中考语文专项复习：全命题作文（讲练）（解析版）

第20讲全命题作文

01考情透视•目标导航

02知识导图•思维引航

03核心精讲•题型突破

考点一全命题作文

【真题研析】

»考法01全命题作文

【核心精讲】

►知识点一技巧汇总

【命题预测】

考情透视•目标导航

考点要求课标要求命题预测

＞在议审题是全命题作文的第一步，要求

1.以“成长”为主题的命题

考生准确理解题目要求和含义。这包括预测题目：“在挑战中成长”或“成长的足迹”。这类

题目将引导考生回顾自己的成长历程，思考面对挑

审准要求，明确文体，如记叙文、议论

战时的勇气与智慧，以及成长所带来的收获与感

文或散文等，并辨析题目中的隐含意义

.以“自我认知”为主题的命题

或比喻义。2

预测题目：“遇见最好的自己”或“我与自己的对

＞立意是全命题作文的灵魂，要求考生在话”。这类题目将鼓励考生深入探索内心世界，发

现自身的优点与不足，从而更加全面地认识自己，

理解题目的基础上提炼出具有深度和

命题作文实现自我提升。

新颖性的主题。立意应力求真实、深刻、3.以“社会情感’为主题的命题

预测题目：“那一刻，我感受到了温暖”或“携手共

新颖，能够体现考生的情感态度和价值

渡难关”。这类题目将聚焦于人与人之间的情感交

观。流，通过描述某个特定场景或事件，展现人与人之

间的关爱与支持，传递社会正能量。

＞构思是全命题作文的关键环节，要求考

4.以“思考与创新”为主题的命题

生根据立意，设计出合理的文章结构和预测题目：“假如我有一个时光机”或“未来的我”。

这类题目将激发考生的想象力，鼓励他们跳出现实

框架。构思应注重多角度、多层次的创

框架，思考未来世界的可能性，或回顾过去，从中

新思考。汲取经验与教训，为未来的发展提供启示。

知识导图•思缱驯弧

d

以中心词为写作中心,

修佛词限定写作范图《人生的加减法》偏正式

:谓式

把握主语和谓语的含义《善良无价》

写作中注意照应“动

词"和"宾语"，可从"为

什么”"怎么样"两方面入

三二^要体现动作的过程

技巧：葡将：补出方

《品味时尚》动宾式

词的主语；后补：林

出动宾短语的结果全标题

两个对象割要膜及，

必须处理好两者关系《放弃与迨米》e并列式

从“是什么”“为什

么”“会荒样”去构思《有句话常挂在嘴边》短句式

既有表面意义，也有

除含意义，注意虚实

结合，逋叠者嵬？<n>《肩膀》《考场》单字、词式

核心精讲•题型探I蹴i

Aft

考点一命题作文

.真■研析

考法一命题作文

（2024•北京•真题）北京是一本读不尽的书。阅读作品，读到北京的风物与精神；走进建筑,

读到北京的历史与文化；参加活动，读到北京的习俗与礼仪……翻开北京这本书，你读到

了什么？以“我读到的北京”为题作文。文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600〜800之间，不要出

现所在学校的校名或师生姓名。

【答案】

我读到的北京

我是土生土长的北京人，北京是我的故乡。三十年前我来到美国留学，那时候我还是个中

学生，现在我已经是一名建筑设计师了。

当年我离开的时候，北京的雾霾非常严重。空气经常浑浊一片，好像有一个大妖怪把蓝天

整个吞到肚子里去了，只剩下乌蒙蒙的一望无际的雾霾笼罩在城市的上空。我们几乎每天都带

着口罩上学，有时候我们甚至都无法在操场上做早操！我印象里的故乡是灰色的，我的心情也

灰色的。于是，我离开了故乡。

三十年后的今天，我重新回到我的故乡一一北京。

我一下飞机，就被眼前的景色迷住了。北京的天空一片湛蓝，就好像是一块明净的蓝宝石。

洁白的云朵、清新的空气使我的心情无比舒畅，我情不自禁地深呼吸几口空气，太甜美了！空

气中竟然还散发着鲜花和草木的芬芳！我的故乡变成了美丽的蓝色了！我的心情也像蓝色水晶

一样透亮！

我来到长安街，发现长安街也发生了巨大的变化。现在的长安街是北京市内最长的一条步

行街，在长安街的上方架起了一座空中隧道，隧道镶嵌着五彩斑斓的光带，像一条无边无际的

彩虹，所有的车辆都在上边通行。现在北京市内所有的车辆全都实现了无人驾驶，而且所有的

车辆使用的都是清洁能源，再也没有汽车尾气的污染了。如果你想打车，只要按一下隧道里专

用的打车按钮，就会有无人驾驶汽车自动驶过来，再也没有拒载和打不着车的情况发生了。

地面上的长安街，是一条开满鲜花的街道，两边是美丽的银杏树和依依的垂柳。人们都在

长安街上悠闲地散步、健身，如果你愿意长跑，可以一口气从通州跑到石景山！现在全世界的

马拉松比赛都来到北京长安街举行了！

我的母校就坐落在长安街边上，我迫不及待地回到母校，我的学校还是那样漂亮！孩子们

都在操场上自由地奔跑，朗朗的读书声和清脆的笑声回荡在校园上空……

第二天，我迎着清晨的阳光开始跑步，顺着长安街跑了一个多小时，一直跑到了天安门。

我在朝阳的光辉中看到鲜艳的五星红旗冉冉升起，我感到无比骄傲！我决定不再离开，我要留

下来建设我的家乡，我希望北京因我而变得更加美好！

【分析】这是一篇命题作文。题目是“我读到的北京”。北京是我们的首都，是全国的政

治、经济中心。北京是一本读不尽的书。阅读作品，读到北京的风物与精神；走进建筑，

读到北京的历史与文化；参加活动，读到北京的习俗与礼仪……翻开北京这本书，你读到

了什么？我们可以读到“科技”“发展”“智慧”“变化”……这篇作文可以写成想象作

文。未来，在先进科学技术的帮助下，北京城将成为举世瞩目的智慧城市，社区将更加宜

居，交通将更加便捷，沟通将更加高效……我们可以想象三十年后北京将会发生什么样的

故事？写这篇作文可以采用对比的手法，写出北京三十年后与现在的不同变化，这个变化

可以是城市建设的巨大变化，还可以是乡邻之间的变化，也可以是幼时玩伴的变化等。发

挥自己丰富的想象来写。写三十年后的故事，表达自己对这三十年变化的感慨。

•横心精讲

I知识汇总I

写作原则：

1\写作时考虑不同的目的和对象。

2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

写作密码：明确写什么，怎样写，如何写好。

写作指导：

一、审题

1、抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。

2、注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。

3、要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。

4、要审准材料选择的切入口。

作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。

5、审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。

6、把有些关键词放到特定的语言环境中考察，明确其适用环境和内在联系。

二、选材要新

为了使命题作文的选材新颖，我们在写作中必须遵循以下三条原则：

(D材料真实

“真实”是指选择材料的内容必须真实可信。它要求我们选择的自己熟悉的真实材料行文,

才能写出真情实感。但一些同学总喜欢在作文中胡编滥造。

(2)材料新颖

作文写作中，我们要做到：“人无我有'人有我新、人新我奇。”这里讲的就是作文的新

颖选材。

(3)材料典型

“典型”指材料有代表性，能以一当十，说服力强。新颖的材料不一定具备典型性，即使

是新颖的材料，如果不具备典型性，选择时也不能用。典型材料来源于对生活的观察和理解。

3.立意要奇

命题作文的立意是命题作文创新的关键。经过多年作文教学实践，我认为作文立意创新可

从如下几方面去尝试：

(1)转换角度、质疑传统

“转换角度、质疑传统”是指写作中换一个角度去思考问题，去对传统已成定论的观点、

看法的质疑、反叛。长期以来，我们的教育模式让我们形成了总喜欢从正面去认识事物的习惯。

如说到“愚公”，我们总喜欢去赞美他的勤劳、持之以恒的美德；说到邹忌，总喜欢去赞美他

的“讽齐王纳谏”的功劳等等。由于老师这么教，我们这么学，作文自然也就这么写，其结果

往往就会写出千人一面，百口同腔的文章，使文章索然无味。有句诗说“横看成岭侧成峰”。

对一件事物(或一个人)，我们如果放弃正面的思考，转换一个角度，从反面或侧面去思考,

就会实现创新。比如，我们为何不可以去透视愚公的破坏环境，去直击邹忌的护短内心呢？

(2)转换角色、反客为主

在这世界上，我们人类总喜欢把自己当着世界的主人，把动物、植物当着我们的附属物,

试想，如果我们在作文中将自己和周围一切的主客关系交换一下，并写出来，结果又如何呢？

我敢肯定会大受欢迎的。《西游记》就成功地刻画了一个猴子孙悟空的形象；《聊斋志异》成

功地刻画了狐仙鬼怪的形象等。这些就是反客为主的成功典范。如果让我们写《我是图书》的

文章，将自己反串成图书，以第一人称的手法，通过图书的所见所闻所感来刻画阅览者的形象，

批判了一些道貌岸然的人不爱惜书、偷书、撕书的丑恶行为，赞扬了爱爱惜图书的优良品质。

使文章塑造出新的形象，从而给人以新颖之感。

(3)想象幻想、合情合理

想象是创新的翅膀。合情合理的想象幻想是作文实现创新的一个重要途径。

命题预测

【新考法】客观发展

（24-25九年级上•北京顺义•期末）阅读下面材料，完成各题。

1.说话是否在理，要看是否符合客观实际，是否合乎情理，而不能仅凭个人的好恶。俗话说忠言逆耳利

于行。在现实生活中，你一定听到过不少“在理”的话，也一定会对这样的话有所感悟。请以《这话在理》为

题写一篇作文。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—80。之间，不出现学校的真实校名、

师生姓名等。

2.（24-25九年级上•北京丰台•期末）阅读经典，可以涵养精神；走进自然，可以愉悦身心；参观

场馆，可以了解古今……每一次经历，都是情感的触动，都是生命的洗礼，都是思想的升华……

请以“经历”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目写

在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现所在学校的校名、师生姓名等。

【新考法】字字考查

3.（24-25九年级上•北京东城•期末）“行之有效”在《新华成语大词典》中的解释为：“实行起来有

成效。指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。”请以《行之有效》为题，写一篇作文。文体不限,

诗歌除外。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600〜800之间，不出现学校的真实校名、

师生姓名等。

4.（24-25九年级上•北京丰台•期末）更新不仅是技术的迭代，还是知识的升级、思想的革新、文

化的传承……更新是创造的源泉，更新是前进的阶梯，更新是成功的基石……

请以“更新”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现所在学校的校名、

师生姓名等。

5.（24-25九年级上•北京东城•期末）|台，在同学们的生活中随处可见。在写字台，我们书写奋斗

的人生；在观景台，我们领略自然的美好；在舞台，我们绽放青春的梦想；在云平台，我们与世界对话……

请以《台》为题，写一篇记叙性文章。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600〜800之间，不出现学校的真实校名、

师生姓名等。

6.（24-25九年级上•北京房山•期末）提到北京的秋天，郁达夫会想起“陶然亭的芦花，钓鱼台的

柳影，西山的虫唱，玉泉营的夜月，潭柘寺的钟声”；鲁迅会忆起“紫禁城的红墙，金色的琉璃瓦，墨绿的古

柏“；史铁生会写“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫''……

北京的秋天是西山的枫叶、钓鱼台的银杏林；是老舍灵魂的梦境，是冰心一生的怀念。

请以“秋意北京”为题，写一篇记叙类文章。

要求：将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800字之间，不要出现所在学校

的真实校名或师生姓名等。

7.（24-25九年级上•北京房山•期末）请以“课间”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800字之间，不要出现所在学

校的真实校名或师生姓名等。

8.（24-25九年级上•北京石景山•期末）［同学们积极参加“咬文嚼字”等实践活动，活动开展得有声

有色，出新出彩。请以“有声有色”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校校名、

师生姓名等。

9.（24-25九年级上•北京石景山•期末）学习语文，应该咬文嚼字，很多文字也的确耐人咀嚼。在

生活中，不仅仅是文字，一句话，一首歌，一本书，一部电影...很多都意味深长，值得仔细体会琢磨。

请以“耐人寻味”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容

积极向上，字数在600至80。之间，不出现真实的学校校名、师生姓名等。

10.（24-25九年级上•北京门头沟•期末）作文。

人生如旅，步伐或大或小，或疾或徐，只要心向远方，坚毅前行，每一步皆有对未知前程的探寻，饱

含憧憬与执着。点滴积累，终至彼岸。学业之路、生活之途、人生之行，皆同此理。请以“步伐”为题，写一

篇作文。文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校

名和师生姓名等。

参考答案

1.例文：

这话在理

“孩子，努力不是为了和别人攀比，而是为了让自己拥有更多选择的权利。”每当我在学习的道路上感到

迷茫、疲惫，想要放弃的时候，父亲的这句话就会在我的耳边响起，如同黑暗中的一盏明灯，照亮我前行

的道路。

刚上初中时，学习的科目一下子增多，学习的压力也陡然增大。面对堆积如山的作业和频繁的考试，

我感到力不从心，成绩也不尽如人意。看着身边的同学在学习上如鱼得水，我心里既羡慕又着急，渐渐地

对学习产生了抵触情绪。

记得有一次，因为一道数学难题怎么也做不出来，我烦躁地把笔一扔，大声抱怨道：”学这些东西有什

么用啊？每天这么累，成绩还不好，我不想学了！“父亲听到我的话，走过来，轻轻拍了拍我的肩膀，让我

坐下，然后语重心长地说：“孩子，努力不是为了和别人攀比，而是为了让自己拥有更多选择的权利。现在

你努力学习，以后才能选择自己喜欢的大学、喜欢的专业，从事自己热爱的工作。如果现在放弃了，以后

可能就只能被迫接受一些自己不喜欢的生活。”

当时，我并没有完全理解父亲的话，只是觉得他说得似乎有那么一点道理。然而，随着时间的推移，

我在学习和生活中逐渐体会到了这句话的深刻含义。

在一次班级活动中，老师让大家分享自己的梦想。有的同学说想成为科学家，有的同学说想成为医生，

而我却因为成绩不好，对未来感到迷茫，不知道自己的梦想是什么。那一刻，我突然明白了父亲的话，因

为没有努力学习，我连选择梦想的权利都没有，只能在原地徘徊。

从那以后，我不再抱怨学习的辛苦，而是努力调整自己的学习方法，遇到不懂的问题就主动向老师和

同学请教。每当我想要放弃的时候，父亲的那句话就会在我耳边响起，激励着我继续前行。

功夫不负有心人，经过一段时间的努力，我的成绩有了明显的提高。在一次考试中，我取得了优异的

成绩，那种成就感让我无比自豪。我终于明白了，努力学习真的可以让自己拥有更多选择的权利。

“努力不是为了和别人攀比，而是为了让自己拥有更多选择的权利。”这句话，在理！它不仅让我明白了

学习的意义，更让我懂得了人生的价值。在未来的日子里，无论遇到什么困难和挑战，我都会牢记这句话，

努力前行，让自己的人生更加精彩。

【详解】本题考查命题作文写作。

1.审题立意。题目《这话在理》，“这话”是核心，需明确是哪句话；“在理”是重点，要阐述为什么觉得

这句话有道理，即其符合客观实际、合乎情理之处。结合现实生活，从自身经历出发，不能虚构脱离生活

的内容；要体现对这句话的感悟，不能单纯叙述话语而不谈感悟。立意方面，可以是老师、家长或朋友在

你面对困难挫折想要放弃时鼓励你的话，如“坚持就是胜利”。通过讲述自己在学习、体育锻炼、参加比赛等

过程中遇到的困难，以及这句话如何激励你克服困难，从而体现坚持对于成长的重要性，突出这句话在成

长道路上的激励作用和合理性；也可以是同学之间发生矛盾时，长辈所说“退一步海阔天空”。从自己与同学

的矛盾冲突写起，描述矛盾产生的原因、经过，以及听到这句话后自己的心理变化，如何主动和解，最终

领悟到在人际交往中懂得包容退让能让关系更加和谐，凸显这句话在处理人际关系方面的正确性和指导意

义；或是品德修养方面，如“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。讲述自己在生活中遇到的小事，如是否随

手捡起垃圾、帮助他人等场景，体现出这句话对自己品德修养的影响，明白积善成德、防微杜渐的道理，

展现其在个人品德塑造上的重要价值和合理性。

2.思路点拨。开篇引入，用回忆的方式，如“在我的记忆深处，有一句话始终让我铭记，那是［说话人］

在［具体场景］下对我说的……”，自然引出要说的那句话，设置悬念，吸引读者兴趣。接着详细讲述与这句

话相关的具体事件，按照事情发展的顺序，描述起因、经过和结果。在描述过程中，加入自己当时的想法、

感受和行为，使故事更加生动真实；在事件叙述完后，深入分析为什么觉得这句话在理。结合自身经历和

生活实际，从不同角度阐述其合理性，如对自己的影响、对事情发展的改变等，让读者能深刻理解这句话

的意义；结尾总结全文，再次强调这句话对自己的重要性，以及自己将如何践行这句话所传达的道理，使

文章主题得到升华，引发读者共鸣。

2.例文:

经历

人生是一场充满未知与惊喜的旅程，我们在这条路上不断前行，经历着形形色色的人和事。这些经历,

或平淡，或精彩，或艰难，却都如同一颗颗珍珠，镶嵌在我们的生命长河中，成为我们最宝贵的财富。

记得那是一个阳光明媚的周末，学校组织了一次登山活动。起初，我满怀期待，觉得这不过是一次轻

松愉快的出游。然而，当真正踏上登山的征程，我才发现远没有想象中那么简单。

山路崎岖陡峭，没爬多久，我就气喘吁吁，脚步也变得沉重起来。看着前方似乎看不到尽头的山路，

我心中打起了退堂鼓，想要放弃。这时，同行的老师仿佛看出了我的心思，他走到我身边，拍了拍我的肩

膀说：“孩子，别轻易放弃，每一次挑战都是一次成长的机会，坚持下去，你会看到不一样的风景。”老师的

话如同一股暖流，注入我的心田，给了我继续前行的动力。

在老师和同学们的鼓励下，我一步一步艰难地向上攀爬。汗水湿透了我的衣衫，双腿也酸痛不已，但

我始终没有停下脚步。终于，我们登上了山顶。站在山顶俯瞰，连绵的山峦、茂密的森林、蜿蜒的河流尽

收眼底，大自然的壮丽景色让我陶醉其中。那一刻，我心中充满了成就感，也深刻体会到了坚持的意义。

这次登山的经历，不仅让我欣赏到了美丽的风景，更让我在面对困难时学会了坚持，懂得了只有经历

风雨，才能见到彩虹。它让我明白，人生的道路上会有许多挑战，但只要我们有坚定的信念和不屈的精神，

就一定能够战胜困难，走向成功。

回首过往，每一段经历都像是一本书，翻开它，便能看到自己成长的足迹。这些经历，有的让我欢笑，

有的让我流泪，有的让我迷茫，有的让我坚强。但无论怎样，它们都是我生命中不可或缺的一部分，塑造

了如今的我。

未来的路还很长，我知道还会有更多的经历在等待着我。我期待着每一次新的经历，因为我相信，每

一次经历都是一次成长的契机，都将让我的人生更加丰富多彩。

【详解】本题考查命题作文写作。

一、审题立意。“经历”这个题目具有很强的开放性，它没有限定具体的经历内容，给了我们广阔的写

作空间。但需要注意的是，不能简单地罗列经历，而是要着重展现经历带来的情感触动、生命洗礼和思想

升华。要明确写作重点在于经历后的感悟与成长。立意可以从不同角度展开。从个人成长角度，可以通过

一次挫折经历，如考试失利、比赛失败等，表达自己如何从失败中汲取教训，实现自我突破和成长；从情

感体验角度，一次与家人的矛盾和解，或与朋友的分别重逢，能展现亲情、友情的珍贵以及对自己情感世

界的丰富；从认知拓展角度，参观博物馆、历史古迹等经历，让自己对历史文化有了新的认识，实现思想

的升华。通过这些立意，突出经历对个人成长的重要性。

二、思路点拨。本题易于写记叙文。可从生活的不同领域挖掘独特经历，比如阅读经典名著。选择一

本对自己影响深远的书，像《钢铁是怎样炼成的》，回忆初次翻开它时的好奇，深入阅读后被主人公坚韧

精神所震撼，从而在学习和生活中遇到困难时，学会以顽强意志面对。情节架构：开头采用倒叙，以自己

在学习困境中想起书中情节振作精神的场景开篇，引发读者好奇。中间部分详细描述阅读这本书的过程，

从最初的晦涩难懂，到通过查阅资料、请教老师逐渐理解，再到被书中情节深深吸引。着重刻画自己在阅

读过程中的心理变化，如从困惑到感悟，从浮躁到沉静。结尾总结这次阅读经典的经历对自己精神世界的

塑造，阐述它如何让自己在面对挫折时更加坚定，领悟到人生的价值和意义，点明每一次经历都是一次生

命的洗礼，一次思想的升华，使文章主题得到深化。

3.例文：

行之有效

在学习的漫漫长路上，我曾像一只迷失方向的小船，在茫茫题海中苦苦挣扎。尤其是数学，那些复杂

的几何图形和变幻莫测的函数，常常让我望而生畏。然而，一次偶然的尝试，让我找到了行之有效的学习

方法，从此开启了全新的学习旅程。

那是一次数学考试后，望着试卷上惨不忍睹的分数，我满心沮丧。看着那些因为粗心和对知识点掌握

不牢而做错的题目，我暗暗下定决心，一定要找到提升成绩的办法。在老师的建议下，我开始尝试建立错

题本。

我准备了一本厚厚的笔记本，将每次作业和考试中的错题工工整整地抄录下来。每一道错题，我都会

重新做一遍，详细地写出解题思路和步骤。如果还是做错，我就会在旁边用红笔标注出错误的原因，是公

式记错，还是计算失误，亦或是对概念理解不清。遇到难题，我还会向老师和同学请教，将他们的解题方

法和思路也记录在错题本上，对比自己的方法，找出差异。

为了让错题本发挥更大的作用，我还按照知识点和题型对错题进行了分类。这样，在复习的时候，我

就能一目了然地看到自己在哪些知识点上存在漏洞，集中精力进行有针对性的强化训练。每天晚上，我都

会抽出一定的时间来复习错题本上的题目，重做那些曾经做错的题目，检验自己是否真正掌握了正确的解

法。

一开始，整理错题本的过程繁琐又枯燥，我也时常想要放弃。但每当看到自己因为粗心大意而犯下的

错误，想到不理想的数学成绩，我就又有了坚持下去的动力。

功夫不负有心人，随着错题本上的内容越来越多，我的数学成绩也在逐渐提高。在之后的一次考试中，

我惊喜地发现，试卷上的好多题目都和错题本上的类似，我胸有成竹地答题，最终取得了优异的成绩。

这次经历让我深刻地明白，世上无难事，只怕有心人。只要找到行之有效的方法，并持之以恒地去执

行，就没有克服不了的困难。这本错题本，不仅仅是我学习的好帮手，更是我成长路上的见证者，它让我

学会了坚持，也让我收获了成功的喜悦。

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。题目“行之有效”是一个成语，其含义为“实行起来有成效”，即某种方法或措施在实践

中被证明是有效的。对于初中生而言，这个题目既贴近学习生活，又具有一定的思考深度。强调方法或措

施必须经过实践检验。突出实践后的积极结果。可以是学习方法、生活技巧、班级管理策略等。实践出真

知：通过实践，我们可以找到真正有效的方法；创新与方法：在寻找有效方法的过程中，创新是必不可少

的；坚持与成效：只有坚持不懈地实践，才能看到成效；分享与传递：有效的方法应该被分享和传递，以

造福更多人。

第二，选材构思。个人经历：选取自己在学习或生活中实践过并证明有效的方法，如时间管理技巧、

记忆方法、解题思路等；观察与调查：通过观察班级、学校或社会中的现象，总结出行之有效的管理方法

或改进建议；名人案例：引用名人或成功人士的成功经验，说明他们是如何通过实践找到有效方法的。开

头引出主题，可以是一个问题、一个现象或一个疑问，激发读者的兴趣。主体：描述自己或他人实践某种

方法的过程。阐述该方法在实践中的成效，包括具体的变化和进步。分析该方法为何有效，以及可能存在

的局限性和改进空间。总结全文，强调实践的重要性，并鼓励读者在实践中不断探索和寻找有效的方法。

4.例文：

更新

在生活的长河中，我们就像一艘艘前行的小船，唯有不断更新自己，才能乘风破浪，驶向远方。

记得刚上初中时，我对数学的学习方法还停留在小学阶段。面对复杂的几何图形和抽象的代数方程，

我常常感到力不从心。每次考试成绩公布，那刺眼的分数就像一把把利刃，刺痛着我的心。看着同学们在

数学的海洋里畅游，我却在浅滩处挣扎，那种失落和无助让我几乎想要放弃。

但我不甘心就这样沉沦。一次偶然的机会，我在网上看到一位学霸分享的学习经验，他提到要不断更

新学习方法，找到适合自己的节奏。这让我深受启发。我开始尝试改变，不再盲目地刷题，而是注重对知

识点的理解和总结。每做完一道题，我都会思考它所考查的知识点和解题思路，将同类型的题目整理在一

起，分析它们的异同。遇到不懂的问题，我不再害羞，而是主动向老师和同学请教。

在这个过程中，我发现自己的思维方式也在不断更新。以前，我总是局限于一种解题方法，现在我学

会了从不同的角度去思考问题，寻找更简便、更高效的解题途径。随着学习方法的更新，我的数学成绩也

逐渐有了起色。曾经让我望而却步的难题，如今也能迎刃而解。

不仅是学习方法，我的思想也在不断更新。曾经，我总是害怕尝试新事物，担心自己做不好。但在一

次班级活动中，老师鼓励我担任主持人。一开始，我十分犹豫，害怕自己在台上出丑。但在老师和同学们

的鼓励下，我勇敢地迈出了这一步。在准备的过程中，我不断学习和借鉴其他优秀主持人的经验，努力提

升自己的表达能力和应变能力。活动结束后，我收获了同学们的掌声和老师的认可。这次经历让我明白，

只有勇敢地尝试新事物，不断更新自己的观念，才能突破自我，获得成长。

更新，是一种勇气，是一种智慧，更是一种成长的力量。它让我在学习和生活中不断进步，遇见更好

的自己。在未来的日子里，我将继续保持更新的心态，勇敢地迎接生活的挑战，向着更高的目标前行。

【详解】本题考查命题作文写作。

一、审题立意。“更新”这个题目看似简单，实则内涵丰富。审题时，不能仅局限于字面意思，如技术的

更新换代，更要深入挖掘其在知识、思想、文化等层面的意义。“更新”意味着突破旧有的模式、观念，寻求

新的发展与进步。立意方面，可从个人成长角度，阐述更新知识、思想如何助力自己克服困难，实现自我

提升；也能从社会发展层面，探讨技术、文化等的更新对社会进步的推动作用。还可着眼于文化传承，强

调在时代变迁中，更新文化传播方式、传承理念，让传统文化焕发生机。通过这些立意，展现对更新积极

意义的深刻理解，传递勇于创新、不断进取的精神。

二、思路点拨。记叙文思路，开头可以设置一个生活场景，比如自己参加科技创新比赛，面对陈旧的

知识和技能感到力不从心，引出“更新”的话题。中间部分详细叙述自己如何在困境中努力更新知识、提升技

能。可以描述自己在准备比赛过程中，通过查阅资料、请教专家，不断学习新的理论和方法，克服重重困

难。同时，加入自己在思想上的转变，从一开始的畏难情绪到后来积极主动寻求突破。结尾通过比赛的结

果，如取得优异成绩或者虽败犹荣，来升华主题，表达更新给自己带来的成长和感悟。

议论文思路，开篇提出中心论点，如“更新是推动个人与社会发展的关键动力”。接着，从不同方面设置

分论点，如“知识更新是个人成长的阶梯”，通过列举名人不断学习新知识取得成就的例子进行论证；“思想

更新是社会进步的源泉”，结合历史上思想解放运动推动社会变革的史实展开论述；“文化更新是民族传承的

保障”，以传统文化在现代社会创新发展的案例说明。最后，总结全文，再次强调更新的重要性，呼吁大家

积极拥抱更新，为个人和社会发展贡献力量。

5.例文：

台

午后的阳光透过斑驳的树叶，洒在那略显陈旧的写字台上，点点金光跳跃，似在轻诉着往昔的故事。

这张写字台，承载了我无数个日夜的梦想与奋斗，见证了我的成长蜕变。

初次与它相遇，是在小学开学的前夕。爸爸将它搬进我的房间，浅木色的桌面，四个带着滚轮的抽屉，

简单而实用。我满心欢喜，迫不及待地将崭新的书本、文具整齐摆放在抽屉里，想象着即将开启的学习之

旅。

从那以后，写字台便成了我最亲密的伙伴。还记得小学时为了准备一场语文朗诵比赛，我每日放学后

就端坐在写字台前，一遍又一遍地诵读稿件。灯光柔和地洒下，照亮了密密麻麻标注着停顿、重音符号的

稿子。遇到难以把握情感的段落，我就对着镜子，观察自己的表情，模仿老师的语气，反复练习。写字台

静静聆听，见证着我的专注与努力。比赛那天，我站在舞台上，自信地朗诵，最终获得了优异的成绩。回

到家，我兴奋地将奖状贴在写字台旁的墙上，那一刻，写字台仿佛也在为我高兴。

步入初中，学业压力渐重，写字台陪伴我的时间更久了。有一次数学考试失利，看着满是红叉的试卷，

我的心情跌入谷底。我趴在写字台上，泪水浸湿了桌面。但当我抬起头，看到曾经贴在写字台上的座右铭“努

力不一定成功，但放弃一定失败"，我暗暗下定决心要努力赶上。此后的日子，我在写字台前花费大量时间

钻研数学难题，从基础题型开始，一步步夯实基础。遇到难题，我不再轻易放弃，而是查阅资料、请教老

师，在写字台上留下了密密麻麻的解题思路。终于，在下次考试中，我取得了显著的进步。

如今，这张写字台虽已有些磨损，但它在我心中的地位无可替代。它就像一个无声的挚友，见证了我

的欢笑与泪水，成功与挫折。每一道划痕，每一处磨损，都记录着我的成长足迹。

在这小小的一方天地里，我书写着自己的奋斗篇章，追逐着梦想。未来的路还很长，或许会有更多的

挑战，但我知道，只要有这张写字台相伴，我就能坚定地走下去，在成长的道路上绽放属于自己的光芒。

【详解】本题考查命题作文。

审题：题目《台》是一个具有广泛联想空间的词语，它不仅仅是一个具体的物体，更是一种抽象的概

念，代表着不同的场景、平台和机会。对于初中生而言，可以从生活中的实际经历出发，结合个人的成长、

学习和梦想，来探讨“台”的多重含义。审题时，要注意理解“台”在不同情境下的作用，以及它如何影响我们

的生活和成长。

立意：文章的立意可以围绕“台”作为成长、学习和展示自我的平台展开。通过描述在不同“台”上的经历,

展现初中生的积极向上、勇于探索和挑战自我的精神风貌。立意上，可以强调“台”给予我们机会，让我们能

够不断突破自我，实现个人价值，同时也能够让我们更好地认识世界、理解他人。

选材构思：写字台：可以选取在写字台上努力学习、完成作业、准备考试的场景，展现初中生勤奋好

学的态度和对知识的渴望；观景台：可以选择一次与家人或朋友外出旅游时，站在观景台上欣赏美景的经

历，表达对大自然的敬畏和对美好生活的向往；舞台：可以描述一次学校文艺汇演或班级活动的表演经历，

展现初中生在舞台上展现自我、勇敢追梦的过程；云平台：可以讲述利用网络平台进行学习、交流或参与

线上活动的经历,体现初中生对新技术的接受能力和对新世界的探索精神。开头可以从一个具体的“台”出发,

如写字台，引出话题，点明“台”在我们生活中的重要性。主体按照选材的顺序，逐一描述在不同“台”上的经

历，每个部分都要突出“台”的作用和意义，以及它如何影响个人的成长和学习。转折在描述完几个具体的“台”

后，可以进行一次转折，思考“台”背后的更深层次含义，如机会、平台、挑战等。总结全文，强调“台”是我

们成长道路上的重要伴侣，它给予我们机会，让我们能够不断前行，实现自我价值。同时，也可以表达对

未来更多“台”的期待和憧憬。

6.例文：

秋意北京

北京的秋，宛如一幅徐徐展开的绚丽长卷，每一处景致都晕染着独特的诗意，镌刻进我的回忆深处。

初入秋时，我踏入颐和园。一进园门，那扑面而来的秋意，恰似一阵轻柔的风，将我紧紧包裹。万寿

山上，树木的叶子开始变换色彩，红的似火，黄的如金，交织错落，仿佛是大自然精心绘制的油画。沿着

蜿蜒小径漫步，脚下落叶沙沙作响，似在低声诉说着往昔的故事。抬眼望去，昆明湖的水面波光粼粼，秋

风拂过，泛起层层涟漪，岸边的垂柳依依，细长的柳枝随风轻摆，与湖水相映成趣。

行至谐趣园，这里的秋意又是另一番模样。亭台楼阁在秋日的映照下，显得古朴而宁静。池塘里，荷

叶虽已开始枯萎，却仍保留着几分夏日的韵味。偶尔，有鱼儿在荷叶间穿梭嬉戏，搅碎了水中倒映的蓝天

白云。阳光透过斑驳的树叶，洒下细碎的光影，给整个园子增添了几分神秘的氛围。

后来，我来到了什刹海。秋日的什刹海，热闹非凡却又不失秋的韵味。岸边的银杏，像是被大自然打

翻了金色的颜料盘，满树金黄，耀眼夺目。一阵风吹过，银杏叶纷纷扬扬飘落，宛如金色的蝴蝶在空中翩

翩起舞。我漫步在什刹海边，看着湖面上游船往来，远处的鼓楼在夕阳的余晖中显得格外庄严肃穆。街边

的小店飘出阵阵香气，烤栗子的香甜、糖炒山楂的酸甜，交织在一起，构成了秋的独特味道。

夜幕降临，华灯初上，北京的秋又换上了一件璀璨的外衣。长安街上车水马龙，灯光闪烁，与街边金

黄的银杏、火红的枫叶相互映衬，宛如梦幻的画卷。故宫的红墙黄瓦在灯光的映照下，更显庄重华丽，仿

佛在诉说着这座古老城市悠久的历史。

北京的秋意，是自然与人文交织的美妙旋律。它既有颐和园的湖光山色、什刹海的市井烟火，又有故

宫的庄严厚重、长安街的繁华热闹。

在这个秋天，我沉醉于北京的每一处角落，感受着它独特的魅力，也将这份美好的秋意，深深烙印在

心底。

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。“秋意北京”这个题目明确了两个关键要素，“秋意”和“北京”。“秋意”限定了时间背景

和氛围，要求文章围绕秋天的特征、感觉、情绪等展开；“北京”则点明了地点，意味着文章内容要与北京这

座城市紧密相连。立意方向：从材料中可以看出，不同的文人对北京的秋天有着不同的记忆和感受。我们

可以从这些文人的角度出发，去挖掘自己对北京秋天的独特理解。可以是对北京秋天自然景观的赞美，如

描写香山的红叶、北海公园的秋景等，表达对这座城市秋天之美的热爱；也可以是借北京的秋天来抒发某

种情感，比如通过回忆在北京秋天发生的故事，展现亲情、友情或个人的成长与感悟；还可以从文化的角

度，阐述北京秋天承载的历史文化内涵，像古老的建筑在秋天中的韵味等。总之，立意要深刻且积极向上，

能够展现出北京秋天独特的魅力和对自己的触动。

第二，选材构思。开篇引入：可以采用倒叙的手法，先描述自己在某个秋天的特定时刻，对北京秋意

的瞬间感受，如“那是一个傍晚，我漫步在北京的街头，一阵秋风拂过，带着丝丝凉意，也吹起了我对北京

秋天的无尽思绪”，引发读者的好奇心。主体叙事：（1）自然景观与情感：可选取北京秋天的典型自然景

观作为素材。比如描写去颐和园看秋天的湖景，湖水在秋风中泛起层层涟漪，岸边的柳树叶子渐渐泛黄，

随风飘落。可以穿插自己的感受，如“看着那一片片飘落的柳叶，仿佛是秋天寄来的信笺，诉说着岁月的故

事”，体现对秋天美景的欣赏与对时光的感慨。（2）人物故事与成长：讲述自己在北京秋天里经历的一件

事。比如参加学校组织的一次户外活动，在天坛公园。大家一起在秋天的树林中寻找秋天的痕迹，分享自

己对秋天的理解。在这个过程中，自己与同学之间的关系更加亲密，或者从某个同学身上学到了某种品质，

从而得到了成长。（3）文化传承与感悟：以北京的古老建筑为背景，如故宫。描写秋天的故宫，红墙在金

黄的树叶映衬下格外壮观。可以加入对历史文化的思考，“走在故宫的石板路上，仿佛能听到历史的回声，

秋天的故宫就像一位沉默的老者，承载着无数的故事和文化”，表达对北京历史文化的敬畏与传承的决心。

结尾升华：总结自己对北京秋天的整体感受，升华主题。如“北京的秋天，不仅仅是季节的更替，更是一种

情感的寄托，一种文化的传承。它让我在岁月的流转中，不断成长，不断感悟生活的美好”，呼应开头，使

文章结构完整。

7.例文：

课间

“丁零零……”下课铃声宛如冲锋号一般，打破了教室里的沉闷。原本安静的教室瞬间像被投入了石子的

湖面，泛起层层波澜。同学们像是被解除了封印，从座位上弹起来，教室里一下子热闹非凡。

靠窗的几个男生迫不及待地冲向窗户，把头探出窗外，贪婪地呼吸着新鲜空气，还兴奋地讨论着刚刚

体育课上的趣事。他们的笑声如同银铃般在课间回荡，感染着周围的每一个人。“嘿，你知道吗？我那球进

得可太帅了，简直是‘神来之笔’！”其中一个男生眉飞色舞地比划着，仿佛又回到了那热血沸腾的操场。

教室中间的过道成了“交通要道”，有几个同学正忙着传递着一本漫画书。他们的眼睛里闪烁着好奇和兴

奋的光芒，脑袋凑在一起，叽叽喳喳地议论着漫画的情节。“哇，这里画得太棒了，这个招式好酷！”一个扎

着马尾的女生赞叹道，她的眼睛紧紧盯着漫画，生怕错过任何一个精彩的画面。

我的同桌则是个学霸，下课了也不闲着。她正拿着作业本，向数学课代表请教问题。两个人你一言我

一语，时而眉头紧锁，时而露出恍然大悟的表情。在这喧闹的课间，他们仿佛在自己的小世界里，沉浸在

知识的海洋里，周围的嘈杂丝毫不能影响他们。

我也站起身来，伸了个懒腰，加入了一群女生的聊天。我们谈着最近正在看的小说，分享着那些让我

们感动或激动的情节。我们的话题从古代仙侠到现代校园，从奇幻冒险到温馨治愈，就像一群自由自在的

小鸟，在想象的天空中翱翔。

突然，教室后面传来一阵欢呼声。原来是几个同学在玩猜谜语游戏，一个同学出了一个很难的谜语，

大家都绞尽脑汁地思考着。当有人猜出答案时，那兴奋的欢呼声简直要把屋顶掀翻。

课间的时光总是短暂而又美好，它像是一首欢快的交响曲，每个人都是其中的音符，共同奏响了这充

满活力与欢乐的乐章。上课铃声响起，大家又迅速回到座位上，但那课间的热闹与温馨，却留在了我们的

心间，成为了校园生活中最璀璨的一抹色彩。

【详解】本题考查命题作文写作。

一、审题立意。本题以“课间”为题，“课间”是学校生活中一个特定的时间段，是学生们放松、交流和活

动的时间。需要围绕课间发生的事情展开描述。立意上，通过描写课间不同学生的活动，展现初中生丰富

多彩的课间生活，体现出青春的活力、友谊、对爱好的追求以及在学习与放松之间的平衡等。课间不仅是

休息时间，更是学生个性展现和情感交流的时刻，承载着青春的美好记忆。

二、思路点拨。文体适合写成记叙文。选材上，可选择教室里不同类型同学在课间的活动作为素材。

包括好动的男生对操场活动的期待、文静女生写日记、自己和同学的聊天、学霸们利用课间学习以及同学

们在过道上的追逐打闹等场景。作文构思上，开头可以下课铃声开篇，营造出热闹欢快的氛围，引出下文

对课间场景的描写。中间从不同角度描写课间场景。可以描写教室里同学们热烈讨论兴趣话题的场景，体

现青春的热情和友谊；再描写自己欣赏窗外风景的情节，展现对美好事物的感受；同时，也不要忘记那些

在课间依然努力学习的同学，形成对比，丰富内容。结尾以上课铃声结束课间，呼应开头，升华主题，强

调课间在初中生活中的重要意义，是青春美好片段的象征。

8.例文：

有声有色

校园生活，恰似一幅绚丽多彩的画卷，而那些精彩纷呈的实践活动，则是画卷中最生动的笔触。在众

多活动里，“咬文嚼字”实践活动开展得那叫一个有声有色，给我们留下了难以磨灭的美好回忆。

活动刚宣布时，教室里瞬间炸开了锅。同学们你一言我一语，兴奋地讨论着，每个人的眼中都闪烁着

期待的光芒。很快，大家就分成了不同的小组，各自开启了“咬文嚼字”之旅。

我们小组负责收集生活中的错别字。走在街头巷尾，眼睛瞪得像铜铃，不放过任何一个角落。街边的

小广告、店铺的招牌，都成了我们重点关注的对象。有一次，我们发现一家水果店把“草莓”写成了“草霉”,

大家立刻围了上去。我鼓起勇气，走进店里跟老板说明情况。老板一开始还有些惊讶，随后笑着感谢我们，

还说马上就改正。那一刻，一种小小的成就感涌上心头。

在“诗词大会”环节，更是精彩绝伦。同学们纷纷化身诗词达人，你来我往，互不相让。当主持人念出“大

漠孤烟直”，大家立刻抢答，有人接“长河落日圆”，还有人补充这句诗描绘的画面，气氛热烈得如同燃烧的

火焰。李华同学更是厉害，他不仅能快速对出诗词，还能滔滔不绝地讲述诗词背后的故事和诗人的生平，

赢得了大家阵阵掌声。

而“趣味成语接龙”则充满了欢声笑语。从“一马当先”开始，同学们绞尽脑汁，一个接一个。当有人说出

“海阔天空”时，下一位同学愣了好几秒，急得抓耳挠腮，引得周围的人哈哈大笑。就在大家以为要“卡壳”

的时候，他突然灵机一动，说出“空穴来风”，成功化解危机。

这次“咬文嚼字”实践活动，有寻找错别字时的认真专注，有诗词大会上的激烈比拼，还有成语接龙中的

欢乐氛围，真正做到了有声有色。它不仅让我们对文字有了更深刻的理解，还增进了同学之间的友谊，让

我们在轻松愉快的氛围中收获了知识和成长。相信在未来的日子里，这些美好的回忆会一直伴随着我们，

激励我们在知识的海洋里继续探索。

【详解】本题考查命题作文写作。

一、审题立意。“有声有色”这个题目，旨在让我们描绘出实践活动的精彩与丰富。重点在于挖掘活动背

后的价值，不能只描述表面的热闹。这里的“声”，可以是活动中大家热烈的讨论声、爽朗的笑声，是思维碰

撞出的火花；“色”则是活动中独特的创意、多彩的成果展示，是大家积极参与的热情体现。在立意方面，我

们可以从活动对个人能力的锻炼、同学间友谊的增进以及对文化传承的意义等方面着手。比如，通过“咬文

嚼字”活动，提升了自己的语言表达和文字理解能力；在活动中，和同学们一起攻克难题，友谊更加深厚；

这些活动让古老的汉字文化在校园里重新焕发生机，激发大家对传统文化的热爱。

二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，巧妙开篇：以一个有趣的场景或自己的独特感受引

入，比如“当第一缕阳光洒进教室，一场充满挑战与惊喜的‘咬文嚼字'之旅就拉开了帷幕，那一天，校园里

仿佛被注入了一股神奇的力量，变得有声有色起来。”这样能迅速吸引读者的兴趣，自然地引出活动。接

着具体描述活动中的精彩环节，像“咬文嚼字”活动里的错别字找茬游戏，细致描写同学们火眼金睛寻找错别

字时的专注神情，以及发现错误后的欢呼雀跃；还有诗词飞花令环节，展现同学们才思敏捷、妙语连珠的

精彩表现。在叙述过程中，穿插自己的内心感受。比如自己在活动中因为紧张说错话时的尴尬，在同学们

的鼓励下重新找回自信的温暖；看到团队在活动中取得好成绩时的自豪。结尾升华，总结活动对自己和同

学们的深远影响，如让自己变得更加自信、善于思考，让班级更加团结友爱。最后回扣主题，强调这次实

践活动在记忆中留下了浓墨重彩的一笔，是真正的“有声有色”。

9.例文：

耐人寻味

生活恰似一部情节丰富的鸿篇巨制，每一页都记录着不同的故事，有的直白浅显，一眼便能洞悉，而

有的则如隐匿在云雾中的山峦，神秘而深邃，耐人寻味，等待着我们用心去探寻、去感悟。

记得那个寒风刺骨的冬日，我因考试成绩不理想，心情跌入了谷底，独自一人在街头徘徊。风如刀刃

般割着脸颊，街边的流浪狗蜷缩在墙角，冻得瑟瑟发抖，眼神中满是无助。这时，一位衣衫破旧的老人缓

缓走来，他的步伐略显蹒跚，脸上刻满了岁月的沧桑。老人在流浪狗面前蹲下，双手颤抖着从那破旧的布

袋里掏出一个馒头，小心翼翼地掰成小块，轻轻放在小狗面前。小狗先是惊恐地缩了缩身子，用警惕的目

光打量着老人，随后像是感受到了老人的善意，慢慢靠近，狼吞虎咽地吃了起来。老人看着小狗，布满皱

纹的脸上绽放出温暖的笑容，那笑容里没有高高在上的怜悯，只有纯粹而质朴的善良。那一刻，时间仿佛

凝固，老人的举动深深触动了我，如此简单的行为却饱含深意，耐