四年级英语上册 Unit 1 School life Lesson 5 Try yourself教学实录设计（pdf） 鲁科版（五四制）

四年级英语上册Unit1SchoollifeLesson5Tryyourself教学实录设计（pdf）鲁科版（五四制）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以“Schoollife”为主题，通过“Tryyourself”环节，引导学生运用所学知识进行实践。结合鲁科版四年级英语上册课本内容，设计互动性强、趣味性高的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语表达能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣，提升跨文化意识，通过角色扮演等活动，增强学生的语言运用能力，培养他们的合作精神和创新能力，同时锻炼他们的听说读写综合运用能力，为未来学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，了解基本的问候语、数字、颜色等简单词汇，以及基本的句型结构。在上一单元的学习中，他们对学校生活、日常活动等话题有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地接受新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更易理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和口语练习提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在运用英语进行交流时，可能会遇到词汇量不足、语法运用不当等问题。此外，部分学生可能对角色扮演等活动感到不自信，害怕犯错。针对这些困难，教师需适时提供帮助，鼓励学生积极参与，提高他们的语言运用能力和自信心。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设学校生活场景，让学生在真实情境中运用英语。

2.引入角色扮演活动，激发学生的参与热情，提高口语表达能力。

3.利用问题引导法，引导学生思考，培养学生的批判性思维。

教学手段：

1.运用多媒体展示学校生活图片和视频，增强学生的直观感受。

2.利用教学软件进行互动练习，提高课堂效率。

3.设计个性化学习任务，鼓励学生自主学习，培养良好的学习习惯。教学过程设计五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢学校生活吗？你们在学校里都做了些什么？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的魅力或特点。

简短介绍学校生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和活动。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要组成部分如课程安排、课外活动等。

详细介绍学校生活的组成部分或活动，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何积极参与学校生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活在个人成长中的价值和作用，鼓励学生积极参与学校生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己学校生活的短文，以巩固学习效果。

7.拓展活动（10分钟）

目标：提高学生的实践能力，培养他们的创新精神。

过程：

组织学生开展模拟学校生活的小游戏或角色扮演活动。

鼓励学生在活动中发挥想象力，提出新的游戏规则或角色扮演场景。

8.课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生回顾学习过程，提高自我反思能力。

过程：

引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出改进建议，为下一节课的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

学生通过本节课的学习，能够熟练运用教材中的核心词汇和句型，如“Goodmorning/afternoon/evening,mynameis...”，“Igoto...”，“Ihave...subjects”等，进行自我介绍和描述学校生活。

2.词汇量增加：

学生在课堂上接触并掌握了与学校生活相关的词汇，如“classroom”、“library”、“computer”、“teacher”、“student”等，以及一些描述学校活动的词汇，如“playground”、“sports”、“musicclass”等。

3.语法知识巩固：

学生通过角色扮演和小组讨论等活动，巩固了英语时态和语态的运用，如一般现在时、一般过去时和一般将来时，以及被动语态等。

4.听力理解能力提高：

学生在听教师讲解、观看视频和参与课堂活动中，提高了对英语口语的理解能力，能够捕捉关键信息，理解对话内容。

5.口语表达能力增强：

通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到显著提升。他们能够自信地用英语进行交流，表达自己的观点和感受。

6.合作学习能力培养：

在小组讨论和合作活动中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，提出自己的建议，并在团队中发挥自己的作用。

7.文化意识增强：

学生通过学习学校生活的相关内容，对西方国家的学校文化有了初步的了解，增强了跨文化意识。

8.自主学习能力提高：

学生在课后作业的完成过程中，学会了如何查找资料、整理信息，提高了自主学习能力。

9.学习兴趣和自信心的提升：

通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，自信心得到增强。他们更加积极地参与课堂活动，勇于表达自己。

10.解决问题的能力增强：

学生在遇到学习困难时，能够主动寻求帮助，通过小组讨论和教师指导，找到解决问题的方法，提高了解决问题的能力。课后作业1.完成以下句子，使用所学词汇和句型：

-Mynameis__________.Iama__________.

-Igoto__________school.Wehave__________subjects.

-Myfavoritesubjectis__________.Ilike__________init.

答案示例：

-MynameisWangXiaoming.Iamastudent.

-IgotoNo.1MiddleSchool.Wehavefivesubjects.

-MyfavoritesubjectisEnglish.Ilikereadingbooksinit.

2.编写一段关于你学校生活的短文，包括以下内容：

-学校的名字

-你最喜欢的科目

-你在学校的一个有趣经历

答案示例：

MyschooliscalledNo.2PrimarySchool.MyfavoritesubjectisEnglish.OneinterestingexperienceIhadwaswhenIwonaspellingbeecompetitioninmyclass.

3.角色扮演：

-学生A扮演一名新生，学生B扮演一名老生，两人进行对话，介绍自己的学校生活。

-学生C扮演一名老师，学生D扮演一名学生，进行课堂互动，询问学生对课程的看法。

答案示例：

StudentA:Hi,I'manewstudent.MynameisLiMing.IgotoNo.3HighSchool.Ihavefivesubjects:math,science,English,history,andart.

StudentB:Hi,I'mWangLi.I'vebeenhereforthreeyears.MyfavoritesubjectisEnglish.It'sveryinteresting.

Teacher:HowdoyoulikeourEnglishclass,WangLi?

StudentD:Ireallyenjoyit.Theteacherisverynice,andthelessonsarefun.

4.完成以下对话，使用所学词汇和句型：

-A:Whatsubjectsdoyouhaveinschool?

-B:Wehave__________,__________,__________,and__________.

-A:Doyoulike__________?

-B:Yes,Ido.It'svery__________.

答案示例：

A:Whatsubjectsdoyouhaveinschool?

B:Wehavemath,science,English,andart.

A:DoyoulikeEnglish?

B:Yes,Ido.It'sveryinteresting.

5.创作一个关于学校生活的故事，包括以下元素：

-主人公

-学校活动

-主人公的感受和经历

答案示例：

Onceuponatime,therewasastudentnamedTom.Tomlovedhisschoollife.Oneday,hisschoolheldasportsday.Tomparticipatedinthe100-meterrace.Althoughhedidn'twin,hefeltveryhappybecausehetriedhisbest.ThisexperiencetaughtTomthatit'simportanttoenjoytheprocessandnotjusttheresult.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在模拟的环境中运用英语，这样可以提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示图片、视频等，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上比较被动，参与讨论和活动的积极性不高。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

3.课堂管理：在课堂管理方面，有时会出现纪律松散的情况，需要进一步加强。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-在课堂活动中，鼓励更多学生参与，可以通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习。

-设计更具吸引力的课堂活动，如英语角、英语歌曲比赛等，激发学生的学习兴趣。

2.多元化评价方式：

-除了课堂表现和作业，还可以通过学生自评、互评、家长评价等方式，全面了解学生的学习情况。

-定期进行口语测试，评估学生的实际语言运用能力。

3.加强课堂管理：

-制定明确的课堂纪律，并严格执行。

-通过正面激励和适当惩罚，维护课堂秩序。

-加强与学生的沟通，了解他们的需求和困难，及时调整教学策略。

在教学过程中，我会不断反思和总结，努力提高自己的教学水平。我相信，通过不断改进和创新，能够更好地帮助学生掌握英语知识，提高他们的语言运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，能够积极参与课堂讨论和活动。在角色扮演环节，大部分学生能够自信地用英语进行对话，表现出良好的口语表达能力。但也有部分学生在表达时存在词汇量不足和语法错误的问题，需要进一步指导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们表现出较高的合作精神。各组能够围绕主题展开深入讨论，并提出自己的观点和建议。在展示成果时，各组成员能够清晰、有条理地介绍讨论内容，展现出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，可以看出学生对本节课学习内容的掌握程度。测试结果显示，学生在词汇和句型方面表现较好，但在语法运用上仍有待提高。针对这一情况，我将加强语法教学的针对性，帮助学生更好地理解和运用英语语法。

4.课后作业：

学生课后作业的完成情况总体良好，大部分学生能够按照要求完成作业。但也有少数学生的作业存在错误较多、书写不规范等问题。针对这些问题，我将加强对学生作业的检查和反馈，提高他们的作业质量。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现和作业情况，我将给出以下评价与反馈：

-课堂表现：对积极参与课堂的学生给予表扬，对表现不