2024-2025学年新教材高中化学 第2章 分子结构与性质 第1节 共价键教学实录 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中化学第2章分子结构与性质第1节共价键教学实录新人教版选择性必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中化学第2章分子结构与性质第1节共价键教学实录新人教版选择性必修2设计思路本节课以“2024-2025学年新教材高中化学第2章分子结构与性质第1节共价键”为内容，通过引入实际生活中的实例，引导学生理解共价键的形成、类型和性质。课程设计注重理论与实践相结合，通过实验、讨论等多种教学手段，让学生在掌握共价键基本概念的基础上，深入理解其化学性质，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生对化学知识的探究精神和科学思维，通过实验操作和理论分析，提升学生的化学用语表达能力；增强学生运用化学原理解决实际问题的能力，提高学生的科学探究素养。重点难点及解决办法重点：共价键的形成条件和类型，以及共价键对分子性质的影响。

难点：共价键理论的理解和应用，特别是不同类型共价键的电子云重叠方式。

解决办法：

1.通过实际案例分析，帮助学生理解共价键的形成条件。

2.利用模型和动画演示，直观展示共价键的类型和电子云重叠方式。

3.设计互动实验，让学生亲自动手操作，加深对共价键性质的理解。

4.结合具体化合物，引导学生分析共价键对分子性质的影响，提高应用能力。

5.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生自主探究，突破理论难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、实验室仪器（如分子模型、电子显微镜等）

-课程平台：学校内部教学平台、化学学习网站

-信息化资源：在线化学教育软件、电子教材、化学实验视频

-教学手段：PPT演示、实物模型展示、互动式在线测试教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对共价键的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分子是由什么组成的吗？它们之间是如何连接的？”

展示一些关于分子的图片或视频片段，让学生初步感受分子结构的魅力。

简短介绍共价键的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.共价键基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解共价键的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解共价键的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍共价键的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.共价键案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解共价键的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的共价键案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解共价键的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用共价键解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论共价键的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与共价键相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对共价键的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调共价键的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括共价键的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调共价键在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用共价键。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一份关于共价键的练习题，或设计一个简单的实验来观察共价键的性质。

提醒学生按时提交作业，并鼓励他们在课后继续探索共价键的相关知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解共价键的定义、形成条件、类型和性质，能够区分不同类型的共价键，如σ键和π键，以及它们在分子结构中的作用。

2.能力提升：通过实验操作和案例分析，学生的实验操作技能得到提高，能够熟练使用化学仪器和模型来观察和解释共价键的形成和性质。

3.思维发展：学生在学习过程中培养了科学思维能力，能够运用共价键理论分析分子的稳定性、反应性和物理性质，如熔点、沸点和溶解性。

4.解决问题：学生能够运用所学的共价键知识来解决实际问题，例如预测化合物的性质、设计合成路线或解释化学变化。

5.合作能力：在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了沟通和团队协作能力。

6.创新意识：通过讨论共价键的未来发展或改进方向，学生激发了创新意识，能够提出新的想法和建议，培养了创新思维。

7.学习兴趣：学生对化学学科的兴趣得到提升，能够主动探索共价键的奥秘，对化学学科产生了更深的兴趣和热情。

8.评价与反思：学生能够对自己的学习过程进行评价和反思，认识到自己在共价键学习中的优势和不足，并制定相应的改进措施。

9.应用能力：学生能够将共价键知识应用于实际生活中，如理解日常生活中的化学现象，如食物的保存、药物的合成等。

10.综合素养：通过本节课的学习，学生的科学素养得到全面提升，包括科学探究、科学态度、科学价值观等方面。教学反思今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，我注意到学生们对于共价键这个概念的理解有了明显的提高。通过实际案例的分析，他们能够更好地理解共价键的形成条件和类型，以及它在分子结构中的作用。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解共价键的类型时，我发现一些学生对于σ键和π键的区别理解不够清晰。这可能是因为我在讲解时没有用足够的例子来帮助他们区分。所以，在今后的教学中，我打算更多地使用具体的分子结构图来展示这两种键的不同特点。

另外，我在课堂上安排的小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但讨论的深度和广度还有待提高。有些小组在讨论时，只是简单地重复了课堂上学到的内容，而没有进行深入的思考和拓展。我意识到，我需要更好地引导学生，提供更多的思考方向和问题，让他们能够更深入地探讨共价键的复杂性和应用。

在实验操作环节，我发现一些学生对于实验仪器的使用还不够熟练。这让我意识到，我需要在课前花更多的时间，让学生熟悉实验操作流程和注意事项。同时，我也需要设计一些简单的实验，让学生在课堂上亲自动手，这样不仅能够提高他们的实验技能，还能增强他们对共价键的理解。

课堂展示环节，虽然学生们表现出了很好的表达能力和团队协作精神，但我也发现有些学生对于自己的展示内容不够自信。这可能是由于他们对共价键的理解还不够深入，或者是对公众演讲的紧张。因此，我打算在接下来的教学中，增加一些演讲技巧的训练，帮助学生克服紧张情绪，提高他们的自信心。

1.加强对共价键类型和性质的讲解，通过更多实例和模型来帮助学生理解。

2.优化小组讨论环节，提供更有深度和广度的讨论问题，引导学生们进行深入思考。

3.提前准备实验，确保学生能够熟练操作实验仪器，提高实验技能。

4.加强演讲技巧训练，帮助学生克服紧张情绪，提高自信心。

5.定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法，以更好地适应学生的学习需求。

我相信，通过不断的努力和反思，我能够更好地帮助学生掌握共价键的知识，激发他们对化学学科的兴趣。板书设计①共价键概述

-共价键的定义

-共价键的形成条件

-共价键的类型（σ键、π键）

②共价键的性质

-共价键的强度

-共价键的极性

-共价键的方向性

③共价键的表示方法

-电子式

-结构式

-分子轨道理论

④共价键在分子结构中的作用

-形成分子的稳定结构

-决定分子的几何形状

-影响分子的物理性质和化学性质

⑤共价键的实验验证

-熔点、沸点测试

-溶解度测试

-化学反应实验重点题型整理1.题型：解释共价键的形成过程。

例题：解释为什么氢气分子（H2）中的两个氢原子通过共价键结合在一起？

答案：氢气分子中的两个氢原子通过共享一对电子形成共价键，这种共享使得每个氢原子都达到了稳定的电子结构，类似于稀有气体的电子排布。

2.题型：区分σ键和π键。

例题：比较σ键和π键在分子结构中的区别。

答案：σ键是通过两个原子的原子轨道头对头重叠形成的，它是最强的共价键，通常出现在单键中。π键是通过两个原子的原子轨道侧对侧重叠形成的，它比σ键弱，通常出现在双键和三键中。

3.题型：分析共价键的极性。

例题：解释为什么HCl分子中的共价键是极性的。

答案：HCl分子中的氢和氯原子由于电负性差异较大，氯原子对电子的吸引能力更强，导致电子云偏向氯原子，形成极性共价键。

4.题型：应用共价键知识解释分子的几何形状。

例题：根据共价键理论，解释为什么水分子