2024年四年级英语上册 Unit 5 Our new home第四课时教学实录 牛津译林版

2024年四年级英语上册Unit5Ournewhome第四课时教学实录牛津译林版主备人备课成员设计思路本节课以“2024年四年级英语上册Unit5Ournewhome”为主题，围绕课本内容展开。通过情景对话、歌曲演唱、游戏互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型，提高学生的口语表达能力和英语思维能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使学生在实践中运用所学知识，提高英语综合素质。核心素养目标1.培养学生的英语听、说、读、写综合运用能力，提高语言实践能力。

2.培养学生运用英语描述自己家庭环境和家庭成员的能力，增强跨文化交际意识。

3.培养学生自主学习英语的兴趣，激发学习英语的内驱力。

4.培养学生的合作意识和团队精神，提高在小组活动中解决问题的能力。学情分析四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些普遍特点。首先，在知识层面，学生对家庭相关词汇和句型有一定的了解，但词汇量有限，对复杂句型的掌握程度不高。其次，在能力层面，学生的听说能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。此外，学生的英语学习习惯参差不齐，部分学生依赖教师讲解，缺乏自主学习能力。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强，部分学生在课堂上较为内向，不敢开口说英语。这些特点对课程学习产生了一定影响。针对这些情况，本节课将注重以下教学策略：

1.通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.设计分层教学活动，满足不同层次学生的学习需求。

3.强化口语练习，提高学生的听说能力，同时注重阅读和写作技能的培养。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达。

5.加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

1.投影仪

2.白板

3.多媒体电脑

4.教学光盘

课程平台：

1.牛津译林版英语教材配套平台

信息化资源：

1.英语听力材料

2.家庭图片素材

3.英语歌曲资源

教学手段：

1.情景模拟

2.小组讨论

3.角色扮演

4.竞赛游戏教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新家庭的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有去过别人的家？你们认为一个温馨的家应该是什么样的？”

展示一些关于不同家庭环境的图片或视频片段，让学生初步感受家的温馨和重要性。

简短介绍家庭的概念，包括家庭成员、家居环境等，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解家庭的定义，包括家庭成员的基本关系和角色。

详细介绍家庭成员，如父母、兄弟姐妹等，使用图片和角色扮演帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体家庭案例，让学生深入了解家庭的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭案例进行分析，如单亲家庭、多代同堂家庭等。

详细介绍每个案例的背景、家庭结构、家庭成员之间的关系，让学生全面了解家庭的多样性。

引导学生思考这些案例对家庭成员的影响，以及家庭在提供情感支持和教育功能中的作用。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭相关的主题进行讨论，如“如何建立和谐的家庭关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭在个人成长和社会生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭知识。

布置课后作业：让学生以“我的家庭”为主题，写一篇短文或画一幅画，分享自己的家庭故事和感受。

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：1分钟

-展示图片/视频：2分钟

-介绍家庭概念：2分钟

2.XX基础知识讲解（10分钟）

-讲解家庭定义：3分钟

-介绍家庭成员：3分钟

-实例分析：4分钟

3.XX案例分析（20分钟）

-案例一分析：5分钟

-案例二分析：5分钟

-案例三分析：5分钟

-学生思考：5分钟

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论：5分钟

-每组准备展示：3分钟

-小组展示：2分钟

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组展示：10分钟

-提问和点评：5分钟

6.课堂小结（5分钟）

-回顾内容：3分钟

-强调家庭重要性：2分钟

-布置作业：3分钟

总计：约58分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyTree》：一本关于家庭成员关系和家族历史的书籍，适合学生了解家族文化和家庭历史。

-《HomeSweetHome》：一本关于世界各地家庭生活方式和文化差异的书籍，帮助学生拓宽视野，了解不同文化背景下的家庭。

-《FamilyFunActivities》：一本介绍家庭活动和小游戏的书籍，旨在增进家庭成员间的互动和情感交流。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作自己的家庭树，记录家庭成员的信息，了解家族的起源和发展。

-通过阅读《HomeSweetHome》，学生可以了解不同国家的家庭文化，比较和讨论自己家庭的特点。

-在《FamilyFunActivities》的指导下，学生可以尝试与家人一起进行有趣的家庭活动，增进家庭成员之间的感情。

3.知识点拓展：

-家庭的构成：了解不同类型的家庭结构，如核心家庭、单亲家庭、多代同堂家庭等。

-家庭文化：探讨不同文化背景下的家庭观念和价值观，如孝道、亲情、责任等。

-家庭教育：分析家庭在儿童教育中的角色和作用，包括情感教育、道德教育、生活技能培养等。

4.实用性活动建议：

-家庭调查：学生可以采访家人，了解他们的成长故事和家庭传统，记录下来并进行分享。

-家庭游戏设计：学生可以设计一些适合家庭成员一起玩的游戏，如家庭运动会、家庭知识竞赛等。

-家庭摄影展：学生可以组织一次家庭摄影展，展示家庭成员的照片，讲述照片背后的故事。

5.家庭作业建议：

-学生可以选择一个家庭成员，写一篇关于他们的短文，描述他们的性格特点、兴趣爱好和家庭关系。

-学生可以设计一个家庭角色扮演游戏，模拟家庭生活中的不同场景，提高沟通能力和解决问题的能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭的定义和组成

-家庭成员的称呼和关系

-家庭的日常生活和活动

②本文重点词汇：

-family（家庭）

-member（成员）

-parent（父母）

-brother/sister（兄弟姐妹）

-home（家）

-activity（活动）

③本文重点句型：

-Thisismyfamily.

-Myfamilyhasthreemembers.

-Weoftenhavedinnertogether.

-Myparentsworkhardeveryday.

-Ilovemyfamilyverymuch.重点题型整理1.完形填空题

-题型描述：在一段关于家庭的描述中，有若干空格需要填入合适的词汇，使句子完整、通顺。

-例题：Myfamilyisverybig.Thereare__________membersinmyfamily.Myparentsare__________.Theyarebothteachers.

答案：five,kind

2.简答题

-题型描述：根据课文内容，回答关于家庭的问题。

-例题：Whatarethethreemainmembersinyourfamily?

答案：Myfamilyhasthreemembers:myfather,mymother,andme.

3.角色扮演题

-题型描述：学生扮演课文中的角色，进行对话练习。

-例题：Actoutaconversationbetweenastudentandtheirparentabouttheirnewhome.

答案：（学生A扮演学生，学生B扮演家长）

A:Hi,Mom!I'msoexcitedaboutournewhome.

B:I'mgladtohearthat,honey.Whatdoyoulikethemostaboutit?

A:Ilikethebiggardenintheback.Wecanplantflowersandvegetablesthere.

4.连词成句题

-题型描述：将给出的单词或短语重新排列成完整的句子。

-例题：my,family,is,big,there,three,members

答案：Therearethreemembersinmyfamily.

5.词汇匹配题

-题型描述：将列出的单词与相应的图片或描述匹配。

-例题：Matchthefollowingwordswiththecorrectpicturesordescriptions:

-father(父亲)-amanwithawhitebeard

-mother(母亲)-awomancookinginthekitchen

-brother(哥哥)-ayoung