字音字形（小语段、填空题、选择题）-2025年湖南中考语文二轮复习（原卷版）

模块一基础综合运用

专题01字音字形（讲练）

（小语段填空题+选择题）

01考情透视•目标导航

02知识导图•思维引航

03核心精讲•题型突破

考点字音字形

【真题研析】

■考法01多音字、同音字、形近字的辨识

»考法02注音、词义辨析

【核心精讲】

>知识点一多音字、同音字、形近字

>知识点二形近字、同音字、常见易错字、习惯性误读字

【命题预测】

考情透视•目标导航।

考点课标要求命题预测

>1、基础积累要求。新课标要求学生能够熟练掌握3500以语境综合题考查为主，将字

个左右常用汉字。这包括对这些汉字的正确读音和规范词放在具体语境中进行考查，包括

字形的掌握。选择题和填空题两种形式。更加

字音字形>2、语言运用要求。在口语表达方面，新课标强调学生

注重学生对字词的理解和运用能

能够用清晰、准确的语音进行交流。

力，也更贴近学生的生活实际，

>3、文化素养要求。新课标注重培养学生对汉字文化的

内容上突出对传统文化的关注。

理解。学生要了解汉字的演变过程、构字法等知识，体

会汉字所蕴含的文化内涵。

知识导图•思维引航

常见多音多义字，如"差"有"cha"（差别）、"ch寸（差

不多）、"chai"（出差）、"ci"（参差不齐）等读音和含义

记忆方法：结合词语语境来记忆不同读音，多做练习加强理解.

易混淆的音近字，如"荧"和"莹"、"嘻"和

"嬉"等，读音相近但字形和含义不同。

区分技巧：仔细辨别声母、韵母的细微差别，通过组词来强化记忆.

字音形旁表意，声旁表音，但声旁读音可能与该字读音不完全相同，如

"江""河"等是典型的形声字，但也有"鸿鹄"的"鹄"等特

形声字—殊情况。

复习要点：掌握常见形声字读音规律，特殊的形声字要单独记忆.

因方言、口语习惯等导致的误读，如"氛围"的"氛"容易误

读为"伯,正确读音是。

习惯性误读字n""fen"

匚纠正方法：多听标准发音，遇到不确定的字音及时查阅字典.

举例：“戊”“戌”“戍”“戎”等字形相近，容易混淆

形近字卜辨别方法：观察字形的细微差别，通过口诀等方式帮助记忆，如

“横戌点戍戊中空，十字交叉便是戎”。

同音字的不同字形和含义，如“园”和“圆”、“做”和“作”等。

|同音字「

运用技巧：根据词语的意思来选择正确的字，注意词语的搭配和语境。

书写时容易出错的字，如“赢”字中间部分容易写错，“尴尬”的偏

字形旁容易写错等。

易错字一

避免出错的方法：多写多练，注意字形的结构和笔画顺序。

r-合理安排复习时间，将字音字形的复习贯穿于整个中考复习过程中。

------------分阶段进行复习，如基础复习阶段、强化复习阶段、冲刺复习阶段等。

复习—

------------建立错题本，将平时考试中出现的错误整理下来，定期复习。

I总结常见的字音字形规律和答题方法，形成自己的知识体系。

核心精讲•题型突破

考点字音字形

真题研析

考法里西室J司音春把近字的辨识（遒择题）

1.（2024•湖南长沙卷）下面是某同学为义卖品写的推荐语，对加点字读音或字形分析正确的一项是（）

欢迎大家光临我们的展区，这里有琳琅满目的图书：精典的文学名著、有趣的动漫读本……有惟妙惟

日的泥塑作品：奔理的骏马、舂厚的小熊……各个自出手裁，别佟一格。所有商品一律打圻销售。

A.“惟妙惟学”的“肖”读xiAo,“打斤’的"折”读“sh6”

B.“泥拳”的“塑”读“su。”，“蟹厚”的“憨”读“h^n”

C.“精典”的“精应写为“经”，“奔触”的“驰”应写为“弛”

D.“自出断裁”的“新”应写为“心”，“别得一格”的“俱”应写为“具”

【答案】D

【解析】本题考查汉字字音字形。

A.“打折”的“折”读“zh铲,不读“she”；B.“泥塑”的“塑”读“sfi”，不读“su。”；C.“奔驰”的“驰”不应写为“弛”；

故选D。

考法02注音（填空题）

2.（2024•湖南卷）巍巍中华，山河锦绣。请阅读下面的语段，完成下面小题。

江风（①悠悠②猎猎），上下前后，一片黑（①森森②油油）的，无数道强烈的探照

灯光，从船顶上射向江面，天空江上一片云雾迷蒙，电光闪闪，风声水声，不但让你深深体会到“高江急

峡雷霆斗”的（①莽莽②赫赫）声势，而且你会觉得自己和大自然是那样贴近，就像整个宇宙，都

罗列在你的胸前。水天，风雾，浑然融为一体，好像不是船在行进，而是你自己正在和江流b6斗而前。“曙

光就在前面，我们应当努力。”这时，一种庄严而又美好的情感充溢我的心灵。我觉得我所经历的大时代

突然一下集中地体现在这奔腾的长江之上。是的，我们的全部生活就悬这样穿过黑夜走向黎明的吗?.

（摘编自刘白羽《长江三日》）

给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。

【答案】hun搏

【解析】本题考查字音、字形。

浑然：形容混同在一起不可分割。“浑”读“hiln”。

搏斗：是使用身体、器械等、双方或多方相互间进行的一种实战行为。注意“搏”的写法。

方法指导

知识点一：多音字、同音字、形近字

知识点考点突破

>据义定音。根据字的意义来确定读音，如"难"，当表示"不容易""不好"的意思时

读"品n",如"困难"；当表示"灾祸""诘责"等意思时读"后n",如"灾难"

多音字"非难"。

>i己少不i己多。有些多音字的某一读音使用频率较低，可重点记忆这个读音。如"埋"，读

"m台n"（埋怨）的情况较少，记住这个读音，其他情况读"mai-'就容易区分了。

>对比读音。仔细分辨声母、韵母和声调的差异。例如，"己（ji）"和"已（yi）",声

母不同；"清（qTng）"和"青（qing）"读音相同，但字形和含义不同，可以通过组词

音近字

来区分，"清"可组成"清澈"，"青"可组成"青草"。

>结合语境。将字放在具体的词语或句子中，根据语境来判断读音。

>形声字是由形旁和声旁组成的汉字。形旁表示字的意义范畴，声旁表示字的读音。

>了解规律。掌握一些常见的形声字读音规律，如"同声旁的形声字读音可能相同或相近"，

形声字但也要注意特殊情况。

>号寺殊i己1Z。对于声旁读音与实际读音差异较大的形声字，要单独记忆。例如，"造诣（yi）"

中的"诣"，不能根据声旁"旨"来读。

>习惯性误读字是指由于方言影响、口语习惯等原因，人们容易读错的字。例如，"绯（fei）

z,

习惯性红"，很多人会误读为fei红"；"解剖（pbu）",可能会被误读为力白。”。

误读字>可以对比记忆。将正确读音和错误读音进行对比，强化记忆。例如，把"脂肪（Zhifang）"

的正确读音和可能的误读"Zhifang"对比记忆。

知识点二：形近字、同音字、常见易错字、习惯性误读字

知识点考点突破

A观察细节。仔细分辨字的笔画、部首的差异。如"己、已、巳"，"己"是全开口，"已"

是半开口，"巳"是全闭口。

形近字>口诀记忆。通过口诀来帮助记忆，如"横戌点戍戊中空，十字交叉便是戎"。

>理解字义。根据字的含义来区分，如"盲（rnang）"和"肓（huang厂‘，"盲"是

眼睛看不见，部首是"目"；"肓"是中医指心下膈上的部位，部首是"月"。

>同音字是指读音相同但字形和意义不同的字。

>要理解每个字的意思，根据语境选择合适的字。如"必须"侧重于事理上和情理上的必

同音字

要，"必需”侧重于不可缺少，所以"我们（）遵守交通规则"用"必须"，"空

气是人类生存所（）需"用"必需"。

>易错字是指在书写过程中容易出错的字，这些错误可能是笔画错误、部首写错或者结构

混乱等。例如，"尴尬"这两个字，很多人会写错部首；"舞"字的笔画较多，容易写

常见易错错笔顺。

字>对易错字进行重点记忆，多写多练。可以制作易错字卡片，反复书写和记忆。理解字

的结构，明确字的笔画顺序和部首组成。如"鼎"字的笔画顺序是比较复杂的，需要仔

细掌握，避免写错。

>习惯性误读字是指由于方言影响、口语习惯等原因，人们容易读错的字。例如，"绯（fei）

习惯性误红"，很多人会误读为"心红"；"解剖（pou）",可能会被误读为"pa。"。

读字>可以对比记忆。将正确读音和错误读音进行对比，强化记忆。例如，把"脂肪（zhTfang）"

的正确读音和可能的误读"zhifang"对比记忆。

命题预测

1.（24-25九年级上•湖南长沙•期末）学校开展“诗歌阅读”主题活动，小文写了一段文字抒发感受，并

准备分享给同学，请你帮忙完成。

千百年来，神州大地孕育了众多杰出的诗人，留下了无数光辉的诗篇。诗是文学大观园里一道最妖西。

（）的风景。读《沁园春・雪》，我们可以感受一代天骄激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可

以看到沉甸甸的谷穗上闪shud（）着的辛勤汗滴；读《我爱这土地》，我们可以听到艾青嘶哑却恳切的

絮语；读《乡愁》，我们可以触摸余光中渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与林

徽因分享“四月天”里的琴（）婷；读《我看》，我们可以凝望大地，感怀丰润的生命，畅想那摇冬（）

着的自由。

小文对文段中拼音处该使用的汉字、加点字的读音拿不准，请帮他指出不正硬的一项（）

A.“妖西。（）”应该写作“妖嫁’

B.“闪shub（）”应该写作“闪烁”

C.“娉（）”应该读作“ping”

D.“里（）”应该读作“yi”

2.下面是某同学为艺术节写的推荐语，对加点字读音或字形分析正确的一项是（）

岁月的车轮淌过时光的涓涓细流，驶向簇新的2025年。校园艺术节的帷幕已然拉开，节节学子又迈

向了艺术的殿堂。灯光摇冬闪烁，舞台流光溢彩。青春与梦想碰撞，才华与创意交融。美术展的深邃意境、

书法作品的尊逸灵动、器乐演奏的悠扬旋律、课本剧的精彩演绎、民俗作品的传统韵味……观众在光影交

错中驻足盘隹，细细地端浮着，认真地聆听着，为优秀的作品击节称赞。传统文化与创新精神相得益享，

共同绘就一幅幅绚丽多彩的艺术画卷，承养了同学们的审美情趣。

A.“簇新”的“簇”读“加”,“莘莘学子”的“莘”读“xin”。

B.“摇曳”的“曳”读“yi”，“盘桓”的“盘桓”读“huAn”。

C.“漂逸”的“漂”应写为“飘”，“端祥”的“祥”应写为“详”。

D.“相得益章”的“章”应写为“彰”，“涵养”的“涵”应写为“函”。

3.（24-25九年级上•湖南长沙•期中）|下面是某同学为体育节写的方阵入场词，对加点字读音或字形分

析正确的一项是（）

现在向我们走来的是初三二班方阵。他们步伐沉稳，器宇轩昂。教室里，他们乌孜不倦，以梦为马，

等骋考场。运动场上，他们持之以惇，挥汗如雨，斗志昂扬。他们是天之尊子，藏着无穷的港力，怀着尔

热的梦想。此刻，运动场上的气我被他们瞬间点燃，他们将以非凡的风手，角逐赛场，创造辉煌。

A.“孜孜不倦”的“孜”读zhi,“弛骋沙场”的“弛”应写为“驰，

B.“持之以恒”的“回，读“h6ng”，“天之娇子”的“娇”应写为“骄”。

C.“潜力”的“潜”读“qiM”，“炽热”的“炽”应读“chi”。

D.“气氛”的“氛”读“f©n”，“风采，的“采应写为“彩”。

4.（24-25九年级上•湖南长沙•期中）:下面是向阳中学活动策划小组的张老师拟好的活动倡导语。下列

说法正确的一项是（）

中国拥有广枣的田野、悠久的历史文化和热情好客的人民，这些因素般信季彩，共同描绘出一幅富丽

堂尊的绝美画卷，令人花腰。向阳中学邀您共同探索自然与文化，我们将在活动中一同探索并感悟自然之

美。同时，我们也将过取力量，传承文化之魂，让古老智慧在新时代绽放新光彩。所以，我们诚邀在校师

生参与本场活动，让我们一同更游在自然与文化知识交融的“海洋”当中。

A.“广袤”的“袤”读“mao”，“汲取”的“汲”读“j「。

B.“曼游”的“曼”应写为“漫”，“富丽堂煌”的“煌”应写为“皇”。

c."折”共有"sh夕"zhe”“zh6”三种读音，在此处“折腰”读“she”。

D.“相得益彰”一词在句子中使用错误，应改为“相辅相成”。

5.【字词天地】下列对加点字读音和字形分析正确的一项是（）

生活中充满了挑战，成功的取得从来就不是学咂？举的。即使面临荐好的生活，即使受到他人的嗤笑，

即使陷入本茗乎啥的窘境，我们也要坚守自己的本心，不能自奉自净成为被生活绑架的带去。我们坚信：

成功的秘决在于持之以恒地努力。

A.“轻而易举”的“举”读“管，“拮帆”中的“据”读“j。”。

B.“走段无路”中的“投”应写为“头”，“嚷笑”中的“嗤”读“chi”。

C.“清夫”中的“濡”应写为“懦”，“自暴自弃”中的“暴”读“p。”。

D.“秘决”中的“决”应写为“诀”,“持之以恒”中的“恒”读“hGng”。

6.【新考法】情境化设计

下面是小雅为此次活动拟写的开场白的部分内容，对加点字读音或字形分析正确的一项是（）

小说是文学百花园中的一朵奇葩，可以带领我们阅尽世间百态：透过中年闰土贫困拮据的生活和杨二

嫂辛苦恣睢的生活，我们可以看到旧中国农村破产的凄凉景象，以及人与人之间因社会地位和生活压力而

逐渐滋生的隔阂；在若瑟夫的眼里，无论是生活阔绰还是衣衫褴褛，叔叔于勒永远是自己的血脉至亲；面

对中举后的女婿范进，胡屠户认为他就是天上的新宿，即使一巴掌把他打得不醒人事，也担心自己今后会

遭到报应，他的内心各种想法掺杂的丑态，让我们忍俊不禁。

A.“拮据”的“据”读“jil”；“恣睢”的“睢”应写成“雎”。

B.“隔阂”的“阂”读“h6”；“阔绰”的“绰”应写成“淖”。

C.“褴褛”的“褛”读“1那；“新宿”的“新”应写成“星”。

D.“掺杂”的“掺”读“画T；“不醒人事”的“醒”应写成“省”。

7.【新考法】情境化设计

下面是某同学对中雅校园景色的描写，对加点字读音或字形分析正确的一项是（）

我爱中雅，无论什么季节的中雅，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

春天，11林荫道上，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，身姿是那么的娉净。清晨的露水从

花苞里滴下，比少女的眼泪还坐般。而夏天，这里就更是别有一番风情了。中雅的夏天，热烈又将犷。各

种色彩在其中交织，迸发出青春的活力。厚遑的花朵延伸至远方，与蔚蓝的石将相映成趣。当校园里染上

一层金黄的时候，药可可的秋天就到了。凉爽的秋风吹过，拂走夏日的热烈，带来了金秋的温柔。可惜的

是这份温柔总是来也匆匆，去也匆匆，眨眼间已是冬天。中雅的冬天雪下的极少，阳光透过云层洒在那薄

薄的积雪上，形成一片片序单的光影，让人感受到温暖与美好。虽比不上北方的红茬港毒，分外妖娇，却

也别是一般滋味。

A.“娉婷”应读作“pinting"，“姣媚”应写作“娇媚”。

B.“粗犷”应读作“cUguMg”，“烂漫”应写作“烂曼”。

C.“云宵”应该写作“云霄”，“沉甸甸”的读音是“ch6ndiAndiAn”。

D.“红装素裹”应写为“红妆素裹”，“斑驳”应写为“斑珀”。

8.【新考法】情境化设计

下面是摘自校广播站征稿中的一段话，对加点字读音或字形分析正确的一项是（）

巴黎奥运会上，中国健儿们谱写着一个又一个传奇。中国跳水队首次包揽8金，不断上演的“水花消

失术”做年不承。国家花样游泳队凭借琴般的舞姿、漫年的气韵、精湛的技术，让中国文化之花绽放在世界

面前。潘展乐在男子4X100米混合泳接力决赛最后一棒打破世界纪录，完成惊天大逆转，令无数外国泳坛

老将折腰叹服。21岁郑钦文成为中国第一位戴上奥运会网球女单王者写罩,的运动员……他们是当之无愧的

体坛风流人物。面对外界的质疑，面对对手的挑衅，他们没有怨天尤人的性熟，没有嘶哑悲愤的呼告，他

们深知，一手争写地赛出真实水平才是攻破流言蜚语的不二法门。每次看到五星红旗冉冉升起，强烈的国家

荣誉感和民族自豪情就在我们胸中不可遏制地承姆着。

A.“折腰”的“折”应该读作“zh6”,“冠冕”的“冠”应该读作“guAn”

B.“娉婷”的“娉”应该读作“ping”,“忧戚”的“戚”应该读作“qi”。

C.“漂逸”的“漂”应该写作“飘”，“汹拥”的“拥”应该写作“汹涌”。

D.“心无旁鹫”的“鹫”应该写作“鹫”，“独领风搔”的“搔”应该写作“骚”。

9.【新考法】情境化设计

下面是小益投稿的文段，对加点字读音或字形分析正确的一项是（）

青春里，有笠丽的梦，也有纷至沓来的历练和机遇；青春里，有师长们的苧耳寺熟，也有伙伴们的亲

切帙样；青春里，有一次次的格物羊知，也会有一次次的不知所揩。正因如此，弥谩着蓬勃啰气的青春，

才被赋予了更多的人生意义。

A.好绚丽”的“绚”读“xtin”，“谆谆”应该读“zhUn”。

B.“模样”的“模”读“mil”，“朝气”的“朝”读“chGo”。

C.“告戒”的“戒”应写成“诫”,“弥漫，的“漫”应写成“蔓”。

D.“格物至知”的“至”应写成“致”,“不知所错”的“错”应写成“措”。

10.(24-25九年级上•湖南长沙•开学考试):下面是关于岳麓山的推荐语，对加点字的读音或字形分析正

确的一项是()

历经当净春甲的岳麓山，立于湘江呼呼。整个城市的西边天际，都咂本着它青色的山脊，而湘江像一

条闪光的飘带，日夜飘在它的襟前。江北去，山南来；江流淌，山连根。岳麓山在那里，仿佛整个长沙城

就安定了。假如有一天，岳麓山像木彳,、王屋那样被搬走了，你想啊，失去岳麓山的长沙，将会怎样的憔

悴和强强不生。岳麓山注视着长沙的目光里，有着父爱似的深情。

A.“西畔”的“畔”读“bdn”，“太行”中的“行”读“hdng”。

B.“憔悴”的“悴”读“(c£0”，“山脊”读“(汽)”。

C.“踊跃”的“踊”应写成“勇”，“连棉”的“棉”应写成“绵”。

D.“仓海桑田”的“仓”应写成“沧”，“揣揣不安”应写成“惴惴不安”。

11.(2024•湖南长沙•二模)阅读下面的文字，完成下列小题

“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强”。一个班级也令您形成具有本

班特色的班级文化。班级文化要根痕于中华传统文化中，才能量军文化底孽,要精选诗文打造班级文化墙，

发挥其承△不修的作用，拟写具有文化气息的班训，设计好具有时代感的芈攀，做好新闻宣传等，让全班

同学都能在良好班级文化•国中，找到力量源、航向标和助推剂，凝鬟力量，皆假辉煌。

上面是班长组织班干部在建设筹备时的讲话稿，对稿子中的字音、字形及词语的运用说明正确的一项是()

A.关注词语的运用，“必须”的使用有误，应该为“必需”。

B.注意特殊词语的字形，“根植”“筑牢”“凝聚”“铸就”均书写正确。

C.注意加点字的读音，“底律(yfm)”“氨(fen)围”“班徽(fei)w三个词中加点字注音均正确。

D.注意成语的运用，“诲人不倦”大意指“不厌倦地教导”，文中使用正确。

12.(23-24九年级下•湖南长沙•期中)下面说法不思碰的一项是()

四月已至，草木蕨蕤，长沙的春天风光旖旎，景致千姿万态，不如摆脱俗事的学”，畅游春光。春雨

绵绵，昔日隼翠的田野已经润如油膏；春气融融，旧年芍个臂尊的昆虫早已奏出生命的交响乐；春风始荡，

溪水净净，触目皆是醉人的江南春色。江