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教学工作参考总结-高三数学教学的工作参考总结_0本学期我担任高三理科班(5)(9)两班的数学教学工作,现对本学期教学工作总结如下:一、加强集体备课,优化课堂教学。新的高考情势下,高三数学如何去教,学生如何去学?不管是老师依然学生都感到压力非常大,针对这一咨询题制定了紧密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素养的详细要求。即优化课堂教学目的,标准教学程序,提高课堂效率,全面开展、培养学生的才能,为其本身的进一步开展打下良好的基矗在集体备课中,注重充分发挥各位老师的长处,集体备课前,每位老师都预备一周的课,集体备课时,每位老师都进展说课,然后对每位老师的教学目的的制定,重点、难点的打破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后,我依照本人班级学生的详细情况进展自我调整和重新精心备课,如此,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,关于各位老师来讲,又能发挥本人的专长,因材施教。二.研读考纲,梳理知识研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试方式及试卷构造各方面的要求,并以此为复习备考的依照,也为复习的指南,做到复习不超纲,同时,从精神本质上领悟《考试说明》,详细说来是:(1)细心琢磨对考试内容三个不同层次的要求。精确掌握哪些内容是理解,哪些是理解和掌握,哪些是灵敏和综合运用。如此既明了知识系统的全貌,又知晓了知识体系的主干及重点内容。(2)细心剖析对才能的要求和考察的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法,普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。三、注重课本,狠抓根底,构建学生的良好知识构造和认知构造。良好的知识构造是高效应用知识的保证。以课本为主,重新全面梳理知识、方法,留意知识构造的重组与概括,提醒其内在的联络与规律,从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中,切忌孤立对待知识、方法,而是自觉地将其前后联络,纵横比拟、综合,自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去,融会代数、三角、立几、解析几何于一体,进而构成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知构造。如面对代数中的“四个二次”:二次三项式,一元二次方程,一元二次不等式,二次函数时,以二次方程为基储二次函数为主线,通过联络解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要咨询题,建构知识,开展才能。四、狠抓常规,强化落实与检查精心选题,针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统,落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注重重点根底知识,出“小,巧,活”的标题;又要留意培养学生的才能,出有新意的标题,只要能抓住这两点,确实是好题。对每次测验和练习,我们都坚持认真
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