2025届上海市徐汇区高三下学期学习能力诊断（二模）历史试卷（含答案）

2024学年第二学期徐汇区学习能力诊断卷高三历史试卷2025.3考生注意：本次考试为闭卷考试，考试时间60分钟，满分100分。答题前，务必在答题纸上正确填写学校、姓名和考号，在试卷上答题一律不得分。答题纸与试卷的试题编号-对应，答题时应特别注意，不能错位。一、忠奸之辨（24分）考察历史人物，要考虑“书写”的作用。阅读下列材料，回答问题。材料一苏武和李陵皆为汉臣，彼此为友，苏武出使匈奴“持节不失”，李陵率军五千，遭遇匈奴八万围击，兵矢既尽，因投降匈奴而被后人视为“失节”。1．就材料一看，可能与苏武、李陵有所交集的“汉臣”有（）（双选，4分）A.桑弘羊B.戚继光C.岳飞D.董仲舒2．“持节不失”是对人物道德的肯定，此中“节”的含义是（）（双选，4分）A.使臣出使所持的凭证B.节日和庆典时的用具C.气节以及忠诚的象征D.恪守孝道所得的嘉奖3．以“持节”与“失节”作为评价人物的标准，当不早于哪一历史时期？运用史实，解释你的回答。（6分）材料二在1935年的《复兴国语课本》中，就用了5部分内容讲述苏武出使匈奴故事。1938年，上海各界组织“牧羊会”，学习苏武“临难不屈之精神”。而李陵在当时有不少人称其“总逃不了万世的后人唾骂”。4．结合时代背景，说明材料二中时人对苏武与李陵评价迥异的原因。（6分）5．司马迁和苏武、李陵处于同一时代。在李陵投降后，汉帝诛杀其全家，因为李陵辩护，司马迁身受腐刑。《史记》中对苏武留胡守节未做评价，但对李陵的骁勇和军功大加赞赏。至班固撰《汉书》，两者形象方被固定下来。历史书写往往受一定的因素支配，你如何看待这些因素在上述历史书写中的作用？（4分）二、观政之要（26分）制度沿革，必有其外在需要和内在用意。阅读下列材料，回答问题。材料一《贞观政要》一书旨在彰显贞观年间的政治风采，其撰述宗旨是：“庶乎有国有家者，克遵前轨，择善而从，则可久之业益彰矣，可大之功尤著矣。”材料二契丹族史家萧韩的家奴受辽兴宗之诏译书，其译出《贞观政要》等书的目的在于“欲帝知古今成败”。金熙宗曾说：“朕每阅《贞观政要》，见其君臣议论，大可规法。”元仁宗在阅读《贞观政要》后说：“此书有益于国家，其译以国语刊行，俾蒙古、色目人诵习之。”1．判断下列说法的正误。正确的用“A”表示，错误的用“B”表示，填涂于答题纸相应位置。（12分）（1）《贞观政要》成书于魏晋南北朝时期，奉皇帝之命令编修（）（2）《贞观政要》的宗旨是希望后世国君借鉴贞观之治的经验（）（3）“克遵前轨”一说，旨在强调祖宗之法绝对不可动摇半分（）（4）西夏国王曾下令翻译《贞观政要》，以学习统治管理经验（）（5）金熙宗认为君臣议论有悖于中央集权社会下的君臣伦理（）（6）辽金元三朝的统治者都曾关注《贞观政要》所载之内容（）2．从“外在需要”与“内在用意”的角度看，元朝统治者仅令“蒙古、色目人诵习”《贞观政要》，足以说明当时（）（双选，4分）A.社会内部民族矛盾仍存B.蒙古贵族力求政权永葆C.行省制度业已推行全境D.重视对边疆地区的管理3．从“外在需要”或“内在用意”的角度，推测北宋统治者对《贞观政要》的态度，简述理由。（4分）4．上述材料揭示了辽宋夏金元时期怎样的时代特征？运用材料中的史实，解释你的回答。（6分）三、国际联盟（23分）评价史事，不应“诿罪于古人”。阅读下列材料，回答问题。材料一《国际联盟盟约》规定，对战前同盟国的殖民地采取委任统治的方式，而受任统治的国家应是“资源上、经验上或地理上足以承担此项责任而亦乐于接受之各先进国”。同时，“委任统治之性质应依该地人民发展之程度.......及其他类似之情形而区别之。”1．《国际联盟盟约》的签订，说明（）（1分）A.欧洲各国民族意识觉醒B.维也纳体系瓦解C.威斯特伐利亚体系确立D.冷战格局的形成2．材料一中的“各先进国”当指（）（2分）A.缔结国联盟约的各国B.殖民地半殖民地国家C.无产阶级专政的国家D.英法等帝国主义国家3．结合所学，指出材料一中“各先进国”在“资源”“经验”和“地理”方面占有怎样的“优势”。（6分）材料二国际联盟规定了会员国应尽的主要义务与职责，主要包括裁减军备、维持和平、公开外交等。盟约规定：“凡任何战争或战争之威胁，不论其直接或间接涉及联盟任何会员国，皆为有关联盟全体之事，联盟应采取措施，以保持各国间之和平。”材料三“九一八事变”后，国联派遣调查团来华调查，最终在报告书中提出：日本在中国之行动不具正当性，应遵守现行之多方面条约；任何解决方式必须遵守国联盟约及华盛顿九国条约之规定，同时承认日本在满洲的利益。4．材料三所示意见与材料一、二中呈现的国联原则是否矛盾？解释你的回答。（8分）材料四针对国际联盟这一组织，列宁曾说“国际联盟不过是帝国主义强盗们的俱乐部”，而作为国联主要倡导者的美国总统威尔逊则认为其“不仅是和平的工具，更是和平的保证”。综合上述材料，结合所学，解释你如何看待列宁与威尔逊对国际联盟的观点。（6分）四、资本主义（27分）审视“制度”，要关注制度之下的各“阶级”，乃至“人”。阅读下列材料，回答问题。材料一1844年，恩格斯动笔写下《英国工人阶级状况》，书中写到：“（资产阶级）实际上只有一个目的，那就是当你们的劳动的产品能卖出去的时候就靠你们的劳动发财，而一到这种间接的人肉买卖无利可图的时候，就让你们饿死。”1．恩格斯笔下资产阶级剥削的对象实际上是（）（单选，1分）A.工人劳动的产品B.无产阶级的生产资料C.工人劳动的时长D.工人劳动创造的价值材料二恩格斯在书中称：“（资产阶级）的利益和你们的利益是完全对立的，虽然他们经常在企图证明与此相反的说法，企图使你们相信他们衷心地同情你们的命运。”2．下列史事，最能体现材料二中恩格斯观点的是哪一项？解释你的回答。（3分）A．1785年，经过改进的瓦特蒸汽机开始在棉纺织工厂投入使用B．1799年，拿破仑发动军事政变，在法国建立了军事独裁统治C．19世纪初，西欧各国颁布《工厂法》以保护劳动者基本待遇D．1830年，美国总统安德鲁·杰克逊签署《印第安人迁移法》材料三马克思在描述资本主义社会中资本与人类关系时说：“在资产阶级社会里，资本具有独立性和个性，而活动着的个人却没有独立性和个性”。学者弗雷泽对此进一步解释到：“在一个资本主义社会，资本本身成为主体。人类是它的棋子。”3．下列事项能印证材料三所示观点的有（）（双选，4分）A.工人被迫沦为机器的附庸B.西方国家通过文官制度维护工人利益C.俄国的十月革命取得胜利D.资本家不得不参与市场竞争避免破产材料四在《英国工人阶级状况》中，恩格斯强调：“共产主义不是一种单纯的工人阶级的党派性学说，而是一种目的在于把连同资本家阶级在内的整个社会从现存关系的狭小范围中解放出来的理论。这在抽象的意义上是正确的，然而在实践中却是绝对无益的，有时还要更坏。”4．结合所学，解释为何这种事关“解放”的理论“在抽象的意义上是正确的”“然而在实践中却是绝对无益的”（4分）5．综合上述材料，谈谈你如何看待恩格斯在19世纪中叶对英国工人阶级状况的分析。（15分）高三历史答案注意：属于解释性的回答，大意正确，均可酌情给分；属于开放性的答案，言之成理均可得分。一、忠奸之辨（24分）1．AD（4分）2．AC（4分）3．西汉（武帝时期；（2分）史实：汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术。（2分）解释：西汉后，宣扬忠君的儒学成为我国封建社会的主流意识形态。（2分）4．抗战时期民族危亡（2分），时人视苏武持节之举为坚贞不屈的象征（2分）；而李陵的行为被认定为投降之举（2分）。5．历史书写有主观因素（2分）；历史书写受时代的价值观念影响。（2分）。二、观政之要（26分）1．（1）B（2）A（3）B（4）B（5）B（6）A（12分）2．AB（4分）3．推崇，（2分）北宋统治者自诩正统，面临政权并立的局面，尤其需要借鉴前代统治经验；或宋代文教昌盛，重视前代典籍，统治者注重从历史中汲取治国经验。（任一，2分）4．特征：多民族政权并立，文化交流互鉴（2分）辽、金、元统治者都重视《贞观政要》，并将其翻译成本民族语言。（2分）这表明各民族政权在治理国家时，积极借鉴中原汉文化的政治经验，体现了多民族政权之间的制度文化交流与融合。（2分）三、国际联盟（23分）1．B（1分）2．D（2分）3．资源：帝国主义国家当时已进入工业时代，并通过殖民掠夺积累了大量财富。（2分）经验：帝国主义国家在历史上曾有殖民地的管理经验。（2分）地理：帝国主义国家在当时世界各地拥有广袤的殖民地。（2分）4．层次1：矛盾（2分），国联以维护世界和平作为首要职责（2分），但在中日问题上这一方案实际上默许了日本对中国东北的侵略行为，违背了国联反对侵略的原则。（2分）层次2：能在前一层次的基础上指出实则并不矛盾，因在国联盟约中明确体现出了强权政治的原则，牺牲小国利益以谋取和平是其必然的选择。（2分）列宁在无产阶级的立场上的批评揭示了国际联盟未能有效解决帝国主义国家之间的矛盾，也未能真正维护弱小国家的利益。（2分）威尔逊的观点虽然体现了对和平的追求（2分），但在实践中，国际联盟因缺乏执行力和大国间的利益冲突而未能充分发挥作用。综合来看，一战后国际联盟的成立及其奉行和平原则是历史的“进步”，也存在明显缺陷。（2分）四、资本主义（27分）1．D（1分）2．C（1分）资本主义国家通过社会立法保护劳工，本质上是为了进一步维护剥削利益。（2分）3．AD（4分）4．因为阶级差异将在共产主义社会中消除／生产力水平的极大提高，可能缩小阶级差异（2分）从这个角度上看，资产阶级和无产阶级都将获得“解放”。但在现实情况下，资产阶级绝不可能主动、自觉地放弃“剥削”这一特权，（2分）因此无产阶级必须采取革命斗争的手段来实现目标。5．层次1：与题意无关的回答。（0-3分）层次2：能引用部分材料，说明恩格斯指出了英国工人阶级受到了来自资本家的剥削，所以工人应该要反抗剥削，实现自我解放。（4-6分）层次3：在前一层次的基础上，进一步结合时代特征，从现实与理论层面分析恩格斯呼吁工人团结斗争的理由主要有：19世纪工人阶级劳动条件恶劣、收入低下并毫无政治权力，资产阶级肆无忌惮地剥削工人剩余价值；资产阶级的剥削本质，决定了其与无产阶级的矛盾本质上不可调和，所以恩格斯呼吁工人阶级