全国青岛版信息技术七年级下册专题一第4课一、《创建表格》教学设计

全国青岛版信息技术七年级下册专题一第4课一、《创建表格》教学设计主备人备课成员设计意图本节课旨在让学生掌握表格的创建方法，通过实际操作，提高学生的信息处理能力。结合青岛版信息技术七年级下册教材，通过实例教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的动手能力和团队协作精神。核心素养目标培养学生的信息意识，提高信息处理能力，通过《创建表格》的学习，使学生能够熟练运用信息技术工具解决实际问题。同时，强化学生的创新思维，提升团队协作能力，培养学生对信息技术的兴趣和责任感。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握表格的创建、编辑和格式化操作。

-具体细节：学习如何使用电子表格软件创建表格，包括设置行高、列宽，输入数据，插入公式进行计算，以及调整表格格式如字体、边框等。

-举例解释：例如，学生需要学会如何创建一个包含姓名、年龄、成绩的简单表格，并能够计算每个学生的平均成绩。

2.教学难点

-难点内容：公式的运用和数据的计算。

-具体细节：理解公式中的函数和运算符的使用，以及如何根据需要调整公式以进行复杂计算。

-举例解释：例如，学生可能会在计算平均分时遇到问题，因为需要正确使用AVERAGE函数，并确保公式中的数据源正确无误。此外，学生可能难以理解如何处理包含错误值或缺失数据的表格。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有青岛版信息技术七年级下册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与表格创建相关的示例表格图片、操作步骤视频，以及相关的图表和动画演示。

3.实验器材：准备电子表格软件的安装和运行环境，确保所有学生都能在计算机上操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的计算机设备，并确保网络连接稳定。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了如何使用电子表格软件进行基本操作，今天我们将进一步探讨如何创建和编辑表格，这是我们信息处理能力的重要组成部分。请大家打开计算机，准备开始今天的学习。

二、新课讲授

1.创建表格

（教师）首先，我们来创建一个简单的学生信息表。我会演示如何打开软件，创建一个新的表格，并设置标题行。

（学生）观察老师的操作，并尝试按照步骤操作。

（教师）请同学们跟随我的步骤，在电脑上创建一个包含“姓名”、“年龄”、“班级”三个字段的表格。

2.输入数据

（教师）在表格中输入学生的姓名、年龄和班级信息。注意，在输入数字时，要区分数字和文本输入的方式。

（学生）在老师的指导下，尝试输入几行数据。

3.格式化表格

（教师）接下来，我们来学习如何格式化表格。我会展示如何调整行高、列宽，以及如何使用样式来美化表格。

（学生）注意观察老师的操作，并尝试自己调整表格格式。

4.插入公式和计算

（教师）现在，我们将学习如何使用公式来计算学生的平均成绩。我会演示如何插入公式，以及如何引用单元格进行计算。

（学生）跟随老师的步骤，尝试插入一个计算平均成绩的公式。

5.复杂公式的应用

（教师）有些表格可能需要进行更复杂的计算，比如求和、平均值、最大值等。我会展示如何使用不同的函数来满足这些需求。

（学生）观察并尝试使用SUM、AVERAGE等函数进行计算。

三、课堂练习

（教师）现在，请大家打开自己的表格，尝试完成以下练习：

-创建一个新的表格，包含“姓名”、“语文”、“数学”、“英语”四个字段。

-输入三位学生的成绩数据。

-计算每位学生的总分和平均分。

-使用条件格式，将平均分低于60分的行突出显示。

四、小组讨论

（教师）将同学们分成小组，讨论以下问题：

-在创建表格时，有哪些注意事项？

-如何提高表格的美观性和易读性？

-在使用公式时，可能会遇到哪些问题？如何解决？

五、展示与评价

（教师）请各小组派代表展示他们的表格，并讲解他们的计算过程。我会根据他们的表现进行评价。

六、总结与反思

（教师）通过今天的课程，我们学习了如何创建、编辑和格式化表格，以及如何使用公式进行数据计算。请大家总结一下，你在学习过程中遇到的困难有哪些？又是如何克服的？

（学生）总结自己的学习体会，反思在学习过程中遇到的问题和解决方法。

七、布置作业

（教师）请同学们完成以下作业：

-在家中使用电子表格软件，创建一个个人预算表，包含“月份”、“收入”、“支出”、“结余”四个字段，并输入至少三个月的数据。

-尝试使用条件格式，将结余低于500元的月份突出显示。

-与家人分享你的预算表，并讨论如何控制支出。

（学生）认真完成作业，并准备在下节课分享你的预算表。学生学习效果学生学习效果

1.独立操作能力提升

学生能够独立使用电子表格软件创建表格，输入数据，调整格式，并运用公式进行计算。这种能力的提升不仅体现在课堂上，也将在学生的日常生活和学习中发挥重要作用，如个人财务管理、数据分析等。

2.信息处理能力增强

学生学会了如何处理和展示数据，通过创建表格，他们能够更直观地理解数据之间的关系，提高了信息处理和分析的能力。

3.创新思维培养

在课堂练习和小组讨论中，学生尝试了不同的公式和格式化方法，这激发了他们的创新思维，学会了从不同角度解决问题。

4.团队协作能力提高

5.学习兴趣和自信心增强

学生在掌握新技能后，对信息技术的兴趣和自信心得到了提升。他们开始认识到信息技术在学习和生活中的应用价值，愿意进一步探索和学习。

6.解决实际问题的能力

7.逻辑思维能力发展

在学习和使用公式进行计算的过程中，学生的逻辑思维能力得到了锻炼和发展。他们学会了如何分析问题，制定解决方案，并执行计划。

8.自我管理能力提升

学生在完成作业和准备展示的过程中，学会了如何自我管理时间，如何设定目标并跟踪进度，这对于他们的自我管理能力是一个重要的提升。课堂1.课堂提问

在课堂教学中，我将通过提问来评价学生的学习效果。我会设计一系列与课本内容相关的问题，如“如何创建一个表格？”、“如何使用公式计算平均值？”等。通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握程度和理解深度。

2.观察学生操作

学生在电脑上操作时，我会观察他们的操作步骤是否正确，是否能够独立完成表格的创建和编辑。通过观察，我可以评估学生的实际操作能力。

3.小组讨论

在小组讨论环节，我会注意学生之间的交流互动，以及他们是否能够共同解决问题。这有助于我了解学生的团队协作能力和沟通技巧。

4.课堂测试

为了更全面地评价学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。测试内容将包括对知识点的理解和实际操作能力。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

5.及时反馈

对于学生在课堂上的表现，无论是提问回答还是操作练习，我都会给予及时的反馈。对于正确和优秀的回答，我会给予表扬和鼓励；对于错误或不准确的地方，我会耐心指导，帮助学生纠正。

6.个别辅导

对于在课堂上表现不佳或存在困难的学生，我会提供个别辅导。通过一对一的指导，我可以帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。

7.作业评价

作业是课堂学习的延伸，我会对学生的作业进行认真批改和点评。作业评价将包括对知识点的掌握程度、操作技能的熟练度以及创新性的体现。

8.反馈与鼓励

在作业反馈中，我会强调学生的进步和成就，同时指出需要改进的地方。我会鼓励学生继续努力，并对他们的努力给予认可。

9.定期总结

每节课结束后，我会进行课堂总结，回顾本节课的重点内容，并对学生的学习情况进行简要评价。这有助于学生巩固知识，同时也让我能够调整教学策略。

10.家长沟通

定期与家长沟通学生的学习情况，是课堂评价的重要组成部分。通过家长反馈，我可以更全面地了解学生的学习状态，并与家长共同探讨如何提高学生的学习效果。内容逻辑关系①

-知识点：电子表格软件的基本操作

-关键词：打开软件、创建表格、设置标题行

-句子：首先，我们需要打开电子表格软件，创建一个新的表格，并设置好标题行。

②

-知识点：数据输入与格式化

-关键词：输入数据、调整格式、行高、列宽

-句子：在表格中输入数据时，要注意区分文本和数字输入，并可以根据需要调整行高和列宽。

③

-知识点：公式与函数的应用

-关键词：插入公式、计算平均值、引用单元格

-句子：我们可以通过插入公式来计算数据，如使用AVERAGE函数计算平均分，需要正确引用单元格。

④

-知识点：条件格式的使用

-关键词：条件格式、突出显示、低于60分

-句子：为了更直观地查看数据，我们可以使用条件格式将平均分低于60分的行突出显示。

⑤

-知识点：复杂公式的处理

-关键词：SUM函数、AVERAGE函数、最大值

-句子：在处理更复杂的计算时，我们可以使用SUM、AVERAGE等函数来求和、计算平均值或找到最大值。

⑥

-知识点：小组讨论与合作

-关键词：小组讨论、解决问题、沟通技巧

-句子：通过小组讨论，学生可以共同解决问题，这有助于提高他们的沟通技巧和团队协作能力。

⑦

-知识点：作业完成与展示

-关键词：完成作业、展示成果、自我管理

-句子：学生需要完成作业，并在下节课展示他们的成果，这有助于提高他们的自我管理能力和展示能力。课后作业1.实践题：创建个人成绩表

-作业内容：创建一个包含“姓名”、“科目”、“成绩”的表格，输入自己的期中考试成绩，并计算每门科目的平均成绩。

-答案示例：

|姓名|语文|数学|英语|平均成绩|

|----|----|----|----|--------|

|张三|85|90|92|88.3|

2.应用题：使用条件格式

-作业内容：对上述成绩表应用条件格式，将低于80分的成绩用红色显示。

-答案示例：在“平均成绩”列的条件格式中设置条件，当平均成绩小于80时，字体颜色为红色。

3.拓展题：复杂公式应用

-作业内容：计算每位学生的总分，并使用条件格式，将总分高于270分的学生的总分用蓝色加粗显示。

-答案示例：

|姓名|语文|数学|英语|总分|

|----|----|----|----|----------|

|张三|85|90|92|267|

|李四|88|92|88|268|

|王五|78|85|82|245（蓝色加粗）|

4.分析题：数据解读

-作业内容：分析上述学生的成绩表，总结学生在各科目上的表现，并给出改进建议。

-答案示例：通过分析成绩表，发现王五同学在数学和英语上表现较好，但在语文上成绩稍低，建议加强语文学习。

5.创新题：自定义公式

-作业内容：根据个人兴趣，创建一个表格，设计一个自定义公式来计算特定结果，如“最佳科目得分”。

-答案示例：

|姓名|语文|数学|英语|最佳科目得分|

|----|----|----|----|------------|

|张三|85|90|92|数学（90）|

|李四|88|92|88|英语（92）|

|王五|78|85|82|英语（82）|反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.联系生活实际

我发现，将电子表格的应用与学生的日常生活相结合，能激发他们的学习兴趣。例如，让学生创建个人预算表，这样不仅让他们学会了如何使用电子表格，还帮助他们学会了如何管理个人财务。

2.多媒体辅助教学

在课堂上，我尝试使用视频和动画等多媒体资源来辅助教学，帮助学生更好地理解复杂的表格操作。这种教学方式受到了学生的欢迎，因为它使得抽象的概念更加具体和直观。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足

在某些时候，我发现课堂上的互动不够充分。一些学生可能因为害羞或者不确定答案而不愿意主动发言。这可能会导致课堂氛围不够活跃，影响学生的学习效果。

2.个性化指导不够

每个学生的学习进度和能力都有所不同，但在有限的课堂时间内，我很难做到对每个学生进行个性化的指导。有些学生可能需要更多的帮助，而有些学生可能觉得课程内容过于简单。

3.实践环节不足

虽然我在课堂上安排了一些实践环节，但感觉时间分配上还是不够合理。有时候，学生还没有完全理解某个概念，就已经进入了