第5课协商决定班级事务第1课时班级事务共商定 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

第5课协商决定班级事务第1课时班级事务共商定教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第5课协商决定班级事务第1课时班级事务共商定

2.教学年级和班级：五年级上册道德与法治

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生参与班级事务的意识和能力，提高学生民主决策的素养。

2.增强学生团队合作精神，学会倾听他人意见，尊重集体决策。

3.培养学生法治观念，理解班级规章制度，学会依法维护自身权益。

4.提升学生沟通与表达能力，学会在集体中表达个人观点，促进班级和谐发展。三、教学难点与重点1.教学重点

①学生能够理解班级事务共商定的意义，认识到集体决策的重要性。

②学生能够学会如何在班级事务中表达自己的意见，并提出建设性的建议。

③学生能够通过实践操作，掌握召开班级会议的基本流程和技巧。

2.教学难点

①学生在表达个人意见时能够做到尊重他人，避免冲突，维护班级和谐。

②学生能够在班级会议中倾听他人意见，理解不同观点，学会妥协与协调。

③学生能够将法治观念融入班级事务的共商定中，理解集体利益与个人权益的平衡。

④学生在班级事务决策过程中，能够运用所学知识，解决实际问题，提高解决问题的能力。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合案例分析法，讲解班级事务共商定的原则和步骤。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享对班级事务的看法，培养合作意识和沟通能力。

3.通过角色扮演游戏，让学生模拟班级会议场景，体验不同角色在决策过程中的责任与挑战。

4.利用多媒体教学，展示班级事务共商定的实际案例，增强学生的直观感受和理解。

5.鼓励学生自主设计班级事务解决方案，培养学生的创新思维和问题解决能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，教师通过班级微信群发布预习任务，包括班级事务共商定的相关PPT和视频资料，要求学生了解班级决策的基本原则。

设计预习问题：围绕“如何有效地参与班级事务决策”，设计问题如“什么是班级事务共商定？它对学生有什么意义？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在课前自主阅读资料，了解班级事务共商定的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并在小组内讨论自己的观点。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂讨论做好准备。

小组讨论：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

学生在课前对班级事务共商定有了初步了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个班级事务决策的真实案例引入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解班级事务共商定的步骤和注意事项，如如何提出建议、如何达成共识等。

组织课堂活动：进行角色扮演活动，让学生模拟班级会议，体验共商定的过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录重点内容。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践共商定的技能。

方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解共商定的理论知识。

角色扮演：通过角色扮演，让学生在实践中学习和应用知识。

作用与目的：

学生通过听讲和参与活动，掌握班级事务共商定的具体技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与班级事务共商定相关的案例分析作业，要求学生分析案例并提出改进建议。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生根据案例进行分析，提出自己的见解。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深层次的学习。

方法/手段/资源：

案例分析法：通过分析案例，巩固所学知识。

拓展学习法：鼓励学生通过自主探索，拓宽知识面。

作用与目的：

学生通过课后作业和拓展学习，巩固课堂所学，并将知识应用于实际情境中。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-班级事务共商定的历史背景：介绍班级事务共商定的起源和发展，以及其在不同文化和社会中的实践。

-班级决策的案例分析：收集不同学校、不同年级班级事务共商定的成功案例，如班级活动策划、班级规则制定等。

-民主决策的理论基础：介绍民主决策的基本理论，如参与式民主、协商民主等，以及这些理论在班级管理中的应用。

-班级会议的组织与实施：提供班级会议的组织流程、会议规则和技巧，以及如何有效记录和执行会议决议。

-学生权利与义务：介绍学生在班级中的权利和义务，以及如何通过共商定来维护自身权益。

-团队合作与沟通技巧：提供团队合作和沟通技巧的资料，如如何倾听、如何表达、如何解决冲突等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《班级管理艺术》、《参与式民主》等，以深入了解班级事务共商定的理论和方法。

-组织学生参观学校学生会或班级委员会的活动，让学生亲身感受班级决策的过程。

-建议学生参与班级活动策划，如班级文化节、运动会等，通过实践体验共商定的过程。

-引导学生进行小组讨论，分析班级事务共商定的案例，探讨如何提高决策效率和效果。

-鼓励学生撰写班级事务共商定的观察报告或心得体会，提高学生的写作能力和反思能力。

-组织学生开展模拟联合国活动，让学生在模拟的国际环境中体验不同角色的决策过程。

-邀请学校领导或资深教师开展讲座，分享班级管理的经验和心得，为学生提供实践指导。

-建议学生利用课余时间，参与社区服务或志愿者活动，了解社会事务的决策过程，并将其与班级事务共商定进行对比分析。

-鼓励学生关注时事新闻，了解国家政策和社会热点问题，提高学生的社会责任感和公民意识。

-组织学生开展班级事务共商定的主题班会，让学生在班级内分享自己的观点和经验，促进班级成员之间的交流与合作。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、教育论坛等，拓宽知识视野，学习更多关于班级管理的方法和技巧。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同探讨了班级事务共商定的概念、意义和实施步骤。通过学习，同学们应该掌握了以下几点：

1.理解班级事务共商定的定义：班级事务共商定是指班级成员在平等、尊重的基础上，共同参与班级事务的决策过程。

2.认识到班级事务共商定的意义：班级事务共商定有助于培养学生的民主意识、团队合作精神和沟通能力，同时也有利于班级事务的顺利开展。

3.掌握班级事务共商定的步骤：包括提出议题、讨论议题、达成共识、执行决议等。

4.学会倾听他人意见，尊重集体决策：在班级事务共商定过程中，要学会倾听他人意见，尊重集体决策，避免个人主义和独断专行。

5.学会依法维护自身权益：在班级事务共商定中，要了解自己的权利和义务，依法维护自身权益。

当堂检测：

一、选择题

1.以下哪项不属于班级事务共商定的原则？（）

A.平等、尊重B.保密、独立C.公开、透明D.合作、共赢

2.班级事务共商定的目的是什么？（）

A.增强班级凝聚力B.提高班级管理效率C.培养学生民主意识D.以上都是

3.班级事务共商定的第一步是什么？（）

A.提出议题B.讨论议题C.达成共识D.执行决议

二、简答题

1.简述班级事务共商定的意义。

2.请举例说明如何在班级事务共商定中尊重他人意见。

三、论述题

1.结合实际，谈谈你在班级事务共商定中的角色和责任。八、典型例题讲解1.例题：

班级计划组织一次班级文化节活动，需要确定活动主题。以下是小明提出的三种活动主题：

（1）科技创新

（2）传统文化

（3）环保意识

请根据班级实际情况，选择最合适的一个主题，并说明理由。

答案：

选择（2）传统文化。理由：传统文化是中华民族的瑰宝，通过举办传统文化活动，可以增强班级成员的文化自信，同时也有利于传承和弘扬中华优秀传统文化。

2.例题：

班级需要制定新的班级规则，以下是小红提出的两个规则建议：

（1）上课时手机静音，不得随意接打电话。

（2）值日生负责每天打扫教室，保持教室卫生。

请根据班级实际情况，分析这两个规则建议的优缺点，并给出修改建议。

答案：

规则（1）优点：有利于保持课堂秩序，减少手机干扰；缺点：可能过于严格，影响学生之间的正常交流。建议：可以改为上课期间手机静音，允许在课间休息时间使用。

规则（2）优点：有助于培养学生责任感，保持教室卫生；缺点：可能增加值日生的负担。建议：可以轮流值日，让每个同学都有机会体验值日生的职责。

3.例题：

班级计划开展一次环保公益活动，以下是小刚提出的两个活动方案：

（1）组织班级成员去公园捡拾垃圾。

（2）开展“绿色出行”活动，鼓励同学们骑自行车或步行上学。

请根据班级实际情况，分析这两个活动方案的可行性，并给出推荐方案。

答案：

方案（1）可行性：易于实施，有助于提高同学们的环保意识；缺点：可能需要较长时间，对同学们的学习和生活造成一定影响。方案（2）可行性：操作简单，有助于培养同学们的环保习惯；缺点：可能需要一定的宣传和引导。推荐方案：方案（2）“绿色出行”活动，因为它对同学们的生活影响较小，同时也能有效提高环保意识。

4.例题：

班级计划举办一次运动会，以下是小李提出的两个比赛项目：

（1）篮球比赛

（2）拔河比赛

请根据班级实际情况，分析这两个比赛项目的优缺点，并给出推荐项目。

答案：

项目（1）优点：篮球比赛可以锻炼同学们的身体素质，提高团队合作能力；缺点：需要一定的场地和器材，且部分同学可能对篮球不感兴趣。项目（2）优点：拔河比赛适合男女同学共同参与，有利于增进同学间的友谊；缺点：对场地和器材要求不高，但可能存在安全隐患。推荐项目：项目（2）拔河比赛，因为它对场地和器材要求不高，且男女同学都可以参与。

5.例题：

班级计划开展一次班级读书活动，以下是小王