八年级生物上册 5.15.2 动物运动的形成教学实录 北师大版

八年级生物上册5.15.2动物运动的形成教学实录北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：八年级生物上册5.15.2节“动物运动的形成”，主要探讨动物运动的形成过程及其生理机制。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级学生已学过的动物结构、生理知识相联系，如动物骨骼、肌肉系统等，有助于学生更深入地理解动物运动的形成。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的生物科学素养，包括：1）提升学生的观察能力和实验操作技能，通过观察动物运动，培养学生的科学探究能力；2）增强学生的科学思维，引导学生运用生物学知识解释动物运动现象；3）培养学生对生物多样性的尊重和保护意识，认识到动物运动对生态环境的重要性。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：动物运动的形成过程，包括骨骼、肌肉和神经系统的协同作用。

-重点二：不同动物的运动方式及其适应性的分析，如鸟类飞行、鱼类游泳等。

-重点三：动物运动对生存和繁衍的意义，以及运动系统的进化。

2.教学难点：

-难点一：动物运动的形成机制，特别是骨骼肌肉与神经系统的相互关系，需要通过实验和案例分析帮助学生理解。

-难点二：不同动物运动方式的适应性解释，学生可能难以将生物学原理与具体实例相结合。

-难点三：运动系统进化的趋势，学生需要理解进化论的基本概念，并将其应用于动物运动系统的演变。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备北师大版八年级生物上册教材，特别是5.15.2节“动物运动的形成”的相关内容。

2.辅助材料：准备动物运动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备骨骼模型、肌肉模型、神经系统模型等实验器材，用于演示动物运动的形成过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保实验安全有序进行。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生观看与动物运动相关的科普视频，并阅读教材相关章节。

设计预习问题：围绕“动物如何运动？”设计问题，如“骨骼和肌肉是如何协同工作的？”、“不同动物的运动方式有哪些特点？”

监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习情况，收集预习反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材，观看视频，记录关键信息。

思考预习问题：学生根据预习资料，对预习问题进行思考，形成初步观点。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步思考的答案提交至在线平台。

方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源和反馈的共享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以动物运动视频导入，提出“动物运动是如何形成的？”引发思考。

讲解知识点：讲解骨骼、肌肉和神经系统的相互作用，以骨骼肌肉模型辅助说明。

组织课堂活动：进行“动物运动方式比较”的小组讨论，让学生分析不同动物的运动适应性。

解答疑问：针对学生提出的“为什么鸟类会飞？”等问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，结合预习内容思考问题。

参与课堂活动：积极参与讨论，分享自己的观察和见解。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行交流。

方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解动物运动的形成机制。

实践活动法：通过小组讨论和比较活动，让学生体验学习过程。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计一个简单的动物运动实验方案。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《动物行为学》等。

反馈作业情况：批改实验方案，提供反馈，鼓励学生进一步探究。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计实验方案。

拓展学习：利用推荐资源，深入了解动物运动。

反思总结：学生反思实验设计，总结学习经验。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成实验方案设计。

反思总结法：引导学生进行自我评估，提升学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物运动系统解剖图集：提供不同动物的运动系统解剖图，帮助学生理解骨骼、肌肉和神经系统的结构。

-动物运动方式研究文献：收集不同动物运动方式的研究论文，如《鸟类飞行力学研究》、《鱼类游泳行为分析》等。

-动物运动进化论资料：介绍动物运动系统进化的理论和实例，如《动物运动与进化》、《运动系统的适应性进化》等。

-动物运动实验案例：提供动物运动实验案例，如《鸟类飞行阻力实验》、《鱼类游泳速度测试》等。

-动物运动与人类生活关系资料：探讨动物运动对人类生活的影响，如《动物运动与人类体育》、《动物运动在军事领域的应用》等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、网络数据库等途径查阅相关资料，深入了解动物运动系统解剖结构和功能。

-鼓励学生参加学校或社区组织的生物科普活动，如参观动物园、海洋馆等，亲身体验动物运动。

-组织学生进行小组合作项目，选择一种动物，研究其运动方式、适应性和进化过程。

-引导学生关注动物运动在人类生活中的应用，如动物训练、仿生设计等领域，激发学生的学习兴趣。

-建议学生阅读动物行为学、进化生物学等相关书籍，拓宽知识视野。

-鼓励学生参与科学竞赛，如生物奥林匹克竞赛、科技创新大赛等，提升实践能力和创新能力。

-组织学生进行动物运动主题的科普讲座，分享自己的研究成果和学习心得。

-引导学生关注动物保护，了解动物运动与生存的关系，提高环保意识。

-鼓励学生参与动物运动研究项目，如观察鸟类迁徙、研究鱼类游泳等，培养科研兴趣和团队合作精神。

-建议学生关注动物运动领域的最新研究动态，了解动物运动研究的最新进展。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如设计动物运动相关的科普展板、制作动物运动模型等。

-引导学生关注动物运动在不同学科领域的交叉应用，如生物力学、人工智能等，拓展知识面。

-鼓励学生参加生物学科夏令营、冬令营等活动，与同行交流，提升综合素质。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注力和积极性。教师将观察学生在课堂讨论中的发言情况，评估他们是否能够积极参与、提出问题并解答同学的疑问。同时，教师的目光也会落在学生的笔记记录上，检查他们对关键信息的捕捉和整理能力。例如，对于“动物运动的形成”这一课题，学生的课堂表现评价将包括：

-是否能够正确复述动物运动的形成过程。

-是否能够识别并解释不同动物的运动方式。

-是否能够运用所学知识分析动物运动对生存的意义。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的重要组成部分，评价将基于小组的协作效率和成果展示的质量。评价标准包括：

-小组成员是否能够有效分工合作，共同完成讨论任务。

-小组是否能够提出有深度的问题，并进行有逻辑的分析。

-小组的成果展示是否清晰、有条理，能够引起其他同学的兴趣。

3.随堂测试：

随堂测试将包括选择题、简答题和案例分析题，旨在评估学生对本节课内容的理解和掌握程度。测试将涵盖以下方面：

-学生对动物运动形成机制的理解。

-学生对不同动物运动方式的认识。

-学生对动物运动系统进化的了解。

4.实验报告评价：

如果本节课包含实验环节，学生的实验报告将成为评价内容之一。评价标准包括：

-学生是否能够按照实验步骤正确操作。

-学生对实验结果的分析是否准确。

-学生是否能够将实验结果与理论知识相结合，得出合理的结论。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生在课堂上的整体表现，包括参与度、知识掌握程度和技能应用情况。反馈将针对以下方面：

-针对学生在动物运动形成过程中的理解偏差，提供针对性的解释和指导。

-针对学生在讨论和实验中的不足，提出改进建议，如加强阅读、提高实验操作的准确性等。

-鼓励学生在课后进行拓展学习，提高对动物运动系统进化的认识。

-提供学生之间的相互评价机会，让学生学会欣赏他人的优点，同时也认识到自己的不足。

-通过定期的教学评价和反馈，帮助学生形成良好的学习习惯，提高自主学习能力。八、内容逻辑关系①动物运动的形成机制

-重点知识点：骨骼、肌肉和神经系统的协同作用

-关键词：骨骼肌、神经冲动、肌肉收缩

-重点句子：骨骼肌的收缩是动物运动的基础，神经系统的调节作用确保运动的精确性和协调性。

②不同动