八年级生物上册 5.15.2 动物运动的形成教学实录 北师大版_第1页
八年级生物上册 5.15.2 动物运动的形成教学实录 北师大版_第2页
八年级生物上册 5.15.2 动物运动的形成教学实录 北师大版_第3页
八年级生物上册 5.15.2 动物运动的形成教学实录 北师大版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

八年级生物上册5.15.2动物运动的形成教学实录北师大版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容:八年级生物上册5.15.2节“动物运动的形成”,主要探讨动物运动的形成过程及其生理机制。

2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与八年级学生已学过的动物结构、生理知识相联系,如动物骨骼、肌肉系统等,有助于学生更深入地理解动物运动的形成。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的生物科学素养,包括:1)提升学生的观察能力和实验操作技能,通过观察动物运动,培养学生的科学探究能力;2)增强学生的科学思维,引导学生运用生物学知识解释动物运动现象;3)培养学生对生物多样性的尊重和保护意识,认识到动物运动对生态环境的重要性。三、教学难点与重点1.教学重点:

-重点一:动物运动的形成过程,包括骨骼、肌肉和神经系统的协同作用。

-重点二:不同动物的运动方式及其适应性的分析,如鸟类飞行、鱼类游泳等。

-重点三:动物运动对生存和繁衍的意义,以及运动系统的进化。

2.教学难点:

-难点一:动物运动的形成机制,特别是骨骼肌肉与神经系统的相互关系,需要通过实验和案例分析帮助学生理解。

-难点二:不同动物运动方式的适应性解释,学生可能难以将生物学原理与具体实例相结合。

-难点三:运动系统进化的趋势,学生需要理解进化论的基本概念,并将其应用于动物运动系统的演变。四、教学资源准备1.教材:确保每位学生都具备北师大版八年级生物上册教材,特别是5.15.2节“动物运动的形成”的相关内容。

2.辅助材料:准备动物运动相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以增强直观教学效果。

3.实验器材:准备骨骼模型、肌肉模型、神经系统模型等实验器材,用于演示动物运动的形成过程。

4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行小组合作学习;在实验操作台布置实验器材,确保实验安全有序进行。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过在线平台发布预习PPT,要求学生观看与动物运动相关的科普视频,并阅读教材相关章节。

设计预习问题:围绕“动物如何运动?”设计问题,如“骨骼和肌肉是如何协同工作的?”、“不同动物的运动方式有哪些特点?”

监控预习进度:通过班级微信群监控学生预习情况,收集预习反馈。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生阅读教材,观看视频,记录关键信息。

思考预习问题:学生根据预习资料,对预习问题进行思考,形成初步观点。

提交预习成果:学生将预习笔记和初步思考的答案提交至在线平台。

方法/手段/资源:

自主学习法:鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段:利用在线平台进行预习资源和反馈的共享。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:以动物运动视频导入,提出“动物运动是如何形成的?”引发思考。

讲解知识点:讲解骨骼、肌肉和神经系统的相互作用,以骨骼肌肉模型辅助说明。

组织课堂活动:进行“动物运动方式比较”的小组讨论,让学生分析不同动物的运动适应性。

解答疑问:针对学生提出的“为什么鸟类会飞?”等问题进行解答。

学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,结合预习内容思考问题。

参与课堂活动:积极参与讨论,分享自己的观察和见解。

提问与讨论:学生提出疑问,与同学和老师进行交流。

方法/手段/资源:

讲授法:教师详细讲解动物运动的形成机制。

实践活动法:通过小组讨论和比较活动,让学生体验学习过程。

合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:让学生设计一个简单的动物运动实验方案。

提供拓展资源:推荐相关书籍和网站,如《动物行为学》等。

反馈作业情况:批改实验方案,提供反馈,鼓励学生进一步探究。

学生活动:

完成作业:学生根据作业要求,设计实验方案。

拓展学习:利用推荐资源,深入了解动物运动。

反思总结:学生反思实验设计,总结学习经验。

方法/手段/资源:

自主学习法:学生自主完成实验方案设计。

反思总结法:引导学生进行自我评估,提升学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源:

-动物运动系统解剖图集:提供不同动物的运动系统解剖图,帮助学生理解骨骼、肌肉和神经系统的结构。

-动物运动方式研究文献:收集不同动物运动方式的研究论文,如《鸟类飞行力学研究》、《鱼类游泳行为分析》等。

-动物运动进化论资料:介绍动物运动系统进化的理论和实例,如《动物运动与进化》、《运动系统的适应性进化》等。

-动物运动实验案例:提供动物运动实验案例,如《鸟类飞行阻力实验》、《鱼类游泳速度测试》等。

-动物运动与人类生活关系资料:探讨动物运动对人类生活的影响,如《动物运动与人类体育》、《动物运动在军事领域的应用》等。

2.拓展建议:

-学生可以通过图书馆、网络数据库等途径查阅相关资料,深入了解动物运动系统解剖结构和功能。

-鼓励学生参加学校或社区组织的生物科普活动,如参观动物园、海洋馆等,亲身体验动物运动。

-组织学生进行小组合作项目,选择一种动物,研究其运动方式、适应性和进化过程。

-引导学生关注动物运动在人类生活中的应用,如动物训练、仿生设计等领域,激发学生的学习兴趣。

-建议学生阅读动物行为学、进化生物学等相关书籍,拓宽知识视野。

-鼓励学生参与科学竞赛,如生物奥林匹克竞赛、科技创新大赛等,提升实践能力和创新能力。

-组织学生进行动物运动主题的科普讲座,分享自己的研究成果和学习心得。

-引导学生关注动物保护,了解动物运动与生存的关系,提高环保意识。

-鼓励学生参与动物运动研究项目,如观察鸟类迁徙、研究鱼类游泳等,培养科研兴趣和团队合作精神。

-建议学生关注动物运动领域的最新研究动态,了解动物运动研究的最新进展。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活,如设计动物运动相关的科普展板、制作动物运动模型等。

-引导学生关注动物运动在不同学科领域的交叉应用,如生物力学、人工智能等,拓展知识面。

-鼓励学生参加生物学科夏令营、冬令营等活动,与同行交流,提升综合素质。七、教学评价与反馈1.课堂表现:

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注力和积极性。教师将观察学生在课堂讨论中的发言情况,评估他们是否能够积极参与、提出问题并解答同学的疑问。同时,教师的目光也会落在学生的笔记记录上,检查他们对关键信息的捕捉和整理能力。例如,对于“动物运动的形成”这一课题,学生的课堂表现评价将包括:

-是否能够正确复述动物运动的形成过程。

-是否能够识别并解释不同动物的运动方式。

-是否能够运用所学知识分析动物运动对生存的意义。

2.小组讨论成果展示:

小组讨论是本节课的重要组成部分,评价将基于小组的协作效率和成果展示的质量。评价标准包括:

-小组成员是否能够有效分工合作,共同完成讨论任务。

-小组是否能够提出有深度的问题,并进行有逻辑的分析。

-小组的成果展示是否清晰、有条理,能够引起其他同学的兴趣。

3.随堂测试:

随堂测试将包括选择题、简答题和案例分析题,旨在评估学生对本节课内容的理解和掌握程度。测试将涵盖以下方面:

-学生对动物运动形成机制的理解。

-学生对不同动物运动方式的认识。

-学生对动物运动系统进化的了解。

4.实验报告评价:

如果本节课包含实验环节,学生的实验报告将成为评价内容之一。评价标准包括:

-学生是否能够按照实验步骤正确操作。

-学生对实验结果的分析是否准确。

-学生是否能够将实验结果与理论知识相结合,得出合理的结论。

5.教师评价与反馈:

教师评价将针对学生在课堂上的整体表现,包括参与度、知识掌握程度和技能应用情况。反馈将针对以下方面:

-针对学生在动物运动形成过程中的理解偏差,提供针对性的解释和指导。

-针对学生在讨论和实验中的不足,提出改进建议,如加强阅读、提高实验操作的准确性等。

-鼓励学生在课后进行拓展学习,提高对动物运动系统进化的认识。

-提供学生之间的相互评价机会,让学生学会欣赏他人的优点,同时也认识到自己的不足。

-通过定期的教学评价和反馈,帮助学生形成良好的学习习惯,提高自主学习能力。八、内容逻辑关系①动物运动的形成机制

-重点知识点:骨骼、肌肉和神经系统的协同作用

-关键词:骨骼肌、神经冲动、肌肉收缩

-重点句子:骨骼肌的收缩是动物运动的基础,神经系统的调节作用确保运动的精确性和协调性。

②不同动

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论