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文档简介
《梦回繁华》自读课教学设计任务一:梳理繁华活动1:浏览文本,概括各段内容,梳理文章顺序
预设:(1)第一段介绍《清明上河图》的作画背景。(2)第二段介绍《清明上河图》的作者及其作画目的。(3)第三段介绍《清明上河图》的基本信息(4)第四段介绍《清明上河图》的主要内容(5)第五段介绍《清明上河图》的艺术特点及其社会价值。活动2:再次阅读全文,思考:就整篇文章来说,作者采用了什么说明顺序进行介绍?预设:就整篇文章来说,作者采用了逻辑顺序,先说画作产生的历史背景,然后介绍画作的作者,紧接着介绍画作的内容,最后说明画作的艺术特色,符合人们的认知规律。活动3:默读第4段,思考:作者在介绍《清明上河图》内容时,又采用什么顺序?
预设:在介绍《清明上河图》的内容时,作者又采用空间顺序,先说“画面开卷处”描绘的是汴京近郊的风光,紧接着是“画面中段”描绘的是汴河两岸的繁华情景,最后“后段”描绘的是汴梁市区的街道。环节二:再探繁华活动:为了凸显繁华,文章运用哪些说明方法进行说明?找出说明方法,并说说其作用预设:1.列数字
第3段“张择端画的《清明上河图》,绢本,设色,纵24.8厘米,528.7厘米。”具体的数字准确说明画卷大小,直观地展现它的恢弘,给人留下深刻而整体的印象,也是画作能表现繁华的条件。体现说明文语言的准确严谨。2.打比方第3段“整个长卷犹如一部乐章,由慢板、柔板,渐渐进入快板,转而进入尾声,留下无尽的回味。”生动形象地说明了《清明上河图》给人的感受,体现了说明文语言的生动性。第4段“汴河上有一座规模宏敞的拱桥,其桥无柱,以巨木虚架而成,结构精美,宛如飞鸿。生动形象地展现了拱桥的形态,让我们充分感受到气势磅礴。”3.摹状貌画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林薄雾,农舍田畴,春寒料峭,赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。在进入大道的岔道上,是众多仆从簇拥的轿乘队伍,从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵,近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。画面中段船正在放倒桅杆准备过桥,船夫们呼唤叫喊,握篙盘索。桥上呼应相接,岸边挥臂助阵,过往行人聚集在桥头围观。画面后段……摹状貌的说明方法,生动形象地再现了这幅长卷中的种种繁华景象。4.举例子
第5段第4行“《东京梦华录》中所记述的……生动的图释。”举例说明《清明上河图》中所绘景物,与文献中有关汴河的记载基本一致。第5段:画面细节的刻画也十分真实,如桥梁的结构,车马的样式,人物的衣冠服饰,各行各业人员活动,皆细致入微。说明画面的细节的刻画十分真实。5.引资料第5段:画中的“孙羊店”……无有不符。具体形象的说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的画作,使说明更具体,更有说服力。任务三:感悟繁华从文字间我们已经感受了清明上河图之美,作者为什么以《梦回繁华》为题?结合文本思考。预设:1.文中点题句子:建炎之后,南渡的北宋遗民怀念故土,在他们眼中,这幅图卷必有其特殊的意义,正是他们回首故土、梦回繁华的写照。透过此一观念来审视这幅千古名作,我们会发觉那隐藏于繁华背后的心情。2.资料链接
(1)虹桥上,坐轿的文官和骑马的武将为了争路,正在对峙,两边的仆役们捋袖挥拳,剑拔弩张,一场殴斗眼看就要开始。城门外,望火楼无人守望,而那些禁军或安卧店铺门口,或忙碌于运送军酒。(2)《清明上河图》并非简单地描绘百姓风俗和日常生活,在商业繁华的表面之下暗藏玄机,明线下交织着一条令人心悸的暗线,同时又是一幅带有忧患意识的“盛世危图”。以惊马闯市郊为伏笔,铺垫出全卷矛盾的视觉中心、船与桥的险情和桥上文武官员争道交织成的矛盾高潮,还有前后出现的军力懈怠、消防缺失、城防涣散
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