二年级科学下册第1单元身边的动物第2课校园里的蚂蚁教案新版粤教版

PAGEPAGE1第2课《校内里的蚂蚁》一、教科书分析《校内里的蚂蚁》是《科学》二年级下册“身边的动物”单元中的第2课。本单元的设计意图是让学生说诞生活中常见动物的名称及其特征，找到动物的一些共同特征，了解动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。本课主要在老师的指导下，让学生参加视察、实践等多种形式的活动，相识蚂蚁的外形特征并从不同的方面了解蚂蚁的生活习性。《校内里的蚂蚁》以蚂蚁作为学习素材，共由3个活动组成。活动1“视察蚂蚁的外形”，让学生借助昆虫视察盒对蚂蚁进行细致视察，了解蚂蚁的外形特征。活动2“蚂蚁的家在哪里”，引导学生在校内里找寻蚂蚁窝，通过视察蚂蚁的生活行为，了解它们的生活特点。活动3“蚂蚁喜爱吃什么”，通过试验探究，让学生视察蚂蚁的摄食状况，了解蚂蚁喜爱吃的食物。二、学情分析二年级的小学生对生活中的小动物特别感爱好。蚂蚁是学生在生活中常见的小动物，他们常常会在校道、灌木丛或墙角发觉蚂蚁的行踪。但由于蚂蚁的体型比较小，学生一般难以进行细致的视察。因此，学生对蚂蚁的外形特征并不特别清晰，甚至还有错误的认知。通过上一节课的学习，学生已经知道视察小动物要依据肯定的依次进行，也学会了从整体到局部的视察依次，本节课学生就能运用已经驾驭的视察方法和技能进行有目的的视察。三、教学目标1.了解蚂蚁的外形特征。2.了解蚂蚁的生活特点，例如：筑巢、传递信息、摄食等。3.培育学生沟通、动手操作和记录的实力。4.培育学生关注身边环境、亲近小动物的意识。四、教学重、难点教学重点：借助简洁的工具视察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。教学难点：通过实践和试验探究，了解蚂蚁的一些生活习性，例如：筑巢、传递信息、摄食等。五、教学打算教具打算：昆虫视察盒、白纸、蚂蚁、饼干、苹果、菜叶、白糖、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。学具打算：昆虫视察盒、白纸、蚂蚁、饼干、苹果、菜叶、白糖。六、教学过程（一）任务驱动媒体：出示任务驱动场景图。妍妍和波波在视察树干上的蚂蚁，妍妍在拿着放大镜进行细致的视察，波波在纸上把蚂蚁的外形画下来。问题：画下来的蚂蚁是否正确？沟通：学生依据生活阅历简洁沟通波波画的蚂蚁是否正确。板书：板书本课课题《校内里的蚂蚁》。（二）活动探究活动11：视察蚂蚁的外形媒体：出示蚂蚁图片。问题：蚂蚁的外形有哪些特征？探讨：如何视察蚂蚁。指导：借助昆虫视察盒从整体到局部地开展视察活动。留意：提示学生用文字和数字对蚂蚁进行描述。活动：学生借助昆虫视察盒细致视察蚂蚁的外形。老师引导学生在视察的基础上进行沟通，并结合《科学学生活动手册》的提示，将蚂蚁的外形画下来。沟通：老师展示学生的《科学学生活动手册》，并引导学生比较自己画下来的蚂蚁和波波画的蚂蚁是否相同。发觉：学生会发觉波波画的蚂蚁只画了四条腿，是不对的，从而加深对蚂蚁外形特征的相识。小结：蚂蚁身体的颜色有黑、褐、黄、红等。它的头部有一对触角，胸部有六条腿。活动22：蚂蚁的家在哪里媒体：出示主题人物在校内里找寻蚂蚁窝的图片。问题：蚂蚁是常见的昆虫，也是数量最多的一类昆虫。它们生活的地方很广泛。那么，蚂蚁的家在哪里？探讨：如何在校内里找到蚂蚁的家。要求：在校内里视察蚂蚁要听从老师指挥、留意平安。在活动过程中，不要打搅蚂蚁的正常生活。活动：老师组织学生在校内里找寻蚂蚁的家并发觉蚂蚁的一些生活习性。沟通：学生共享在校内里视察并找寻蚂蚁窝的体会和发觉。介绍：蚂蚁是典型的社会性群体动物，它们一般会在地下筑巢，间或也会在树上等其他地方筑巢。蚂蚁的地下巢穴规模特别大，同时具备良好的排水、通风等性能。而蚁巢出入口大多是一个拱起的小土丘，像火山那样中间有个洞，起爱护作用。问题：在找寻蚂蚁的过程中，你还有哪些发觉？媒体：依次呈现教科书的3幅图片——蚂蚁相互碰触角，蚂蚁窝，蚂蚁排队走路。沟通：老师组织学生视察这几张图片中蚂蚁的行为，了解蚂蚁的生活特点。介绍：蚂蚁头上的触角是彼此联系沟通的工具。两只蚂蚁在相互碰触角时，能分泌一种化学物质传递给对方，以达到沟通的目的。蚂蚁行走时，走在前面的蚂蚁会释放一种特别的气味，后面的蚂蚁依靠这种气味紧紧地跟上，一只接着一只，看上去就像在排队。活动33：蚂蚁喜爱吃什么问题：蚂蚁喜爱吃什么食物呢？媒体：出示蚂蚁合作搬运死亡的昆虫，蚂蚁搬运草籽，蚂蚁合作搬运大米的三张图片。沟通：蚂蚁是杂食性昆虫。蚂蚁发觉食物后，当不能独自搬运回去时，就会很快地返回蚁巢，传递信息，集合其他同伴一起来搬运。活动：选择几种食物，放在蚂蚁常常出没的地方，视察哪种食物上停留的蚂蚁最多。操作：在小纸片上分别放上一种食物，再将小纸片和食物放在蚂蚁常常出没的地方进行视察。任务：视察食物上停留的蚂蚁的多少，在《科学学生活动手册上》进行涂色记录。沟通：学生共享自己的视察和发觉，了解蚂蚁喜爱吃什么食物。汇报：蚂蚁喜爱吃的食物种类比较多，是杂食性动物。总结：今日我们对蚂蚁的外形进行了细致的视察，同时也了解到蚂蚁生活在哪里，喜爱吃什么食物，怎么传递信息等。讲解并描述：蚂蚁和蜗牛都是自然界的一部分，我们不要打搅和破坏蚂蚁的正常生活秩序，爱