人教版新课标《历史与社会》八年级下册教学设计第七单元第一课　全球性的震荡VIP

人教版新课标《历史与社会》八年级下册教学设计第七单元第一课全球性的震荡学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《人教版新课标《历史与社会》八年级下册》第七单元第一课《全球性的震荡》，重点讲述20世纪80年代以来，世界格局的变动及其对国际关系的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的“二战后世界格局”的基础上，进一步探讨20世纪80年代以来的世界格局变动，有助于学生理解国际关系的复杂性和多变性，培养其全球视野。核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过分析20世纪80年代以来的世界格局变动，使学生能够理解历史事件的因果关系和发展脉络。

2.增强学生的全球意识，引导学生关注国际关系的发展，认识到不同国家、地区间的相互依存和影响。

3.提升学生的信息处理能力，通过收集、整理和分析相关历史资料，提高学生获取、解读和运用信息的能力。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对历史事件进行多角度、深层次的思考，形成自己的见解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课前已经学习了二战后世界格局的形成和发展，对冷战、两极格局等概念有所了解。此外，学生对国际关系的基本概念和主要国家的历史背景也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史课程普遍感兴趣，喜欢通过故事和案例来学习。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实践活动来吸收新知识。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉来学习，喜欢图表、地图和视频资料；而另一部分学生则更偏好通过阅读和写作来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对20世纪80年代以来的世界格局变动可能感到抽象和难以理解，需要教师通过具体案例和图表来辅助教学。其次，学生可能对国际关系的复杂性感到困惑，需要教师引导他们逐步建立起对国际关系动态的认识。此外，部分学生可能对历史事件的分析缺乏批判性思维，需要教师通过讨论和引导来培养他们的分析能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版新课标《历史与社会》八年级下册》教材，以便在课堂上进行阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界地图、历史图片、关键事件的时间线图表，以及反映20世纪80年代以来世界格局变动的相关视频资料。

3.教学活动：为促进学生的参与和互动，准备分组讨论的卡片和标记笔，以及用于小组展示的投影仪和电脑。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅20世纪80年代的世界地图，引导学生观察地图上的国家分布和符号，提出问题：“同学们，你们注意到什么变化了吗？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们学习的主题是《全球性的震荡》，我们将一起探讨20世纪80年代以来世界格局的变动及其对国际关系的影响。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍20世纪80年代世界格局的背景，包括冷战结束、两极格局的解体等关键事件。

-教师讲解：“冷战结束后，世界格局发生了重大变化，东欧剧变和苏联解体标志着两极格局的终结。”

-第二条：分析世界格局变动的原因，如经济全球化、地区冲突、多极化趋势等。

-教师举例：“经济全球化使得国家间的联系更加紧密，地区冲突和民族矛盾也日益凸显，这些都推动了世界格局的多极化。”

-第三条：探讨世界格局变动对国际关系的影响，如和平与发展成为时代主题、国际组织的作用增强等。

-教师分析：“世界格局的变动使得和平与发展成为时代主题，联合国等国际组织在维护世界和平与促进共同发展方面发挥了重要作用。”

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：学生分组讨论，根据提供的资料，绘制世界格局变动的时间线。

-学生分组后，教师分发资料，要求每组在规定时间内完成时间线的绘制。

-第二条：学生展示自己的时间线，并简要说明关键事件的影响。

-各组轮流展示，教师引导学生关注时间线上的关键节点和事件。

-第三条：学生根据所学知识，撰写一篇关于世界格局变动的短文。

-教师提供写作框架，学生根据所学内容进行写作。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论冷战结束对世界格局的影响。

-举例回答：“冷战结束使得美苏对抗结束，国际关系进入多极化时代，世界格局更加多元化。”

-第二方面：讨论经济全球化对国际关系的影响。

-举例回答：“经济全球化使得国家间经济联系紧密，促进了国际合作与竞争。”

-第三方面：讨论国际组织在维护世界和平中的作用。

-举例回答：“联合国在维护世界和平、解决国际争端方面发挥了重要作用。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容：“今天我们学习了20世纪80年代以来世界格局的变动及其对国际关系的影响，了解了冷战结束、经济全球化和国际组织的作用等关键知识点。”

-教师强调重难点：“本节课的重点是理解世界格局变动的背景和原因，难点是分析其对国际关系的影响。”

-教师提出思考题：“同学们，结合所学知识，思考未来世界格局可能的发展趋势。”

-学生思考后，教师进行简要总结，强调本节课的核心观点。

教学总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确掌握20世纪80年代以来世界格局变动的背景、原因和影响，包括冷战结束、两极格局的解体、经济全球化的趋势、国际组织的作用等关键知识点。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析历史事件的原因和影响，培养了历史思维和分析问题的能力。他们能够从多角度思考问题，理解国际关系的复杂性，并形成自己的见解。

3.全球意识：学生对世界格局变动的了解，有助于增强他们的全球意识。学生能够认识到不同国家、地区间的相互依存和影响，意识到全球问题对人类共同发展的挑战。

4.信息处理能力：学生在收集、整理和分析相关历史资料的过程中，提高了获取、解读和运用信息的能力。他们学会了如何从大量信息中筛选出关键信息，并进行分析和总结。

5.小组合作能力：在实践活动和小组讨论环节，学生通过分组合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力，使他们学会倾听他人意见，共同解决问题。

6.创新能力：学生在撰写关于世界格局变动的短文时，需要运用自己的知识和创造力。这有助于培养学生的创新能力，使他们能够在原有知识的基础上，提出新的观点和见解。

7.学习兴趣：通过对世界格局变动的学习，学生对历史课程产生了浓厚的兴趣。他们开始关注国际关系的发展，对历史事件产生好奇心，从而激发进一步学习的动力。

8.价值观培养：本节课的学习内容有助于学生树立正确的价值观。学生通过了解历史事件的发展，认识到和平与发展的重要性，以及国际合作对人类共同发展的意义。

9.问题解决能力：在讨论环节，学生需要面对各种观点和问题，学会从不同角度分析问题，并提出解决方案。这有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力。

10.情感态度：学生在学习过程中，对历史事件和人物产生情感共鸣。他们能够理解历史人物的选择和决策，从而培养尊重历史、珍视和平的情感态度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-20世纪80年代以来世界格局的背景

-冷战结束与两极格局的解体

-经济全球化的趋势

-国际组织的作用

②本文重点词：

-冷战

-两极格局

-经济全球化

-国际组织

③本文重点句：

-“冷战结束后，世界格局发生了重大变化，东欧剧变和苏联解体标志着两极格局的终结。”

-“经济全球化使得国家间的联系更加紧密，促进了国际合作与竞争。”

-“联合国在维护世界和平、解决国际争端方面发挥了重要作用。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于教师提出的问题能够迅速给出答案，显示出对课程内容的兴趣和掌握程度。

-学生在讨论环节能够主动发表自己的观点，并尊重他人的意见，表现出良好的课堂互动和合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在绘制世界格局变动的时间线时，能够准确反映关键事件的时间顺序和影响，显示出对课程内容的深入理解。

-小组展示时，学生能够清晰、有条理地介绍自己的成果，其他学生能够认真倾听并给予反馈，体现了良好的交流能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试包括选择题、填空题和简答题，涵盖了本节课的核心内容。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答基础知识，但对于一些需要综合分析的问题，部分学生的回答仍有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现和学习效果，提出改进措施。

-学生之间进行互评，相互指出优点和不足，共同促进学习进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予正面评价，鼓励学生在课堂上更加积极地参与。

-对于小组讨论成果展示，教师强调团队合作的重要性，并指出每个学生在团队中的贡献。

-针对随堂测试的结果，教师针对学生的错误进行个别辅导，帮助学生理解和掌握知识点。

-教师对学生的自评和互评给予肯定，鼓励学生自我反思和相互学习。

-教师建议学生在今后的学习中，加强对复杂问题的分析能力，提高历史思维的深度。课后作业1.撰写短文《20世纪80年代以来世界格局变动的影响》：

要求：结合所学知识，撰写一篇不少于300字的短文，阐述20世纪80年代以来世界格局变动对国际关系的影响，并举例说明。

答案示例：

随着20世纪80年代以来世界格局的变动，国际关系发生了深刻的变化。冷战结束和两极格局的解体使得国际关系呈现出多极化的趋势，和平与发展成为时代的主题。例如，欧盟的成立促进了欧洲国家间的经济一体化，为区域稳定和发展提供了有力保障。同时，国际组织如联合国在维护世界和平、解决国际争端方面发挥了重要作用。

2.设计一张世界格局变动的时间轴：

要求：根据所学知识，设计一张包含冷战结束、东欧剧变、苏联解体等关键事件的时间轴，并简要说明每个事件的影响。

答案示例：

时间轴设计：

-1989年：东欧剧变，社会主义国家开始实行改革开放政策。

-1991年：苏联解体，标志着两极格局的终结。

-1993年：欧盟成立，促进了欧洲国家间的经济一体化。

3.分析国际组织在维护世界和平中的作用：

要求：结合所学知识，分析联合国等国际组织在维护世界和平中的作用，并举例说明。

答案示例：

联合国等国际组织在维护世界和平方面发挥了重要作用。例如，联合国通过安理会采取行动，成功化解了朝鲜半岛危机、中东危机等地区冲突。此外，国际组织还通过调解和谈判解决国际争端，如伊朗核问题、叙利亚问题等。

4.探讨经济全球化对国际关系的影响：

要求：结合所学知识，探讨经济全球化对国际关系的影响，并举例说明。

答案示例：

经济全球化对国际关系产生了深远影响。一方面，经济全球化促进了国际合作与竞争，使得国家间经济联系更加紧密。例如，中美贸易战反映了经济全球化背景下国家间利益的博弈。另一方面，经济全球化也加剧了国际竞争和资源分