谈小学语文教学中如何培养学生的语文素养

谈小学语文教学中如何培养学生的语文素养摘要：国家对教育的改革与发展愈发重视，很多教育政策也逐渐落实到细节。以小学为例，小学是学生正式开始学习和成长的第一阶段，小学生不仅要掌握基础的课本知识，更要锻炼学习能力，提高综合素养。语文作为主要的学科之一，其重要性不言而喻，而且语文存在于人们生活中的方方面面，和人们生活中的衣、食、住、行息息相关。因此，小学语文老师应在语文教学中充分认识到培养学生语文素养的重要性，并不断探索和总结行之有效的培养办法，为学生打好语文基础，锻炼语文能力。关键词：小学语文；语文教学；语文素养为配合国家教育部政策，全面提高学生的语文素养，小学语文老师应积极执行起来，在语文教学中进行积极渗透，使学生不仅能取得优秀的学习成就，也能锻炼语文素养，从而为教育事业奉献自己的力量。本文从小学语文教学现状和培养语文素养的方法两个方面进行简要探讨。一、小学语文教学现状小学是培养学生语文素养的关键时期，但是小学语文教学仍存在以灌输知识点为主的教学方式，老师采取“一言堂”的方式，忽视了激发学生对语文的学习兴趣，以及忽视了对学生学习方法和学习习惯的培养。良好的语文素养体现在听、说、读、写等多个方面，而不同年级培养语文素养的方式、方法也不尽相同，这些都是小学语文老师需要注意的地方。二、培养语文素养的方法（一）激发学习兴趣，培养语文素养优秀的小学语文老师，擅长利用学生的兴趣进行教学，从而达到事半功倍的效果。要想培养语文素养，激发学生的学习兴趣是第一步。作为一门语言课，听、说、读、写是语文的四个基本功能，在语文教学中培养学生的语文素养，要学会从这四个方面入手。为了激发学生的学习兴趣，老师可以根据不同年级制定不同的策略。例如，给低年级学生播放一些有趣的音频故事和视频故事，并在故事中学会基本单词和短语的写法、读法、意思。长此下去，学生会期待每天的语文故事，产生学习语文的兴趣。给高年级的学生多分享一些有趣的故事书，如世界名著。采取多媒体与书本结合的方式，激发学生学习的兴趣。例如，利用教室多媒体设备，播放电视剧《红楼梦》视频片段，老师可以保留一点小心机，在电视剧情节的关键处停止播放，让学生产生一探究竟的欲望，从而引导学生对世界名著《红楼梦》进行阅读。而且，老师可以组织学生对书本中的角色进行扮演，通过演戏的方式，增加学生对书本内人物感情的理解。（二）掌握学习方法，培养语文素养对于培养学生的语文素养来说，传授高效的学习方法，比老师孜孜不倦地讲课更为重要。当学生掌握了具体的学习方法，他可以在生活中的任何时间进行语文知识的学习。这样在提高学生自主学习能力的同时，也直接提高了学生的语文素养。例如，当遇到不认识的生字时，老师最好不要直接告诉学生答案，而是应该引导学生主动查字典；当遇到一篇没学过的课文，学生无法理解该文章时，老师要引导学生先了解文章的结构，概括文章的主旨大意，猜测作者的意图和想要表达的感情，最后再对课文细节进行诠释和研究；在遇到陌生的命题作文写作时，老师最好不要直接手把手地教学，而应引导学生先形成写作思路，把握作文的大致结构，确保作文不偏离主题，然后老师可以在具体细节方面给予指导。（三）养成学习习惯，培养语文素养养成良好的语文学习习惯，对于培养语文素养是至关重要的。语言素养是一个日积月累的过程，不是一天时间就能达到的，因此好习惯的养成非常关键。例如，每天跟着音频一起诵读一篇诗词，锻炼学生的听力和语感；每天读一篇陌生文章，培养学生的阅读能力；每天坚持写一篇日记，培养学生的写作能力，以及观察生活、积累生活素材的能力。另外，在日常的语文素养培养中，有两个方法可以传授给学生。第一，合理标记。例如，在阅读一篇文章时，如果遇到有疑问的地方，可以用笔标记出来，这样在通读完文章后，能迅速找出自己不理解的地方。第二，摘抄法。当学生遇到自己喜欢的字词或句子，可以分门别类摘抄下来，以备不时之需。另外，有些可能会在以后的语文学习中用到的知识，也可以提前总结记录下来。摘抄这个方法可以从小学一直沿用到工作以后，可以说对培养语文素养的帮助是非常大的。三、结语老师需要认识到培养学生素养的重要性，并且运用合理有效