讨论。

在课堂练习环节，我布置了一些练习题，让学生独立完成。这个环节我看到了学生们不同的学习风格。有的学生很快就完成了练习，而有的学生则花费了更多的时间。这让我意识到，我在今后的教学中需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。

在知识方面，学生们掌握了比较级句型的基本结构和使用方法，能够用这些句型描述人物特征。在技能方面，他们的口语表达能力和听力理解能力都有所提高。在情感态度方面，学生们在小组合作和角色扮演中展现出了积极的参与态度，这让我感到很欣慰。

然而，我也发现了一些问题。比如，部分学生在运用比较级句型时，对于形容词的选择和句型的构造还不够熟练。还有一些学生，他们在小组活动中不太愿意表达自己的观点，这可能是因为他们的英语口语能力还不够自信。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更多地鼓励学生进行口语练习，尤其是在描述人物特征时，我会提供更多的例子和场景，让学生在实际语境中运用比较级句型。

2.对于那些在口语表达方面比较害羞的学生，我会尝试采用一些鼓励性的教学方法，比如游戏化教学，让他们在轻松愉快的氛围中提高口语能力。

3.我会设计一些更具挑战性的练习，帮助学生提高对形容词的选择能力和句型构造能力。

4.对于小组活动，我会确保每个学生都有机会参与，并且鼓励他们表达自己的观点，通过团队合作来提高他们的沟通能力和自信心。典型例题讲解1.例题：She__________(tall)thanherbrother.

答案：istaller

讲解：这是一个比较级句型的例题。我们需要在形容词"tall"后面加上比较级"taller"来表示比较。同时，由于句子中出现了"than"，我们需要使用助动词"is"来构成完整的句子。

2.例题：Mymother__________(old)thanmyfather.

答案：isolder

讲解：在这个例题中，我们同样需要使用比较级来表示比较。形容词"old"的比较级是"older"。注意，由于"than"的存在，我们使用"is"作为助动词。

3.例题：Thisbook__________(expensive)thanthatone.

答案：ismoreexpensive

讲解：在这个例题中，我们比较的是两本书的价格。形容词"expensive"的比较级是"moreexpensive"。这里使用了"more"来表示两者之间的比较。

4.例题：Thesun__________(hot)insummerthaninwinter.

答案：ishotter

讲解：这是一个比较季节中温度变化的例题。形容词"hot"的比较级是"hotter"。这里我们比较的是夏天和冬天的温度，因此使用"ishotter"。

5.例题：She__________(happy)whensheiswithherfriends.

答案：ishappier

讲解：在这个例题中，我们比较的是一个人与朋友在一起时的快乐程度。形容词"happy"的比较级是"happier"。这里我们使用"ishappier"来表示与朋友在一起时更加快乐。

补充说明：

-当比较级形容词前有"much"、"alittle"、"abit"等修饰词时，不需要在形容词后加"er"。

-当比较级形容词前有"by"、"to"、"than"等介词时，不需要在形容词后加"er"。

-当比较级形容词前有"as...as..."结构时，表示两者相同。

-在使用比较级时，需要注意形容词的数和性，以确保句子的正确性。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够积极参与课堂活动，如角色扮演和小组讨论。在描述家庭成员特点时，学生们能够运用比较级句型，虽然有些学生在选择形容词时略显犹豫，但通过同伴间的互助和老师的指导，他们逐渐能够更自信地表达。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够有效地合作，共同完成描述家庭成员特点的任务。在展示成果时，学生们能够流利地用英语介绍自己的小组作品，展示了他们对比较级句型的掌握程度和团队协作能力。

3.随堂测试：

4.课后作业反馈：

课后作业中，学生们能够独立完成描述家庭成员特点的任务，并且大部分学生的作业质量较高。然而，也有部分学生在选择形容词时出现错误，这表明他们在日常学习中需要加强对形容词比较级的复习和练习。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我将进行以下评价与反馈：

-针对课堂表现积极的学生，我将在全班面前给予表扬，以鼓励他们的参与和努力。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，我将给予肯定，并鼓励他们在未来的学习中继续保持这种积极的态度。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，我将个别辅导，帮助他们理解和掌握比较级句型的构成和用法。

-对于在课后作业中遇到困难的学生，我将提供额外的学习资源，如练习册和在线学习平台，以便他们能够在家中进行自我提升。

-我将定期检查学生的作业，并及时给予反馈，帮助他们发现并改正错误。

-我还将通过家长沟通，让家长了解学生的学习进度和需要改进的地方，共同促进学生的全面发展。板书设计①比较级句型结构

-be+形容词比较级+than+句子

-形容词比较级形式（规则和不规则变化）

②关键词汇

-形容词比较级：