湖北省武汉市常青联合体2024-2025学年高二上学期期末考试语文试卷及答案

武汉市常青联合体2024-2025学年度第一学期期末考试高二语文试卷考试时间:2025年1月15日试卷满分:150分(一)现代文阅读(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1-5题于唯"洋"是崇,注定吃力不讨好如何讲好中国故事,已成为文艺界亟待解答的问题。。红。红来"楼梦》堪称这方面的典范,小说uc淡淡写来来"又如,玉由情岂玉由情岂所以"报着嘴笑",这一甜蜜的的玩不敢三国:的玩不敢三国:答他答他铺陈如"想象"之于创作的意义:"遗情想像,顾望怀愁"(曹植《洛神赋》),抚四海于一瞬"(陆机《文赋》),uc思理为妙,神与物游"(这些都将想象作为审视、评价文学作品的重要标准。在文艺创作uc虚构空间"等,皆立足此岸"又悬想uc彼岸",给人以希冀、震撼与美感,的超脱,要么把玩弄奇幻怪异视作想象",致使tc伪想象"大行其道。高二语文试卷第1页共10页写此"uc千皱万染"uc按迹循踪"等写人状物的叙事技法,得形神兼备而自成格调。广为传诵。《红楼梦》的人,诸如uc烘云托月9ci注彼五四极为浓郁的作家从早期的周作人、废名,到后来的老舍、沈从文,他们的成功并不能简单地归结于欧化,传统民族语言的特质恰恰为他们的作品增色不少。心论的话语魔圈未曾完全解除。(摘编自高强、(摘编自高强、李永东《回望这边风景:中国叙事传统的当代转化》)我们.年,我们.年,中西双方不是都认同这是一个平等对话的时代吗?但是,中国人洗耳恭听了一百话语,化民话语,化民史记、史记、全文以对话组成,全文以对话组成,动作只用了四个字"下拜、登、受"(售公九年)孔夫子到孔夫子到读者决定一切。有了这样的本钱,是不是就有能耐和西方争一日之短长呢?高二语文试卷第2页共10页时代文艺创作者来说不无警示意义。同促成了中国文学叙事模式的演变。西方的uc先进"话语对自我的桎桔。中隐含着民族文化、艺术观念的基因。ucuc,,、、。,在文学上、美术上、科学上果有丝毫价值耶?"(陈独秀)国文学自古以来缺少文学最基本的特征一人(残雪)4.材料二多处使用设问句和反要分(4分)(二)现代文阅读II(本题共4小题,16分)孙犁着这着这深夜。半。半破旧短裤,站在船尾巴上,手里拿着一根竹篇。是在白洋淀上。高二语文试卷第3页共10页一切保险。味,还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。里来找队伍,想在苇塘里休息休息,打打针。烧的脸也清爽多了,就更睡不着。眼前的环境好像是一个梦敌人的炮火,在高梁地里淋着雨过夜,一晚上烧和,黄梢,往南飞去,不久又向北飞来。她们长大成人了。水玩。泥和泥和笑着笑着下又照到远处的树林里去了。高二语文试卷第4页共10页老头子叫了一声uc趴下",一抽身就跳进水里去,踏着水用两手推着小船前进。大女孩子把小女孩子抱在怀里,倒在船底上,用身子遮盖了她。子弹吱吱地在她们的船边钻到水里去,有的一见水就爆炸了。大女孩子负了伤,虽说她没有叫一声也没有哼一声,可是胳膊没有了力量,再也搂"谁"底用篇拨开外面一层芦苇,找到了那窄窄的入口。一钻进苇塘,他就放下篇,扶起那大女孩子的头。吧!"这样老头子站起来,拾起,撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。张,也没怎么样。谁知到了这里,反倒一声一声像连珠箭,射穿老头子的心。他没法解释:大江大海过了多少,为什么这一次的任务,偏偏没有完成?自己没儿没女,这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口,这一次带着挂花的人进去,怎么张嘴说话?这老脸呀!他叫着大菱说:uc你们不信我的话,我也不和你们说。谁叫我丢人现眼,打牙跌嘴呢!可是,等到天明,你们看吧!"高二语文试卷第5页共10页天你跟我来看吧,有热闹哩!"明。一轮红日当天,水面上浮着一层烟气。小火轮开个一个投进嘴里去。他的船头上放着那样大的一捆莲蓬,是刚从荷花淀里摘下来的不到白洋淀,哪里那小船吆喝,叫他过来。船却慢慢地冲着这里来了。子才,,鬼子追过紧紧追上了他。久天,长的的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏,乱转着身子,抓上抓下。,在他们两个,有的三个。鬼子们痛得鬼叫,可是再也不敢动弹了。正在迎风飘撒。场英雄的行为。芦花下面,有一个女孩子,她用密密的苇叶遮掩着身子,看着这(节选,有删改)1945年8月于延安高二语文试卷第6页共10页A.强生存的姿态。皇失措的样子。设计陷阱的巧妙。一句中的"找"字用语新奇,写出老头子子扫射、大菱受伤的紧张画面形成鲜明对比。惑了鬼子,为后文鬼子轻易上当作了铺垫。规律及布置钩子的情况,增添了作品的传奇色彩。D.小说结尾画横线句子与前文天你8人物二、古代诗文阅读(35分)阅读下面的文言文,完成10-14题。李斯乃王乃使其良将随其后。秦王拜斯为客卿。以斯为丞相夷郡县城,销其兵刀,示不复用。使秦无尺土之封,不立第7页共10页有删改)材料二:于是乃相与谋,诈为受始皇诏丞相,立子胡亥为太子。李斯子由为三川守,群盗吴广等西略地,过去弗能禁章邯以破逐广等兵,使者履,乃阿斯为三公,可谓尊用关。斯知六艺之归,不务明政以补主上之缺,持爵禄之重,阿顺苟合,严威酷刑,听高邪说,废适立底。诸侯已畔,斯乃欲速争,不亦末乎!人皆以斯极忠而被五刑死,察其本乙(节选自《史记·李斯传》有删改)诸候名士A可下B以财者C厚遗D结之E不肯者F利剑G刺之。A.任,任用,与《屈原列传》中的uc中的"任"意思不相同。B.论,判罪,与《苏武传》中晓武"中的"论"意思不相同。c.务,致力于,与《过秦论》中uc务耕织的"务"意思相同D.本,根源,与《五代史怜官传序》中uc抑本"的"本"的意思不相同。秦王,谋士拿着金玉珍宝去各国游说诸候。命令,恢复了李斯的官职,采用了他的计谋。真正的太子,所以把这件事隐瞒了下来。皇完成了统一天下的帝业。(514.请结合两则材料分别概括李斯的人物(5共10共10页(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面的宋诗,完成15—16题。夜泊水村"陆游腰间羽箭久凋零,太息燕然未勒铭。老子犹堪绝大漠②,诸君何至泣新亭③一身报国有万死,双鬓向人无再青。记取江湖泊船处,卧闻新雁落寒汀。[注]①诗人闲居山阴时,于淳熙九年(1182)秋写作了此诗。②"绝大漠"出自《汉书·卫将军骠骑传记》,是汉武帝表彰霍去病之语。③泣新亭"出自《世说新语·言语》,"过江诸人,每至美日,辄相邀新亭,藉卉饮宴。"周候中坐而叹:y相对!A.首联uc羽箭久凋零"中的"久"出作。B.领联uc犹堪"C.一"与"万"D.cc新雁。(6。(6分)(三)名句名篇默写(本小题共1小题,分(1)在《屈原列传节选》中,司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行评价性句子是:。高二语文试卷第9页共10页小题,18分)2讲,"在精神和物质上,中国比欧洲更靠近我们。②我们人民的心理更像亚洲人而不是西方人"。③就是华人移民175年来同秘鲁人民血脉相融、④不可分割的uc文明密码"。 这同中国古代的日尋B。中国古蜀先民以展翅飞翔的太阳神鸟表达对太阳和太阳uc何以文明"全中国,受到两国民众热烈欢迎近日,方已,uc太阳之光:古蜀文明与印加2分)不当,不当,每处不超过20个字。(4分)四、写作(60分)每一个"我"都是独特的音符我们的乐章。在这个过程中,"我"我"请你围绕"我"与"我们的关系,结合以上材料,思考。不要套作,不得抄袭;不得泄高二语文试卷第10页共10页武汉市常青联合体2024-2025学年度第一学期期末考试语文试卷参考答案1.B【解析】A项，不合逻辑，“创造性地实现叙事传统的当代转化”只是新时代的文学创作讲好中国故事的必要条件。C项，曲解文意，“更加成熟”错，材料一原文为“显得形神兼备而自成格调”。D项，“为西方文学所借鉴”错，无中生有。2.A【解析】以偏概全。根据材料一文意，并非所有的当代作家只重写实而不重虚构，缺乏想象力；另外，“写实”与“虚构”并不矛盾，是可以统一与文学创作中的。3.C【解析】（材料二的观点：中国叙事文学的艺术传统有自己的独特之处，是可以与西方的文艺理论平等对话的。文章作者意在呼吁文艺工作者，要拿出民族文化主体的自信、自尊，把中国古典文学生命的基因结合欧美现代文学的新元素，自觉在文学领域担当起民族文化复兴的使命。4.（4分）①使用设问句，例如，“中西双方不是都认同这是一个平等对话的时代吗？”这一问题引导读者思考平等对话的时代背景，能够引起读者的注意，启发他们主动思考，从而深化对论点的理解。②使用反问句，如“异议、争辩、反驳为何缺少？”增强语气，强调中国在与西方对话中缺乏异议、争辩和反驳的现象，从而引发读者对这一现象的关注和思考，更加鲜明有力地表达观点。③文章中灵活运用这两种句式，能够增强文章的说服力、感染力和读者的参与度，使论证更加有力、生动。评分参考：第1、2点分值各2分，第3点分值1分，与前两点答案形成补充，满分为4分。5.①注重叙事铺陈的细节真实，情境描摹深具细节之美。②强调“想象”对于创作的意义，以想象来重组现实，寓情理于神思之中。③擅长人物塑造，形神兼备、自成格调，强调人物高于故事。④传统民族语言的特质会使作品增色，创作应体现本土语言的自觉性和主体性。⑤古典小说的史传笔法，不将褒贬直接表现于文字，而是倾向于语言的取舍之间。评分参考：每答出1点给1分，答出2点给3分，答出3点给5分。如有其他答案，言之有理可酌情给分。6.B【解析】鬼子追上老头子的船，并不是因为他们水式好，而是老头子故意让他们追上以把他们引入自己的陷阱。7.A【解析】“水乡宁谧沉静的氛围”“形成鲜明的对比”错，开篇环境写的是在敌人监视下的“阴森黑暗的大苇塘”，表面风平浪静实则恐怖险恶，自然也不能与后文鬼子扫射、大菱受伤的紧张画面形成鲜明对比。8.（4分）①老头子与敌人的对比老头子：智勇双全、英勇无畏、机智勇敢、老当益壮、爱憎分明（人物形象答出1点即可）。他利用自己的经验和技巧，巧妙地躲避敌人的监视和追击，成功护送女孩穿越封锁线。敌人：凶狠残暴、愚蠢无能。他们被老头子用假象迷惑，糊里糊涂地钻进了他的圈套。这种对比凸显了老头子的机智和勇敢，以及敌人的无能。②老头子外形与行为的对比外形：老头子“浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰”，看似瘦弱无力。行为：然而，他每天夜里在水淀里出入，担任里外交通，运输粮草，护送干部，在敌人紧紧封锁的水面上，像一个没事人一样悠闲。这种对比显示了老头子过人的胆量和本领③老头子心情的悠闲与敌人的紧张的对比老头子在敌人紧紧封锁的水面上，像一个没事人一样悠闲地撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。敌人则时刻提防着苇塘里的人，他们紧张地监视着一切动静。这种对比进一步凸显了老头子的从容和镇定。④老头子性格中英勇无畏，机智果敢与过于自信自尊，爱面子形成对比。这种对比让老头子的形象更加真实、鲜活、立体、丰满，成为个性鲜明独特的英雄形象。评分参考：每答出一点给2分，给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案，言之有理可酌情给分。（6分）不同意。①突出人物的英雄形象伏击战中，作者通过生动的语言和细腻的描写，展现了老头子灵巧的划船技术和巧妙的计谋，塑造了一个智勇双全的老渔夫形象。②增强故事的传奇性和吸引力情节安排上，老头子巧妙利用地形和敌人的心理，为游击队运送粮草和护送干部，成功实施伏击，使得整个故事充满了紧张感和悬念，吸引读者的阅读兴趣。③展现战争的残酷与艰难小说中的战争场面被作者进行了诗意化的处理，但伏击战情节的虚构仍然在一定程度上展现了战争的残酷与艰难。通过描述敌人被铁钩刺穿腿后的惊恐和痛苦，以及老渔夫在复仇过程中的坚定和勇敢，作者间接地揭示了战争给人民带来的伤害和痛苦。④展现了抗日军民的英勇和乐观老渔夫作为一个普通的渔民，能够在敌人的严密监视下多次成功穿越封锁线，为游击队提供物资和人员支持，这体现体现了中国人民在抗日战争中的英勇和团结，传达出中华民族在抗日战争中的英勇斗争精神和革命乐观主义精神。评分参考：每答出一点给2分，给满6分为止。意思答对即可。如答同意，答案言之有理，可酌情给分。10.（3分）CEF11.（3分）B“论”的意思是相同的。12.（3分）A是秦始皇派遣谋士，不是李斯派遣谋士。（1）使者多次到三川郡调查李由的情况，并责备李斯身居三公之位，怎么能让盗贼如此嚣张。(评分参考：案：调查；让：责备；如何：怎么；大意1分）（2）诸侯已经反叛，李斯才想进谏争辩，不也太晚了吗（评分参考：畔：通“叛”，反叛；末：晚；不亦...乎：不也....吗或岂不也是.....吗；14.（5分）材料一：①志向远大，富有谋略②卓越的政治才能材料二：③贪恋权位，追名逐利④阿谀奉承，苟且迎合（评分参考：每答出1点给1分，答出4点给5分，意思答对即可。如有其他的答案，只要言之有理，可酌情给分。）15.（3分）D【解析】不是直接抒发情感，是间接抒情，借景抒情。16.（6分）相同点：①两首诗都抒发了深沉的爱国情怀。《夜泊水村》中“一身报国有万死”表达了诗人愿意以身许国，虽死万次亦不悔改的决心。《书愤》中“早岁那知世事艰，中原北望气如山”则表达了诗人年轻时立志北伐中原的豪情壮志。这些诗句都展现了陆游对国家命运的深切关怀和对民族未来的坚定信念。②两首诗都表达了壮志未酬的悲愤。两首诗都表达了陆游因壮志未酬而产生的悲愤情感。《夜泊水村》中“双鬓向人无再青”抒发了诗人对华年空掷、青春难再的感伤与悲愤。《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”则表达了诗人壮志未酬、岁月已逝的无奈与悲愤。这些诗句都反映了陆游对个人命运的无奈和对国家前途的忧虑。不同点：《夜泊水村》中，颔联借助典故，抒发作者老当益壮的心志，表达了对高居庙堂的权贵在国家山河破坏之际束手垂泪的懦弱昏庸的不满；《书愤》的尾联则表达了对英雄业绩的仰慕之情。（评分参考：每答出1点给2分，给满6分为止。意思答对即可，如有其他的答案，只要言之有理，可酌情给分。）17.（6分）①《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身③示例一：梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞示例二：帘卷西风，人比黄花瘦示例三：日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦示例四：春如旧，人空瘦（评分参考：第1小题的书名号不能省略。每答对一空给1分，有小题如有其他答案，只要符合要求，即可给分。）18.（2分）似曾相识异曲同工（评分参考：每答对一空给1分，给满2分为止。意思答对即可，如有其他的答案，只要言之有理，可酌情给分。）19.（4分）①“靠近”改成“接近”③在“就是”前面加上“这”（评分参考：序号1分，改对1分，给满4分为止。）20.（4分）甲：文明的智慧让我们理念相近、心灵相通乙：这份情谊传承自遥相辉映的历史评分参考：填对一处给2分，给满4分为止。如有其他的答案，只要言之有理，可酌情给分。21.（4分）①增强说服力通过引用中国人和印加人的道德观念，表达了作者对道德品质的重视和追求，同时也让读者更容易接受和认同这些观点。②丰富内容引用的手法丰富了文段的内容，使句子更加生动、具体。在这句话中，通过引用“以至诚为道，以至仁为德”和“莫偷盗、莫撒谎、莫懒惰”等具体表述，作者不仅传达了道德观念的核心内容，还让读者感受到了不同文化背景下的道德差异和特色。③引发思考引发读者的思考和共鸣。在这句话中，通过引用中国人和印加人的道德观念，作者激发了读者对不同文化背景下道德观念的关注和思考。（评分参考：任答1点给2分，给满4分为止。如有其他的答案，只要言之有理，可酌情给分。）22.（4分）示例一：符合逻辑①“何以”是疑问代词，意为“凭什么、为什么、怎么”等，用于提出问题或寻求答案；“何以文明”字面上的意思可以理解为“凭什么（或怎么）被称为文明”或“文明是如何形成的”。②“何以文明”作为展览活动的标题时，它用于