二年级语文上册 识字2 树之歌教学实录 新人教版

二年级语文上册识字2树之歌教学实录新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二年级语文上册识字2树之歌教学实录

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年11月2日星期三第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察自然、热爱生活的情感。

2.提升学生朗读、背诵课文的能力。

3.增强学生积累词汇、运用语言表达的能力。

4.培养学生合作学习、交流分享的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对自然界的初步认识有一定的基础，他们可能已经了解一些常见树木的名称和特点。但在本节课中，他们对树木的生态价值和与人类生活的关系认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界中的树木有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观和形象的方式吸收知识。学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动活动来学习，对故事性的教学方式接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对课文中的生字词掌握不牢固，影响阅读理解。此外，学生在理解树木与人类生活关系时，可能因为缺乏生活经验而感到抽象。在合作学习和交流分享时，部分学生可能因为表达能力和自信心不足而遇到困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体展示树木的生长环境，激发学生兴趣。

2.运用游戏化教学，设计“树木接力”等游戏活动，让学生在游戏中学习树木名称和特点。

3.引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享对树木的认识和感受，提高合作交流能力。

4.结合课文内容，开展角色扮演活动，让学生扮演树木，体验树木的生长过程和与人类的关系。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对树木的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道树木是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于树木的图片或视频片段，让学生初步感受树木的魅力或特点。

简短介绍树木的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.树木基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解树木的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解树木的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍树木的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.树木案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解树木的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的树木案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解树木的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用树木解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与树木相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对树木的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调树木的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括树木的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调树木在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用树木。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于树木的短文或报告，内容包括树木的种类、生长环境、生态价值等。

鼓励学生在家里观察树木，记录下树木的生长变化，增强实践能力。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师总结教学过程中的得失，为后续教学提供参考。

过程：

教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣、知识掌握情况等。

针对教学中存在的问题，提出改进措施，为今后的教学活动做好准备。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够正确识别和说出几种常见的树木名称，如松树、柳树、杨树等。

-学生理解了树木的基本组成部分，包括树根、树干、树枝、树叶等。

-学生了解了树木在生态系统中的作用，如提供氧气、净化空气、保持水土等。

2.能力提升：

-学生通过角色扮演和小组讨论，提高了合作学习的能力。

-学生在朗读和背诵课文的过程中，提升了语言表达和记忆能力。

-学生通过案例分析，学会了如何从具体案例中提取信息，并应用于实际生活中。

3.情感态度：

-学生对自然界的树木产生了更深的兴趣和热爱，增强了环保意识。

-学生通过学习树木与人类生活的关系，培养了关爱自然、珍惜资源的情感。

-学生在小组讨论中学会了尊重他人意见，增强了团队协作精神。

4.价值观塑造：

-学生认识到树木对人类生活的重要性，树立了保护树木、爱护环境的价值观。

-学生通过学习树木的生长过程，理解了生命的顽强和成长的意义，培养了积极向上的生活态度。

-学生在课堂展示和点评环节，学会了自我反思和接受他人建议，形成了良好的自我评价能力。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中观察树木的生长变化，记录观察日记。

-学生在课后作业中，能够独立完成关于树木的短文或报告，展现了自主学习的能力。

-学生在日常生活中，更加关注树木的保护，如不乱扔垃圾、不破坏树木等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这让学生们更加投入。今后，我计划继续深化这种互动，比如引入更多的学生自主探究活动，让每个学生都有机会表达自己的观点。

2.多媒体辅助：我使用了图片、视频等多媒体资源来辅助教学，这极大地提高了学生的学习兴趣。未来，我打算进一步整合多媒体资源，结合虚拟现实等技术，为学生提供更加沉浸式的学习体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则相对沉默。这可能是由于学生的个性差异或是对课程内容的不熟悉。我需要更细致地观察和引导，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.课堂时间分配：在案例分析环节，由于案例讨论较为热烈，有时会占用较多的时间，导致后续环节不够充分。我需要更好地掌控课堂节奏，确保每个环节都能得到充分的关注。

3.课后反馈不足：我对学生的课后作业和复习情况的了解不够，这影响了我对学生学习效果的全面评估。我需要建立更加有效的反馈机制，以便更好地指导学生的学习。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度不均的问题，我将尝试采用“小组责任制度”，让每个小组都有一位负责人，负责确保小组成员的参与。同时，我会鼓励学生在课堂上提出问题，以激发更多学生的思考。

2.为了更好地分配课堂时间，我会在课前对每个环节的时间进行预估，并在课堂上使用计时器来监控。此外，我还会根据学生的反馈调整教学内容和深度。

3.我将建立一个学生反馈系统，通过问卷调查、课后交流等方式收集学生的意见和建议。同时，我会定期检查学生的作业和复习笔记，以便及时了解学生的学习情况，并针对性地提供帮助。板书设计①树木的基本组成部分

-树根

-树干

-树枝

-树叶

②树木的生态价值

-提供氧气

-净化空气

-保持水土

-调节气候

③树木的种类

-松树

-柳树

-杨树

-桦树

④树木的生长环境

-土壤

-水分

-光照

-温度

⑤树木与人类生活的关系

-食物来源

-木材利用

-美化环境

-文化象征

⑥树木保护的重要性

-环境保护

-生物多样性

-生态平衡课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《树木的故事》儿童读物，通过趣味性的故事介绍不同种类的树木及其特点。

-视频资源：《森林的秘密》纪录片片段，展示森林生态系统的多样性和树木在其中的重要作用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《树木的故事》，了解树木的有趣知识，并尝试记录下自己最喜欢的树木故事。

-观看《森林的秘密》纪录片片段，注意观察视频中的树木种类、生长环境和生态价值，思考树木对人类生活的影响。

3.教师指导：

-教师可以组织一次班级讨论，让学生分享自己阅读的故事或观看视频的感悟。

-针对学生在阅读或观看过程中遇到的疑问，教师可以提供相关的书籍或网络资源，帮助学生解答。

-鼓励学生尝试在家庭中观察不同种类的树木，记录它们的生长状态，并绘制简单的树木生长图。

-引导学生思考如何在自己的生活中实践树木保护的理念，比如减少使用一次性塑料制品，参与植树活动等。

4.拓展活动建议：

-家长协助学生完成一次家庭树木调查，记录家中或社区中的树木种类、数量和生长状况。

-学生可以制作一份关于树木的科普小报，包括树木的种类、生长环境、生态价值等内容。

-组织一次校园树木摄影比赛，让学生用照片记录校园中美丽的树木，并配以简短的文字说明。

-设计一个“树木与生活”的主题班会，让学生展示自己的学习成果，分享对树木保护的看法和行动。课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂上，通过随机提问和小组讨论的方式，了解学生对树木基本知识、生态价值和生长环境的理解程度。问题设计应涵盖不同层次，以检测学生对知识点的掌握和应用能力。

-观察记录：观察学生在课堂活动中的参与度，包括小组讨论、角色扮演和游戏活动中的表现。记录学生的积极性、合作精神和表达能力。

-小组展示：每组代表上台展示讨论成果时，注意观察学生的表达流畅性、逻辑性和创新性，以及团队合作的效果。

-课后反馈：通过课后与学生的交流，了解学生对课堂内容的反馈，以及他们在课后学习和实践中的遇到的问题和困惑。

2.教学评价的具体实施方法：

-课堂提问：设计开放性问题，鼓励学生从不同角度思考树木与人类生活的关系，如“你为什么喜欢树木？”“你见过哪些树在人类生活中有特殊作用？”等。

-观察记录：在小组活动中，记录每个学生的参与情况，包括发言次数、贡献度和在团队中的角色。

-小组展示：评估学生的展示内容是否准确、完整，以及他们的表达是否清晰、有逻辑。

-课后反馈：通过问卷调查或个别访谈，收集学生对课程的满意度和改进建议。

3.作业评价：

-学生完成关于树木的短文或报告后，教师应进行认真批改，关注学生的知识掌握程度、语言表达能力和创新思维。

-作业评价中，不仅要关注学生的正确率，还要鼓励学生提出自己的观点和见解。

-对