第4课《平平安安回家来》（教学设计）道德与法治一年级上册

第4课《平平安安回家来》（教学设计）道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第4课《平平安安回家来》（教学设计）道德与法治一年级上册，本节课以“安全出行”为主题，结合一年级学生的认知特点和实际生活，引导学生了解交通规则，提高交通安全意识，培养遵守交通法规的良好习惯。教学内容包括：行走安全、乘车安全、交通安全标志等，旨在让学生在实际生活中学会保护自己，平平安安回家来。核心素养目标分析本节课旨在培养学生安全意识、规则意识和自我保护能力。通过学习，学生能够认识到交通安全的重要性，掌握基本的出行安全知识，形成遵守交通规则的自觉性，提高在日常生活中自我保护的能力，培养健康的生活习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握基本的交通安全知识，如行走时的安全规则、乘车时的注意事项等。

②引导学生理解并遵守交通规则的重要性，形成遵守规则的良好习惯。

③通过实例教学，让学生能够将交通安全知识应用到实际生活中，提高自我保护能力。

2.教学难点，

①帮助学生理解和内化交通安全知识，使其在复杂多变的环境中能够做出正确的判断和行动。

②引导学生克服对未知交通情况的恐惧和焦虑，增强他们在实际情境中的自信心。

③结合一年级学生的认知特点，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的交通场景，让学生在模拟情境中学习交通安全知识。

2.运用游戏化教学，设计“交通安全知识竞赛”等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演交通参与者，体验不同角色的行为规范，加深对交通规则的理解。

4.利用多媒体教学，展示交通安全动画、图片等，直观展示交通安全知识，提高教学效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于交通安全的小故事或动画，让学生思考日常生活中常见的交通问题，激发学生对交通安全知识的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上学路上需要注意的事项，如过马路要看红绿灯、不要追逐打闹等，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

a.介绍交通安全的基本概念，如交通信号、交通标志等。

b.详细讲解行走安全、乘车安全等方面的知识，如过马路要看红绿灯、乘坐公交车时要排队等候等。

c.强调遵守交通规则的重要性，让学生认识到遵守规则是保障自己和他人的安全。

-举例说明：

a.通过展示真实的交通事故案例，让学生了解不遵守交通规则可能带来的严重后果。

b.结合具体例子，如过马路时如何正确行走、乘坐公交车时如何保持秩序等，帮助学生更好地理解交通安全知识。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个交通安全问题，如如何避免交通事故等。

b.学生展示：每组派代表分享讨论成果，全班同学共同参与讨论，提高学生对交通安全知识的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.进行“交通安全知识竞赛”，以小组为单位，抢答有关交通安全的问题，巩固所学知识。

b.设计“模拟过马路”游戏，让学生在游戏中学习如何正确过马路，提高实践能力。

-教师指导：

a.及时给予学生鼓励和表扬，提高学生的参与积极性。

b.对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导，确保学生正确掌握交通安全知识。

4.总结提升（约5分钟）

-教师总结：对本节课的交通安全知识进行梳理，强调遵守交通规则的重要性。

-学生反思：引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，提高自我保护能力。

5.布置作业（约5分钟）

-学生独立完成一份关于交通安全的手抄报，将所学知识以图文并茂的形式呈现出来。

-家长配合：家长协助学生一起检查手抄报，确保内容正确无误。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练识别和解释常见的交通安全标志，如人行横道、禁止通行、停车让行等。

-学生了解并能够描述行走、乘车、骑自行车等不同出行方式的安全规则。

-学生能够区分交通信号灯的不同颜色所代表的含义，并知道如何正确应对。

2.能力提升：

-学生在模拟过马路、乘坐公交车等活动中，能够运用所学知识进行实际操作，提高解决实际问题的能力。

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了沟通协作能力和团队意识。

-学生通过参与交通安全知识竞赛，锻炼了快速反应和记忆能力。

3.行为改变：

-学生在日常生活中更加注重交通安全，如过马路时主动等待红绿灯，不在道路上追逐打闹。

-学生在乘坐公共交通工具时，能够自觉排队等候，遵守乘车秩序。

-学生在家长和老师的指导下，能够主动提醒家人遵守交通规则，共同营造安全的出行环境。

4.情感态度：

-学生对交通安全有了更加深刻的认识，意识到遵守交通规则的重要性，增强了安全意识。

-学生在活动中体验到遵守交通规则带来的正面效应，如减少交通事故、保障生命安全等，培养了积极向上的情感态度。

-学生在遇到交通违法行为时，能够主动制止并提醒他人，展现出良好的社会责任感。

5.道德品质：

-学生在学习和实践过程中，培养了遵守规则、尊重他人、关爱生命的道德品质。

-学生在团队合作中，学会了互相帮助、共同进步，提升了集体荣誉感。

-学生在遇到困难时，能够保持乐观心态，勇敢面对挑战，展现出坚韧不拔的品质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调交通安全的重要性。

2.总结行走安全、乘车安全等方面的知识，提醒学生在日常生活中要时刻注意安全。

3.鼓励学生在家庭和学校中宣传交通安全知识，共同营造安全的出行环境。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-以下哪个标志表示禁止通行？（）

A.人行横道

B.禁止停车

C.禁止左转

-乘坐公交车时，应该怎么做？（）

A.随意上下车

B.排队等候，有序上下车

C.在车内大声喧哗

-过马路时，应该怎么做？（）

A.直接穿越马路

B.等待红绿灯，走人行横道

C.跟随人群随意穿行

-以下哪个行为是正确的乘车礼仪？（）

A.乱扔垃圾

B.静静地坐着，不打扰他人

C.在车内大声喧哗，影响他人

-以下哪个行为是正确的行走安全？（）

A.在道路上追逐打闹

B.穿越马路时，左右看，确保安全

C.在道路上随意奔跑

2.判断题（每题2分，共10分）

-遵守交通规则是每个公民应尽的责任。（）

-乘坐公交车时，可以随意站立，不用排队等候。（）

-在道路上行走时，可以随意穿越马路。（）

-乘坐私家车时，可以不系安全带。（）

-骑自行车时，可以不用戴头盔。（）

-遇到交通事故时，应该及时报警并协助救援。（）

3.简答题（每题5分，共10分）

-简述过马路时应该注意哪些安全事项。

-简述乘坐公交车时应该遵守的乘车礼仪。

4.实践题（10分）

-请设计一个宣传交通安全的手抄报，内容包括交通安全标志、行走安全规则、乘车安全规则等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过模拟真实交通场景，让学生在情境中学习交通安全知识，提高学习的趣味性和实效性。

2.多媒体辅助教学：利用动画、图片等多媒体资源，直观展示交通安全知识，增强学生的视觉体验和记忆效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对交通安全知识缺乏兴趣或理解困难。

2.教学方式单一：主要依赖讲授法，缺乏互动性和实践性，可能导致学生对知识的理解和应用能力不足。

3.评价方式单一：主要依靠课堂检测和作业成绩来评价学生的学习效果，缺乏对学生实际操作能力的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在游戏中学习交通安全知识，提高参与积极性。

-鼓励学生提问和分享，营造良好的课堂氛围，让学生在互动中学习。

2.丰富教学方式：

-结合案例分析、小组讨论等形式，让学生在讨论中深化对交通安全知识的理解。

-引入实践环节，如组织学生参观交通安全教育基地，让学生亲身体验交通安全的重要性。

3.优化评价方式：

-建立多元化的评价体系，包括课堂表现、实践操作、小组合作等多个方面，全面评估学生的学习效果。

-定期开展学生反馈，了解学生对教学内容的意见和建议，不断调整和改进教学方法。板书设计1.交通安全基本概念

①交通安全：保障人民生命财产安全，预防交通事故的发生。

②交通规则：规范交通行为，维护交通秩序。

2.行走安全

①穿越马路：走人行横道，看红绿灯，左右观察。

②行走姿势：保持清醒，不追逐