2024年高考化学大串讲 专题12 电化学教学实录

2024年高考化学大串讲专题12电化学教学实录授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：人教版高中化学必修2第12章电化学

内容：本节课将重点讲解电化学的基本概念、电解质溶液中离子的移动、原电池的原理和构成、电解池的原理和构成以及电化学的应用等。通过实例分析，使学生掌握电化学的基本原理，并能运用所学知识解决实际问题。核心素养目标1.科学思维：培养学生运用化学原理分析电化学现象，理解电化学过程的基本原理，提高逻辑推理和问题解决能力。

2.科学探究：通过实验探究电化学现象，锻炼学生的实验操作技能，培养实验观察、记录和数据分析的能力。

3.科学态度与责任：引导学生认识电化学在能源、环境保护等领域的重要性，增强对科学技术的兴趣和责任感，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了化学基本概念、化学反应原理、电解质和非电解质等基础知识。此外，学生对溶液中的离子反应、氧化还原反应等概念也有一定的了解，这些知识为本节课的电化学学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学学科普遍具有好奇心和探索欲，对实验操作和现象观察表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力逐渐增强，能够通过实验和现象理解化学原理。学习风格上，部分学生偏好通过实验直观感受化学知识，而另一部分学生则更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习电化学时可能遇到以下困难和挑战：一是对电化学基本概念的理解不够深入，难以将电化学现象与化学原理联系起来；二是实验操作中可能出现的误差和不安全因素；三是电化学理论较为抽象，学生可能难以将其与实际应用相结合。针对这些挑战，教师应通过实例讲解、实验演示和小组讨论等方式，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验室设备（电解池、电极、电源、烧杯、导线等）、实验记录表。

-课程平台：学校内部教学平台或网络课程平台，用于发布教学资料和在线互动。

-信息化资源：电化学相关教学视频、动画演示、在线实验模拟软件。

-教学手段：PPT演示文稿、实物模型展示、实验操作演示、小组讨论、课堂提问。教学过程一、导入新课

1.教师以提问的方式引入课题：“同学们，大家之前学习过氧化还原反应，今天我们来探讨一个与氧化还原反应密切相关的话题——电化学。”

2.学生回顾氧化还原反应的相关知识，思考电化学与氧化还原反应之间的关系。

二、新课讲授

1.教师讲解电化学的基本概念，包括电解质溶液中离子的移动、原电池和电解池的构成等。

-学生跟随教师，认真听讲，做好笔记。

2.通过实例分析，使学生理解电化学原理。

-教师以电解水实验为例，讲解电解质溶液中离子的移动。

-学生观察实验现象，思考电解过程中离子的移动规律。

3.探究原电池的原理和构成。

-教师介绍原电池的基本原理，包括电池反应、电极反应等。

-学生通过PPT展示，了解原电池的构成和特点。

4.分析电解池的原理和构成。

-教师讲解电解池的工作原理，包括电解过程、电极反应等。

-学生通过PPT展示，了解电解池的构成和特点。

5.讨论电化学的应用。

-教师列举电化学在能源、环境保护、工业生产等领域的应用实例。

-学生思考电化学在实际生活中的重要性。

三、课堂互动

1.教师提出问题：“原电池和电解池有什么区别？”

-学生积极思考，举手回答问题。

2.教师提问：“如何设计一个原电池？”

-学生分组讨论，提出设计方案。

3.教师讲解电解池在实际生产中的应用。

-学生跟随教师，了解电解池的应用领域。

四、实验演示

1.教师演示电解水实验，讲解电解质溶液中离子的移动规律。

-学生观察实验现象，思考实验原理。

2.教师演示原电池的组装，讲解原电池的构成和特点。

-学生跟随教师，学习原电池的组装方法。

3.教师演示电解池的组装，讲解电解池的构成和特点。

-学生跟随教师，学习电解池的组装方法。

五、课堂总结

1.教师回顾本节课所学内容，强调电化学的基本原理和应用。

-学生回顾笔记，巩固所学知识。

2.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-完成课后习题，巩固电化学知识。

-设计一个简单的原电池，并记录实验结果。

-收集电化学在生活中的应用实例，撰写一篇短文。

3.教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生在课后继续深入学习电化学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解电化学的基本概念，如电解质溶液中离子的移动、原电池和电解池的构成等。

-学生能够区分原电池和电解池的工作原理和区别，并能举例说明。

-学生能够运用电化学原理解释实际生活中的电化学现象，如电池工作原理、电解精炼等。

2.能力提升方面：

-学生通过实验操作，提高了观察、记录和数据分析的能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了沟通、合作和解决问题的能力。

-学生在课堂提问和回答问题中，提升了逻辑思维和语言表达能力。

3.思维发展方面：

-学生能够将电化学原理与氧化还原反应等知识相结合，形成完整的知识体系。

-学生通过实例分析，培养了抽象思维和推理能力。

-学生在探究电化学应用时，提高了创新意识和实践能力。

4.价值观培养方面：

-学生认识到电化学在能源、环境保护、工业生产等领域的重要性，增强了科技意识。

-学生对电化学产生了浓厚的兴趣，激发了学习热情。

-学生树立了正确的价值观，认识到科学技术对社会发展的推动作用。

5.实践应用方面：

-学生能够将所学电化学知识应用于实际生活中，如设计简单的原电池、了解电池的工作原理等。

-学生在课后作业中，能够收集电化学在生活中的应用实例，撰写相关短文，提高了实际应用能力。

-学生在参与课外科技活动时，能够将电化学知识应用于创新实践，如设计节能环保的电池等。板书设计①电化学基本概念

-电化学

-电解质溶液中离子的移动

-原电池

-电解池

②原电池原理和构成

-原电池的工作原理

-电池反应

-电极反应

-标准电极电势

-电池电动势

③电解池原理和构成

-电解池的工作原理

-电解过程

-电极反应

-电解效率

-电解池的电流

④电化学应用

-电池工作原理

-电解精炼

-能源转换

-环境保护

-工业生产

⑤关键化学方程式

-电解水方程式

-镁与硫酸反应方程式

-锌与硫酸铜溶液反应方程式

⑥重点词汇和概念

-阳极、阴极

-外部电路、内部电路

-氧化还原反应

-电动势、电极电势

-电解质、非电解质

⑦实验符号和注意事项

-电极材料、电解液

-实验步骤、实验现象

-电流、电压测量

-安全操作规程

⑧学习方法和建议

-预习和复习要点

-实验观察和记录方法

-课堂互动和问题解决策略课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，教师可以了解学生对电化学基本概念的理解程度，如询问学生“什么是电解质溶液？”或“原电池和电解池的主要区别是什么？”通过学生的回答，教师可以评估学生对知识点的掌握情况。

-观察环节：在实验演示过程中，教师应观察学生的实验操作是否规范，是否能正确记录实验数据，以及是否能够积极参与讨论。

-测试环节：设计随堂小测验，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对电化学知识的掌握程度。例如，出题考察学生对电解质溶液中离子移动规律的理解。

-小组讨论：通过小组讨论，教师可以观察学生在团队中的表现，如是否能够提出有建设性的观点，是否能够倾听他人意见并有效沟通。

-反馈环节：对于学生的回答和表现，教师应给予及时的反馈，无论是正面鼓励还是指出不足，都要有助于学生改进。

2.作业评价：

-实验报告：对于学生完成的实验报告，教师应仔细批改，检查实验数据的准确性、实验步骤的完整性和结论的合理性。

-课后习题：对学生的课后习题进行批改，关注学生对电化学原理的应用能力，以及对复杂问题的解决能力。

-实习作业：如果学生需要完成实习作业，教师应评估学生是否能够将理论知识应用于实际操作中，如设计一个简单的原电池并分析其性能。

-反馈与指导：在批改作业的过程中，教师应给予学生具体的反馈，指出错误的原因和改进的方法，同时鼓励学生独立思考和解决问题。

3.评价方式多样化：

-采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，以全面评估学生的学习过程和结果。

-评价方式应包括自评、互评和教师评价，以促进学生的自我反思和合作学习。

-通过在线平台或电子作业系统，教师可以及时查看学生的学习进度和作业完成情况，实现实时评价。

4.评价结果的应用：

-教师根据评价结果调整教学策略，如针对学生在某些知识点上的困难，增加教学时间或提供额外的辅导。

-对于表现优异的学生，教师应给予表扬和奖励，以激发学生的学习动力。

-对于学习有困难的学生，教师应提供个性化的辅导计划，帮助他们克服学习障碍。重点题型整理1.题型一：原电池电动势的计算

-细节说明：计算原电池的电动势，需要知道两个电极的电势差和盐桥中的离子浓度。

-例题：计算原电池中锌电极和铜电极之间的电动势，已知锌电极的标准电极电势为-0.76V，铜电极的标准电极电势为+0.34V。

-答案：电动势=电极电势差=Cu电极电势-Zn电极电势=(+0.34V)-(-0.76V)=1.10V

2.题型二：电解质溶液中离子移动方向的判断

-细节说明：根据电解质溶液中离子的电荷，判断其在电场中的移动方向。

-例题：在电解质溶液中，判断Na+和Cl-离子的移动方向。

-答案：Na+为正离子，向阴极移动；Cl-为负离子，向阳极移动。

3.题型三：电解池中电极反应的书写

-细节说明：根据电解质溶液的成分和电解池的电压，书写电极反应。

-例题：在铜电解池中，电解CuSO4溶液，书写阳极和阴极的反应。

-答案：阳极：Cu-2e-→Cu2+；阴极：Cu2++2e-→Cu

4.题型四：电化学腐蚀的防护措施

-细节说明：分析电化学腐蚀的原因，并提出相应的防护措施。

-例题：如何防止铁在海水中的腐蚀？

-答案：可以通过牺牲阳极保护法，使用更活泼的金属（如锌）作为阳极，保护铁不受腐蚀。

5.题型五：电化学在能源中的应用

-细节说明：探讨电化学在能源存储和转换中的应用。

-例题：简述锂离子电池的工作原理。

-答案：锂离子电池在充放电过程中，锂离子在正负极之间移动，实现电能和化学能的转换。充电时，锂离子从负极移动到正极，存储电能；放电时，锂离子从正极移动到负极，释放电能。教学反思十、教学反思

嘿，同学们，今天咱们来聊聊这节课的教学反思。说实话，这节课上下来，我觉得收获挺多的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得这节课的导入做得还不错。我通过提问的方式，让学生们回顾了之前学过的氧化还原反应，然后引出了电化学这个新的话题。我发现学生们对电化学挺感兴趣的，提问的时候也都很积极。不过，我也注意到有些学生对于电化学的基本概念还是有点模糊，比如电解质溶液中离子的移动，这个概念对于他们来说可能有点抽象。所以，我可能在讲解这部分内容的时候，需要更加直观一些，比如用实验或者动画来帮助他们理解。

然后，我在讲解原电池和电解池的时候，尽量用了一些生活中的实例来帮助他们理解。比如，我提到了电池的工作原理，然后问他们家里的手机电池是怎么工作的。学生们听起来都很兴奋，也能更好地理解电化学原理在实际中的应用。但是，我也发现有些学生对于电池电动势的计算还是有点吃力，这说明我在讲解这部分内容的时候，可能需要更加细致一些，多给他们一些练习的机会。

再说说课堂互动吧。我觉得这节课的互动效果还不错，学生们在讨论和提问的时候都很活跃。但是，我也注意到，有些学生可能因为害怕回