高中化学 第三章 金属及其化合物教学实录2 新人教版必修1

高中化学第三章金属及其化合物教学实录2新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中化学第三章金属及其化合物教学实录2新人教版必修1设计意图本节课以“金属及其化合物”为主题，旨在引导学生通过实验探究金属的化学性质，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。通过对比金属活动性顺序，使学生理解金属与酸、盐溶液反应的规律，为后续学习金属腐蚀与防护打下基础。核心素养目标分析培养学生科学探究能力，通过实验操作和观察分析，提高学生的实验技能和数据处理能力。增强学生化学思维，通过金属活动性顺序的学习，提升学生对化学变化规律的理解和应用能力。强化学生社会责任感，认识到金属资源的重要性，引导学生关注金属资源的合理利用和环境保护。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备基础的化学知识，包括元素周期表、化学式的书写、原子结构等。对化学反应有一定的了解，但具体到金属及其化合物的性质和反应，学生可能存在一定的知识空白。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验普遍感兴趣，乐于通过动手操作来学习新知识。学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但在处理复杂化学现象时，可能表现出分析能力不足。学习风格上，部分学生倾向于通过实验操作和直观演示来学习，而另一部分学生可能更偏向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习金属及其化合物时，可能会遇到金属活动性顺序的记忆和应用困难，以及金属与酸、盐溶液反应的复杂性和不可预测性。此外，学生在进行实验操作时，可能会遇到实验技能不足、实验现象解释不清等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中化学》教材，特别是第三章“金属及其化合物”的相关内容。

2.辅助材料：准备金属活动性顺序表、金属与酸反应的图片、金属腐蚀与防护的视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备金属片、酸溶液、盐溶液、试管、滴管等实验器材，确保实验的顺利进行和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行实验和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属及其化合物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过哪些金属制品？它们有什么特点？”

展示一些生活中常见的金属制品图片，如钥匙、硬币、不锈钢餐具等，让学生初步感受金属的魅力或特点。

简短介绍金属及其化合物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属及其化合物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属及其化合物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属及其化合物的定义，包括金属元素及其在化合物中的存在形式。

详细介绍金属及其化合物的组成部分，如金属离子、阴离子等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金属及其化合物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属及其化合物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属及其化合物案例进行分析，如铝与氧气反应生成氧化铝、铁与硫酸铜溶液反应等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属及其化合物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属及其化合物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属及其化合物相关的主题进行深入讨论，如“金属的腐蚀与防护”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属及其化合物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属及其化合物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属及其化合物的定义、组成部分、案例分析等。

强调金属及其化合物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属及其化合物。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于金属及其化合物在日常生活应用中的短文或报告。

要求学生结合所学知识，提出自己的见解和思考，以加深对金属及其化合物应用的理解。知识点梳理1.金属的物理性质

-金属光泽：金属表面具有金属特有的光泽。

-导电性：金属能够传导电流。

-导热性：金属能够传导热量。

-延展性：金属可以被拉伸成细丝或压制成薄片。

-密度：金属的密度通常较大。

2.金属的化学性质

-活动性顺序：金属的活动性顺序，如钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、锡、铅、氢、铜、汞、银、铂、金。

-与氧气反应：金属可以与氧气反应生成金属氧化物。

-与酸反应：某些金属可以与酸反应生成氢气和相应的金属盐。

-与盐溶液反应：金属可以与盐溶液反应，通过置换反应生成新的金属和盐。

3.金属的腐蚀与防护

-腐蚀类型：电化学腐蚀、化学腐蚀。

-防腐方法：镀层保护、牺牲阳极保护、阴极保护、涂层保护。

4.金属的化合物

-金属氧化物：如氧化钠（Na2O）、氧化铁（Fe2O3）。

-金属氢氧化物：如氢氧化钠（NaOH）、氢氧化铁（Fe(OH)3）。

-金属盐：如氯化钠（NaCl）、硫酸铜（CuSO4）。

5.金属的提取与冶炼

-提取方法：热还原法、电解法、浮选法等。

-冶炼过程：矿石的粉碎、熔炼、精炼等步骤。

6.金属在生活中的应用

-结构材料：如钢铁、铝合金。

-功能材料：如钛合金、形状记忆合金。

-金属材料在电子、能源、医疗等领域的应用。

7.金属的环境影响

-金属污染：工业排放、废弃物处理不当等导致的金属污染。

-金属回收：废旧金属的回收利用，减少环境污染。

8.金属资源的保护与合理利用

-资源保护：合理开采、节约使用、循环利用。

-合理利用：提高资源利用效率，减少浪费。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲解金属及其化合物时，我尝试将实验操作与理论知识相结合，让学生在实验中学习，通过观察实验现象来理解金属的化学性质，这种教学方法能够提高学生的动手能力和观察能力。

2.案例教学与生活实际相联系：我选取了一些与生活密切相关的金属及其化合物案例，如金属腐蚀与防护、金属资源的应用等，让学生认识到化学知识在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对金属活动性顺序的理解不够深入：在教学过程中，我发现部分学生对金属活动性顺序的记忆和应用存在困难，需要进一步加强对这一知识点的讲解和练习。

2.学生实验操作技能有待提高：在实验环节，部分学生的实验操作不够规范，导致实验结果不准确，需要加强对实验操作技能的训练和指导。

3.课堂互动不足：在课堂讨论环节，学生的参与度不高，可能是因为对某些话题缺乏兴趣或自信心不足，需要创造更多的互动机会，提高学生的参与积极性。

反思改进措施（三）

1.深入讲解金属活动性顺序：针对学生对金属活动性顺序的理解问题，我将采用更加直观的教学方法，如制作金属活动性顺序表卡片，让学生通过实际操作来加深记忆。同时，结合具体实例，让学生理解金属活动性顺序在实际中的应用。

2.加强实验操作技能训练：为了提高学生的实验操作技能，我将安排专门的实验操作训练课程，让学生在老师的指导下反复练习，确保实验操作的规范性和准确性。

3.创设互动式课堂：为了提高学生的课堂参与度，我将设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和想法。同时，通过设置奖励机制，激发学生的学习兴趣和自信心。内容逻辑关系①金属的物理性质

-金属光泽：金属表面的特性。

-导电性：金属传导电流的能力。

-导热性：金属传导热量的能力。

-延展性：金属可塑性的表现。

-密度：金属的质量与体积之比。

②金属的化学性质

-活动性顺序：金属的相对反应活性。

-与氧气反应：金属氧化反应的例子。

-与酸反应：金属与酸反应生成氢气。

-与盐溶液反应：金属置换反应的实例。

③金属的腐蚀与防护

-腐蚀类型：电化学腐蚀、化学腐蚀。

-防腐方法：镀层保护、牺牲阳极保护等。

④金属的化合物

-金属氧化物：金属与氧反应生成的化合物。

-金属氢氧化物：金属与水反应生成的化合物。

-金属盐：金属与其他元素或基团反应生成的化合物。

⑤金属的提取与冶炼

-提取方法：热还原法、电解法等。

-冶炼过程：矿石处理、熔炼、精炼等步骤。

⑥金属在生活中的应用

-结构材料：如钢铁、铝合金。

-功能材料：如钛合金、形状记忆合金。

-金属材料在电子、能源、医疗等领域的应用。

⑦金属的环境影响

-金属污染：工业排放、废弃物处理等。

-金属回收：废旧金属的回收利用。

⑧金属资源的保护与合理利用

-资源保护：合理开采、节约使用。

-合理利用：提高资源利用效率，减少浪费。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了金属及其化合物这一章节，重点内容如下：

1.金属的物理性质，包括金属光泽、导电性、导热性、延展性和密度。

2.金属的化学性质，尤其是金属的活动性顺序及其在反应中的应用。

3.金属的腐蚀与防护，包括腐蚀的类型和防腐的方法。

4.金属的化合物，如金属氧化物、金属氢氧化物和金属盐。

5.金属的提取与冶炼，以及金属在生活中的应用。

当堂检测：

1.下列哪种金属的密度最大？（A）铁（B）铜（C）铝（D）锌

2.金属与酸反应时，通常会产生什么气