人教陕西 九年级 下册 语文 第一单元《 海燕》习题课 课

第一单元4

海

燕1星题

积累运用

九年级(1)班正在开展“向上的力量”主题学习活动，请你参加并完成下列任务。【致敬英雄】1.学完课文，有感于革命前辈的拼搏奋斗，小秦写下一段感悟，请解决其中的语言文字问题。

高尔基笔下的海燕在苍茫的大海上搏击风浪，鄙视到处飞蹿的海鸥。步入新时代，革命的火光从未息灭，中国青年传递了前辈先贤拼搏奋斗的优良传统，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华。(1)请确认这段文字中加点字的读音。鄙视(A.bǐ

B.bì)___韶华(A.sháo

B.zhāo)___AA(2)这段感悟中有错别字，请改正。飞蹿(

)

息灭(

)

窜熄【汲取力量】2.[2024·西安铁一中三模]

班级组织朗诵比赛，下面是小语朗诵稿中的一部分文字，请帮他修改完善。

①中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族；更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族。②在5

000多年源远流长的文明历史中，中华民族始终有着“______”的传统，始终有着“______”的情怀，始终有着“______”的信念，始终有着“______”的期待。③千百年来，青春的力量、青春的涌动、青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！(1)第①句的标点符号使用有误，请在下面写出修改意见。答案：将分号改为逗号。(2)朗诵稿第②句中有几个语句丢了，请将下面的语句分别填在第②句的横线上。(只填序号)(

)

DBACA.少年强则国强，少年进步则国进步B.长江后浪推前浪C.希望寄托在你们身上D.自古英雄出少年(3)请将第③句的主干写在下面。答案：力量、涌动、创造是力量。3.小秦的朗诵稿中引用了课文中的几个句子，请你仿照示例，给他提出朗读建议。示例：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。朗读建议：为了读出大海的广阔无边之感以及暴风雨将要来临的恐怖感，此句的朗读要低沉一些。(1)一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着。朗读建议：___________________________________________________________________________________________

为了表现海燕低飞、高翔的雄姿及其昂扬的斗志，要重读“碰”“箭”“直冲”，此句朗读时语调需高昂。(2)它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！朗读建议：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

该句要突出海燕的乐观主义精神，因此读前半句“大笑”“号叫”时语调要层层高起。后半句“号叫”一词要用极其欢乐的感情来读。2星题

阅读鉴赏课文研读阅读课文，回答问题。4.

“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪……摔成尘雾和碎末”一句中主要运用了哪两种修辞手法？有什么表达效果？答案：运用了拟人和比喻两种修辞手法，形象地表现出反革命的黑暗势力的凶猛和猖狂。5.

象征手法的运用是本文的写作特色，试指出文中下列事物的象征意义。(1)“海燕”象征__________________________________________；“暴风雨”象征_____________________________________________；“大海”象征____________________。

英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者

一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命广大人民群众的力量(2)“乌云”“狂风”“雷声”“闪电”象征__________________。(3)“海鸥”“海鸭”“企鹅”象征________________________________________________________。反革命的黑暗势力

害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者拓展阅读鹰之歌

蛇，爬到高高的山上，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。

太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头。

忽然，在蛇所待着的那个山谷里，从天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血的鹰。

它短促地叫了一声，然后坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上。

蛇吓了一大跳，敏捷地爬开，但是它马上看出，这只鹰的生命只能维持两三分钟了。

它爬到那只受伤的鹰跟前，轻声说：“你要死了吗？”

“是的，要死了，”鹰深深地叹了口气，回答说，“我痛快地生活过了，我懂得什么是幸福！我英勇地战斗过了，我见过天。你是不会那么近看到天的！唉，你这可怜虫。”

“那有什么了不起！我在这里很好，又温暖，又滋润！”蛇说。它想：飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘的。

但是那只勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。

阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。

鹰使出全身的力气喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上一次，那可多么好啊！我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上！啊，战斗多么幸福啊！”(摘编自高尔基的《鹰之歌》)6.文中的“蛇”有什么象征意义？作者塑造这个艺术形象的目的是什么？(4分)答案：象征对于革命一知半解的务实保全主义的假革命或不革命者。目的是与鹰进行对比，反衬出鹰的英勇乐观、心志高远。(4分)7.画线句子富有表现力，请结合语境品析其中的妙处。(2分)答案：这句话通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷进行描写，反衬出鹰誓死追求自由、光明世界的光辉形象。(2分)8.

课文中的海燕、本文中的鹰在文章结尾处都竭力叫喊，从它们的叫喊声中，你听出了作者高尔基怎样的内心渴求？(3分)答案：示例：渴望沙皇独裁统治下的劳苦大众不畏强权、勇于斗争，发挥自己的力量，变革当时黑暗腐朽的社会。(3分)9.联系自己的生活，自我剖析从