二年级语文下册 第七单元 课文6 20 蜘蛛开店教学实录 新人教版

二年级语文下册第七单元课文620蜘蛛开店教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级语文下册第七单元课文620蜘蛛开店教学实录新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《蜘蛛开店》这篇课文，主要围绕蜘蛛开店的故事情节展开，引导学生理解故事内容，学习生字词，提高阅读理解能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与二年级下册第七单元的其他课文主题相关，如《小毛虫》、《小熊请客》等，都涉及到了故事情节和人物关系，有助于学生将所学知识进行迁移和运用。核心素养目标培养学生的人文素养，提升学生的语言运用能力和审美鉴赏能力。通过学习《蜘蛛开店》，让学生感受童话故事的魅力，培养他们的想象力和创造力。同时，通过理解故事中蜘蛛的坚持和勇气，引导学生树立面对困难不放弃的品质，增强他们的自信心和毅力。学情分析二年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的认知能力和语言表达能力还在发展中。在知识方面，学生对童话故事有一定的兴趣，但阅读理解能力有限，对生字词的掌握程度参差不齐。在能力方面，学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段吸引他们的兴趣。在素质方面，学生的合作意识和表达能力有待提高。

行为习惯方面，部分学生可能存在上课不认真听讲、容易分心的现象，这可能会影响他们对课文内容的理解和记忆。此外，学生在书写生字词时，可能存在笔画顺序不规范、书写不规范的问题，需要教师在教学中加以引导和纠正。

对课程学习的影响：由于学生年龄特点，他们在学习《蜘蛛开店》这类童话故事时，更容易被故事情节吸引，但对于故事中蕴含的深层含义和道德教育可能理解不够深入。因此，教师在教学过程中需要注重引导学生深入理解故事内容，同时结合学生的认知特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯，提高阅读和表达能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、教学课件。

2.课程平台：语文教材配套电子资源库。

3.信息化资源：网络童话故事音频、视频资料。

4.教学手段：图片卡片、角色扮演道具、彩色粉笔或马克笔。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着向同学们问好：“同学们，今天我们要一起学习一篇有趣的童话故事，叫做《蜘蛛开店》。”

2.学生们纷纷回应：“老师好！”

3.老师接着说：“在开始学习之前，我们先来猜一猜，蜘蛛开店会卖些什么呢？”

二、整体感知

1.老师出示课文《蜘蛛开店》的封面，引导学生观察标题和插图，初步了解故事背景。

2.老师提问：“同学们，你们能从封面和插图中找到一些关于蜘蛛开店的信息吗？”

3.学生回答，老师总结：蜘蛛开店，说明蜘蛛有一个自己的小店。

三、分段阅读

1.老师引导学生按段落朗读课文，注意停顿和语气。

2.老师提问：“同学们，谁能用自己的话讲一讲第一段的内容？”

3.学生回答，老师点评并总结：蜘蛛有一间小店，每天早上开店，晚上关门。

四、探究课文主旨

1.老师提问：“蜘蛛开店的故事中，蜘蛛遇到了哪些困难？他是怎么解决的？”

2.学生回答，老师点评并总结：蜘蛛开店时遇到了各种困难，但他都通过自己的努力克服了。

3.老师提问：“蜘蛛开店的过程中，他有哪些品质值得我们学习？”

4.学生回答，老师点评并总结：蜘蛛有耐心、有毅力、有勇气，面对困难不放弃。

五、重点段落学习

1.老师引导学生学习第二段：“有一天，蜘蛛在网上发现了一只苍蝇。”

2.老师提问：“同学们，蜘蛛看到苍蝇后，他有什么想法？”

3.学生回答，老师点评并总结：蜘蛛想捉住苍蝇，卖给他的顾客。

4.老师提问：“蜘蛛是怎么捉住苍蝇的？”

5.学生回答，老师点评并总结：蜘蛛用自己的网捉住了苍蝇。

六、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角色进行表演。

2.学生根据课文内容，准备台词和动作。

3.老师巡回指导，帮助学生完善表演。

七、总结全文

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了《蜘蛛开店》这篇童话故事，你们有什么收获？”

2.学生回答，老师点评并总结：通过学习这篇课文，我们知道了蜘蛛开店的过程，以及他克服困难的精神。

八、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，用自己的话复述《蜘蛛开店》这个故事。”

2.学生认真听讲，做好笔记。

九、课堂小结

1.老师站在讲台上，微笑着总结：“今天我们学习了《蜘蛛开店》这篇童话故事，希望大家能够从中学习到蜘蛛的勇敢、耐心和毅力，把这些品质应用到我们的生活中去。”

2.学生们纷纷表示赞同，并期待下一次的语文课。知识点梳理《蜘蛛开店》是一篇童话故事，通过学习这篇课文，我们可以梳理以下知识点：

1.生字词的识别与书写

-蜘蛛：指一种八脚的节肢动物，常见于网上捕食。

-店：指售卖商品的地方。

-开店：指开始营业。

-客户：指购买商品或服务的人。

-捉住：指抓住或捕捉。

-顾客：指购买商品或服务的人。

2.理解故事情节

-蜘蛛开店的目的：蜘蛛开了一家店，想卖袜子、围巾、手套。

-蜘蛛遇到的困难：蜘蛛开店时，顾客的要求不断变化，蜘蛛需要不断地调整自己的产品。

-蜘蛛的解决办法：蜘蛛通过自己的耐心和努力，克服了困难，最终成功开店。

3.人物品质的分析

-蜘蛛的耐心：蜘蛛在面对顾客不断变化的要求时，没有放弃，而是坚持不懈地努力。

-蜘蛛的毅力：蜘蛛在开店过程中遇到了很多困难，但他没有退缩，始终坚持下去。

-蜘蛛的勇气：蜘蛛面对挑战，敢于尝试，敢于创新，最终实现了自己的目标。

4.故事的寓意

-面对困难，要有耐心和毅力。

-创新和坚持是成功的关键。

-勇于尝试，不断学习，才能不断进步。

5.阅读技巧

-理解故事背景：通过插图和课文内容，了解故事发生的环境。

-分析人物心理：通过人物的语言、动作和神态，理解人物的心理活动。

-把握故事脉络：通过故事的开端、发展、高潮和结局，梳理故事脉络。

6.写作技巧

-运用童话体裁：通过丰富的想象和夸张的手法，创作出吸引人的童话故事。

-拟人手法：赋予非人类事物以人的性格和行为，使故事更加生动有趣。

-培养写作兴趣：通过学习优秀的童话故事，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。教学反思与改进今天我们学习了《蜘蛛开店》这篇课文，我觉得这节课收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过一些互动游戏或者提问的方式，让学生更积极地参与到课堂中来。比如，我可以在导入时提出一个问题：“你们有没有想过，蜘蛛除了织网捕食，还能做些什么呢？”这样的问题可以激发学生的想象力，让他们对课文内容产生兴趣。

接着，我发现有些学生在阅读课文时，对于一些生字词的理解不够深入。在今后的教学中，我打算采取以下措施来改进这一点：

1.在课前，我会提前准备一些生字词卡片，让学生在课前预习时先认识这些生字词。

2.在课堂上，我会通过游戏或者小组合作的方式，让学生在互动中学习生字词，提高他们的记忆效果。

3.对于一些难理解的生字词，我会结合图片或者故事背景进行讲解，帮助学生更好地理解。

此外，我在教学过程中也发现，部分学生在角色扮演环节表现得不够积极。为了提高他们的参与度，我计划在未来的教学中：

1.提前给学生分配角色，让他们有充足的时间准备台词和动作。

2.在角色扮演前，我会组织学生进行简单的排练，确保他们能够熟练地完成自己的角色。

3.在角色扮演过程中，我会鼓励学生大胆表达，不怕出错，提高他们的自信心。

最后，我觉得在总结环节，我还可以做得更好。我打算在今后的教学中：

1.在总结时，我会引导学生回顾课文的主要内容，让他们自己总结出蜘蛛开店的故事情节。

2.我会结合课文内容，提出一些思考问题，让学生在思考中加深对课文的理解。

3.我会鼓励学生分享自己的学习心得，让他们在交流中提高自己的表达能力。课后作业1.词语连线

-蜘蛛________店

-开店________蜘蛛

-客户________购买

-耐心________坚持

-毅力________努力

答案：蜘蛛-开店，开店-蜘蛛，客户-购买，耐心-坚持，毅力-努力

2.填空题

蜘蛛想开一家店，他决定卖_______、_______和_______。可是，他的顾客总是要求不一样，蜘蛛需要不断地_______。

答案：袜子，围巾，手套，调整

3.改写句子

原句：蜘蛛开店时，顾客的要求不断变化。

改写：蜘蛛开店期间，顾客的_______总是发生变化。

答案：要求

4.创作新故事

想象一下，蜘蛛的店里又来了一位顾客，这次顾客要求蜘蛛卖什么？请写一个简短的故事开头。

答案示例：

蜘蛛的店里又来了一位顾客，这次顾客不是要买袜子、围巾或手套，而是要买一顶帽子。蜘蛛心想：“帽子？这可是我店里从来没有卖过的东西，我得想个办法。”

5.人物评价

根据课文内容，评价蜘蛛这个角色，并说明你的理由。

答案示例：

蜘蛛是一个很有毅力的角色。他在开店过程中遇到了很多困难，比如顾客的要求不断变化，但他没有放弃，而是努力调整自己的产品，最终成功地开店。这展示了蜘蛛的毅力和坚持，是一个值得学习的榜样。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《蜘蛛开店》这篇有趣的童话故事。通过这个故事，我们了解到蜘蛛开店的过程，以及他面对困难时的耐心和毅力。蜘蛛在开店时遇到了各种挑战，但他没有放弃，而是通过自己的努力克服了困难，最终实现了自己的目标。

在课堂上，我们一起学习了生字词，了解了故事情节，还进行了角色扮演，希望大家能够从中感受到童话故事的魅力，同时也要学习蜘蛛面对困难时的精神。

当堂检测：

1.请用自己喜欢的方式，将《蜘蛛开店》这个故事讲给同桌听。

2.蜘蛛开店时，他想要卖什么？顾客们分别要买什么？

3.蜘蛛在开店过程中遇到了哪些困难？他是怎么解决的？

4.你认为蜘蛛有哪些品质值得我们学习？

5.如果你也想开一家店，你会卖些什么？你会遇到哪些困难？你会怎么解决？

检测目的：板书设计①文章标题：《蜘蛛开店》

②人物：蜘蛛、顾客

③事件：开店、顾客要求、蜘蛛调整

④重点句子：

①“蜘蛛开店，想卖袜子、围巾、手