五年级信息技术上册 第1课 相聚在网上教学实录1 浙江摄影版

五年级信息技术上册第1课相聚在网上教学实录1浙江摄影版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过“相聚在网上”这一主题，让学生了解网络交往的基本规则和注意事项，培养学生正确使用互联网的能力。结合浙江摄影版教材，让学生通过图片展示、互动交流等形式，体验网络带来的便利，提高学生的信息素养。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①掌握网络交往的基本规则，包括尊重他人、保护隐私、不泄露个人信息等；

②学会使用网络交流工具，如即时通讯软件、社交媒体等，进行安全、文明的网络交流。

2.教学难点，

①理解网络信息筛选的重要性，学会辨别网络信息的真伪，避免受到不良信息的影响；

②培养学生在网络环境中自我保护的能力，包括设置隐私保护、避免沉迷网络等；

③在实际操作中，引导学生正确处理网络交往与现实生活之间的关系，避免过度依赖网络。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解网络交往的基本规则和注意事项，再组织学生讨论如何在实际生活中应用这些规则。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟网络交流场景，体验如何在网络上文明、礼貌地与他人交流。

3.利用网络资源，展示正反两面的网络交往案例，引导学生分析案例中的问题，提高自我保护意识。

4.鼓励学生小组合作，共同完成一个小型网络调查或项目，让学生在实践中学习和应用所学知识。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一组网络交往的图片或视频，引导学生思考网络在生活中的作用，以及网络交往的积极与消极影响。提问：“你们在网络上都经历过哪些有趣或烦恼的事情？”以此引发学生对网络交往的兴趣和思考，自然过渡到新课内容。

2.新课讲授

详细内容：

①教师讲解网络交往的基本规则，如尊重他人、保护隐私、不泄露个人信息等，并结合实际案例进行分析，让学生理解这些规则的重要性。

②讲解网络交流工具的使用方法，如即时通讯软件、社交媒体等，强调正确使用网络交流工具的必要性。

③强调网络信息筛选的重要性，引导学生学会辨别网络信息的真伪，避免受到不良信息的影响。

3.实践活动

详细内容：

①角色扮演：学生分组，模拟网络交流场景，如朋友间的问候、讨论学习问题等，体验文明、礼貌的网络交流。

②案例分析：展示正反两面的网络交往案例，让学生分组讨论，分析案例中的问题，提出解决方案。

③小型网络调查：学生分组，通过网络调查了解同学或家人对网络交往的看法，整理调查结果，分享讨论。

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

①如何在网络上保护个人隐私？

学生回答：设置隐私保护，不随意透露个人信息，谨慎添加陌生人为好友。

②如何辨别网络信息的真伪？

学生回答：查看信息来源，核实信息内容，对明显虚假的信息保持警惕。

③如何处理网络交往与现实生活之间的关系？

学生回答：合理安排时间，保持现实生活中的社交活动，避免过度依赖网络。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调网络交往的基本规则和注意事项，并提出以下问题：

①网络交往有哪些优点和缺点？

②如何在网络交往中保护自己？

③如何正确处理网络交往与现实生活之间的关系？

通过学生的回答，教师进行总结和点评，强调本节课的重点和难点。

用时：45分钟

教学流程具体分析：

1.导入新课（5分钟）：通过图片或视频激发学生学习兴趣，引导学生思考网络交往的利弊。

2.新课讲授（15分钟）：讲解网络交往的基本规则和注意事项，并结合案例进行分析。

3.实践活动（10分钟）：通过角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中体验和掌握所学知识。

4.学生小组讨论（15分钟）：引导学生分组讨论，分享观点，提高学生的合作意识和表达能力。

5.总结回顾（5分钟）：教师引导学生回顾本节课内容，强调重点和难点，并解答学生的疑问。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过本节课的学习，能够掌握网络交往的基本规则，包括尊重他人、保护隐私、不泄露个人信息等。他们能够理解网络信息的真伪辨别方法，学会在网络上进行安全、文明的交流。

2.技能提升

学生在实践活动和小组讨论中，提升了实际操作技能。例如，通过角色扮演，学生学会了如何在网络上进行文明交流，如何在面对网络信息时保持警惕。此外，通过案例分析，学生能够分析网络交往中的问题，并提出合理的解决方案。

3.思维能力

通过本节课的学习，学生的思维能力得到锻炼。他们在讨论中学会了如何辨别网络信息的真伪，如何处理网络交往与现实生活之间的关系，这些都是对学生批判性思维和问题解决能力的提升。

4.自我保护意识

学生在了解网络交往风险的基础上，增强了自我保护意识。他们学会了如何设置隐私保护，如何避免泄露个人信息，如何识别和避免网络诈骗等。

5.合作能力

在小组讨论和项目中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重团队的决定，这对于他们未来的学习和工作都是非常重要的能力。

6.信息技术素养

通过本节课的学习，学生的信息技术素养得到提高。他们不仅学会了如何使用网络交流工具，还学会了如何安全、有效地利用网络资源，这对于他们在信息时代的学习和生活具有重要意义。

7.道德观念

学生在学习和讨论中，加深了对网络道德的认识，树立了正确的网络道德观念。他们认识到网络是一个公共空间，每个人都应该遵守网络道德，共同维护网络环境的和谐。课后作业1.**案例分析题**

题目：请分析以下网络交往案例，指出其中的问题并提出改进建议。

案例描述：小明在社交媒体上认识了一个网友，两人相谈甚欢。不久后，小明开始向网友透露自己的家庭住址和电话号码。网友表示要来看望小明，小明非常高兴。但他的父母对此表示担忧，认为小明应该更加谨慎。

答案：案例中的问题是小明在网络上透露个人信息过于随意，没有考虑到个人隐私的保护。改进建议：小明应该避免在网络上透露自己的真实信息，如家庭住址和电话号码。在与网友交往时，要保持警惕，不轻易相信陌生人的承诺，特别是涉及个人隐私和安全的问题。

2.**判断题**

题目：以下说法正确的是？

A.在网络上，我们应该随意透露个人信息。

B.使用网络交流工具时，我们应该设置隐私保护。

C.网络上的信息都是真实的，我们可以完全相信。

D.在网络上，我们应该避免与陌生人交流。

答案：B（使用网络交流工具时，我们应该设置隐私保护。）

3.**填空题**

题目：网络交往的基本规则包括______、______、______等。

答案：尊重他人、保护隐私、不泄露个人信息

4.**简答题**

题目：为什么说网络信息筛选很重要？

答案：网络信息筛选很重要，因为网络上存在大量的虚假信息和不良信息，如果不进行筛选，容易受到误导，甚至可能对个人造成伤害。

5.**实践题**

题目：请设计一个网络交流场景，并说明在这个场景中如何遵守网络交往的基本规则。

答案：场景：小明在社交媒体上认识了一个新朋友，两人决定通过视频聊天进一步交流。

设计：在视频聊天中，小明应该：

-保持礼貌，尊重对方。

-不透露自己的真实姓名、住址等个人信息。

-对对方提出的问题保持谨慎，不轻易相信陌生人的话。

-如果感到不舒服或遇到问题，及时结束聊天并告知家长或老师。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，教师将通过以下方式评价学生的学习情况：

-提问：通过课堂提问，教师可以了解学生对知识点的理解和掌握程度。例如，在讲解网络交往规则时，教师可以提问：“什么是网络隐私？我们在网络上应该如何保护自己的隐私？”

-观察：教师通过观察学生的课堂参与度和互动情况，评估学生对课程内容的兴趣和积极性。例如，在角色扮演活动中，教师会观察学生是否积极参与，是否能够遵守角色扮演的规则。

-小组讨论：教师通过参与小组讨论，了解学生之间的交流能力和团队合作精神。例如，在小组讨论环节，教师会注意学生是否能够倾听他人意见，是否能够提出建设性的建议。

-课堂练习：教师通过课堂练习，检验学生对知识的实际应用能力。例如，在讲解完网络信息筛选的方法后，教师可以让学生完成一些网络信息真伪辨别的练习。

2.作业评价

对于课后作业，教师将采取以下评价方法：

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，包括案例分析、填空题、简答题等，确保作业的准确性和完整性。

-反馈：教师会在作业上给予学生具体的反馈，指出作业中的优点和需要改进的地方。例如，在案例分析题中，教师会指出学生分析问题时的疏漏，并提出改进建议。

-及时反馈：作业的反馈将在下一次课前完成，以便学生有足够的时间根据反馈进行复习和改进。

-鼓励：教师会在评价中鼓励学生的努力和进步，让学生感受到自己的成长和成就。例如，在评价学生的小组讨论成果时，教师会特别指出学生在团队协作中的贡献。

3.学生自评与互评

-学生自评：鼓励学生对自己的学习情况进行反思，评估自己在课堂参与、作业完成、小组讨论等方面的表现。

-学生互评：通过学生互评，学生可以学会如何从他人的角度看待问题，提高自己的评价能力和批判性思维能力。

4.评价记录与反馈

教师将对学生的课堂表现和作业完成情况进行记录，并定期与家长沟通，共同关注学生的学习和成长。同时，教师会根据评价结果调整教学方法，确保教学活动的有效性。板书设计1.网络交往的基本规则

①尊重他人

②保护隐私

③不泄露个人信息

2.网络交流工具的使用

①即时通讯软件

②社交媒体

③网络论坛

3.网络信息筛选的重要性

①辨别真伪

②避免误导

③保护个人安全

4.自我保护能力

①设置隐私保护

②谨慎添加好友

③不随意透露个人信息

5.网络交往与现实生活的关系

①合理安排时间

②保持现实社交活动

③避免过度依赖网络反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解网络交往规则时，我尝试使用真实案例来引导学生思考，这样不仅使课堂内容更加生动，也提高了学生的参与度和理解力。

2.小组合作学习的引入：通过小组讨论和项目合作，学生能够在实践中学习如何与他人沟通和协作，这种教学方法有助于培养学生的团队精神和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对网络安全的认识不足：在课堂观察中发现，部分学生对网络安全的认识较为模糊，对于如何保护个人信息缺乏足够的警觉性。

2.教学互动性有待提高：虽然我在课堂上尝试了多种互动方式，但仍有部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和课堂表现来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强网络安全教育：在今后的教学中，我将更加注重网络安全教育，通过组织专题讲座、观看教育视频等方式，提高学生对网络安全的认识。

2.丰富教学互动形式：为了提高学生的