江苏省江阴市成化高级中学高中地理 4.2山地的形成教学实录 新人教版必修1

江苏省江阴市成化高级中学高中地理4.2山地的形成教学实录新人教版必修1主备人备课成员设计意图本节课通过介绍山地的形成过程，帮助学生理解板块构造学说，认识地壳运动对地表形态的影响。结合江苏省江阴市的地形特点，引导学生运用地理知识分析山地的成因，提高学生的地理实践能力和科学素养。核心素养目标培养学生地理实践能力，通过实地考察或模拟实验，让学生观察和记录山地的地形地貌特征，分析山地的形成过程，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。同时，增强学生的科学探究意识，通过学习板块构造学说，培养学生对自然现象的理性思考和批判性思维。学情分析本节课面对的是高中一年级的学生，他们正处于地理学科学习的起步阶段，对地理学科的兴趣和认识程度参差不齐。在知识方面，学生对地球的圈层结构、地球自转和公转等基本概念已有初步了解，但对于板块构造学说和山地的形成机制等较深层次的知识理解有限。能力上，学生的地理观察、分析和归纳能力有待提高，尤其是在运用地理知识解释自然现象方面。素质方面，学生的地理实践能力和科学探究精神有待培养。

在行为习惯上，部分学生可能对地理学科重视程度不够，课堂上参与度不高，容易分心。此外，学生在地理学习过程中可能存在对抽象概念理解困难的问题，需要教师通过生动案例和直观教学手段帮助理解。

这些学情特点对本节课的教学影响主要体现在：需要教师精心设计教学活动，激发学生的学习兴趣，通过互动式教学引导学生积极参与；同时，要注重知识点的衔接，由浅入深地讲解山地形成的原理，帮助学生建立知识体系；此外，通过实践活动，培养学生的地理实践能力和科学探究精神，为后续的地理学习打下良好基础。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学挂图、地球仪。

2.课程平台：学校地理学科教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

3.信息化资源：地质构造动画、山地形成过程视频、相关地理图片库。

4.教学手段：实地考察（如学校周边的山地）、模拟实验、小组讨论、课堂提问。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，上节课我们学习了地球的圈层结构和板块构造学说，了解了地球表面的运动和变化。今天，我们将继续探讨地球表面的形态变化，深入探讨山地的形成过程。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.山地的概念和分布

（教师）同学们，首先，我们来明确一下山地的概念。山地是指相对高度较大，坡度较陡，沟谷较深的地区。那么，在地球上，山地是如何分布的呢？

（学生）老师，山地主要分布在板块边缘和板块内部的高地。

（教师）很好，山地主要分布在板块边缘和板块内部的高地。接下来，我们通过地图来观察一下世界山地的分布情况。

（教师）请同学们打开课本，翻到第XX页，观察世界地形图，找出世界上的主要山地分布区域。

（学生）我看到了喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉、安第斯山脉等。

（教师）非常好，这些都是世界著名的山地。接下来，我们进一步探讨山地的形成过程。

2.山地的形成过程

（教师）同学们，山地的形成是一个复杂的过程，主要与板块构造和地壳运动有关。那么，山地的形成过程是怎样的呢？

（教师）请同学们打开课本，翻到第XX页，阅读“山地的形成”部分。

（学生）我阅读了课本，了解到山地的形成主要经历了板块挤压、岩层折叠和断层上升等过程。

（教师）很好，山地的形成主要经历了板块挤压、岩层折叠和断层上升等过程。接下来，我们通过动画演示来更直观地了解这些过程。

（教师）请同学们观看课本配套的动画，观察山地的形成过程。

（学生）我观看了动画，明白了山地的形成过程。

（教师）很好，现在我们来总结一下山地的形成过程。

（教师）山地的形成过程主要包括：板块挤压、岩层折叠和断层上升。

（学生）明白了，山地的形成过程包括板块挤压、岩层折叠和断层上升。

3.山地的类型和特点

（教师）同学们，山地的类型和特点也是我们本节课的重点内容。那么，山地的类型有哪些？它们各自有什么特点呢？

（教师）请同学们打开课本，翻到第XX页，阅读“山地的类型和特点”部分。

（学生）我阅读了课本，了解到山地的类型主要有：褶皱山、断块山和火山。

（教师）很好，山地的类型主要有褶皱山、断块山和火山。接下来，我们分别介绍这三种山地的特点。

（教师）首先，我们来介绍褶皱山。褶皱山是由于板块挤压，岩层发生折叠而形成的。它的特点是山体高大、坡度较陡、沟谷较深。

（学生）明白了，褶皱山的特点是山体高大、坡度较陡、沟谷较深。

（教师）接下来，我们介绍断块山。断块山是由于断层上升而形成的。它的特点是山体陡峭、沟谷狭窄、地形崎岖。

（学生）明白了，断块山的特点是山体陡峭、沟谷狭窄、地形崎岖。

（教师）最后，我们介绍火山。火山是由于岩浆喷发而形成的。它的特点是山体圆锥形、火山口明显、火山活动频繁。

（学生）明白了，火山的特点是山体圆锥形、火山口明显、火山活动频繁。

（教师）很好，现在我们来总结一下山地的类型和特点。

（教师）山地的类型主要有褶皱山、断块山和火山。褶皱山的特点是山体高大、坡度较陡、沟谷较深；断块山的特点是山体陡峭、沟谷狭窄、地形崎岖；火山的特点是山体圆锥形、火山口明显、火山活动频繁。

（学生）明白了，山地的类型和特点。

4.山地与人类活动

（教师）同学们，山地不仅具有独特的自然景观，还与人类活动密切相关。那么，山地对人类活动有哪些影响呢？

（教师）请同学们打开课本，翻到第XX页，阅读“山地与人类活动”部分。

（学生）我阅读了课本，了解到山地对人类活动的影响主要有：提供丰富的自然资源、影响气候、影响交通等。

（教师）很好，山地对人类活动的影响主要有提供丰富的自然资源、影响气候、影响交通等。接下来，我们分别探讨这些影响。

（教师）首先，我们来探讨山地提供丰富的自然资源。山地资源丰富，如矿产、森林、水能等，对人类生活和发展具有重要意义。

（学生）明白了，山地提供丰富的自然资源。

（教师）接下来，我们探讨山地对气候的影响。山地对气候的影响主要体现在：调节气候、形成气候类型等。

（学生）明白了，山地对气候的影响。

（教师）最后，我们探讨山地对交通的影响。山地地形崎岖，交通不便，但同时也为人类提供了丰富的旅游资源。

（学生）明白了，山地对交通的影响。

（教师）很好，现在我们来总结一下山地与人类活动的关系。

（教师）山地对人类活动的影响主要有：提供丰富的自然资源、影响气候、影响交通等。

（学生）明白了，山地与人类活动的关系。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了山地的形成过程、类型和特点，以及山地与人类活动的关系。希望大家通过本节课的学习，能够对山地的认识更加深入。

（学生）好的，老师。

四、布置作业

（教师）同学们，今天的作业是：

1.复习课本第XX页至XX页的内容，总结山地的形成过程、类型和特点。

2.结合课本内容，思考山地对人类活动的影响，并举例说明。

3.收集有关山地的图片或视频，下节课分享给大家。

（学生）好的，老师。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生对山地的概念、形成过程、类型和特点有了清晰的认识。学生能够准确描述山地的形成机理，包括板块挤压、岩层折叠和断层上升等过程，并能区分不同类型山地的特征，如褶皱山、断块山和火山的特点。

2.能力提升：学生在课堂上的参与度和互动性有所提高，通过小组讨论、模拟实验和实地考察等活动，学生的地理观察、分析和归纳能力得到了锻炼。学生能够运用地理知识解释自然现象，如分析山地的地形地貌特征与地壳运动的关系。

3.思维发展：学生在学习过程中，对板块构造学说有了更深入的理解，培养了科学探究精神和批判性思维。学生能够从多个角度思考山地形成的原因，并尝试提出自己的观点。

4.实践能力：通过实地考察或模拟实验，学生将理论知识与实际相结合，提高了地理实践能力。学生能够运用所学知识分析实际问题，如分析学校周边山地的形成原因。

5.情感态度：学生对地理学科的兴趣和认识有所提高，增强了学习地理的自信心。学生在学习过程中，对地球表面的形态变化产生了浓厚的兴趣，激发了探索自然奥秘的热情。

6.应用能力：学生能够将所学知识应用于日常生活，如分析家乡的地形地貌特征，了解当地的山地资源，为未来的生活和工作打下基础。

7.合作能力：在小组讨论和合作学习中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这种合作学习经验有助于培养学生的团队精神和沟通能力。

8.自主学习能力：学生在课堂学习的基础上，能够自主查阅资料，拓展知识面。学生通过自主学习，提高了自我管理和学习效率。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地理学报》中关于“板块构造与山地形成”的学术论文，帮助学生了解山地形成的最新研究成果。

-视频资源：地质公园介绍视频，如黄山、泰山等，通过实地拍摄展示山地的自然景观和地质构造。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关学术论文，了解山地形成的科学理论和最新研究动态。

-观看地质公园介绍视频，结合课本所学知识，分析视频中展示的山地地貌特征和地质构造。

-学生可以分组讨论，分享各自对山地形成的理解和观察到的地质现象。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，查找更多关于山地形成的案例和实例，如喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉等。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在学习和讨论中遇到的问题。

-学生可以撰写一篇小论文，总结山地形成的原理和过程，并结合实际案例进行分析。

-学生可以设计一个模拟实验，展示山地形成的某个环节，如板块挤压或断层上升的过程。

-鼓励学生参与实地考察，如参观地质博物馆或进行野外地质考察，亲身体验山地形成的自然现象。

-学生可以通过制作地理手抄报或PPT，展示山地形成的知识，并在班上分享自己的学习成果。

-教师可以组织学生进行地理知识竞赛，以激发学生对山地形成知识的兴趣和记忆。板书设计①山地的概念

-定义：相对高度较大，坡度较陡，沟谷较深的地区。

-分布：板块边缘和板块内部的高地。

②山地的形成过程

-板块挤压：板块相互碰撞，岩层发生折叠。

-岩层折叠：岩层受到挤压，形成褶皱山。

-断层上升：地壳断裂，岩块上升形成断块山。

③山地的类型和特点

-褶皱山：山体高大、坡度较陡、沟谷较深。

-断块山：山体陡峭、沟谷狭窄、地形崎岖。

-火山：山体圆锥形、火山口明显、火山活动频繁。

④山地与人类活动

-资源：矿产、森林、水能等。

-气候：调节气候、形成气候类型。

-交通：地形崎岖，交通不便，但也提供旅游资源。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它让我能够从实践中学习，不断调整和完善教学方法。以下是我对本次“山地的形成”教学的反思与改进措施。

1.教学反思

在本次教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。

（1）学生的参与度不够。虽然我设计了互动环节，但部分学生仍然显得比较被动，这让我意识到需要更加有效地激发学生的学习兴趣。

（2）理论与实践结合不够紧密。在讲解山地形成的过程中，我主要依靠课本和动画演示，但学生的实际操作和体验不足，这不利于学生对知识的深入理解。

（3）对学生能力培养的重视程度不够。在课堂上，我更多地关注知识的传授，而对学生的地理观察、分析和归纳能力培养关注不够。

2.改进措施

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

（1）增加课堂互动环节。在今后的教学中，我将设计更多具有趣味性和挑战性的问题，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的参与度。

（2）加强理论与实践结合。我将组织学生进行实地考察，让他们亲身体验山地形成的自然现象，从而加深对知识的理解。

（3）注重学生能力培养。在教学中，我将更加注重培养学生的地理观察、分析和归纳能力，如通过模拟实验、小组讨论等方式，提高他们的综合素养。

（4）改进教学方法。在今后的教学中，我将尝试采用多样化的教学方法，如案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（5）关注学生差异。在教学中，我将关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，确保每个学生都能有所收获。

（6）加强课后辅导。对于学习上有困难的学生，我将提供必要的课后辅导，帮助他们解决学习中的问题。

-提高自己的教学水平和专业素养。

-关注学生的个体差异，制定适合每个学生的学习方案。

-注重学生的能力培养，为他们的终身发展奠定基础。

-持续改进教学方法，提高教学效果。

-积极参与教研活动，与同行交流学习，共同进步。

我相信，通过不断反思和改进，我的教学水平将得到提高，为学生的成长和发展贡献自己的力量。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，对于山地的形成过程、类型和特点等内容能够较好地理解和掌握。大部分学生在课堂上能够积极参与讨论，提出自己的观点，对于老师的提问也能够迅速给出答案。然而，也有部分学生在课堂上的参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和参与热情。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够根据课本内容和老师的指导，对山地的形成过程进行深入分析。他们通过合作，提出了不同的观点和解释，并能够结合实际案例进行讨论。小组讨论成果展示环节，学生们表现