7.1影响深远的人文精神教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

“影响深远的人文精神”教学设计总议题：探究春晚舞台上的千年回响教材分析本课是部编版七年级下册道德与法治第七课的第一框《影响深远的人文精神》。开篇通过引言引出中华人文精神的主题，引发学生对其价值的思考。接着详细阐述中华人文精神的价值，从对个人成长、社会和谐到国家文化传承等方面进行说明。随后介绍中华人文精神的主要体现，如在哲学思想、文学艺术、道德观念等领域的呈现。最后深入剖析求同存异、和而不同，文以载道，形神兼备，中和泰和。据此本课以首个非遗春节蛇年春晚为主线，探究春晚舞台上的千年回响——人文精神。在子议题一中【以文为脉·载异同之美】，通过小品《借伞》，从内容上让学生理解求同存异，从形式上感受文以载道；在子议题二【以文铸魂·传人文之道】中，以春晚舞台上的美学盛宴，让学生鉴赏形神兼备，中和泰和。设置四个活动，我是作品解析官——我是作品推荐官——我是美学鉴赏官——我是作品创作官，让学生在议中学。学情分析七年级的学生，无论是通过校内学习还是日常生活见闻，都已对中华优秀传统文化有了一定了解，了解其主要的代表性成果及意义。近年来，社会各界重视弘扬中华优秀传统文化，社会上许多“国风”“国潮”文化作品对青少年产生不小影响。但是，七年级学生的抽象思维能力还不够强，对中华优秀传统文化的认识还比较感性，不同学生的中华优秀传统文化知识储备差异较大，有些学生对中华优秀传统文化缺乏比较系统的了解;有的学生觉得中华优秀传统文化属于历史宏大话题，与当代社会生活、个人日常生活关系不大;还有的学生受一些错误社会思潮的影响，对中华优秀传统文化存在误解。因此，对学生进行系统的中华优秀传统文化教育意义重大。核心素养目标政治认同:认识到中华人文精神是中华民族独特的精神标识，坚定对中国特色社会主义文化的自信，认同中华人文精神在当代社会的价值。道德修养:通过学习中华人文精神的内涵，如俭约自守、中和泰和等，学生汲取其中的道德智慧，提升自身道德修养，在生活中自觉践行传统美德，以实际行动弘扬中华人文精神，培养良好的道德品质和行为习惯。健全人格:让学生在面对多元文化时，保持理性与包容塑造积极向上、勇于担当、善于合作的健全人格，促进学生全面发展。责任意识:明确传承和弘扬中华人文精神是每一个公民的历史使命与社会责任，增强保护和传承文化遗产的责任感。教材重难点分析教材重点：中华人文精神的主要表现教材难点：理解中华人文精神的具体内涵教学过程【导入】用一首歌带你进入一段回忆。听完说说从中你感受到了什么播放视频：《栋梁》教师引导：是不是马上想到了春晚，歌词承载着丰富的历史文化信息，以中国古建筑为线索，将醉翁亭、陋室、凤凰台、祈年殿等一系列具有代表性的古建巧妙地串联起来，传达出深刻的精神内涵。从“大道至简”的哲学理念，到“挺直脊梁”“生而无憾”的个人成长追求，再到“五谷丰登”“国泰民安”的家国情怀，歌词将传统文化中的人文精神展现得淋漓尽致。今天我们就一起再次回到春晚时刻，探究春晚舞台上的千年回响，感悟影响深远的人文精神。子议题一：以文为脉·载异同之美议学情境一：首届“非遗版”春节2025年蛇年春节作为“春节申遗成功后的首个非遗春节”，也是中国农历60年一遇的“乙巳年”，与“北京中轴线”申遗成功共同构成中华文化传承与创新的重要里程碑。总台蛇年晚会从官方吉祥物、标识设计、节目设置都透出了地地道道的中国“味儿”。议学探讨：

①你还记得哪些蛇年春晚中的传统文化元素？它背后蕴含着什么样的人文精神？②中华人文精神对我们现实生活有何指导意义？议学成果一：中华人文精神的价值①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。P59②（有利于）促进社会和谐、成就美好人生。（58页蓝字）③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。P62议学情境二：伞下共融——小品《借伞》春晚小品《借伞》惊艳走红，以《白蛇传》中“断桥借伞”的经典情节为叙事核心，用故事中的西湖绸伞巧妙串联京剧、粤剧、川剧、越剧。将不同剧种的角色和表演风格融入同一故事线，在一连串不期而遇的误会中，为观众送上天下有情人终成眷属的美好祝福，又通过多剧种轮番登场展现文化多样性。播放视频议学任务一：我是作品解析官①你发现这个小品和其他小品有哪些不一样的地方？从小品的特殊表现形式谈谈你喜欢这种表现形式吗？并说明理由。②在哪些艺术作品、传统文化中你还见过体现“求同存异、和而不同的”的人文思想的。如：《山鹰和兰花花》中国民歌遇上秘鲁民谣；（有时间还可以播放乐团唱歌视频感受现场氛围）教师总结：求同存异、和而不同的处世方法。求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。议学任务二：我是作品推荐官《白蛇传》传承千年经久不衰，不仅仅因一段凄美的爱情故事，更是其中蕴含哲学思考、伦理道德和人文精神。它通过白素贞与许仙的爱情纠葛，展现了人性的复杂性和道德选择的困境，引发观众对于情与理、善与恶、人与妖关系的深刻反思。那么请推荐一个你知道的蕴含中华人文精神的文艺作品，说说作品中体现了什么思想？学生推荐，教师总结文以载道、以文化人的教化思想。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。子议题二：以文铸魂·传人文之道议学情境二：东方美学——细品春晚舞台蛇年春晚舞台不仅内容丰富，在形式上处处都体现了东方美学的极致追求。播放视频：2025蛇年春晚Log独具中国特色，图形标识从中国传统纹样中汲取灵感，基于甲骨文的“巳”字进行创作，演变成为一个方圆并济、独具特色的花纹图案。双巳合璧，事事如意，这是乙巳蛇年与如意之间吉祥曼妙的创意链接，饱含喜庆美满的家国祝福，更彰显着中华民族精神根脉生生不息的美好寓意。展示图片：现代芭蕾《伊人》舞台变幻成一池春水，营造出“所谓伊人，在水一方”的缱绻东方意境。舞蹈《喜上枝头》：将舞台打造成一幅展开的宋画，勾勒出“人在画中舞”的美学意象，传递“喜鹊登枝报喜来”的美好寓意。江苏无锡分会场：当《无锡景》的旋律首次从清名桥畔的乌篷船上飘出，《惠山茶会图》投射于运河水面，船行画中，人在景里，形成了一幅"景中景、画中画"的复合空间。议学任务三：我是美学鉴赏官①蛇年春晚舞台上还有哪些中华美学令你印象深刻？②发挥你的美学鉴赏基因，说说下图它表达了什么美学追求？展示《千里江山图》，教师总结形神兼备、情景交融的美学追求诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。播放视频：“沃土千里五谷丰登”的视觉秀在粮画描绘出的一派丰收景象中，“十个勤天”演绎出五谷丰登的美好寓意。你还记得一首我们很早学的粮食相关的古诗吗？悯农唐代李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。感受道勤俭节约此外，中国古代有不少田园诗，“少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然，表达了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度，深受后人喜爱。议学任务四：我是作品创作官#2026年马年春晚征集“金点子”：请以中华民族倡导的“节俭”“人与自然和谐统一”“自洽”“和文化”“简约”“淡薄名利”“拒绝拜金主义”等为关键词，任选一个或多个构思一个相关的作品创意、点子，并说说你的作品主要想给观众带来什么价值理念。（风格表现形式不限），限时4分钟小组议学，并分享你们的成果。举例：结合马年“马”的特性。选取内蒙古为分会场，放一段人骑马在草原上奔腾的场景，环境鸟语花香，绿草茵茵，体现人与自然和谐共生教师引导：俭约自守、中和泰和的生活理念中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。议学成果二：中华人文精神的主要体现中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。①求同存异、和而不同的处世方法。求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。P59②文以载道、以文化人的教化思想。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。P60③形神兼备、情景交融的美学追求。诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。P60④俭约自守、中和泰和的生活理念。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。P61教师寄语：同学们，当春晚舞台上非遗剪纸化作星河、千年中轴线连通未来时，我们触摸到