第三单元创建交互动画第13课《场景制作》教学设计　2023-2024学年人教版初中信息技术八年级上册

第三单元创建交互动画第13课《场景制作》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第三单元创建交互动画第13课《场景制作》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术八年级上册教学内容本节课是人教版初中信息技术八年级上册第三单元《动画制作》中的第13课《场景制作》。教学内容主要包括：了解场景的概念和作用，学习如何创建和编辑场景，掌握场景的布局和美化技巧，以及场景与动画的关联。通过本节课的学习，学生能够熟练运用场景制作技术，为动画作品增添丰富的视觉元素。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。学生将通过场景制作的学习，提升信息意识，理解信息技术的应用价值；通过计算思维，锻炼逻辑推理和问题解决能力；在数字化学习中，培养创新思维和审美能力；同时，通过协作和分享，增强信息社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握场景创建的基本步骤和方法，包括场景的初始化、元素添加和布局调整。

②学会使用场景编辑工具，如添加背景、角色、道具等，并能进行简单的动画设置。

2.教学难点，

①理解场景与动画之间的关联，能够根据动画需求合理设计场景布局。

②在场景中实现元素的动态效果，如角色行走、道具交互等，需要学生具备一定的编程逻辑思维。

③场景的美化与优化，包括色彩搭配、光影效果等，需要学生具备审美能力和创意设计能力。

④解决场景制作过程中可能遇到的技术问题，如元素对齐、动画流畅度等，需要学生具备故障排除和问题解决的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版初中信息技术八年级上册教材，以及相关的电子教材或学习指南。

2.辅助材料：准备与场景制作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解和学习场景设计的技巧。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保每台计算机安装有动画制作软件，并测试软件运行状态。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生协作完成场景设计任务；在实验操作台附近布置足够的桌面空间，以便学生操作计算机。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

教师通过展示一些精美的动画作品，引导学生思考动画中的场景设计是如何影响观看体验的。提问学生：“你们在观看动画时，是如何感受到场景的吸引力的？”随后，教师简要介绍本节课的主题《场景制作》，并明确学习目标。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①教师讲解场景制作的基本概念和步骤，包括场景的创建、元素添加、布局调整等。

②通过实际操作演示，展示如何使用动画制作软件创建一个简单的场景，包括添加背景、角色、道具等。

③讲解场景与动画的关联，举例说明如何根据动画需求设计场景布局，以及如何实现元素的动态效果。

3.实践活动（用时20分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一个动画主题，开始设计场景。

②教师巡回指导，针对学生在场景制作过程中遇到的问题进行解答。

③学生展示自己的场景设计，教师点评并给予改进建议。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答：

①如何在场景中合理布局角色和道具？

学生举例回答：根据角色的动作和道具的功能，合理规划其位置，确保场景的协调性和美观性。

②如何通过场景设计提升动画的观赏性？

学生举例回答：运用色彩、光影等技巧，创造出富有层次感和立体感的场景。

③如何解决场景制作过程中遇到的技术问题？

学生举例回答：通过查阅软件帮助文档、请教同学或教师，逐步排查并解决问题。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调场景制作在动画制作中的重要性。通过提问的方式，检查学生对场景创建、布局、动态效果等知识点的掌握情况。最后，布置课后作业，要求学生独立完成一个简单的场景设计，为下一节课的动画制作做准备。知识点梳理1.场景制作的基本概念

-场景：动画中的视觉背景，包括空间、物体、光线等元素。

-场景制作：创建和编辑动画场景的过程。

2.场景创建步骤

-场景初始化：设置场景的基本参数，如分辨率、帧率等。

-元素添加：将背景、角色、道具等元素添加到场景中。

-布局调整：对场景中的元素进行位置和尺寸的调整。

3.场景编辑工具

-背景编辑：选择和调整背景图片，设置背景颜色和纹理。

-角色编辑：添加、修改和调整角色的位置、动作和外观。

-道具编辑：添加、修改和调整道具的位置、大小和功能。

4.场景与动画的关联

-场景布局：根据动画需求设计场景布局，影响动画的视觉效果。

-动态效果：在场景中实现角色的行走、道具的交互等动态效果。

5.场景美化与优化

-色彩搭配：运用色彩理论，选择合适的色彩搭配方案。

-光影效果：利用光影效果增强场景的真实感和立体感。

6.场景制作技术问题

-元素对齐：确保场景中元素的对齐，提高制作精度。

-动画流畅度：调整动画帧率和关键帧，保证动画的流畅性。

7.场景制作软件操作

-软件界面熟悉：了解动画制作软件的基本界面和功能。

-命令和快捷键：掌握常用命令和快捷键，提高制作效率。

8.场景制作注意事项

-逻辑性：确保场景中的元素和动作具有逻辑性。

-视觉效果：注重场景的美观性和观赏性。

-技术问题：遇到问题时，及时查阅资料或请教他人。

9.场景制作评估标准

-场景完整性：场景元素齐全，布局合理。

-动画流畅度：动画效果自然，无卡顿现象。

-视觉效果：场景美观，色彩搭配和谐。

-创意性：场景设计具有创新性，能够吸引观众。内容逻辑关系1.场景制作的基本概念与步骤

①场景定义：动画中模拟的特定空间环境。

②场景创建步骤：初始化参数、添加元素、布局调整。

2.场景编辑工具与操作

①背景编辑：选择和调整背景图片、颜色、纹理。

②角色编辑：添加角色、调整位置、动作、外观。

③道具编辑：添加道具、调整位置、大小、功能。

3.场景与动画的关联

①场景布局：根据动画需求设计场景布局。

②动态效果：实现角色的行走、道具的交互等动态效果。

4.场景美化与优化

①色彩搭配：运用色彩理论，选择合适的色彩方案。

②光影效果：利用光影增强场景的真实感和立体感。

5.场景制作技术问题与解决

①元素对齐：确保场景中元素的对齐。

②动画流畅度：调整动画帧率和关键帧。

6.场景制作软件操作

①软件界面熟悉：了解软件的基本界面和功能。

②命令和快捷键：掌握常用命令和快捷键。

7.场景制作注意事项

①逻辑性：确保场景元素和动作具有逻辑性。

②视觉效果：注重场景的美观性和观赏性。

8.场景制作评估标准

①场景完整性：元素齐全，布局合理。

②动画流畅度：动画效果自然，无卡顿。

③视觉效果：场景美观，色彩搭配和谐。

④创意性：设计具有创新性，吸引观众。教学反思与总结这节课下来，我对自己的教学有了更深的反思和总结。

首先，在教学方法的运用上，我发现通过结合实际动画作品来导入新课，能够很好地激发学生的学习兴趣。比如，我展示了一些动画中的经典场景，让学生们讨论这些场景的吸引力在哪里，这样不仅让他们对场景制作有了直观的认识，还促使他们主动思考。

在讲授新课的过程中，我尝试了几个不同的策略。一是通过实际操作演示来展示场景制作的步骤，让学生看到具体的操作过程；二是通过提问和互动，让学生在理解的过程中参与进来，这样的方式让他们对知识点的掌握更加牢固。但是，我也发现了一些问题，比如在演示过程中，个别学生因为操作不当或者软件使用不熟练，导致跟不上下操作的速度，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注意个别差异，给予更多的个别指导。

在实践活动环节，我看到了学生们的积极参与和创意展现。他们分组合作，各自发挥所长，有的负责场景设计，有的负责角色动作，有的负责道具添加。这个过程不仅让他们学到了场景制作的技术，还培养了他们的团队协作能力。不过，也有小组在讨论和设计过程中遇到了困难，比如对软件功能的不熟悉，或者对场景布局的犹豫不决。这些情况提醒我，在今后的教学中，我需要准备更多的辅助材料，如详细的软件使用指南或者场景设计模板，以便学生能够更好地进行实践。

学生小组讨论环节，我提出了几个具体的问题，比如如何布局场景以提高观赏性，如何通过色彩搭配增强场景氛围等。学生们给出了很多有创意的回答，比如有人提到可以采用对比色来突出角色，有人则建议使用渐变色来模拟自然光的效果。这些讨论让我感到非常欣慰，学生的思维活跃，创意无限。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在操作上还存在困难，这说明我在今后的教学中需要更加注重基础操作的教学，确保每个学生都能够跟上课程的进度。此外，对于一些创意性的问题，部分学生的回答还不够深入，这可能是因为他们在理论知识上的积累还不够。因此，我计划在今后的教学中，增加理论知识的学习，同时鼓励学生进行更多的探索和尝试。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动画制作入门指南》，这本书详细介绍了动画制作的基本原理和技巧，适合初学者了解场景制作的基础知识。

-视频资源：动画制作教学视频，如“动画场景设计技巧解析”，通过视频可以直观地学习场景布局和美化的方法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《动画制作入门指南》，特别是关于场景设计的那一部分，加深对场景制作概念的理解。

-观看“动画场景设计技巧解析”视频，学习视频中的场景设计案例，尝试分析其中的设计思路和技巧。

-学生可以尝试自己设计一个简单的场景，可以是故事中的某个场景，也可以是现实生活中的某个场景，将所学知识应用到实践中。

-鼓励学生将自己的场景设计作品与同学分享，进行互评，可以从场景的合理性、美观性、创意性等方面进行评价。

-教师可以组织一个班级讨论会，让学生展示自己的设计作品，并邀请他们分享设计过程中的心得和遇到的挑战，以及如何克服这些挑战的。

-对于有条件的学校，可以组织学生参观动