吉林省东辽县安石镇第二中学校九年级信息技术上册 第3课 浏览与放映教学实录 新人教版

吉林省东辽县安石镇第二中学校九年级信息技术上册第3课浏览与放映教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容来自新人教版《信息技术》九年级上册第3课《浏览与放映》。主要内容包括：了解浏览器的功能和特点，学习如何使用浏览器搜索信息、下载文件；掌握PowerPoint的基本操作，包括创建演示文稿、编辑幻灯片、设置演示效果等。通过本节课的学习，学生能够熟练运用浏览器和网络资源，提高信息获取和处理能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习浏览器的使用，学生能够培养信息获取与筛选的能力，增强信息意识；通过掌握PowerPoint的操作，学生能够发展计算思维，学会运用信息技术进行表达和交流；同时，通过实际操作练习，学生将提升数字化学习与创新的能力，为未来适应信息化社会打下基础。重点难点及解决办法重点：

1.浏览器的使用：重点在于学生能够熟练掌握浏览器的搜索、下载等功能，能够有效利用网络资源。

2.PowerPoint的基本操作：重点在于学生能够独立完成演示文稿的创建、编辑和放映，并能设置基本的演示效果。

难点：

1.网络资源的筛选与利用：部分学生可能对网络信息的真伪难以辨别，难以有效筛选所需信息。

2.PowerPoint高级功能的应用：如动画、切换效果等高级功能的设置对学生来说可能较为复杂。

解决办法：

1.通过实际操作演示和小组合作，引导学生学会筛选和利用网络资源。

2.对于PowerPoint高级功能，提供详细的步骤指导和示范，并鼓励学生通过实践和反复尝试来掌握。同时，设置分层教学，针对不同层次的学生提供相应的指导和支持。教学资源1.软硬件资源：学生电脑、投影仪、网络连接。

2.课程平台：学校信息化教学平台，用于上传教学资料和学生作业提交。

3.信息化资源：网络浏览器（如Chrome、Firefox）、PowerPoint软件、在线资源搜索工具（如百度）。

4.教学手段：PPT演示文稿、实物操作演示、课堂互动讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张图片或一段视频，引导学生思考：“如果我们要在网络上查找一些资料，你会怎么做？”以此引发学生对浏览器使用的好奇心。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，我们已经学习过哪些关于信息技术的知识？”通过提问引导学生回顾之前学过的网络基础知识和电脑操作技能。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-教师讲解浏览器的功能、界面布局、搜索技巧等基本操作。

-举例说明：展示浏览器搜索过程，演示如何查找和下载资源。

-互动探究：

-教师提问：“在浏览器中，有哪些方法可以帮助我们提高搜索效率？”引导学生讨论和思考。

-分组活动：将学生分成小组，每个小组讨论并总结出几种提高搜索效率的方法。

-动手实践：

-学生根据讨论结果，自行操作浏览器进行搜索练习，教师巡回指导。

3.PowerPoint基本操作（约25分钟）

-讲解新知：

-教师讲解PowerPoint的界面布局、新建演示文稿、添加幻灯片等基本操作。

-举例说明：展示PowerPoint创建演示文稿的过程，包括文字、图片、图表的插入。

-互动探究：

-教师提问：“如何设置幻灯片的背景和字体？”引导学生讨论和思考。

-分组活动：将学生分成小组，每个小组讨论并总结出几种设置幻灯片的方法。

-动手实践：

-学生根据讨论结果，自行创建演示文稿，教师巡回指导。

4.高级功能应用（约15分钟）

-讲解新知：

-教师讲解PowerPoint的高级功能，如动画、切换效果、备注等。

-举例说明：展示如何设置动画和切换效果，演示其效果。

-动手实践：

-学生尝试在演示文稿中应用动画和切换效果，教师巡回指导。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生独立完成以下任务：

1.使用浏览器搜索一篇关于“信息技术发展史”的文章，并下载。

2.创建一个包含文字、图片、图表的演示文稿，设置背景、字体和动画效果。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习过程中遇到的问题。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调重点内容。

-学生分享学习心得，教师进行点评和鼓励。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.在网络上查找一篇关于“我国科技发展”的文章，并撰写读后感。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

本节课共计60分钟，分为七个环节，旨在让学生掌握浏览器的使用方法和PowerPoint的基本操作，培养学生的信息素养和信息技术应用能力。学生学习效果六、学生学习效果

1.信息意识与能力提升：

学生通过本节课的学习，能够有效利用浏览器进行信息检索，提高了信息获取和处理的能力。他们能够识别和筛选出有价值的信息，对网络资源的真实性有了初步的判断力。

2.浏览器操作技能掌握：

学生学会了如何使用浏览器的基本功能，包括搜索、保存网页、下载文件等，这些技能将有助于他们在日常学习和生活中更高效地获取资源。

3.PowerPoint应用能力增强：

学生通过创建和编辑演示文稿，掌握了PowerPoint的基本操作，如添加文字、图片、图表，设置幻灯片背景和字体，以及基本的动画和切换效果。

4.信息技术应用与创新思维：

学生在制作演示文稿的过程中，不仅学习了技术操作，还锻炼了创新思维和解决问题的能力。他们能够根据需要设计个性化的演示文稿，展示自己的创意和表达能力。

5.团队合作与沟通能力：

通过小组讨论和合作完成练习，学生学会了如何与他人沟通协作，共同完成任务。这种团队合作的经历有助于他们形成良好的团队精神和沟通技巧。

6.时间管理与自我学习：

学生在完成课后作业时，学会了如何合理安排时间，有效管理个人学习进度。他们能够根据自己的学习情况，自主选择学习内容和方式，提高了自我学习能力。

7.知识迁移与应用能力：

学生将所学到的信息技术知识应用到实际生活中，如在班级活动中使用PPT进行展示，或是在个人项目中使用网络资源进行研究。这种知识迁移的能力有助于他们在未来学习和工作中更好地适应新技术。

8.信息技术伦理意识：

在学习过程中，学生了解了信息技术的一些伦理问题，如网络安全、数据隐私等，提高了他们的信息技术伦理意识。课堂1.课堂评价

-提问反馈：教师在课堂上通过提问来检查学生对知识的理解程度，及时了解学生的掌握情况。对于学生的回答，教师会给予正面的反馈和适当的评价，以鼓励学生的积极参与。

-观察学生行为：教师通过观察学生在课堂上的行为，如参与度、互动情况、操作电脑的熟练度等，来评估学生的学习效果。这种非语言的行为观察可以帮助教师了解学生的实际操作能力。

-实时测试：教师可以在课堂上进行简短的小测验，如选择题、填空题或操作题，以评估学生对知识的即时掌握情况。这种测试应设计得简单、直接，能够迅速反映学生的学习成果。

-互动讨论：鼓励学生在课堂上进行小组讨论，教师通过参与讨论来评估学生的合作能力和对知识的深入理解。讨论结束后，教师可以要求学生分享讨论结果，以此评价学生的表达和总结能力。

2.作业评价

-详细批改：对于学生的课后作业，教师应进行详细的批改，不仅检查答案的正确性，还要评价学生的解题过程和方法。这有助于学生了解自己的不足之处，并学习如何改进。

-个性化点评：教师应根据每个学生的具体情况给出个性化的点评，指出他们的优点和需要改进的地方，这样可以鼓励学生进步，并增强他们的自信心。

-及时反馈：作业批改后，教师应尽快将评价结果反馈给学生，让学生知道自己的学习成果和需要努力的方向。及时的反馈对于学生的学习和进步至关重要。

-鼓励与支持：在评价中，教师应注重鼓励学生的努力和进步，即使学生在某些方面存在不足，也要给予积极的肯定，激发学生的学习动力。

3.教学反思

-教师在课后应进行教学反思，思考本节课的教学效果，分析哪些教学方法有效，哪些需要改进。这有助于教师不断提升教学质量。

-教师可以通过教学日志、学生反馈等方式收集信息，以便进行深入的教学反思。

4.教学资源评价

-教学资源的使用情况也会被评价，包括网络资源、教材、演示文稿等。教师会根据资源的使用效果和学生的反应来调整和优化教学资源。板书设计①浏览器使用

-浏览器功能：搜索、下载、保存网页

-界面布局：地址栏、搜索框、导航栏、工具栏

-搜索技巧：关键词、高级搜索、搜索历史

②PowerPoint基本操作

-新建演示文稿：创建、保存、打开

-编辑幻灯片：添加、删除、复制、移动

-文字编辑：字体、字号、颜色、对齐方式

-图片图表：插入、编辑、格式设置

③PowerPoint高级功能

-动画效果：添加、编辑、播放

-切换效果：添加、编辑、播放

-幻灯片备注：添加、编辑、打印

-演示放映：设置放映方式、排练计时、演示文稿切换教学反思与总结今天这节课，我对自己的教学进行了反思和总结，以下是我的一些想法。

首先，我觉得在导入环节，我通过实际操作演示和提问的方式，激发了学生的兴趣，让他们对浏览器和PowerPoint有了初步的认识。这让我意识到，教学过程中，教师应该注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在讲解新知的过程中，我详细讲解了浏览器的功能和操作步骤，以及PowerPoint的基本操作。我发现，学生们对于这些知识点掌握得还不错，但是有些学生对于高级功能的应用还是有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我应该针对不同层次的学生，提供差异化的教学服务。

在互动探究环节，我鼓励学生分组讨论，共同解决问题。这个过程让我看到了学生的合作精神，也让我感受到了他们在解决问题时的积极态度。但同时，我也发现，部分学生在讨论过程中，表达自己的观点不够清晰，这需要我在今后的教学中加强学生的表达和沟通能力的培养。

在巩固练习环节，我让学生独立完成了一些实践操作，并及时给予指导。我发现，学生们在完成这些任务的过程中，不仅巩固了所学知识，还提高了自己的动手能力。这让我感到欣慰，也让我意识到，实践教学对于学生来说是非常重要的。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在使用浏览器