Unit3 My school Section B(1a-2b)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit3MyschoolSectionB(1a-2b)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课设计旨在通过人教版英语七年级上册Unit3MyschoolSectionB(1a-2b)的教学，帮助学生掌握描述学校各部分的功能和用途的英语表达，提高学生的听说能力和语言运用能力。同时，通过活动设计，激发学生对校园生活的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们可能已经接触过一些关于学校生活的词汇和表达，如“classroom”、“library”、“canteen”等。然而，对于描述学校各部分功能和用途的复杂句子结构和表达方式，学生可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对校园生活有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解描述学校各部分功能的英语表达时可能会遇到困难，尤其是在理解长句和复杂句型时。此外，对于一些学生来说，词汇量不足和语法知识的不牢固也可能成为学习障碍。此外，课堂互动和小组合作中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音设备、电子白板

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：英语听力材料、在线词典、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如校园模型）、图片卡片、角色扮演道具教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示校园图片或视频，引导学生回忆自己学校的各个部分，如教室、图书馆、操场等。然后，教师用英语提问：“Canyoutellmeaboutyourschool?Whatarethedifferentpartsofyourschool?”学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutthedifferentpartsofaschoolinEnglish.”

2.新课讲授

-详细内容：

a.教师展示学校各部分的图片，如教室、图书馆、实验室等，并引导学生用英语说出这些地方的名字。

b.教师通过PPT展示一些描述学校各部分功能的句子，如“Theclassroomiswherewestudy.”和“Thelibraryisaplacewherewecanreadbooks.”学生跟读并模仿。

c.教师讲解并示范一些常用的描述学校各部分功能的短语和句型，如“Wehaveclassesintheclassroom.”和“Weborrowbooksfromthelibrary.”

3.实践活动

-详细内容：

a.学生分组，每组选择一个学校部分，如教室、图书馆等，用英语描述该部分的功能和用途。

b.学生进行角色扮演，模拟在校园中询问或介绍学校各部分的情况。

c.教师播放一段校园生活的英语听力材料，学生听后回答相关问题，如“Wheredostudentshavelunch?”和“Whatdostudentsdointhegym?”

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

a.学生讨论如何用英语描述学校各部分的功能，例如：“Intheclassroom,welearnnewthingseveryday.”（在教室里，我们每天学习新知识。）

b.学生分享自己学校的特点和活动，如：“Ourschoolhasabigplaygroundwherewecanplayfootball.”（我们学校有一个大操场，我们可以踢足球。）

c.学生讨论如何用英语表达对学校各部分的喜爱，如：“Ilikethelibrarybecauseithasmanybooks.”（我喜欢图书馆，因为它有很多书。）

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调学校各部分的功能和用途的英语表达。教师提问：“Whatdidwelearnabouttheschooltoday?”学生回答后，教师总结：“Today,welearnedhowtodescribethedifferentpartsofaschoolinEnglish.Remembertousethephrasesandsentenceswepracticed.”教师还提醒学生注意一些常见的错误，如混淆学校各部分的名称。

用时：导入新课5分钟，新课讲授10分钟，实践活动15分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟，总计35分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：

-学生能够正确识别和运用描述学校各部分的英语词汇，如classroom、library、gym、canteen等。

-学生能够熟练使用表示功能的句型，如“Wehaveclassesintheclassroom.”和“Weborrowbooksfromthelibrary.”。

2.听力理解能力提升：

-学生通过听力练习，能够理解英语描述学校生活的简单对话和短文。

-学生能够根据听力材料回答相关问题，如询问地点或功能。

3.口语表达能力提高：

-学生能够在模拟场景中用英语进行简单的对话，如询问或介绍学校各部分。

-学生能够通过角色扮演活动，展示对学校生活描述的口语表达能力。

4.语法知识应用：

-学生能够正确运用现在进行时和一般现在时来描述学校各部分的活动。

-学生能够识别和纠正句子中的语法错误，如时态和主谓一致。

5.文化意识增强：

-学生通过学习，对西方学校文化和校园生活有了更深入的了解。

-学生能够认识到不同文化背景下学校生活的异同，提高跨文化交流的意识。

6.合作能力和团队精神：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生通过团队协作，提高了解决问题的能力和沟通技巧。

7.学习兴趣和自信心：

-学生通过实际运用英语进行校园生活描述，增加了学习英语的兴趣。

-学生在课堂上积极参与，提高了自信心，愿意在更大范围内使用英语。教学反思与总结哎呀，这节课下来，感觉还是有些收获，也有一些地方需要改进。首先呢，我觉得在导入新课的时候，我用了校园图片和视频，这个方法还是挺有效的，孩子们一下子就被吸引了过来，对吧？他们能迅速地进入学习状态，这对我来说是个很好的开始。

然后，在讲授新课的时候，我注意到有的孩子对于描述学校各部分功能的英语表达还是有点吃力。我意识到，我可能需要更加细致地分解这些表达，让他们一步一步地掌握。比如，我可以用简单的句子开始，然后逐渐增加难度，让他们在实践中慢慢消化。

实践活动这部分，孩子们表现得挺积极的。不过，我发现有些孩子在进行角色扮演时，语言表达不够流畅。这可能是因为他们对于句型的掌握还不够牢固。所以，我打算在之后的课上，多安排一些类似的活动，让他们有更多的机会练习。

小组讨论的时候，孩子们的表现让我挺意外的。他们不仅能够用英语描述学校各部分的功能，还能分享自己学校的特色和活动。这让我看到了他们对英语学习的热情，也让我意识到，我们要鼓励学生多开口说，多交流。

总的来说，这节课的教学效果还是不错的。孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。不过，也有一些不足之处：

1.在新课讲授部分，我可能对一些复杂句型的讲解还不够清晰，导致部分学生理解起来有困难。

2.在实践活动和小组讨论中，我发现个别学生参与度不高，可能是因为他们不够自信或者害羞。

3.对于学生的个别差异，我在教学过程中没有做到充分关注，导致一些学生的进步没有达到预期。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重对复杂句型的讲解，确保学生能够理解并掌握。

2.我会努力营造一个轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生大胆开口，提高他们的自信心。

3.对于学生的个别差异，我会更加关注，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导。

这节课让我深刻体会到，作为一名教师，我们要不断地反思和总结，才能更好地指导学生。我相信，只要我们用心去教，用心去学，孩子们一定会越来越棒！课堂在课堂评价方面，我采取了一系列方法来确保教学的有效性和学生的学习进度。

1.课堂提问

-我通过提问来检查学生对新知识的掌握情况。例如，在介绍学校各部分时，我会问：“Whatdoyouthinkisthemainfunctionofthelibrary?”这样的问题不仅能够检验学生的理解，还能激发他们的思考。

-我会根据学生的回答来调整教学节奏，如果学生回答正确，我会给予肯定，并继续深入讲解；如果回答错误，我会耐心引导，直到他们理解为止。

2.观察学生参与度

-在实践活动和小组讨论中，我会观察学生的参与情况，看他们是否积极参与、是否能够与同伴有效沟通。

-通过观察，我发现哪些学生可能需要额外的帮助，或者哪些学生表现特别出色，值得表扬。

3.小组合作评价

-我会评估学生在小组合作中的表现，包括他们的沟通能力、合作精神和解决问题的能力。

-例如，我会观察他们是否能够提出建设性的意见，是否能够倾听他人的观点，以及是否能够共同完成任务。

4.课堂测试

-定期进行小测验，以评估学生对本节课内容的掌握程度。

-测试包括选择题、填空题和简答题，这些题目都与课本内容紧密相关，能够全面考察学生的知识掌握情况。

5.及时反馈

-对于学生的回答和表现，我会立即给予反馈，无论是正面的鼓励还是建设性的批评。

-我会确保每个学生都能理解自己的表现，并知道如何改进。

6.作业评价

-我会对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。

-在批改作业时，我会注意学生的语法错误、词汇使用和表达是否准确。

-我会提供详细的反馈，指出学生的进步和需要改进的地方，并鼓励他们继续努力。重点题型整理1.完成句子

-例题：The_______isaplacewherewecanborrowbooks.

-答案：library

2.选择正确的选项

-例题：Whatdostudentsdointhe_______?

A.classroom

B.library

C.gym

-答案：B.library

3.补全对话

-例题：

A:Excuseme,whereisthe_______?

B:It'sonthesecondfloor.

-答案：canteen

4.写出学校各部分的功能

-例题：Whatisthemainfunctionofthe_______?

A.classroom

B.library

C.gym

-答案：A.classroom

5.用正确的时态描述活动

-例题：Whatdostudentsdointhe_______onweekdays?

A.classroom

B.library

C.gym

-答案：A.classroom

详细补充和说明：

1.完成句子

-练习目的：帮助学生掌握描述学校各部分的词汇。

-练习步骤：教师给出句子开头，学生根据所学词汇完成句子。

2.选择正确的选项

-练习目