第1课时 复式统计表（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

第1课时复式统计表（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第1课时复式统计表

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数据分析意识和信息处理能力。通过学习复式统计表，学生能够学会从多个角度分析数据，提高对数据的敏感度和解读能力。同时，通过合作学习和问题解决，学生将提升数学应用意识和创新思维，为后续学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.复式统计表的概念理解：重点在于让学生理解复式统计表是如何通过两个或多个维度来展示数据的。

2.复式统计表的制作：重点在于指导学生如何根据数据制作出清晰、准确的复式统计表。

难点：

1.数据的多维度分析：难点在于学生能够从多个角度对数据进行比较和分析。

2.统计表的准确性和美观性：难点在于学生能够制作出既准确又美观的复式统计表。

解决办法：

1.通过实例教学，让学生直观感受复式统计表的应用，逐步理解其概念。

2.分步骤演示复式统计表的制作过程，强调数据来源和分类的重要性。

3.组织小组讨论，鼓励学生从不同角度分析数据，培养多维度思考能力。

4.提供模板和示例，指导学生注意统计表的格式和美观性，提高制作技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、多功能教具（如统计图表模板、数据卡片等）

2.课程平台：人教版三年级下册数学教学平台

3.信息化资源：复式统计表制作软件、相关教学视频、在线互动练习

4.教学手段：实物展示、小组合作学习、角色扮演、课堂讨论教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘学校运动会场景的图片，引导学生观察图片中的运动员和观众。

2.提出问题：同学们，你们能从这幅图片中找到哪些信息？如果我们要记录这次运动会的成绩，应该怎么做呢？

3.引导学生思考：我们需要什么样的工具来记录和展示这些信息？

二、讲授新课（20分钟）

1.复习旧知：回顾单式统计表的相关知识，引导学生回顾如何制作和读取单式统计表。

2.引入新知：教师展示一个包含多个维度的统计案例，如学生身高和体重的数据。

3.讲解复式统计表的概念和制作方法，强调其通过两个或多个维度展示数据的特点。

4.演示制作过程：教师现场制作一个简单的复式统计表，边演示边讲解步骤和注意事项。

5.学生观察：学生跟随教师的演示，注意观察制作过程中的关键点。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组提供一套数据，要求学生共同完成复式统计表的制作。

2.教师巡视指导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.小组展示：每组派代表展示自己的复式统计表，其他小组进行评价和讨论。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何判断一个复式统计表是否制作正确？

2.学生回答：检查数据是否准确，分类是否合理，图表是否清晰。

3.教师总结：强调复式统计表制作的关键在于数据的准确性和图表的直观性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果我们要记录一个班级的图书借阅情况，除了复式统计表，还可以用哪些方法？

2.学生讨论：学生自由讨论，提出不同的记录方法。

3.教师总结：介绍其他记录方法，如电子表格、图表软件等。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：在制作复式统计表的过程中，我们培养了哪些核心素养？

2.学生回答：数据分析能力、信息处理能力、团队合作能力等。

3.教师总结：通过制作复式统计表，我们不仅学会了如何记录和展示数据，还提升了数学应用意识和创新思维。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调复式统计表的重要性。

2.作业布置：要求学生课后制作一个简单的复式统计表，记录自己一周的课外阅读情况。

教学过程设计结束。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数据的力量》：介绍数据分析在日常生活和科学研究中的应用，激发学生对数据分析的兴趣。

-《统计学入门》：简要介绍统计学的基本概念和方法，帮助学生建立对统计学基础的认知。

-《生活中的数学》：通过生活中的实例，展示数学在各个领域的应用，让学生体会到数学的实用性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集和整理自己感兴趣的数据，如天气数据、体育赛事数据等，并尝试制作复式统计表。

-引导学生思考如何将复式统计表应用于实际问题解决，如分析学校午餐的营养成分、比较不同班级的考试成绩等。

-鼓励学生利用网络资源，如在线统计软件、数据分析工具等，进行更深入的探究和实践。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的数据分析成果，提高学生的合作能力和表达能力。

3.知识点拓展：

-学习如何使用电子表格软件（如MicrosoftExcel、GoogleSheets等）制作和管理复式统计表。

-探索不同类型的统计图表，如饼图、折线图、散点图等，了解它们在数据分析中的作用。

-学习如何进行数据清洗和预处理，提高数据分析的准确性和可靠性。

-了解统计学的基本概念，如平均数、中位数、众数、方差等，为后续学习打下基础。

4.实用性强的实践活动：

-学生可以参与学校或社区的调查活动，收集数据并制作复式统计表，为学校或社区提供决策参考。

-组织学生进行市场调研，分析消费者的购买行为，为企业提供市场分析报告。

-通过模拟实验，让学生体验数据分析在科学研究中的作用，如实验数据的统计分析。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-复式统计表的概念

-复式统计表的制作步骤

-数据的多维度分析

②关键词汇：

-复式统计表

-维度

-分类

-数据分析

③关键句子：

-复式统计表是一种通过两个或多个维度展示数据的方法。

-制作复式统计表时，首先要确定数据类别和维度。

-数据的多维度分析可以帮助我们更全面地了解数据之间的关系。教学反思教学反思

今天这节课，我们学习了复式统计表，这是一个挺有意思的内容，也是学生数学学习中的一个重要环节。我想在这里分享一下我的教学反思。

首先，我觉得导入环节的设计挺关键的。我通过展示运动会场景的图片，让学生们自己观察，提出问题，这样的方式挺能激发他们的兴趣。我发现，学生们对于自己熟悉的事物，比如运动会，他们能提出很多有创意的问题，这也让我意识到，在教学中，我们要善于利用学生的生活经验，让他们在学习中找到乐趣。

接着，在讲授新课的过程中，我尝试着将理论知识与实际操作相结合。比如，我让学生们看图说话，然后引导他们思考如何记录这些信息。这样的教学方法，不仅让学生们对复式统计表的概念有了直观的理解，还让他们在实际操作中感受到了数学的应用价值。

在巩固练习环节，我安排了小组合作学习，这个环节我觉得效果不错。学生们在小组内互相讨论、互相帮助，不仅提高了他们的合作能力，也让他们在交流中深化了对复式统计表的理解。当然，在这个过程中，我也发现了一些问题，比如部分学生在制作统计表时，对数据的分类不够清晰，这可能是我在讲解时没有强调到位。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样既能检验他们的学习效果，也能让他们在回答问题的过程中，加深对知识的理解。不过，我也发现，有些学生回答问题时，不够自信，这可能是因为他们对知识的掌握还不够牢固。所以，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，让他们敢于表达自己的想法。

在教学过程中，我还尝试了一些创新的教学手段，比如利用电子白板展示复式统计表的制作过程，这样既能提高课堂的互动性，也能让学生更直观地看到制作步骤。不过，我也发现，有些学生对于电子白板的使用还不够熟悉，这可能会影响到他们的学习效果。课后作业1.作业题目：根据你所在班级的身高分布，制作一个复式统计表。

作业要求：将身高分为三个区间（150cm以下、150-160cm、160cm以上），记录每个区间的人数，并制作相应的复式统计表。

2.作业题目：收集你所在班级学生的语文和数学成绩，制作一个复式统计表，并分析成绩分布情况。

作业要求：将成绩分为三个等级（优秀、良好、及格），分别记录语文和数学的各等级人数，分析两个科目的成绩差异。

3.作业题目：调查你所在社区内的老年人活动情况，制作一个复式统计表，包括活动类型和参与人数。

作业要求：将活动类型分为健身、娱乐、学习等，记录每种活动类型的参与人数，分析社区老年人的活动偏好。

4.作业题目：统计你所在班级学生的午餐选择情况，制作一个复式统计表，包括菜品名称和选择人数。

作业要求：列出午餐提供的菜品，记录每个菜品的选择人数，分析同学们的口味偏好。

5.作业题目：分析你所在班级学生的课外阅读情况，制作一个复式统计表，包括阅读类型和阅读时间。

作业要求：将阅读类型分为小说、科普、历史等，记录每天阅读时间和阅读类型的人数，分析学生的阅读习惯。

答案示例：

1.复式统计表（班级身高分布）

|身高区间|人数|

|----------|------|

|150cm以下|10|

|150-160cm|20|

|160cm以上|15|

2.复式统计表（语文和数学成绩分布）

|科目|成绩等级|人数|

|------|----------|------|

|语文|优秀|5|

|语文|良好|10|

|语文|及格|15|

|数学|优秀|8|

|数学|良好|12|

|数学|及格|15|

3.复式统计表（老年人活动情况）

|活动类型|参与人数|

|----------|----------|

|健身|30|

|娱乐|25|

|学习|20|

4.复式统计表（午餐选择情况）

|菜品名称|选择人数|

|----------|----------|

|鱼香肉丝|15|

|宫保鸡丁|10|

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