沪科版（贵州专用）综合实践活动七年级上册《安全教育：排查安全隐患》教学设计

沪科版（贵州专用）综合实践活动七年级上册《安全教育：排查安全隐患》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：沪科版（贵州专用）综合实践活动七年级上册《安全教育：排查安全隐患》教学设计

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2022年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.安全意识：培养学生对安全隐患的警觉性和防范意识，形成安全行为习惯。

2.实践能力：通过实际操作，提高学生排查安全隐患的能力，提升解决问题的实践技能。

3.合作能力：在小组活动中，培养学生与他人协作，共同完成安全排查任务的能力。

4.创新精神：鼓励学生在排查过程中提出创新性建议，培养创新思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生在之前的课程中已经接触过基本的安全教育知识，如防火、防盗、防骗等，但针对排查安全隐患的具体方法和技术可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对安全知识普遍持有较高的兴趣，但部分学生可能因为抽象思维不强而在理解和掌握排查安全隐患的方法上存在困难。学生们的学习风格多样，有的学生偏好直观教学，通过实际操作来学习；有的学生则更倾向于理论学习和阅读理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在排查安全隐患时可能面临的问题包括对安全隐患的识别不足、缺乏实际操作经验、合作沟通能力不足等。此外，部分学生可能对安全知识的重要性认识不足，导致参与活动的积极性不高。教师需要通过多样化的教学方法和实践活动来帮助学生克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、安全知识宣传册、安全标志图片、安全演练模拟器。

2.课程平台：学校安全教育平台、网络资源库。

3.信息化资源：安全知识视频、在线安全测试系统。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实地考察、模拟演练。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“排查安全隐患”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你家中可能存在的安全隐患有哪些？”、“如何识别和预防这些隐患？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全隐患的基本概念和排查方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“排查安全隐患”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过真实案例或视频，如校园火灾逃生演练，引出“排查安全隐患”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解安全隐患的种类、排查方法以及预防措施，结合实例如电器使用安全、校园安全等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中发现的潜在安全隐患，并共同探讨解决方案。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验安全隐患排查的实际操作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全隐患的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握排查安全隐患的技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全隐患的知识点，掌握排查方法。

-通过实践活动，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如“设计一份家庭安全隐患排查清单”，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与安全隐患相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的安全隐患知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识显著提升

2.排查安全隐患的能力增强

学生在课堂上学习了安全隐患的种类、排查方法以及预防措施，通过小组讨论、角色扮演等活动，将理论知识转化为实际操作能力。学生能够运用所学知识对家庭、学校等场所进行安全隐患排查，为他人提供安全指导。

3.实践能力得到提高

本节课的设计注重学生的实践操作，通过模拟演练、实地考察等活动，让学生在真实场景中锻炼自己的实践能力。学生在排查安全隐患的过程中，学会了如何分析问题、解决问题，提高了自己的实践能力。

4.合作能力得到培养

在小组活动中，学生需要分工合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作精神，提高沟通能力和组织协调能力。学生在活动中学会了倾听他人意见、尊重他人，共同为实现目标而努力。

5.创新意识逐渐形成

学生在排查安全隐患的过程中，会提出一些创新性建议，如改进现有设备、设计安全装置等。这有助于培养学生的创新思维和创新能力，为未来的发展奠定基础。

6.价值观的树立

7.学习兴趣得到激发

本节课通过生动有趣的教学形式，如案例分析、小组讨论、实地考察等，激发了学生的学习兴趣。学生在积极参与课堂活动的过程中，体验到学习的乐趣，提高了学习积极性。

8.自主学习能力提高

学生在课前预习、课中学习、课后拓展等环节，都能够自主学习。这有助于培养学生的自主学习能力，为未来的终身学习打下基础。

9.思维能力得到锻炼

在排查安全隐患的过程中，学生需要运用逻辑思维、批判性思维等，分析问题、解决问题。这有助于培养学生的思维能力，提高思维品质。

10.情绪管理能力增强

在面对突发事件或安全隐患时，学生能够保持冷静，迅速作出判断，采取应对措施。这有助于提高学生的情绪管理能力，增强心理素质。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭安全隐患排查报告：学生需对家庭进行安全隐患排查，撰写一份报告，内容包括安全隐患的描述、原因分析、改进措施等。报告需结合实际案例，体现学生对安全隐患排查的深入思考。

2.安全知识小卡片：学生设计一张安全知识小卡片，内容包括安全常识、应急电话、自救方法等，以便在紧急情况下快速查阅。

3.安全标语创作：学生创作一条具有警示作用的安全标语，要求简洁明了，易于传播。

作业反馈：

1.个性化批改：针对每位学生的作业，进行个性化批改，关注学生在安全隐患排查报告中的分析深度、改进措施的实际性，以及安全知识小卡片的实用性和创意性。

2.及时反馈：在学生完成作业后，及时批改并反馈，确保学生能够在第一时间了解自己的学习情况。

3.问题指正：在批改过程中，指出学生在安全隐患排查报告中的问题，如分析不够深入、措施不够具体等，并提供改进建议。

4.优秀作业展示：将优秀作业在班级内进行展示，鼓励其他学生学习，共同提高。

5.互动式反馈：通过课堂讨论、小组分享等形式，让学生之间互相交流作业心得，促进共同进步。

6.定期总结：定期对学生的作业进行总结，分析学生在安全隐患排查、安全知识掌握等方面的进步和不足，为下一阶段的教学提供参考。

具体反馈内容如下：

1.安全隐患排查报告：

-分析深度：评价学生对安全隐患的分析是否全面，是否能够从多个角度进行思考。

-改进措施：检查学生提出的改进措施是否具体、可行，是否能够有效解决安全隐患。

-实际案例：关注学生是否能够结合实际案例进行分析，提高报告的实用性。

2.安全知识小卡片：

-实用性：评价小卡片内容的实用性和实用性，是否能够帮助学生在紧急情况下快速采取行动。

-创意性：评价小卡片的创意设计，是否能够吸引学生的注意力，提高安全意识。

3.安全标语创作：

-警示作用：评价标语是否具有警示作用，是否能够引起人们对安全的重视。

-简洁明了：评价标语是否简洁明了，易于传播和记忆。内容逻辑关系①安全隐患的定义与分类

-重点知识点：安全隐患的定义、常见类型（如电气、火灾、化学、机械等）。

-关键词：安全隐患、定义、类型、电气、火灾、化学、机械。

②安全隐患的识别与评估

-重点知识点：识别安全隐患的方法、评估安全隐患的严重程度。

-关键词：识别、评估、方法、严重程度、风险评估。

③安全隐患的预防与控制措施

-重点知识点：预防安全隐患的措施、控制安全隐患的方法。

-关键词：预防、控制、措施、应急预案、安全操作规程。

④安全隐患排查的步骤与技巧

-重点知识点：排查安全隐患的步骤、排查技巧。

-关键词：排查、步骤、技巧、现场检查、记录分析。

⑤安全隐患排查的实际应用

-重点知识点：安全隐患排查在实际工作中的应用案例。

-关键词：应用、案例、实际操作、现场管理、安全培训。

⑥安全