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PAGEPAGE1第2课《校内里的蚂蚁》一、教科书分析《校内里的蚂蚁》是《科学》二年级下册“身边的动物”单元中的第2课。本单元的设计意图是让学生说诞生活中常见动物的名称及其特征,找到动物的一些共同特征,了解动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。本课主要在老师的指导下,让学生参加视察、实践等多种形式的活动,相识蚂蚁的外形特征并从不同的方面了解蚂蚁的生活习性。《校内里的蚂蚁》以蚂蚁作为学习素材,共由3个活动组成。活动1“视察蚂蚁的外形”,让学生借助昆虫视察盒对蚂蚁进行细致视察,了解蚂蚁的外形特征。活动2“蚂蚁的家在哪里”,引导学生在校内里找寻蚂蚁窝,通过视察蚂蚁的生活行为,了解它们的生活特点。活动3“蚂蚁喜爱吃什么”,通过试验探究,让学生视察蚂蚁的摄食状况,了解蚂蚁喜爱吃的食物。二、学情分析二年级的小学生对生活中的小动物特别感爱好。蚂蚁是学生在生活中常见的小动物,他们常常会在校道、灌木丛或墙角发觉蚂蚁的行踪。但由于蚂蚁的体型比较小,学生一般难以进行细致的视察。因此,学生对蚂蚁的外形特征并不特别清晰,甚至还有错误的认知。通过上一节课的学习,学生已经知道视察小动物要依据肯定的依次进行,也学会了从整体到局部的视察依次,本节课学生就能运用已经驾驭的视察方法和技能进行有目的的视察。三、教学目标1.了解蚂蚁的外形特征。2.了解蚂蚁的生活特点,例如:筑巢、传递信息、摄食等。3.培育学生沟通、动手操作和记录的实力。4.培育学生关注身边环境、亲近小动物的意识。四、教学重、难点教学重点:借助简洁的工具视察蚂蚁,了解蚂蚁的外形特征。教学难点:通过实践和试验探究,了解蚂蚁的一些生活习性,例如:筑巢、传递信息、摄食等。五、教学打算教具打算:昆虫视察盒、白纸、蚂蚁、饼干、苹果、菜叶、白糖、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。学具打算:昆虫视察盒、白纸、蚂蚁、饼干、苹果、菜叶、白糖。六、教学过程(一)任务驱动媒体:出示任务驱动场景图。妍妍和波波在视察树干上的蚂蚁,妍妍在拿着放大镜进行细致的视察,波波在纸上把蚂蚁的外形画下来。问题:画下来的蚂蚁是否正确?沟通:学生依据生活阅历简洁沟通波波画的蚂蚁是否正确。板书:板书本课课题《校内里的蚂蚁》。(二)活动探究活动11:视察蚂蚁的外形媒体:出示蚂蚁图片。问题:蚂蚁的外形有哪些特征?探讨:如何视察蚂蚁。指导:借助昆虫视察盒从整体到局部地开展视察活动。留意:提示学生用文字和数字对蚂蚁进行描述。活动:学生借助昆虫视察盒细致视察蚂蚁的外形。老师引导学生在视察的基础上进行沟通,并结合《科学学生活动手册》的提示,将蚂蚁的外形画下来。沟通:老师展示学生的《科学学生活动手册》,并引导学生比较自己画下来的蚂蚁和波波画的蚂蚁是否相同。发觉:学生会发觉波波画的蚂蚁只画了四条腿,是不对的,从而加深对蚂蚁外形特征的相识。小结:蚂蚁身体的颜色有黑、褐、黄、红等。它的头部有一对触角,胸部有六条腿。活动22:蚂蚁的家在哪里媒体:出示主题人物在校内里找寻蚂蚁窝的图片。问题:蚂蚁是常见的昆虫,也是数量最多的一类昆虫。它们生活的地方很广泛。那么,蚂蚁的家在哪里?探讨:如何在校内里找到蚂蚁的家。要求:在校内里视察蚂蚁要听从老师指挥、留意平安。在活动过程中,不要打搅蚂蚁的正常生活。活动:老师组织学生在校内里找寻蚂蚁的家并发觉蚂蚁的一些生活习性。沟通:学生共享在校内里视察并找寻蚂蚁窝的体会和发觉。介绍:蚂蚁是典型的社会性群体动物,它们一般会在地下筑巢,间或也会在树上等其他地方筑巢。蚂蚁的地下巢穴规模特别大,同时具备良好的排水、通风等性能。而蚁巢出入口大多是一个拱起的小土丘,像火山那样中间有个洞,起爱护作用。问题:在找寻蚂蚁的过程中,你还有哪些发觉?媒体:依次呈现教科书的3幅图片——蚂蚁相互碰触角,蚂蚁窝,蚂蚁排队走路。沟通:老师组织学生视察这几张图片中蚂蚁的行为,了解蚂蚁的生活特点。介绍:蚂蚁头上的触角是彼此联系沟通的工具。两只蚂蚁在相互碰触角时,能分泌一种化学物质传递给对方,以达到沟通的目的。蚂蚁行走时,走在前面的蚂蚁会释放一种特别的气味,后面的蚂蚁依靠这种气味紧紧地跟上,一只接着一只,看上去就像在排队。活动33:蚂蚁喜爱吃什么问题:蚂蚁喜爱吃什么食物呢?媒体:出示蚂蚁合作搬运死亡的昆虫,蚂蚁搬运草籽,蚂蚁合作搬运大米的三张图片。沟通:蚂蚁是杂食性昆虫。蚂蚁发觉食物后,当不能独自搬运回去时,就会很快地返回蚁巢,传递信息,集合其他同伴一起来搬运。活动:选择几种食物,放在蚂蚁常常出没的地方,视察哪种食物上停留的蚂蚁最多。操作:在小纸片上分别放上一种食物,再将小纸片和食物放在蚂蚁常常出没的地方进行视察。任务:视察食物上停留的蚂蚁的多少,在《科学学生活动手册上》进行涂色记录。沟通:学生共享自己的视察和发觉,了解蚂蚁喜爱吃什么食物。汇报:蚂蚁喜爱吃的食物种类比较多,是杂食性动物。总结:今日我们对蚂蚁的外形进行了细致的视察,同时也了解到蚂蚁生活在哪里,喜爱吃什么食物,怎么传递信息等。讲解并描述:蚂蚁和蜗牛都是自然界的一部分,我们不要打搅和破坏蚂蚁的正常生活秩序,爱
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