读书的感言15篇

读书的感言15篇读书的感言1今天学了“小萝卜头”这篇课文，让我真真切切地感受到了“小萝卜头”不幸的童年和黑暗社会给人民带来的悲惨破坏。他出生在监牢里，成长在围墙中，他没有漂亮的衣服，美味的饭菜，也没有美丽的书包高级的自动铅笔，就连大山是什么样，小河是什么样他都想象不到。自由，成了他的梦想，他渴望自由，向往蓝天，渴望有一天他也能像小鸟一样长出双翅，飞出铁窗，飞出围墙……同学们，再看看现在的我们吧：拥有着各种高级玩具和高档衣服，坐在宽敞而明亮的教室里，过着衣来伸手饭来张口的浮华生活的我们，又该做些什么呢？同学们，让我们与“小萝卜头”比生活吧！让我们拿出好成绩回报生我教我的父母和老师吧！回报这来者不易的新中国吧！读书的感言2今天，我读了《逃家小兔》这本绘本，这本书是讲了兔子妈妈和小兔子玩爱的“捉迷藏”游戏。一天小兔子宣布说：“我要逃走啦！”妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”紧接着，小兔子上天入地，但是不管他变成一条鱼、一朵花、一块石头、一只鸟、一艘船……..妈妈总是能够抓住他。最后，小兔子还是回家了。这本书告诉我们，母亲的爱是无私的，伟大的。读书的感言3今天，我读了一个故事名字叫《狐狸和狗》。故事讲得是，一天狐狸溜进了羊圈里，想偷吃小羊羔。被牧羊狗发现了，狐狸狡辩说：“小羊羔很可爱，它在逗小羊羔玩呢。”牧羊狗很坚决地让狐狸把小羊羔放下，狐狸还想狡辩。牧羊狗生气地说：“如果你不放下小羊羔，我就抱起你逗着玩玩了。”狐狸见阴谋败漏，只好放下小羊羔，溜走了。这个故事告诉我们，对于强盗和恶棍，只能用强硬的态度对付他。读书的感言4妈妈说：要多读书、多动脑、多动手，才是一个聪明的孩子。我很想成为一个聪明的孩子，我就多动脑筋思考问题，多动手做实验。可我就是不爱看书，妈妈经常说不读书就学习不了更多的课外知识，就不是聪明的小孩了。时间长了，妈妈总是这样的唠叨，我不想听了，就看书。看呀看，每一天都看。慢慢地，我就喜欢上看书了。有的时候，该吃饭了，我还抱着我心爱的书看，生怕被别人抢走，就看不成了。从三年级开始，我就喜欢上了小说，我现在已经是读过很多本了。有杨红樱的，有伍美珍的，有沈石溪的，有郑渊洁的，还有很多很多，都是记不清了。读书可以从书中学习到很多知识，还可以学习很多好词好句，更可以从书中寻找快乐。有时候，出门我就随身带一本书，闲着的时候可以看看。读书是我最快乐的事情，现在我就要读书了，快点开始你的读书之旅吧！读书的感言5今天我读了《我想去看海》，这本书讲述着：一只白鸡卡梅拉的愿望是想去看大海。它经历了好多危险和磨难来到海边。后来又和红鸡皮迪克做了好朋友，回到卡梅拉的家乡。最终它们成了夫妻生了一只小红鸡。读书的感言6亲爱的老师、同学们：书是人类进步的阶梯。就在我与它心与心的接触时，我已经展开了一对智慧羽翼的翅膀，在忘我的书海中飞翔。每当我的同学谈论课外书时，我就会说：“我看过许多书，里面讲的是小木偶的故事、白雪公主的故事、小红帽的故事。……”同学们总是向我投来羡慕的目光。不过有的时候，他们谈论一些课外书时，我默默地心想：我还要再多看几本书呀!读书的感觉真好!我有的时候，妈妈带我去商场时，我就会跑去图书角看几本课外书，我看完了，妈妈的东西也买完了，我们就高高兴兴地回家了。我感觉到我的知识越积越多了。有一次我们奥语班开展知识竞赛，老师神秘地问：“最早是谁发明了电灯?”我信心十足地说：“是爱迪生。”老师高兴地又问：“孔子的老师是谁?”这下可把全班同学难住了，(我例外)有的目瞪口呆，有的冥思苦想。我略加思索地站起来，自豪地说：“老子。”老师又兴奋地问：“是哪个朝代有了芭蕾舞?”同样其他同学还是目瞪口呆。我胸有成竹地说：“清朝。”老师提出的每一个问题我都对答入流，老师赞赏地说：“你的知识真渊博呀!从哪学到了那么多知识?”我自豪地说：“书。”在我成长过程中，味道会随着岁月的风冲淡，但一缕温柔的书香久久在袖中萦绕，不用嗅，就沁人心脾。读书的感觉真好呀!读书的感言7记得高尔基曾说过“世界是人类进步的阶梯。”所以说书籍才是我们汲取知识的最好选择。在荧光屏前的观看也只不过是视觉的冲击。但从书中获取到的东西，才是最珍贵的，最美好的。今天我看了《走进书里去》第二单元，12篇文章都很精彩，比如《水墨菱塘》、《故乡的烤红薯》、《藕与炖菜》和《故乡的黄土窑》这些都表达作者了的思乡感情，只不过是从各个不同的事物来表达自己的思乡感情，比如有些是通过烤红薯、黄土窑、采菱角的水塘，读了这几篇文章我感到作者强烈的思乡感情。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”是可以带我们领略世界的风光，感受人世真谛，得到心灵洗礼。书就像一盏指明灯，在我迷蒙时给予我了光亮，又像一杯耐人寻味的绿茶，久久不能忘怀。可在荧光屏前呢？只不过是囫囵吞枣罢了，所以我们不应该沉醉在荧光屏的前，而应该静下心，品读一本好书。分享书中快乐，把生活中的烦恼带走。从现在开始，让我们爱上阅读吧！读书的感言8腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校至XX年以来一向坚持开展校园读书活动。我们精心设计用心可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做：一、指导思想以科学发展观为指针，以建立“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践潜质，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内构成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。二、深入宣传，营造良好氛围。根据学校工作计划，教务处读书节活动的具体方案。按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要好处，透过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。三、教师以身作则，带头读书要想要学生爱读书，我们的老师就务必先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假的时刻加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。四、建立保障机制1、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选取地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选取适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读潜质中获得持久稳定的阅读兴趣。3、发奋创造适应学生阅读要求的物质条件。学校用心充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、用心开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生用心购书读书，指导学生进行网上阅读。4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。用心开展评选“读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动；举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。资料有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选取好书，选取适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时刻，有序读书；并说了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。透过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉构成；开展征文比赛，在指导学生超多阅读的基础上，认真组织了征文比赛：如《庆祝建国60周年》，《读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不一样级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。举办语文古诗词、名著知识竞赛活动。由各班安排举办高年级名著知识竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛。其中各年级设一等奖3名，二等奖6，三等奖9名，并设班级优胜奖。五、营造阅读氛围学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育好处。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。1、开放学校阅览室：学校图书室向学生带给丰富优质的藏书。学生能够按照规定的时刻到图书室借阅，或以班级为单位群众借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选取，进行自主性阅读。2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书，每隔一周同年级各班互相调换，每周语文老师能够从学校图书室为学生借阅新书，提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。3、布置美化书香校园学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等；举行各类阅读之星评比。各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，透过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。办好校报《闾河圃》，每月一期，发表教师和学生的文章，鼓励师生阅读，体现阅读成果。读书的感言9朋友，首先谢谢你的推荐让我度过了一个有意义的周末。那天你给我推荐之后，从未进过图书馆的我，第一次走进了图书馆，当我漫无目的的在图书馆里找寻这本书时，无异于大海捞针，好几次差点放弃了，但是我还是坚持找下去了。这就是我的性格吧，对自己的事很随便，答应朋友的事却会尽力做到，最终功夫不负有心人，在我望眼欲穿之下，《了不起的盖茨比》终于出现在了我眼前，那一刻别提我有多开心了，那心情无异于在地下看到了百元大钞。说真的我几乎没认真看完过一部小说，甚至一本书，因为我喜欢简短而发自内心感人，真实的文章，散文，随想，杂文那些的。还有我比较随性，喜欢出游去写生的那种感觉，所以总是静不下来去看一本书。但是我深知作为一个文学爱好者没有一定的文学素养，没有阅读过大量书籍是不行的。所以我决定还是应该多读一些经典书籍。苦于自己比较随性，控制不住自己，总是没有去完成。所以这次真的很感谢你的推荐，让我好好的读完了一本好书！给你唠叨了那么多，多有打扰，还望见谅。现在给你说说，我读完这本书的感想吧！通读完这本书我感觉盖茨比对爱的忠贞，坚守，让我震撼，但同时也为他的悲剧而感到忧伤，直至最后黛西都没在他的葬礼上出现，甚至打过一个电话来慰问，这让我十分伤心，相信盖茨比死也不甘心，虽然他是为了心爱的女人，甘愿付出。但是最后黛西的决绝肯定会让他死不瞑目。至于其他那些在盖茨比生前在他家吃喝玩乐的人，在他死后表现出的冷漠真让人气愤，尤其是那个寄宿生，打电话来居然是为了要鞋子，还要让人帮他寄过去，真恨不得抽他两耳光。这揭露了当今社会的现实，人在人情在，人死一拍两散。唯一让我感到欣慰的是，尼克在盖茨比死后作为一个朋友，真是有情有义，让我们在这冰冷的现实中看到了一丝希望与温馨！还有虽然我不喜欢那个沃尔夫山姆但是我觉得他说的那句话还是蛮有意思的：“让我们大家都学会在一个人还活着，而不是死去的时候表达我们的友情。”小说中三个悲剧的主角成为了汤姆和黛西的牺牲品，至于威尔逊夫人的死，我没有太多的难过，这是她的报应，唯独他丈夫和盖茨比的冤死让人惋惜。因为是翻译过来的，遵从了英语的原意，读起来别有一番滋味，对汉译英的翻译应该还有点帮助。小说的文字技巧，渲染环境气氛的描写真是大师级的操控。以上就是我对看完这本书的感受。再次谢谢你的推荐。希望以后你能更我推荐更多的书，因为昨天在图书馆看完之后，出来伴随着夕阳，心情一片大好！那总感觉与在寝室打游戏颓废相比完全不同！读书的感言10余华说过：“作为一个词语，‘活着’在我国语言里充满了力量，他的力量不是来自于喊叫，也不是来自于进攻，而是去忍受，忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸。”活着，就有希望，就是一种胜利。没有比活着更简单的事，也没有比活着更难的事。只有活着，一切才有希望。只要活着，一切都会更好。余华简练的语言，淡淡的文字，平凡的故事，却生动地刻画出了生活的真实，会让人忍不住地去联想自己的生活。我难以忘怀，那个小村庄，那家人，那头牛。福贵，没有因为亲人的离去而结束自己的生命，这是需要勇气的。那么，人活着为了什么?人活着不为什么，只是为活着本身而活着，不是为了活着之外的任何事物所活着。人生多彩，世态万千，我们有幸经历这一切，不得不对生命的磅礴肃然起敬。我们像是命运手中的蝼蚁，挫折总来得猝不及防。福贵的真身，生活中也不少见。我家附近住着一个老人，年龄已过百岁。爸妈和我讲述过他的故事。那些年，我们是住在山上的。他和他的妻子，儿子，还有儿媳妇，也是如此。盛夏的某一天，洪水肆虐，他所在的村庄，也被洪水淹没了。洪水带走了一切，也带走了他的妻子。洪水远去，他无助地站在以前的家门口，手足无措，一下泄了气。他却并没有绝望，也许还牵挂着孩子，也许心中对生的希望还未泯灭。年近晚年，儿子和儿媳妇也相继离世。白发人送黑发人的.滋味很痛。现在，每天经过老人家，他却总是坐在门口，面带笑容，没有一丝对生活的绝望。显然，他看淡了，他没有放弃活着，既然活着，就好好活着。现如今，生活水平提高。一些青少年，风华正茂，却总因一些小挫折，要死要活。活着对他们来说，只是一种乐趣吗?乐趣尽了，便不再延续吗?你们可曾想过，在灾难中，不计其数的人，为了活着忍受了多大痛苦。活着对他们来说，是一种幸福，一种值得追求的幸福。活着，是一张通往死亡的单程票，它无法退票，生命于人，无论高贵或是低贱，富有的，贫穷的，都只有一次，这一次可能是悠长的，也可能是短暂的。无论怎么样，我们都要善待这一次，善待自己的人生，善待自己的生命。读书的感言11苏霍姆林斯基说：“一个学校可以什么都没有，但是不能没有书。”莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”书籍是人类重要的组成部分。生活里没有书籍，就像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。我是一个爱读书、看报的小男孩。每次阅读，我都会沉醉在其中；看着那优美词句，我都会走进作者的意境。记得有一次，我在书房看书，看到最入迷的时候，妈妈叫我写作业，我没有里妈妈；又喊了一声，我还没理她，又喊了一声，我才慢吞吞的说：“哎￣”。妈妈生气了，冲进来，看见我在看书，轻轻的把门关上。我把书看完，一看要写作业，飞快的回屋，写起来。写完了，妈妈说全对，我说：“这都是看书的功劳嘛！”听了我的故事，那些不爱读书的人是否也读书了呢？如果是，那就请跟我一起呼喊：读书真好！读书的感言12书是我们人类智慧的结晶，是我们的好朋友，是我们人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！因此，在本学期里，我们结合学校的读书节活动，在班级里继续开展了“我读书，我快乐”读书活动。开学初，我班就结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。积极发动学生参与到“我读书，我快乐”的活动中来。还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。为了筹集到更多的书本，满足学生的课余阅读。首先，发动学生向班级自觉捐献，建立本班的小书库。并且，派专人管理。每天有鲁敏捷同学整理好书报架的书报。其次，定期向学校图书室借阅。教育学生自觉爱护每一本书，自觉地到班级图书管理员那里作好借书、还书登记工作。看后，在书的后面写上自己看后的心得或体会。还发动学生向其他班级借阅，平时，能按照学校的规定，星期二坚持经典朗读部分的《三字经》唐诗宋词、论语以及学校规定读书篇目。教育学生充分利用中午的休息时间以及星期天双休日，进行阅读其他报纸和杂志。进一步扩大学生的阅读范围和知识面。读书的感言13本学期分享阅读教学活动已经结束，为了激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力，我们积极探索，采取多种形式，帮助幼儿理解阅读材料，并对阅读材料进行再创造，开展了关于分享阅读的展示活动。本次分享阅读活动的展示理念是：让幼儿快乐地阅读，快乐的表现自我，在展示和表演中获得快乐；幼儿是自己学习和发展的主人，我们要尊重他们在阅读中的理解、感悟与创作。本次活动我们选用《春节》和《快乐》两个教学绘本，以三句半和歌舞情景表演的形式进行，在编排的过程中孩子们积极热情，用洪亮的声音和饱满的情绪将两个绘本表演的绘神绘色，各具特色。在分享阅读舞蹈展示编排的过程中我们让幼儿主动参与和教师一起编排优美的舞蹈动作，歌曲《哈哈笑》的动作编排好多也是来源于幼儿，在为孩子们的表现感到欣慰的同时更是震撼于孩子们的潜力是无限的……可以说，感悟绘本，享受阅读，展示自我，孩子们的童年会更加丰富多彩！读书的感言14通过读伊索寓言龟兔赛跑这篇故事，我明白了做人做事不能骄傲也不能大意，落后也要继续努力，就像我们