人教山西 九年级 下册 语文 第二单元《 孔乙己》习题课 课件

第二单元5

孔乙己一课一法

小说主题探究1.常见题型：①小说意蕴丰富，你认为它表达了什么主题？请结合文本谈谈你的看法。②请探究作者写作本文的用意。③读完这篇小说，也许你会联想到这些词语：担当、舍己为人……请从中任选一个词语，结合小说内容作简要分析，并谈谈你获得的启示。2.解题思路：①从小说的情节和人物形象入手。②从小说所反映的时代特征与典型环境上把握主题。联系小说的创作背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格中所打上的时代烙印，把握人物形象中所折射出的时代特征，从而达到揭示小说主题的目的。(

对应练习：见第9题。)

九年级(1)班进行“鲁迅笔下的社会画卷”专题复习，请你参与并完成下面任务。1星题

积累运用

基础型学习任务群【任务一：认识“孔乙己”】1.阅读下面的选段，完成(1)—(4)题。

他身材很高大；青白脸色，zhòu纹间时常夹些伤痕；一部乱pénɡ

pénɡ的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。……孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争biàn道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。zhòu(

)

纹

乱pénɡ

pénɡ(

)

(

)

绰(

)

号

涨(

)

红争biàn(

)

皱蓬蓬chuòzhànɡ辩(2)鲁迅的《呐喊》中塑造了很多个性鲜明的文学形象，下列人物不是出自《呐喊》中的是(

)

DA.闰土

B.孔乙己

C.双喜

D.阿长(3)选段中画横线的句子是对人物的______描写。外貌(4)文段中画波浪线的句子中省略号的作用是(

)

BA.表示引文中内容的省略

B.表示欲言又止，断断续续C.表示话题的转换

D.表示重复词语的省略【任务二：走近“孔乙己”】

班级于4月至6月开展主题为“走近鲁迅的精神世界”系列纪念活动，大家准备从鲁迅培养青年走上革命之路、文学之路和艺术之路的点滴中，走进这位智者的内心，品味他留下的精神内涵。请你参与。【活动一：智者警醒】

鲁迅曾经说过：“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。”在培养青年方面，他也是这样做的。他以智慧抵抗黑暗，感召无数进步青年走上革命，让青年得以用自己的行动对抗社会的黑暗。鲁迅在文学青年的培养上，始终不遗余力、甘为人梯。他通过创办文学刊物来发现和团结青年作者，促其健康成长。2.文段中的画线句有一处表达欠妥，请提出修改意见。在“感召无数进步青年走上革命”后加“的道路”。【活动二：精神内涵】3.同学们在重温鲁迅小说作品后，对先生笔下的人物形象特点进行了交流。小语：《社戏》中的水生是一个聪明能干，而且心思细腻的“孩子王”。小文：《孔乙己》中的孔乙己是一个深受封建科举制度毒害的知识分子，但本性依旧善良。你：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

《故乡》中的成年闰土深受封建礼教的压迫，成了精神麻木的农民典型。/《孔乙己》这篇小说中，短衣帮、长衫主顾、

小伙计都是“看客”，从他们一直嘲笑孔乙己的伤疤，可以看出他们麻木不仁，自私自利，冷酷无情。【活动三：邂逅鲁迅】4.“鲁迅小道”是上海虹口区的一道风景线。在“鲁迅小道”上，有一个铜铸标志(见右图)。请描述这一标志，并说说它的含义：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

它由一支蘸满墨水的毛笔构成。“毛笔”是书写文字的象征，所以也是鲁迅身份的象征。(让走在小道上的人们联想到鲁迅是在用笔战斗；这一标志可以表示鲁迅弃医从文，走上文学创作之路。)2星题

阅读鉴赏

发展型学习任务群课文研读【任务三：探究“孔乙己”】

阅读“孔乙己喝过半碗酒……大约孔乙己的确死了”，回答问题。5.【概括情节】根据示例，概括选文事件。示例：孔乙己教“我”写“茴”字①孔乙己__________________②孔乙己______③孔乙己____________________给孩子们吃茴香豆被打最后一次来酒店喝酒6.【揣摩语言】善于通过“白描”和“画眼睛”手法塑造人物形象，准确地运用动词、形容词都是鲁迅作品中比较突出的语言特色。请结合文本内容分析下面加点部分的表达效果。(1)孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。“笼”字揭示出孔乙己的自尊被戳痛时痛苦不安的表情。(2)“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说:“孔乙己还欠十九个钱呢！”(加点部分“还欠十九个钱”在选文中一共出现了几次？有什么作用？)“还欠十九个钱”在选文中共出现四次。充分表明了掌柜的唯利是图、自私、冷酷；揭露了当时社会的世态炎凉，面对不幸者的冷漠；表现了人们思想的麻木腐朽、冷酷无情。7.【“笑”的艺术效果】选文多次写到人们的“笑”：“我”的笑、孩子们的笑、掌柜的笑和众人的笑，作者用“笑”贯穿孔乙己的故事，有什么用意？示例一：①用众人的笑来贯穿这样一个悲惨的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。②以笑写哀，更令人悲哀，揭示人们麻木不仁的状态，表达作者对国民劣根性的痛心。③表明孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。示例二：作者用孔乙己在众人的“笑”声中出场、度日、离去，用众人麻木的哄笑来贯穿孔乙己悲惨的一生，是要以乐写悲，通过烘托加强小说的悲剧氛围，来展示这个社会炎凉的世态。世人冷漠麻木的精神状态以及社会对不幸者的冷酷，表明孔乙己的悲剧不只是个人的悲剧，更是社会整体的悲剧。一个没有温情的社会，如同没有阳光，只有大力地揭露和批判才能有希望。拓展阅读【任务四：小说中的“社会”】

[2024·晋中模拟]

阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了小说《乡邻》，请阅读文章,并完成小题。乡邻金光

①大有在城里住腻了，就花钱在离城二十里的红土坡买了一处被人废弃的旧宅院。其实，与其说是宅院，倒不如说是个土坎更合适。那是一个崖面窑，巴掌大的土崖上掏了两孔拐着弯儿的窑洞。主人早已搬到城里，窑洞年久无人居住，被风雨剥蚀得面目全非。大有找泥瓦匠重新修了一番，又将院子重新归置，种了些四季花草，使往日废旧的宅子魔术般变成了生机盎然的小庭院。

②双休日，大有带着妻儿住进了窑洞。窑洞冬暖夏凉，安静无比，大有心情格外舒畅。他搬了把躺椅放在院里，扇着蒲扇，神仙般地躺在那里养神儿。妻子也说：“花了这么点钱就买来一处养心之地，真值！”于是，每到双休日或节假日，大有一家三口都要来窑洞里小住，尤其是休长假的时候，他们哪儿也不去，就在这里享受生活。

③后来，大有弄来一个柏木疙瘩做的艺术茶台放在院里，专门从城里带了些绿茶、红茶、白茶，摆了几个工夫茶杯。没事的时候，大有坐在院里，跷着二郎腿，上午喝绿茶下午喝红茶，变着花儿地品味。

④有时候大有在喝茶，会看到院外有村民经过。他们不是扛着锄头，便是提着袋子，路过时会下意识地向院里瞄几眼。大有也不抬头，自顾自地喝着茶，心想：这些农民不能沾惹，是非多；要保持着城里人的习惯，不来往，少麻烦。

⑤可是你不麻烦别人，不一定别人不麻烦你。那天，大有正在喝茶，院里走来了一个叫拴水的人，进来就说：“伙计，东边朱家的孩子结婚，凳子不够，让我来借两个。”

⑥大有愣了一下，还没搭话，妻子就拿了两个圆面凳子给了他。拴水拿上就走。

⑦看到拴水走远了，大有责备妻子：“没听说吗？村里的人都是热粘皮，来往多了麻烦事儿也多。”

⑧妻子知道他的意思，但觉得有些事不能做得太过，她说：“人家上门借两个凳子，也不是啥大事儿。”

⑨大有有点儿生气：“今天借凳子，明天借钱，你就准备着吧。”

⑩妻子不依不饶：“既然选择来村里住，就得准备与人来往，不能像城里一样，当孤家寡人。”

⑪大有还要说话，拴水又来了。他是来叫大有过去喝几杯的，说是朱家办喜事，全村人都去了，就剩大有一家没去。

⑫“我？”大有又愣了一下，“我不会喝酒，就不去了。”

⑬拴水刚要离开，大有妻子就追了出来：“他不会喝酒，人不去但礼是要随的。”拿了一百元递给了拴水。

⑭朱家人还凳子的时候，顺带给大有家送了些黄瓜和西红柿，说是自家地里种的。

⑮那天下午，天气闷闷地热，大有在院里喝茶。拴水扛着一个编织袋满头大汗地从田里回来，打院外过时，大有招呼他进来喝茶。拴水也不客气，坐下来端起大有递过的杯盅就喝起来。拴水说，他的嗓子眼儿就要冒火了，说着找了个碗，把茶台上的一大壶茶水全倒进了碗里，端起碗“咕咚咕咚”喝了下去，然后嘴一抹，说：“这个过瘾。”说完憨憨一笑，从编织袋里掏出一个大冬瓜放在凳子上，走了。

⑯打那以后，村里人常来送东西，有的送菜，有的送石磨面，还有的送一壶自己榨的葵花籽油。大有看着这些东西，深思起来：他们是不是在放长线钓大鱼？妻子看出了他的心思，嗔怪他说：“村里人本来就很简单，你咋硬往复杂处想！”

⑰秋天的时候，连阴雨下了一个多月，红土坡被雨水泡透了。一天半夜时分，紧挨大有住的那孔崖面窑洞的山皮“轰”的一声垮塌了一大片。早晨大有起来一看，门口落了一大堆泥土，将本来就不大的院子占去了一半儿。大有赶紧打电话到市里找工程队处理，正好被路过的拴水听见了，他对大有说：“这点事儿还用找工程队？你不用管了。”

⑱拴水当场给儿子打电话，让他把挖土机开回来。一个小时不到，拴水的儿子开着挖土机过来了，后面还跟着七八个手持铁锨等工具的乡邻。大伙儿冒着雨将塌下来的泥土往院边的土崖下清理，又找了些木板顶在崖面上。他们在院里热火朝天地忙碌着，个个弄得一身泥水。

⑲大有和妻子看着眼前的一切，心里过意不去，做了一锅杂烩菜，又买了些烧饼招待大家。也许是饿了，没人客气，都端起碗蹲在院里吃起来。

⑳趁吃饭的工夫，大有把拴水叫到一边，说工程队干这活儿要出钱，乡邻们干，他也应该出钱，尤其是挖土机是要烧油的，看得多少钱。不料拴水眼一瞪：“要啥钱！”说完也不理大有，端着碗到门外去吃。

㉑晚上，大有妻子感慨地说：“乡邻们还是厚道啊！”大有就深有感触地点了点头。

㉒打那以后，大有时不时去村里串门。谁家有个红白事，他提前去随礼，偶尔高兴了也跟着喝几杯。他对妻子说，以后谁家真要遇到困难，向他们张口借钱，还是应该帮助的。

㉓不过，几年过去了，没有一个人来找大有借过钱。8.读完这篇小说后，同学们进行了小组合作学习。(1)【比读发现】比读可以帮我们更好地理解小说内容。你们小组围绕本文和《孔乙己》的结尾展开讨论。小语：《孔乙己》的结尾“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”，使用“留白”手法，产生了①______________________________________________________________________________的艺术效果。那么，《乡邻》的结尾“不过，几年过去了，没有一个人来找大有借过钱”,留下一个确切的结果，又有什么意义呢？

引发读者展开想象；让人意犹未尽，回味无穷；意料之外、情理之中(任意两点即可)小文：我认为《乡邻》的结尾是为了②______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

起到总结作用，给文章留有余味，为整篇小说画上了一个圆满的句号；体现了农民朴实、厚道的品性，传递出人与人要真诚相待、和谐相处的主题(2)博学小组从不同角度赏读了本文，请你结合具体内容从下面三个句子中任选一句，围绕它写一段赏析性文字。(不少于150字)◆语言平实，却极具表现力。◆生动的细节描写刻画了典型的人物形象。◆凡人小事见淳朴民风。示例一：语言平实，却极具表现力。口语化的表达，增添生活的自然情趣：“柏木疙瘩”以“疙瘩”形容柏木自然生长形成的天然形态，朴实却又鲜活；拴水初见大有，即以“伙计”相称，随和更兼真挚。动词平实，却能传情达意：“嘴一抹”“眼一瞪”，是拴水不拘小节的爽快；“端起碗”“蹲”着“吃”，是村民们淳朴无华的民风。平实的语言完美呈现生活画面、展现人物风采。示例二：生动的细节描写刻画了典型的人物形象。动作描写刻画了大有在农村享受生活的美，“他搬了把躺椅放在院里，扇着蒲扇，神仙般地躺在那里养神儿”“变着花儿地品味