2025年安徽省六安市金安区菁英学校中考语文一模试卷（含解析）

2025年安徽省六安市金安区菁英学校中考语文一模试卷一、语文积累与综合运用（35分）1．（10分）学校举行了以“诗卷•读书”为主题的活动，引发了激烈的反响，以下是同学们在活动结束后的讨论，请你在横线上填入恰当的古诗文，完成对话。同学甲：青春季的底色，要靠读书来擦亮。可从杜甫“（1），”（《望岳》）的山河秀丽中愉悦身心；从龚自珍“（2），”（《己亥杂诗》）的自我超越中懂得奉献。同学乙：是的，在奋力追梦的途中要有杜甫“（3），”（《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀；还要满怀李白“（4），”（《行路难》）的豪情壮志，自信前行。同学丙：新时代的青年生逢其时、重任在肩，实现梦想的前景无比光明，应当志存高远，要有范仲淹“（5），”（《岳阳楼记》）的理想抱负。2．（13分）请运用积累的知识，完成问题。【甲】吴用这次起身，已有计了……便唤李固近前说道：“你的主人已和我们商议定了，今第二把交椅。此乃未曾上山时，预先写下四句反诗在家里壁上。我教你们知道，壁上二十八个字，每一句包着一个字：‘芦花荡里一扁舟’，包个‘卢’字；‘俊杰那能此地游’，包个‘俊’字：‘义士手提三尺剑’，包个‘义’字；‘反时须斩逆臣头’，包个‘反’字。这四句诗，包藏‘卢俊义反’四字。今日上山，你们怎知！本待把你众人杀了，显得我梁山泊行短。今日放你们星夜自回去，休想望你主人回来。”李固等只顾下拜。【乙】行者道：“我且问你，他那放火、放烟、放沙的，是件甚么宝贝？”娘娘道：“那里是甚宝贝！乃是三个金铃……”行者道：“利害！利害！我曾经着，打了两个噎喷，却不知他的铃儿放在何处？”⋯⋯行者道：“你若有意于朱紫国，还要相会国王，把那烦nǎo忧愁都且权解，使出个风流喜悦之容，与他叙个夫妻之情，教他把铃儿与你收贮。”（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）扁舟梁山泊烦nǎo（2）下列说法正确的一项是（3分）A.“家里壁上”“卢俊义反”“三个金铃”“风流喜悦”四个短语的类型不同。B.“行短”意为“行为卑鄙”，出自施耐庵的小说《三国演义》，在【甲】段中意义相同。C.【甲】语段中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，四个分句之间是选择关系。D.【乙】语段中画线的句子“那里是甚宝贝”转换为“不是甚宝贝”后，句意不改变。（3）联系【甲】【乙】语段，说说吴用和孙悟空共有的形象特征是什么。请联系阅读整本书的相关积累，各列举一个事件来体现此形象特征。（3分）（4）有人说：“孙悟空最后修成正果封佛压制了他的本性，并与初心背道而驰，是不自由的；吴用认清了现实，以死赴义，是对自由的追求。”结合名著内容和生活经验，谈谈你的认识。（4分）3．（12分）最近，人工智能软件DeepSeek在网络上爆火，九年级某班准备召开题为“AI已来，你准备好了吗？”的主题班会，请你参与并完成相关任务。（1）请你为本次活动设计一个宣传标语。（要求使用一种修辞手法）（2分）（2）同学们邀请了身为AI软件工程师的小刘父亲担任活动顾问，并请你作为代表向小刘父亲请教有关问题。请根据下面的情境，将对话补充完整。（4分）你：①小刘父亲：AI软件会提前学习百科知识、新闻、小说等海量信息。当用户提问时，AI软件会将问题与之前学到的信息进行匹配，从而快速找到可能的答案。你：②小刘父亲：提问前，先明确你想要解决的具体问题究竟是什么。提问时，要用简明的语言聚焦问题的关键点发问，避免提出模糊或宽泛的问题。如果第一次提问没有得到满意的答案，可以尝试改变问题的表述方式，也可以根据AI软件提供的答案不断追问。（3）活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中一些错误，请你帮他修改。（6分）DeepSeek引爆网络，让科学家们对人工智能的发展充满期待。有人认为，未来的AI不仅能胜任单一的任务，还能像人类一样拥有更广泛的认知能力。【甲】虽然AI的发展带来的担忧同样不容忽视，但是AI发展前景广阔。人们担心AI是否会抢走很多工作岗位，或者在一些危险的工作上（如军事或金融）失去控制。【乙】到那时，我们会是超级人工智能的指挥者；还是被不眠不休的人工智能所取代？因此，如何安全、负责任地发展人工智能是未来非常重要的课题。总之，人工智能是一场技术的革命，它正在改变我们的生活。正如我们曾经历过互联网的普及一样，人工智能也将成为人类未来生活中不可或缺的一部分。所以，。①【甲】处画线句有语病，请你修改。（2分）②【乙】处画线句有一个标点符号使用不当，请你修改。（2分）③请你用“新时代”“青年人”“挑战”三个词，在文中的横线处写一句话，补全结束语的内容。（2分）二、阅读（55分）4．（22分）阅读下面的文字，分别回答问题。寻找飞行陈振林①张小勇回到家的时候，已是晚上十点半。今天他很开心，妻子娟子热好晚饭端上桌时，他自豪地对妻子说：“又确定好了一个资助对象，李红菊，一个十二岁的小姑娘。”②“那就好，你又专门去了一趟她家？”娟子问。③张小勇吃了口饭，说：“这个李红菊，家在300公里外的一座大山里，比上次我们资助的那个王天林家里条件更差，她家里只有一个70岁的奶奶，所以她正准备辍学，说去给一家私人餐馆洗碗。我们现在每个月资助她600元，她就可以不用辍学了，应该可以顺利完成学业的。”④娟子听了，看着丈夫的目光充满赞许，她想起了自己读书的岁月。娟子在上初二时，父亲因病离开这个世界，母亲因为父亲的离开受了刺激，成了村里人口中的“疯婆子”。从那时开始，全靠村里乡亲们捐资供她读的书。其实，小勇也一直在找一位李叔叔。小勇三岁时就成了孤儿，幸运的是，有位李叔叔一直资助着他长大，从小学到大学。⑤她和小勇就是在大学里相遇、相知，并走到了一起。两人大学毕业后找到工作，去年春节结了婚。结婚那天晚上，小勇和她商量：“我们应该像资助我们的那些好心人一样也去帮助一些有需要的孩子。”她当然愿意。⑥他们先是通过民政部门找到了一个叫王天林的十五岁高中生，今年打算再资助一个，就找到了这个叫李红菊的小姑娘。⑦张小勇不到10分钟就吃完了晚饭，他习惯性地来到阳台小憩。娟子知道，他又在想念那位李叔叔了。⑧李叔叔，就是那位帮助张小勇的恩人。他从张小勇三岁开始，先是每月300元，后来是每月500元，然后是每月800元，最后是每月1000元，一直供他读完了大学。李叔叔经常写信，但小勇从来没有见过李叔叔，也不知道李叔叔的真实姓名，他只知道李叔叔在南方，最开始的汇款单上，署名叫“李飞行”。读中学时，张小勇好几次问李叔叔住在哪里，李叔叔总是说：“不用问啊，长大了你就知道了。”等到读了大学，张小勇又问起，李叔叔则回答他：“我啊，住在天上，你看我的名字——李飞行啊！”张小勇便明白，李叔叔并不想透露自己的真实身份，显然也没打算要自己的回报。他本来想毕业后去一趟南方，但李叔叔婉拒了，说：“你只需要安心学习，安心工作，以后好好回馈社会，就是对我最好的回报了。”在小勇即将走向社会，准备工作时，李叔叔结束了对他的最后一次资助，在微信上发来一条消息：“小勇，要好好工作，勇敢去开拓属于自己的未来。再见！”之后，小勇连一句“谢谢您”都没能发出去——李叔叔就拉黑了他，从此消失在人群中。⑨张小勇一直都没想明白为什么李叔叔会拉黑他。他后来真的去南方那座城市找过那个叫“李飞行”的人，却始终没能找到。他一直保留着李叔叔和他的微信聊天记录，这会儿，他又翻开记录，一句一句地读着李叔叔对他的各种鼓励与安慰。突然，张小勇像明白了什么，他走进屋来，对娟子说：“要不，我们也换个名捐助那些孩子们吧——叫‘勇娟’或者‘勇捐’，行不行？”⑩娟子一愣，说：“好啊！我们的捐助本来也没打算让这些孩子们有所回报的啊。不让他们知道真实姓名更好。”⑪小勇轻轻拉过娟子的手，笑着说：“对。我想我已经找到李叔叔了。”⑫娟子一头雾水。⑬“远在天边，近在眼前啊。”张小勇说，“李叔叔资助了我，你的乡亲们帮助了你，如今，我和你又去帮助那些需要帮助的孩子……”（原载《羊城晚报》2023年11月1日）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开、以对话的形式交代了故事的缘由，奠定了文章的情感基调。B.娟子同意张小勇资助他人，是因为她自己曾经得到大山村民的资助。C.张小勇去南方寻找那个叫“李飞行”的人，体现他知恩图报的品德。D.换个名捐助他人体现的不仅是助人为乐美德，更显不求回报的真诚。（2）选文有多处句子形成照应。请找出与第④段画横线句子形成照应的两句话。（4分）（3）请从描写的角度赏析下面的句子。（4分）小勇轻轻拉过娟子的手，笑着说：“对。我想我已经找到李叔叔了。”（4）小说标题“寻找飞行”意蕴丰富，请联系全文谈谈你的理解。（5分）（5）请结合选文李叔叔资助结束后删去联系方式和链接材料的内容，说说你所受到的启发。（6分）【链接材料】我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”——《驿路梨花》5．（18分）校文学社举行了以“乐与读”为主题的文学沙龙活动，社员们收集了以下三则材料，请你参与研讨。[材料一]①最早的甲骨文的“乐”字是用[丝]与[木]组合在一起的。木头上配上丝弦，那是什么？不就是一张“琴”吗？在樂字的头上再加个草字头，就变成了藥字，我们今天简化成“药”。说明我们的祖先早就意识到“药”和“乐”同等的重要。②乐者，药也；乐者，悦也。生活中，疲惫、烦躁、悲伤、焦虑……会时常光顾，扰乱我们原本计划好的节奏。当你遭遇这些负面情绪的侵袭，但尚且没有严重到需要看心理医生时，不妨听听音乐。它们或许能唤醒被你体内遗忘的能量哦！有网友分享说，自己眼干难受时，听了两首养肝音乐后，眼睛变得湿润多了；还有人说，自己肠胃不舒服时，听了《青花瓷》《菊花台》后，感觉肠胃立马开始运转了。③当下有一种受年轻人热捧的新型养生方式——“音乐疗法”。音乐治疗是一种心理调节手段，它主要运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康。具有成本小、易获取、操作简单、易于实施、受场地限制小等特点，适用于各类人群。[材料二]①音乐的功能众多，对多数人而言，聆听音乐是缓解焦虑情绪的有效方法之一。究其内部机制：②其一，音乐不仅可以表达情绪，而且能够影响人们的情绪，音乐由此辅助人们将注意力从焦虑情绪本身转移到令人愉快的事物中。③其二，焦虑情绪引发的生理不适，音乐可以有效对抗不适感传给大脑的信号，生理不适得到缓解，心理状态随之改善。④其三，音乐直接作用于主管情绪的下丘脑和边缘系统等人脑中枢，对人的情绪进行调节。基于此，人们通常选择聆听音乐缓解焦虑情绪。⑤除此之外，音乐还能够刺激到像前额叶皮层、运动感觉皮层等大脑区域，让我们跟着音乐进行身体律动、对音乐有情绪上的反应。⑥当然，并非全部音乐都能达到理想效果，音乐能否缓解焦虑情绪受多重因素影响。[材料三]①选择何种音乐进行音乐治疗呢？这需要针对治疗对象存在的问题选择匹配的音乐。②一是根据音乐节奏和旋律进行选择。音乐节奏影响生物节律，音乐旋律影响情绪起伏。譬如，具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐可以稳定情绪，放松和缓解焦虑。③二是根据音乐的形式进行选择。不同的音乐形式给人不同的听觉体验，让人产生不同的心理感觉。譬如，独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感。而合唱、合奏、有和声的音乐，则给人陪伴感，让人产生共鸣，逐渐产生表达欲，这样的音乐能引发人心中的社会支持感，增强集体意识，在一定程度上能缓解负面情绪。④三是根据音乐的力度进行选择。音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨，让人从萎靡失落的情绪状态中摆脱出来。譬如，鼓声可以改变生物节律，具有振奋人心、给人力量等作用，所以人在情绪低落、需要肯定和支持时，可倾听有鼓声或者打击乐器的音乐，给自己以信心。[材料四]音乐治疗实施步骤图（以上材料根据《大众心理学》相关资料改编）（1）下列诗句中，与音乐无关的是（3分）A．杏花疏影里，吹笛到天明。B．毅魄归来日，灵旗空际看。C．箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。D．中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（2）根据材料二，在表格中填入相应的内容。（3分）音乐缓解焦虑的内部机制①②直接作用于主管情绪的下丘脑和边缘系统等人脑中枢，调节人的情绪。③（3）材料一第二段划线句运用了哪种说明方法？有何作用？（6分）（4）小豫同学在学习时总是会出现焦虑情绪，请你结合材料三和材料四告诉他如何用“音乐治疗”来缓解焦虑情绪？（6分）6．（15分）阅读回答问题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（节选自《曹刿论战》）【乙】季梁止之曰：“所谓道，忠于民而信于神也。上思利民，忠也；祝史正辞，信也。今民馁而君逞欲祝史矫举以祭臣不知其可也。”公曰：“吾牲牷肥脂，粢盛丰备，何则不信？”对曰：“天民，神之主也。是以圣王先成民，而后致力于神。故务其三时，修其五教，亲其九族，以致其禋祀。于是乎民和而神降之福，故动则有成。”（节选自《左传•季梁谏追楚师》）（1）请解释下列加点词在文中的意思。（4分）①又何间焉②弗敢加也③忠于民而信于神也④对曰（2）请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）今民馁而君逞欲祝史矫举以祭臣不知其可也（3）把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）①小大之狱，虽不能察，必以情。②于是乎民和而神降之福，故动则有成。（4）【甲】【乙】两文中，曹刿和季梁的观点有何相似之处？请简要分析。（5分）三、写作（60分）7．（60分）阅读下面的材料，按照要求作文。电影《哪吒之魔童闹海》中，哪吒面对命运的不公，没有选择屈服，而是勇敢抗争；敖丙在家族使命与正义之间艰难抉择，最终选择了正义。他们的故事引发了人们对选择、责任、价值观等问题的思考。请结合材料内容，联系你的学习和生活经历，以“成长路上的抉择”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：①选准角度，确定立意；②文中不要透露个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

2025年安徽省六安市金安区菁英学校中考语文一模试卷参考答案与试题解析一、语文积累与综合运用（35分）1．（10分）学校举行了以“诗卷•读书”为主题的活动，引发了激烈的反响，以下是同学们在活动结束后的讨论，请你在横线上填入恰当的古诗文，完成对话。同学甲：青春季的底色，要靠读书来擦亮。可从杜甫“（1）造化钟神秀，阴阳割昏晓”（《望岳》）的山河秀丽中愉悦身心；从龚自珍“（2）落红不是无情物，化作春泥更护花”（《己亥杂诗》）的自我超越中懂得奉献。同学乙：是的，在奋力追梦的途中要有杜甫“（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”（《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀；还要满怀李白“（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（《行路难》）的豪情壮志，自信前行。同学丙：新时代的青年生逢其时、重任在肩，实现梦想的前景无比光明，应当志存高远，要有范仲淹“（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）的理想抱负。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）造化钟神秀阴阳割昏晓（注意“割”的书写）（2）落红不是无情物化作春泥更护花（3）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（注意“庇”的书写）（4）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（注意“沧”的书写）（5）先天下之忧而忧后天下之乐而乐【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。2．（13分）请运用积累的知识，完成问题。【甲】吴用这次起身，已有计了……便唤李固近前说道：“你的主人已和我们商议定了，今第二把交椅。此乃未曾上山时，预先写下四句反诗在家里壁上。我教你们知道，壁上二十八个字，每一句包着一个字：‘芦花荡里一扁舟’，包个‘卢’字；‘俊杰那能此地游’，包个‘俊’字：‘义士手提三尺剑’，包个‘义’字；‘反时须斩逆臣头’，包个‘反’字。这四句诗，包藏‘卢俊义反’四字。今日上山，你们怎知！本待把你众人杀了，显得我梁山泊行短。今日放你们星夜自回去，休想望你主人回来。”李固等只顾下拜。【乙】行者道：“我且问你，他那放火、放烟、放沙的，是件甚么宝贝？”娘娘道：“那里是甚宝贝！乃是三个金铃……”行者道：“利害！利害！我曾经着，打了两个噎喷，却不知他的铃儿放在何处？”⋯⋯行者道：“你若有意于朱紫国，还要相会国王，把那烦nǎo忧愁都且权解，使出个风流喜悦之容，与他叙个夫妻之情，教他把铃儿与你收贮。”（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。扁piān舟梁山泊pō烦nǎo恼（2）下列说法正确的一项是DA.“家里壁上”“卢俊义反”“三个金铃”“风流喜悦”四个短语的类型不同。B.“行短”意为“行为卑鄙”，出自施耐庵的小说《三国演义》，在【甲】段中意义相同。C.【甲】语段中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，四个分句之间是选择关系。D.【乙】语段中画线的句子“那里是甚宝贝”转换为“不是甚宝贝”后，句意不改变。（3）联系【甲】【乙】语段，说说吴用和孙悟空共有的形象特征是什么。请联系阅读整本书的相关积累，各列举一个事件来体现此形象特征。（4）有人说：“孙悟空最后修成正果封佛压制了他的本性，并与初心背道而驰，是不自由的；吴用认清了现实，以死赴义，是对自由的追求。”结合名著内容和生活经验，谈谈你的认识。【分析】本文是《水浒传》和《西游记》的非连续性文本阅读。第一题考查汉字注音和根据拼音写汉字，第二题考查人物形象分析，第三题考查文本内容分析，第四题考查阅读拓展。【解答】（1）“扁舟”的“扁”读作“piān”。“梁山泊”的“泊”读作“pō”。“烦nǎo”写作“烦恼”。（2）A.有误，“家里壁上”和“三个金铃”是偏正短语，“卢俊义反”是主谓短语，“风流喜悦”是并列短语；B.有误，《三国演义》的作者是罗贯中；C.有误，四个分句之间是并列关系；D.正确。故选：D。（3）此题答案不唯一。示例：足智多谋。吴用：双用连环计、赚金铃吊挂等。孙悟空：三调芭蕉扇、车迟国斗法等。（4）观点明确，联系名著内容，言之成理即可。示例：我认为孙悟空是不自由的，他先被如来压到五行山下，后在被哄骗的情况下戴上“金箍儿”，取经路_上受到唐僧咒语的钳制，之后修成正果位列众佛还受佛界所管辖，是“身的不自由”；吴用也是不自由的，从他参与谋划“智取生辰纲”开始，先后辅佐晁盖、宋江，最后接受招安，“鞠躬尽瘁，死而后已”，他并没有为自己而活，是“心的不自由”。答案：（1）piānpō恼（2）D（3）示例：足智多谋。吴用：智取生辰纲。孙悟空：大战红孩儿。（4）示例：我认为孙悟空是自由的，他实现了自我的提升，不仅有兽性，更有人性、神性，活出了多种可能性；文末约束他的“金箍儿”也消失了，修成长生不老，位列众佛，实现“人生格局自由”；吴用也是自由的，他意识到自己处于“朝廷已生疑”的两难境地，一死既能“表忠义之心”，又能“留清名于世”，最终实现了“精神自由”。【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3．（12分）最近，人工智能软件DeepSeek在网络上爆火，九年级某班准备召开题为“AI已来，你准备好了吗？”的主题班会，请你参与并完成相关任务。（1）请你为本次活动设计一个宣传标语。（要求使用一种修辞手法）（2）同学们邀请了身为AI软件工程师的小刘父亲担任活动顾问，并请你作为代表向小刘父亲请教有关问题。请根据下面的情境，将对话补充完整。你：①AI软件是怎么回答问题的？小刘父亲：AI软件会提前学习百科知识、新闻、小说等海量信息。当用户提问时，AI软件会将问题与之前学到的信息进行匹配，从而快速找到可能的答案。你：②那在使用AI软件时，我们应该怎样提问才能得到满意的答案呢？小刘父亲：提问前，先明确你想要解决的具体问题究竟是什么。提问时，要用简明的语言聚焦问题的关键点发问，避免提出模糊或宽泛的问题。如果第一次提问没有得到满意的答案，可以尝试改变问题的表述方式，也可以根据AI软件提供的答案不断追问。（3）活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中一些错误，请你帮他修改。DeepSeek引爆网络，让科学家们对人工智能的发展充满期待。有人认为，未来的AI不仅能胜任单一的任务，还能像人类一样拥有更广泛的认知能力。【甲】虽然AI的发展带来的担忧同样不容忽视，但是AI发展前景广阔。人们担心AI是否会抢走很多工作岗位，或者在一些危险的工作上（如军事或金融）失去控制。【乙】到那时，我们会是超级人工智能的指挥者；还是被不眠不休的人工智能所取代？因此，如何安全、负责任地发展人工智能是未来非常重要的课题。总之，人工智能是一场技术的革命，它正在改变我们的生活。正如我们曾经历过互联网的普及一样，人工智能也将成为人类未来生活中不可或缺的一部分。所以，。①【甲】处画线句有语病，请你修改。②【乙】处画线句有一个标点符号使用不当，请你修改。③请你用“新时代”“青年人”“挑战”三个词，在文中的横线处写一句话，补全结束语的内容。【分析】（1）本题考查拟写标语。拟写宣传标语时，要围绕活动主题，使用一种修辞手法，语言简洁明了。本题可从人工智能对学习、生活的影响等方面进行思考，如“AI已来，你准备好了吗？”“让人工智能更好地为人类服务”“了解人工智能，畅想美好未来”等。（2）本题考查补写语句。第①空，根据“从而快速找到可能的答案”的提示，问题可能是AI软件是怎么回答问题的？第②空，根据“提问前，先明确你想要解决的具体问题究竟是什么。提问时……”可以推断，问题可能是那在使用AI软件时，我们应该怎样提问才能得到满意的答案呢？（3）①本题考查病句修改。这个句子语序不当，可以改为：虽然AI的发展前景广阔，但是其发展带来的担忧同样不容忽视。②本题考查标点符号用法。选择疑问句的分句之间应该用逗号，将“；”改为“，”。③本题考查补写语句。根据所给词语，运用三个词语，表达对青年人的希望，示例：新时代的青年人，要勇于面对人工智能带来的挑战。【解答】答案：（1）示例一：AI已来，你准备好了吗？示例二：让人工智能更好地为人类服务。示例三：了解人工智能，畅想美好未来。（2）示例：①AI软件是怎么回答问题的？②那在使用AI软件时，我们应该怎样提问才能得到满意的答案呢？（3）①虽然AI的发展前景广阔，但是其发展带来的担忧同样不容忽视。②将“；”改为“，”。③示例：新时代的青年人，要勇于面对人工智能带来的挑战。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。二、阅读（55分）4．（22分）阅读下面的文字，分别回答问题。寻找飞行陈振林①张小勇回到家的时候，已是晚上十点半。今天他很开心，妻子娟子热好晚饭端上桌时，他自豪地对妻子说：“又确定好了一个资助对象，李红菊，一个十二岁的小姑娘。”②“那就好，你又专门去了一趟她家？”娟子问。③张小勇吃了口饭，说：“这个李红菊，家在300公里外的一座大山里，比上次我们资助的那个王天林家里条件更差，她家里只有一个70岁的奶奶，所以她正准备辍学，说去给一家私人餐馆洗碗。我们现在每个月资助她600元，她就可以不用辍学了，应该可以顺利完成学业的。”④娟子听了，看着丈夫的目光充满赞许，她想起了自己读书的岁月。娟子在上初二时，父亲因病离开这个世界，母亲因为父亲的离开受了刺激，成了村里人口中的“疯婆子”。从那时开始，全靠村里乡亲们捐资供她读的书。其实，小勇也一直在找一位李叔叔。小勇三岁时就成了孤儿，幸运的是，有位李叔叔一直资助着他长大，从小学到大学。⑤她和小勇就是在大学里相遇、相知，并走到了一起。两人大学毕业后找到工作，去年春节结了婚。结婚那天晚上，小勇和她商量：“我们应该像资助我们的那些好心人一样也去帮助一些有需要的孩子。”她当然愿意。⑥他们先是通过民政部门找到了一个叫王天林的十五岁高中生，今年打算再资助一个，就找到了这个叫李红菊的小姑娘。⑦张小勇不到10分钟就吃完了晚饭，他习惯性地来到阳台小憩。娟子知道，他又在想念那位李叔叔了。⑧李叔叔，就是那位帮助张小勇的恩人。他从张小勇三岁开始，先是每月300元，后来是每月500元，然后是每月800元，最后是每月1000元，一直供他读完了大学。李叔叔经常写信，但小勇从来没有见过李叔叔，也不知道李叔叔的真实姓名，他只知道李叔叔在南方，最开始的汇款单上，署名叫“李飞行”。读中学时，张小勇好几次问李叔叔住在哪里，李叔叔总是说：“不用问啊，长大了你就知道了。”等到读了大学，张小勇又问起，李叔叔则回答他：“我啊，住在天上，你看我的名字——李飞行啊！”张小勇便明白，李叔叔并不想透露自己的真实身份，显然也没打算要自己的回报。他本来想毕业后去一趟南方，但李叔叔婉拒了，说：“你只需要安心学习，安心工作，以后好好回馈社会，就是对我最好的回报了。”在小勇即将走向社会，准备工作时，李叔叔结束了对他的最后一次资助，在微信上发来一条消息：“小勇，要好好工作，勇敢去开拓属于自己的未来。再见！”之后，小勇连一句“谢谢您”都没能发出去——李叔叔就拉黑了他，从此消失在人群中。⑨张小勇一直都没想明白为什么李叔叔会拉黑他。他后来真的去南方那座城市找过那个叫“李飞行”的人，却始终没能找到。他一直保留着李叔叔和他的微信聊天记录，这会儿，他又翻开记录，一句一句地读着李叔叔对他的各种鼓励与安慰。突然，张小勇像明白了什么，他走进屋来，对娟子说：“要不，我们也换个名捐助那些孩子们吧——叫‘勇娟’或者‘勇捐’，行不行？”⑩娟子一愣，说：“好啊！我们的捐助本来也没打算让这些孩子们有所回报的啊。不让他们知道真实姓名更好。”⑪小勇轻轻拉过娟子的手，笑着说：“对。我想我已经找到李叔叔了。”⑫娟子一头雾水。⑬“远在天边，近在眼前啊。”张小勇说，“李叔叔资助了我，你的乡亲们帮助了你，如今，我和你又去帮助那些需要帮助的孩子……”（原载《羊城晚报》2023年11月1日）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是BA.文章开、以对话的形式交代了故事的缘由，奠定了文章的情感基调。B.娟子同意张小勇资助他人，是因为她自己曾经得到大山村民的资助。C.张小勇去南方寻找那个叫“李飞行”的人，体现他知恩图报的品德。D.换个名捐助他人体现的不仅是助人为乐美德，更显不求回报的真诚。（2）选文有多处句子形成照应。请找出与第④段画横线句子形成照应的两句话。（3）请从描写的角度赏析下面的句子。小勇轻轻拉过娟子的手，笑着说：“对。我想我已经找到李叔叔了。”（4）小说标题“寻找飞行”意蕴丰富，请联系全文谈谈你的理解。（5）请结合选文李叔叔资助结束后删去联系方式和链接材料的内容，说说你所受到的启发。【链接材料】我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”——《驿路梨花》【分析】本文记叙了张小勇夫妇决定资助李红菊，一个十二岁的小姑娘；张小勇寻找一路资助他的恩人“李飞行”。文章表现了主人公张小勇夫妇知恩图报的美德，赞美了做好事不求回报的新风尚。【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。ACD.正确；B.有误，结合“我们应该像资助我们的那些好心人一样也去帮助一些有需要的孩子”分析，可知选项错误。故选：B。（2）本题考查照应手法分析。照应的句子：第⑧段“他从张小勇三岁开始，先是每月300元，后来是每月500元，然后是每月800元，最后是每月1000元，一直供他读完了大学”，第⑬段“李叔叔资助了我”。（3）本题考查句子赏析。“小勇轻轻拉过娟子的手”运用动作描写，“笑着说”运用神态描写，“对。我想我已经找到李叔叔了”运用语言描写。结合“这会儿，他又翻开记录，一句一句地读着李叔叔对他的各种鼓励与安慰。突然，张小勇像明白了什么”分析，具体形象地写出了主人公张小勇从李叔叔和他的微信聊天记录中懂得了资助他人的真谛，表现出主人公因明晰资助的做法而愉悦和轻松的心情。（4）本题考查标题理解。标题“寻找飞行”语义双关，结合“小勇三岁时就成了孤儿，幸运的是，有位李叔叔一直资助着他长大，从小学到大学”“娟子知道，他又在想念那位李叔叔了”分析，既指张小勇寻找一路资助他的恩人“李飞行”，结合“我们应该像资助我们的那些好心人一样也去帮助一些有需要的孩子”分析，也指乐于助人的美德在传递、在升华。同时“寻找飞行”作为文章线索贯穿全文，结合“好啊！我们的捐助本来也没打算让这些孩子们有所回报的啊。不让他们知道真实姓名更好”分析，表现了主人公张小勇夫妇知恩图报的美德，赞美了做好事不求回报的新风尚。（5）本题考查阅读启示。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合“好啊！我们的捐助本来也没打算让这些孩子们有所回报的啊。不让他们知道真实姓名更好”分析，李叔叔资助结束后删去联系方式恰恰是坚守初心不求回报的表现。课文《驿路梨花》中的一群人从建造茅屋到守护茅屋，都乐于奉献不求回报。据此谈启示即可。答案：（1）B（2）他从张小勇三岁开始，先是每月300元，后来是每月500元，然后是每月800元，最后是每月1000元，一直供他读完了大学；李叔叔资助了我。（3）运用动作描写、神态描写和语言描写。生动形象地写出了主人公张小勇从李叔叔和他的微信聊天记录中懂得了资助他人的真谛，表现出主人公因明晰资助的做法而愉悦和轻松的心情。（4）标题“寻找飞行”语义双关，既是指张小勇寻找一路资助他的恩人“李飞行”，也是指乐于助人的美德在传递、在升华。同时“寻找飞行”作为文章线索贯穿全文，表现了主人公张小勇夫妇知恩图报的美德，赞美了做好事不求回报的新风尚。（5）示例：李叔叔资助张小勇从三岁一直到大学，完成资助后删去联系方式恰恰是坚守初心不求回报的表现，课文《驿路梨花》中的一群人从建造茅屋到守护茅屋，都乐于奉献不求回报。由此我想到了自己，也应该向两篇文章里的人物一样做一个乐于奉献不求回报的人，让我们的社会处处充满爱。【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。5．（18分）校文学社举行了以“乐与读”为主题的文学沙龙活动，社员们收集了以下三则材料，请你参与研讨。[材料一]①最早的甲骨文的“乐”字是用[丝]与[木]组合在一起的。木头上配上丝弦，那是什么？不就是一张“琴”吗？在樂字的头上再加个草字头，就变成了藥字，我们今天简化成“药”。说明我们的祖先早就意识到“药”和“乐”同等的重要。②乐者，药也；乐者，悦也。生活中，疲惫、烦躁、悲伤、焦虑……会时常光顾，扰乱我们原本计划好的节奏。当你遭遇这些负面情绪的侵袭，但尚且没有严重到需要看心理医生时，不妨听听音乐。它们或许能唤醒被你体内遗忘的能量哦！有网友分享说，自己眼干难受时，听了两首养肝音乐后，眼睛变得湿润多了；还有人说，自己肠胃不舒服时，听了《青花瓷》《菊花台》后，感觉肠胃立马开始运转了。③当下有一种受年轻人热捧的新型养生方式——“音乐疗法”。音乐治疗是一种心理调节手段，它主要运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康。具有成本小、易获取、操作简单、易于实施、受场地限制小等特点，适用于各类人群。[材料二]①音乐的功能众多，对多数人而言，聆听音乐是缓解焦虑情绪的有效方法之一。究其内部机制：②其一，音乐不仅可以表达情绪，而且能够影响人们的情绪，音乐由此辅助人们将注意力从焦虑情绪本身转移到令人愉快的事物中。③其二，焦虑情绪引发的生理不适，音乐可以有效对抗不适感传给大脑的信号，生理不适得到缓解，心理状态随之改善。④其三，音乐直接作用于主管情绪的下丘脑和边缘系统等人脑中枢，对人的情绪进行调节。基于此，人们通常选择聆听音乐缓解焦虑情绪。⑤除此之外，音乐还能够刺激到像前额叶皮层、运动感觉皮层等大脑区域，让我们跟着音乐进行身体律动、对音乐有情绪上的反应。⑥当然，并非全部音乐都能达到理想效果，音乐能否缓解焦虑情绪受多重因素影响。[材料三]①选择何种音乐进行音乐治疗呢？这需要针对治疗对象存在的问题选择匹配的音乐。②一是根据音乐节奏和旋律进行选择。音乐节奏影响生物节律，音乐旋律影响情绪起伏。譬如，具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐可以稳定情绪，放松和缓解焦虑。③二是根据音乐的形式进行选择。不同的音乐形式给人不同的听觉体验，让人产生不同的心理感觉。譬如，独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感。而合唱、合奏、有和声的音乐，则给人陪伴感，让人产生共鸣，逐渐产生表达欲，这样的音乐能引发人心中的社会支持感，增强集体意识，在一定程度上能缓解负面情绪。④三是根据音乐的力度进行选择。音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨，让人从萎靡失落的情绪状态中摆脱出来。譬如，鼓声可以改变生物节律，具有振奋人心、给人力量等作用，所以人在情绪低落、需要肯定和支持时，可倾听有鼓声或者打击乐器的音乐，给自己以信心。[材料四]音乐治疗实施步骤图（以上材料根据《大众心理学》相关资料改编）（1）下列诗句中，与音乐无关的是BA．杏花疏影里，吹笛到天明。B．毅魄归来日，灵旗空际看。C．箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。D．中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（2）根据材料二，在表格中填入相应的内容。音乐缓解焦虑的内部机制①音乐能辅助人们将注意力从焦虑情绪本身转移到令人愉快的事物中。②有效对抗不适感传给大脑的信号，缓解生理不适，改善心理状态。直接作用于主管情绪的下丘脑和边缘系统等人脑中枢，调节人的情绪。③刺激到像前额叶皮层、运动感觉皮层等大脑区域，引起身体对音乐的反应。（3）材料一第二段划线句运用了哪种说明方法？有何作用？（4）小豫同学在学习时总是会出现焦虑情绪，请你结合材料三和材料四告诉他如何用“音乐治疗”来缓解焦虑情绪？【分析】材料一讲述“乐”与“药”字的关联，表明音乐可缓解负面情绪，介绍“音乐疗法”及其特点；材料二阐述音乐缓解焦虑情绪的内部机制，包括转移注意力、对抗生理不适信号、调节情绪及刺激大脑区域等，且指出并非所有音乐都有理想效果；材料三说明音乐治疗需根据节奏和旋律、形式、力度选择匹配音乐，如轻音乐稳定情绪，合唱等有陪伴感，鼓声振奋人心等；材料四是音乐治疗实施步骤图（未具体描述）。【解答】（1）本题考查理解诗句意思的能力。A.句意为：在杏花稀疏的花影中，吹奏着竹笛直到天亮。与音乐有关。B.句意为：等到我魂魄归来的那一天，定要在空中看后继者的队伍抵抗清军。与音乐无关。C.句意为：吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。与音乐有关。D.句意为：主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。与音乐有关。故选：B。（2）本题考查分析概括能力。①空，依据材料二②段“其一，音乐不仅可以表达情绪，而且能够影响人们的情绪，音乐由此辅助人们将注意力从焦虑情绪本身转移到令人愉快的事物中”可以提取概括为：音乐能辅助人们将注意力从焦虑情绪本身转移到令人愉快的事物中。②空，依据③段“音乐可以有效对抗不适感传给大脑的信号，生理不适得到缓解，心理状态随之改善”可以提取概括为：有效对抗不适感传给大脑的信号，缓解生理不适，改善心理状态。③空，依据⑤段“除此之外，音乐还能够刺激到像前额叶皮层、运动感觉皮层等大脑区域，让我们跟着音乐进行身体律动、对音乐有情绪上的反应”可以提取概括为：刺激到像前额叶皮层、运动感觉皮层等大脑区域，引起身体对音乐的反应。（3）本题考查分析说明方法及其作用的能力。依据材料一②段中“它们或许能唤醒被你体内遗忘的能量哦！”“有网友分享说，自己眼干难受时，听了两首养肝音乐后，眼睛变得湿润多了；还有人说，自己肠胃不舒服时，听了《青花瓷》《菊花台》后，感觉肠胃立马开始运转了”句意可知，本句采用了举例子，举了网友眼干难受，通过听养肝音乐后，眼睛变得湿润和肠胃不舒服时听《青花瓷》《菊花台》，感觉肠胃立马开始运转的例子，具体详细地说明了音乐能唤醒体内被遗忘的能量，增加了内容的说服力。（4）本题考查提炼概括能力。依据材料三②段“譬如，具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐可以稳定情绪，放松和缓解焦虑”，材料四中“选择、播放合适的音乐，帮助治疗对象与音乐共情，逐渐稳定治疗对象的情绪状态”可知，可以通过听轻音乐的方式，稳定情绪，缓解焦虑。依据材料三③段中的“而合唱、合奏、有和声的音乐，则给人陪伴感，让人产生共鸣，逐渐产生表达欲，这样的音乐能引发人心中的社会支持感，增强集体意识，在一定程度上能缓解负面情绪”，材料四中“选择、播放能引导治疗对象表达自己内心体验的音乐，使其情绪外泄疏解”可知，可以通过听合唱、合奏、有和声的音乐，让人产生社会支持感，增强集体意识这些内心体验，从而缓解焦虑。依据材料三④段中的“音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨，让人从萎靡失落的情绪状态中摆脱出来。譬如，鼓声可以改变生物节律，具有振奋人心、给人力量等作用，所以人在情绪低落、需要肯定和支持时，可倾听有鼓声或者打击乐器的音乐，给自己以信心”，材料四中“选择播放能激发治疗对象信心的音乐，引导其畅想成功，找到力最感，积极面对未来”可知，通过倾听鼓声或者打击乐器等有力度的音乐，畅想自己成功的场景，找到力量感，重塑自己的心理。答案：（1）B（2）①音乐能辅助人们将注意力从焦虑情绪本身转移到令人愉快的事物中。②有效对抗不适感传给大脑的信号，缓解生理不适，改善心理状态。③刺激到像前额叶皮层、运动感觉皮层等大脑区域，引起身体对音乐的反应。（3）举例子，举了“网友自己眼干难受听养肝音乐后，眼睛变得湿润”和“肠胃不舒服听《青花瓷》《菊花台》，感觉肠胃立马开始运转”的例子，具体详细地说明了音乐能唤醒被人体内被遗忘的能量，增加了文章的说服力。（4）①倾听具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐来共情调绪，稳定自身的情绪状态。②选听合唱、合奏、有和声的音乐，引导自己表达内心体验，使自己的情绪得到外泄疏解。③倾听鼓声或者打击乐器等有力度的音乐，畅想自己成功的场景，找到力量感，重塑自己的心理。【点评】理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。6．（15分）阅读回答问题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（节选自《曹刿论战》）【乙】季梁止之曰：“所谓道，忠于民而信于神也。上思利民，忠也；祝史正辞，信也。今民馁而君逞欲祝史矫举以祭臣不知其可也。”公曰：“吾牲牷肥脂，粢盛丰备，何则不信？”对曰：“天民，神之主也。是以圣王先成民，而后致力于神。故务其三时，修其五教，亲其九族，以致其禋祀。于是乎民和而神降之福，故动则有成。”（节选自《左传•季梁谏追楚师》）（1）请解释下列加点词在文中的意思。①又何间焉参与②弗敢加也虚夸，夸大③忠于民而信于神也取信④对曰回答（2）请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。今民馁而君逞欲祝史矫举以祭臣不知其可也（3）把下面的句子翻译成现代汉语。①小大之狱，虽不能察，必以情。②于是乎民和而神降之福，故动则有成。（4）【甲】【乙】两文中，曹刿和季梁的观点有何相似之处？请简要分析。【分析】参考译文：季梁劝阻说：“所谓道，就是忠于人民，取信于神明。国君经常考虑如何利民，就是忠。祝官史官老老实实向神灵祭告，就是信。现在人民在挨饿而君王纵情享乐，祝官史官却在祭神时虚报功德，臣不知道这样如何能抗拒大国。”随侯说：“我上供的牲畜毛色纯正，膘肥肉壮，祭器里的黍稷也很丰盛，怎么不能取信于神明呢？”季梁说：“人民才是神明的主人啊。圣明的君主总是先把人民的事情办好，再致力于祭祀神明。所以能够忠心从事三时的农作，讲习五教，亲和九族，虔敬地祭祀神明。于是人民都很和睦，神明也就赐福，他们做任何事情都能成功。”【解答】（1）本题考查文言文实词。①句意：你又何必参与呢。间：参与。②句意：从来不敢虚报夸大数目。加：虚夸，夸大。③句意：忠于人民，取信于鬼神。信：取信。④句意：回答（堆放）。对：回答。（2）本题考查文言文断句。“民馁而君逞欲祝史矫举以祭臣不知其可也”的句意是，现在人民在挨饿而君王纵情享乐，祝官吏官却在祭神时虚报功德，臣不知道这样如何能抗拒大国。“民馁而君逞欲”中包含“今”为表时态状语，“民馁”“君逞欲”是并列短语，其后应断开；“祝史矫举以祭”中包含主语“祝史”谓语“矫举”和补语“以祭”的主谓句式，其后应断开。故正确的断句应为，今民馁而君逞欲/祝史矫举以祭/臣不知其可也。（3）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅“，翻译的方法是“增、删、调、换“，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词：狱，（诉讼）案件；虽，即使；察，明察；以，根据，依据。句意：大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据诚心。②重点词：和，和睦；而，顺承连词；降之福，赐福；成，有所成就。句意：于是人民都很和睦，神明也就赐福，他们做任何事情都能成功。（4）本题考查文言文内容理解。根据《曹刿论战》“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信……小信未孚，神弗福也”“小大之狱，虽不能察，必以情……忠之属也。可以一战”分析可知，曹刿认为，向神明祈祷只是小信，神明也不会庇佑，只有对案件尽心竭力，做到取信于民才能得到百姓的支持，赢得战争。根据《季梁谏追楚师》“所谓道，忠于民而信于神也。上思利民，忠也；祝史正辞，信也”“于是乎民和而神降之福，故动则有成”分析，季梁认为，要遵循“道”，君主应先“忠于民”，然后再“信于神“，同时认为统治者重视百姓，治理国家“民和“才能得到“神降之福”。两人都认为统治者应当重视百姓，据此作答即可。答案：（1）①参与；②虚夸，夸大；③取信；④回答（2）今民馁而君逞欲/祝史矫举以祭/臣不知其可也（3）①大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据诚心。②于是人民都很和睦，神明也就赐福，他们做任何事情都能成功。（4）都认为