江苏省徐州市沛县第五中学集团联盟2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题（原卷版+解析版）

九年级语文月考试题一、基础与积累（25分）1.古诗文默写。（1）______，西出阳关无故人。（2）纷纷暮雪下辕门，______（3）______，身世浮沉雨打萍。（4）愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，______，有所广益。（5）人生自古谁无死？______。（6）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；______，受中赏。（7）《出师表》中诸葛亮提出奖功罚过要一视同仁的句子是：______，______。（8）《曹刿论战》中能够体现“取信于民”句子是：______，______，______。（9）《南乡子·登京口北固亭有怀》中，运用借代的手法塑造孙权形象的句子是：______。2.阅读小短文，根据语境作答。我们可爱的家乡徐州是两汉文化发源地、华夏九州之一。这座城市历史悠久、文化灿烂，举世闻名。为了激发同学们更深厚的热爱家乡之情，班级组织了“寻访散落民间的艺术”主题活动。小语在学校论坛上上传了下面的语段，请你阅读并回答下列问题。我们常说“四大名绣”，但用它们来概括中国的刺绣并不A（）。每个地区róng（）入当地特色元素产生不同绣种。徐州是两汉文化的发源地，两汉时期的刺绣技艺在这里也寻到了踪迹。从铜山出土的汉画像石上，______，______，______。初识汉绣，惊叹于世上竟会有如此精巧细nì（）的技艺。在银针彩线的交织中，两汉文化的千年厚重跃然于绢布之上。再悟内涵，方知上百种针法背后其实汇聚了深厚的历史与文化，千万条彩线轻盈穿梭，便勾勒出两汉文化独有的绚烂。如今的徐州汉绣不仅仅是一幅幅刺绣作品，更散发出贯通古今的B（）。2023年年初，“汉绣”作品《龙形玉佩》远赴大洋彼岸，举办纽约华侨华人迎新春民俗文化节展览。（1）根据拼音写汉字。róng（）入细nì（）（2）为文中A、B两处选择恰当的词语（）。A．全面完全B．熠熠光彩光彩熠熠（3）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。（4）填入文中横线处的语句，排列顺序正确的一项是（）①通过走访民间刺绣艺人和挖掘老绣品②能发现汉代时期的徐州就有种桑养蚕的历史③也证实了徐州汉绣的历史演变和沿袭脉络A.①②③ B.②①③ C.③②① D.②③①（5）人们看到这个语段后，纷纷留言。下面说法有误的一项是（）A.徐州民间文化资源丰富，如邳州农民画、铜山面塑、丁丁腔、沛县泥模、睢宁云牌舞、新沂剪纸等。B.两汉文化是指我国西汉和东汉的历史文化。徐州是两汉文化的发源地，作为一个徐州人，我感到自豪和骄傲。C.四大名绣，指的是我国刺绣中的江苏苏绣、湖南湘绣、广东粤绣、四川蜀绣。D.作为一个外地人，小王情不自禁地说：“有朝一日，我一定去我的桑梓徐州旅游，亲自体会徐州悠久的历史。”二、阅读（52分）（一）阅读文言文选段，完成下面小题。【甲】凡战，若我众敌寡，不可战于险阻之间，须要平易宽广之地。闻鼓则进，闻金则止，无有不胜。法曰：“用众进止。”晋太元时，秦苻坚进屯寿阳，列阵淝水，与晋将谢玄相拒。玄使谓苻坚曰：“君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战。请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！”坚众皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。我众彼寡，势必万全。”坚曰：“但却军，令得过，而我以铁骑数十万向水，逼而杀之。”融亦以为然。遂麾兵却，众因乱而不能止。于是，玄与谢琰、桓伊等，以精锐八千渡淝水。玄、琰进兵大战淝水南，坚众大渍。（节选自《百战奇略》）【乙】凡战者，以正合①，以奇胜②。故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河。终而复始，日月是也：死而复生，四时是也……战势不过奇正，奇正之变，不可胜穷也。奇正相生如循环之无端孰能穷之？（节选自《孙武·孙子兵法》，有删节）[注]①正合：以正兵抵挡敌人。②奇胜：集中主力从敌侧后寻其弱点，出其不意攻其无备。【丙】高祖自淮南还，过沛，留。置酒沛宫，悉召故人父老子弟纵酒，作歌，令儿皆和习之。沛宫，又名“歌风台”，今县治东南旧泗水岸，数毁数筑。明唐寅伯虎，尝游此台并赋诗于其画，诗云：“此地曾经王辇巡，比邻争啫帝王身。世随邑改井犹存，碑勒风歌字夫真。仗剑当时冀亡命，入关不意竟降秦。千年泗上荒台在，落日牛羊感路人。”虽物是人非，伯虎慨之，甚矣！3.用“/”给下面句子断句。（限两处）奇正相生如循环之无端孰能穷之？4.下列加点词的意义和用法相同的一项是（）A.融亦以为然有亭翼然临于泉上者B悉召故人父老子弟纵酒悉如外人C数毁数筑又数刀毙之也D.故善出奇者扶苏以数谏故5.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。（1）但却军，令得过，而我以铁骑数十万向水。（1）终而复始，日月是也。6.请赏析【丙】文古诗的最后两句。7.下面对三则材料的分析，不正确的一项是（）A.【甲】【乙】两文都写了战争，但作者侧重点各不相同。B.【乙】文主张战斗时只要分散敌军兵力就能一招制敌，【丙】文虽未提及战争，但能感受到唐寅对历史变迁的感慨。C.【甲】文以语言描写刻画人物形象，【乙】文则用生动的比喻解释了兵法的奥妙。D.【甲】文用苻坚的大败告诫我们不可骄傲轻敌；【丙】文中的“歌风台”，汉高祖刘邦曾于此饮酒放歌，后人筑此台以纪之。（二）阅读下列材料，完成下面小题。材料一长征七号A是为了满足高轨道发射能力而研制的一型火箭，而长征七号运载火箭发射轨道是近地点200公里、远地点400公里的近地轨道。一个是填补运载能力空白的“高轨新兵”，一个是我国载人空间站的“货运专列”。在外形上，长征七号A全长60.1米，是一型“三级半”构型的火箭，而长征七号53.1米，是一型“两级半”构型的火箭。长征七号A火箭的整流罩柱段高度为5.5米，长征七号火箭的整流罩柱段高度为8米。在分离方式上，长征七号火箭采用火箭点火后几十秒推进剂燃烧完，与芯一级分离的分离方式，而长征七号A火箭的助推器不单独分离，助推器和芯一级结合在一起，在火箭起飞一段时间后，同芯二级分离。这样能有很多好处，助推器不单独分离，就可以少配备一套分离系统，从而降低系统整体的复杂度，提升了火箭可靠性和经济性。未来，在距离地面36000公里的地球同步轨道上，具备7吨运载能力的长征七号A火箭将和具备5.5吨运载能力的长三甲系列火箭、具备14吨运载能力的长征五号火箭一起，形成更加优化、合理的能力布局，大大提升中国航天进出空间的能力。（选自《“长征家族”新成员揭秘长征七号A火箭的独特之处》《人民网》有删改）材料二2020年，中国实施39次发射任务，航天“超级2020”可以说收获不小。其中，长征五号B运载火箭成功首飞，拉开了载人航天工程空间站阶段任务序幕；天问一号火星探测器成功发射，迈出了中国行星探测的第一步；北斗三号全球卫星导航系统建成开通，为全球公共服务基础设施建设作出了重大贡献……一个个振奋人心的突破，一次次不断刷新的纪录，见证着中国科技的不断进步，也证明了只要保持创新的决心和勇气，矢志走一条中国特色自主创新道路，就能掌握关键领域核心技术，用科技的自立自强支撑中国的高质量发展。（摘编自《中国航天科技蓝皮书》）材料三①通过人工智能算法和神经网络训练，输入一张矿石的图片就能分辨出它是哪类矿石。这不是某家高科技公司开发的新产品，而是首都师范大学附属中学几位高中生设计的“火星基地矿物采集自动化识别及分拣系统”。“可能在专家眼中这不算什么，但在这个过程中我们对算法模型产生了浓厚的兴趣，今后想继续钻研下去。”高二学生王韬智说。②这是我国加强青少年科技创新教育的一个缩影。首都师大附中将创新人才培养融入教育实践，率先在中学开展创客教育，为激发和提升学生的创新力搭建了更广阔的平台。③培养和激发青少年的好奇心，不仅需要空间和平台，还需要通过丰富有趣的课程设计、科技活动等来引导创新。可以根据孩子们的兴趣爱好将其分成不同的研究小组，鼓励他们提出问题、研究问题。④培养青少年科技创新人才，仅靠学校自身力量远远不够，还需要校园内外共同推动，在硬件投入、课程设计、师资力量培养等方面形成合力。科学作为人类主要思考方式之一，对大多数从事其他职业的人们成长也大有帮助。各界人士应行动起来，为青少年科技创新教育添薪助力，为国家科技创新人才队伍培养更多后备力量。（选自《让更多青少年仰望星空（科技视点）》《人民日报》，有删改）8.围绕“航天科技”，三则材料的主要观点分别是什么？9.结合材料相关内容，谈谈我们应该如何培养青少年的创新能力。10.林林在参观科技博览会后，提出了自己的看法：“我国航天事业虽然一直在快速发展，但是这距离我们的生活十分遥远，与我们没有太大关系。”请你结合材料内容及生活实际予以反驳。（三）阅读下面文章，完成各小题。寻石记杨云新①日头西斜，我和几位“石友”从晃晃悠悠的钢丝桥上过河，到达对岸的鹅卵石滩。我们就像孩子跳进了海洋球池，禁不住欢呼起来。②这是川东宣汉县巴山大峡谷的河滩。铺天盖地的鹅卵石，大大小小，挤挤挨挨，连成一片。经过河水的洗涤，鹅卵石光洁圆润，纤尘不染。石头的色彩、纹理、造型各异，吸引着我的目光。然而花了不少时间，我依然没寻着我期待中的奇石，心中无比失落。太阳落山，倦鸟彼此呼唤，开始归林，时间不早了，我们不得不打道回府，夜宿河岸上的宾馆。③第二天一早，窗户才透进一缕曙光，我和同伴们便起床了，向位于下游几百米处的另一片鹅卵石滩走去。④这里的石头有的圆润，有的棱角分明，走路得小心翼翼，走得快了，容易崴脚。我仔细分辨一个个石头，哪怕看似不起眼，也要捡起来翻来覆去地摩挲。“欲速则不达”，也适用于寻奇石。⑤我们都在重复同样的动作：拾起，放下，再拾起，再放下。当我来到石滩的最边缘准备转身上岸的时候，突然发现一块石头尖锐的一角露出沙滩达十厘米，它极光洁，上面似有字迹。我走过去，抓住石块，用力摇了摇，又就近捡了一块柳叶形石片，将石头刨了出来。⑥石头正面呈三角形，每条边长约二十厘米，厚度七八厘米。在水边洗净后，石头泛着青幽幽的光泽，石痕凸凹错杂，凸者粉白，像阳文，凹者褐色，像阴文。石痕组成两个相对独立的字，是典型的汉字形态，行草结合。我反复查看，确认无人工打磨的痕迹。那运笔中带有飞白，富有灵动之感。上端的字，分明是上下结构，上部像土字头，下部暂时存疑。我们把注意力转移到下面那个字，大家异口同声，说是“子”。那一横，虚中有实，曲中有直，苍劲有力；一个“了”字，被拦腰插上一横。这时，不知为何，我突然想到了“老子”。再看前面那个字，那土字头上加一撇，下面的石痕犹如“匕”的变形体，上下结合，不就是个“老”字吗?我顿时兴奋起来，把石头抱在怀里，像抱着一个初生的婴儿。我决定将这块五六斤重的石头抱回家。⑦这块石头的出现，让我们迸发出更大的热情。我对“石友”们说，老子云“千里之行，始于足下”“慎终如始，则无败事”，按照老子所说的去做，定有收获。大家受到鼓舞，在石滩上各据一方，一言不发，专心致志，不遗漏任何一处。不一会儿，“石友”们陆续捡到了各自欣赏的石头，有的是造型石，有的是纹理石，千姿百态。⑧回到城里，我第一时间翻开《汉语大字典》，查“老”字。从仓颉造字始，“老”字不断演变，字典罗列了13个字。逐一核对，石头上的“老”字与字典上的字形相当吻合。我又对照《巴人文字注略》，其中收集了川东流行的祭司文字三千多个，其中的“老”字，亦酷似石头上的字。继而请教达州市奇石协会的会长和宣汉县土家文化研究会会长、书法家协会会长三人，他们都认可这是自然天成的“老子”二字。于是，我便将这石头命名为“老子石”。⑨“老子石”置于案头，日日与之相伴。看到它，我仿佛看到老子在周王朝的守藏室研读、整理汗牛充栋的文献，看到老子倒骑青牛走进函谷关，写出《道德经》，也想到“上善若水”“道法自然”，心中便愈发宁静、澄澈。（选自《光明日报》2024年1月12日，有删改）11.选文中作者的情感是变化的，请按照提示，填写下面内容。欢呼——（1）_________——（2）_________——受到鼓舞——宁静、澄澈12.句子赏析。（1）铺天盖地的鹅卵石，大大小小，挤挤挨挨，连成一片。（从词语运用角度）（2）把石头抱在怀里，像抱着一个初生的婴儿。（从修辞角度）13.文中写道“欲速则不达”，请结合文章内容谈谈你的理解。14.请联系上下文，简要分析第⑧段在文中的作用。15.“奇石”在我国历史上又称为怪石、象形石、案石、趣石等，从广义上讲，凡是具有观赏价值的自然石，均可称为“奇石”。文中的“老子石”就符合这一特点，请你结合文章，从“老子石”的形态、名字的由来以及给人的特殊感受等角度，给这块“奇石”配一段说明性的文字。（不超过100字）（四）阅读名著选段，完成下面小题。（10分）16.根据示例，完成表格内容作品分析主题《钢铁是怎样炼成的》示例：保尔经历四次“死里逃生”，最终双腿瘫痪，双目失明，却仍凭借自己坚强的意志、不懈的革命斗争精神，成为生活的强者、钢铁般的战士，实现了自己的人生价值。（1）______。《简·爱》（2）______。《骆驼祥子》示例：祥子在经历命运的“三起三落”后，放弃了对生活的希望，最后成了麻木的行尸走肉。示例：要坚持自己的理想，不要被外界的因素所影响。17.阅读下面的名著选段、完成题目。为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到责备呢？为什么我永远喜欢？为什么我尽力博取欢心，却依然无济于事呢？伊丽莎自私任性，却受到尊敬；乔治娜好使性子，心肠又毒，而且强词夺理目空一切，偏偏得到所有人的纵容。她的美貌，她红润的面颊，金色的卷发。使得她人见人爱，一俊便可遮百丑。至于约翰，没有人同他顶撞，更不用说教训他了，虽然他什么坏事都干：扭断鸽子脖颈，弄死小孔雀、放狗去咬羊，采摘温室中的葡萄，掰下暖房上花木的幽芽。有时还叫他母亲“老姑娘”，又因为她皮肤黝黑像他自己而破口大骂。他蛮横地与母亲作对，常撕毁她的丝绸服装，而他却依然是她的“心肝宝贝”。而我不敢有丝毫闪失，干什么都全力以赴，却仍旧被说成淘气，讨厌，阴沉。鬼鬼祟祟，而且从早上到中午，从中午到晚上，无时不在这么说。我因为挨打和跌倒，头依然疼痛，还在流着血。约翰肆无忌惮地打我，却不受责备，而我不过为了免遭进一步无理殴打，反抗了一下，便成了众矢之的。外面的天空，乌云笼罩，看不到太阳。室内的环境，阴沉窒息，没有灯火。我心里多么惶恐不安！我的整个脑袋如一团乱麻，我的整颗心在反抗：然而那场内心斗争又显得多么茫然，多么无知啊！我无法回答心底那永无休止的问题——为什么我要如此受苦。（选自《简·爱》，有删改）（1）下列对小说《简·爱》中人物关系判断正确的一项是（）A.里德太太与蓓茜是母女关系。B.爱德华·罗切斯特与伯莎·梅森是主仆关系。C.玛丽亚·谭波尔与简·爱是师生关系。D.海伦·彭斯与阿黛尔是同学关系。（2）在《简·爱》名著阅读心得交流会上，同学们分享简·爱的性格特点。请结合原著，按表格提示完成分享任务。性格特点理由、启示①______表兄约翰殴打她的时候，简·爱怒斥他，甚至与他扭打。简·爱虽寄人篱下，但不畏强暴，可见她具有敢于反抗的性格特点。这启示我们面对强暴时要敢于斗争。②______她把自己和罗切斯特放在平等的位置进行对比，可以看出她追求平等。这启示我们生活中自尊自主，敢于追求平等和自由。（3）上面名著选段中有哪两种类型的心理描写？请找出一例。三、写作（60+3）18.阅读下面的材料，根据要求写作。徐州籍画家李可染，自幼喜爱绘画，且在这一爱好中获得了深刻的体会。如他在《山水画的意境》中说“画山水，最重要的问题是‘意境’，意境是山水画的灵魂。”可见，有爱好，并专注于这一爱好，就能从中获得愉悦、深刻的体验。你一定也有自己的爱好，如阅读、绘画、书法、舞蹈、围棋、滑雪、发明创造……并感悟颇多。请结合自己的生活，自拟题目，写一篇文章。要求：①不低于600字。②除诗歌、戏剧外文体不限。③不要套作，不得抄袭，不得泄露考生个人信息。

九年级语文月考试题一、基础与积累（25分）1.古诗文默写。（1）______，西出阳关无故人。（2）纷纷暮雪下辕门，______。（3）______，身世浮沉雨打萍。（4）愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，______，有所广益。（5）人生自古谁无死？______。（6）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；______，受中赏。（7）《出师表》中诸葛亮提出奖功罚过要一视同仁的句子是：______，______。（8）《曹刿论战》中能够体现“取信于民”的句子是：______，______，______。（9）《南乡子·登京口北固亭有怀》中，运用借代的手法塑造孙权形象的句子是：______。【答案】①.劝君更尽一杯酒②.风掣红旗冻不翻③.山河破碎风飘絮④.必能裨补阙漏⑤.留取丹心照汗青⑥.上书谏寡人者⑦.陟罚臧否⑧.不宜异同⑨.小大之狱⑩.虽不能察⑪.必以情⑫.年少万兜鍪【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：掣、絮、裨、阙、漏、谏、寡、陟、罚、臧、狱、兜、鍪。2.阅读小短文，根据语境作答。我们可爱的家乡徐州是两汉文化发源地、华夏九州之一。这座城市历史悠久、文化灿烂，举世闻名。为了激发同学们更深厚的热爱家乡之情，班级组织了“寻访散落民间的艺术”主题活动。小语在学校论坛上上传了下面的语段，请你阅读并回答下列问题。我们常说“四大名绣”，但用它们来概括中国的刺绣并不A（）。每个地区róng（）入当地特色元素产生不同绣种。徐州是两汉文化的发源地，两汉时期的刺绣技艺在这里也寻到了踪迹。从铜山出土的汉画像石上，______，______，______。初识汉绣，惊叹于世上竟会有如此精巧细nì（）的技艺。在银针彩线的交织中，两汉文化的千年厚重跃然于绢布之上。再悟内涵，方知上百种针法背后其实汇聚了深厚的历史与文化，千万条彩线轻盈穿梭，便勾勒出两汉文化独有的绚烂。如今的徐州汉绣不仅仅是一幅幅刺绣作品，更散发出贯通古今的B（）。2023年年初，“汉绣”作品《龙形玉佩》远赴大洋彼岸，举办纽约华侨华人迎新春民俗文化节展览。（1）根据拼音写汉字。róng（）入细nì（）（2）为文中A、B两处选择恰当的词语（）。A．全面完全B．熠熠光彩光彩熠熠（3）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。（4）填入文中横线处的语句，排列顺序正确的一项是（）①通过走访民间刺绣艺人和挖掘老绣品②能发现汉代时期的徐州就有种桑养蚕的历史③也证实了徐州汉绣的历史演变和沿袭脉络A.①②③ B.②①③ C.③②① D.②③①（5）人们看到这个语段后，纷纷留言。下面说法有误的一项是（）A.徐州民间文化资源丰富，如邳州农民画、铜山面塑、丁丁腔、沛县泥模、睢宁云牌舞、新沂剪纸等。B.两汉文化是指我国西汉和东汉的历史文化。徐州是两汉文化的发源地，作为一个徐州人，我感到自豪和骄傲。C.四大名绣，指的是我国刺绣中的江苏苏绣、湖南湘绣、广东粤绣、四川蜀绣。D.作为一个外地人，小王情不自禁地说：“有朝一日，我一定去我的桑梓徐州旅游，亲自体会徐州悠久的历史。”【答案】（1）①.融②.腻（2）全面熠熠光彩（3）“汉绣”作品《龙形玉佩》远赴大洋彼岸，参加纽约华侨华人迎新春民俗文化节展览。（4）B（5）D【解析】【小问1详解】本题考查字形。融入，róngrù，指融合；混入、混合。细腻，xìnì，指细致光滑，也可用来形容描写、表演等细致入微。【小问2详解】本题考查词语运用。A．“全面”侧重于涵盖的范围广泛、没有遗漏；“完全”强调的是整体的、没有欠缺或损坏的状态，更侧重于完整性。文中表达的是仅用“四大名绣”来概括中国刺绣在范围上不够广泛，有遗漏，并非强调整体完整性，所以A处应选“全面”。B．“熠熠光彩”是名词性短语，指闪烁着耀眼的光芒；“光彩熠熠”是主谓短语，形容光彩闪耀的样子。文中“散发出”是谓语动词，后面需要接名词性宾语，所以B处应选“熠熠光彩”。【小问3详解】本题考查病句修改。画线句存在搭配不当的问题，“‘汉绣’作品《龙形玉佩》”不能“举办”展览，应是“参加”展览。修改后的句子为：2023年年初，“汉绣”作品《龙形玉佩》远赴大洋彼岸，参加纽约华侨华人迎新春民俗文化节展览。【小问4详解】本题考查句子排序。②句应为首句：“能发现汉代时期的徐州就有种桑养蚕的历史”，这是从铜山出土的汉画像石上直接能够得到的信息，是对汉画像石内容的初步解读，所以应排在首位。①句承接②句：“通过走访民间刺绣艺人和挖掘老绣品”是进一步探究徐州汉绣历史的具体做法，在发现种桑养蚕历史的基础上，通过这些方式来深入了解徐州汉绣，所以①句应紧跟②句。③句为尾句：“也证实了徐州汉绣的历史演变和沿袭脉络”是通过前面的出土汉画像石、走访民间刺绣艺人、挖掘老绣品等一系列行为最终得出的结论，放在最后总结，因此③句排在最后。故正确顺序为②①③。故选B【小问5详解】本题考查语言表达。D．“桑梓”指家乡、故乡。小王是外地人，徐州不是他的家乡，不能用“桑梓”来指代徐州，此处用词不当。故选D。二、阅读（52分）（一）阅读文言文选段，完成下面小题。【甲】凡战，若我众敌寡，不可战于险阻之间，须要平易宽广之地。闻鼓则进，闻金则止，无有不胜。法曰：“用众进止。”晋太元时，秦苻坚进屯寿阳，列阵淝水，与晋将谢玄相拒。玄使谓苻坚曰：“君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战。请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！”坚众皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。我众彼寡，势必万全。”坚曰：“但却军，令得过，而我以铁骑数十万向水，逼而杀之。”融亦以为然。遂麾兵却，众因乱而不能止。于是，玄与谢琰、桓伊等，以精锐八千渡淝水。玄、琰进兵大战淝水南，坚众大渍。（节选自《百战奇略》）【乙】凡战者，以正合①，以奇胜②。故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河。终而复始，日月是也：死而复生，四时是也……战势不过奇正，奇正之变，不可胜穷也。奇正相生如循环之无端孰能穷之？（节选自《孙武·孙子兵法》，有删节）[注]①正合：以正兵抵挡敌人。②奇胜：集中主力从敌侧后寻其弱点，出其不意攻其无备。【丙】高祖自淮南还，过沛，留。置酒沛宫，悉召故人父老子弟纵酒，作歌，令儿皆和习之。沛宫，又名“歌风台”，今县治东南旧泗水岸，数毁数筑。明唐寅伯虎，尝游此台并赋诗于其画，诗云：“此地曾经王辇巡，比邻争啫帝王身。世随邑改井犹存，碑勒风歌字夫真。仗剑当时冀亡命，入关不意竟降秦。千年泗上荒台在，落日牛羊感路人。”虽物是人非，伯虎慨之，甚矣！3.用“/”给下面句子断句。（限两处）奇正相生如循环之无端孰能穷之？4.下列加点词的意义和用法相同的一项是（）A.融亦以为然有亭翼然临于泉上者B.悉召故人父老子弟纵酒悉如外人C.数毁数筑又数刀毙之也D.故善出奇者扶苏以数谏故5.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。（1）但却军，令得过，而我以铁骑数十万向水。（1）终而复始，日月是也。6.请赏析【丙】文古诗的最后两句。7.下面对三则材料的分析，不正确的一项是（）A.【甲】【乙】两文都写了战争，但作者的侧重点各不相同。B.【乙】文主张战斗时只要分散敌军兵力就能一招制敌，【丙】文虽未提及战争，但能感受到唐寅对历史变迁的感慨。C.【甲】文以语言描写刻画人物形象，【乙】文则用生动的比喻解释了兵法的奥妙。D.【甲】文用苻坚大败告诫我们不可骄傲轻敌；【丙】文中的“歌风台”，汉高祖刘邦曾于此饮酒放歌，后人筑此台以纪之。【答案】3.奇正相生/如循环之无端/孰能穷之4.B5.（1）只需退军，让他们渡过淝水，然后我率领几十万铁骑向水边（进军）。（2）结束了又重新开始，日月（的出没或循环或运转）就是这样。6.历经千年的泗水之上，早已废弃的荒台还在，如今却只能看到牛羊在落日下徘徊，给路过的人带来无尽的感慨。此句借景抒情，给人以凄凉之感，同时也表达了唐寅对时过境迁、物是人非的感慨。7.B【解析】【导语】此篇阅读由三则短文组成，分别体现了古代战争智慧、兵法策略及历史人物情感。甲文通过淝水之战实例，阐释了兵力优势下的战场选择及指挥艺术；乙文《孙子兵法》节选，则强调了作战中“奇正”变化无穷，体现了古代兵家思想的深邃；丙文通过高祖刘邦还乡故事，借唐寅诗抒发世事变迁之感，人文情怀浓厚。三则短文各具特色，共同展现了古代中国的历史深度与文化底蕴，既有战略智慧，又含人文情怀，读来令人回味无穷。【3题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：“奇正相生、相互转化，就好比圆环旋绕，无始无终，哪里能穷尽呢”；根据句子结构和成分分析，“奇正相生”是一个完整的表述，说明了奇正之间的相互关系，所以在这里断开。“如循环之无端”是一个比喻句，用来形容奇正相生的无穷无尽，因此在这里也应该断开。“孰能穷之”是一个反问句，表达了对于奇正相生无穷无尽的感慨和疑问，所以作为句子的结尾。因此，正确的断句应该是：奇正相生/如循环之无端/孰能穷之？【4题详解】本题考查文言文一词多义。A.然：这样，指示代词/……的样子；B.悉：都是副词，全，都；C.数：副词，屡次/数词，几；D.故：所以，连词/原因，名词；故选B。【5题详解】本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：（1）但：只；却：退；令：让；以：率领。（2）终：结束；复：又，再；是：这样。【6题详解】本题考查赏析诗句。结合“千年泗上荒台在，落日牛羊感路人”可知，诗句的意思是历经千年的泗水之上，早已废弃的荒台还在，如今却只能看到牛羊在落日下徘徊，给路过的人带来无尽的感慨。这两句诗通过荒台与牛羊的对比，以及落日的映衬，营造出一种凄凉而深邃的意境。荒台的废弃与牛羊的生机，形成鲜明的反差，让人不禁感叹历史的无情与人生的短暂。同时，落日作为时间的象征，也暗示着岁月的流逝与变迁，进一步加深了诗歌的感慨之情。唐寅通过这幅画面，不仅表达了对时过境迁、物是人非的深深感慨，也寄托了自己对人生无常、历史沧桑的深刻思考。【7题详解】本题考查理解分析文章内容。B.有误。结合【乙】文“凡战者，以正合，以奇胜”可知，【乙】文主张战斗时以正兵作正面交战，用奇兵集中主力从敌侧后寻其弱点，出其不意攻其无备，并不是说“战斗时只要分散敌军兵力就能一招制敌”；故选B。【点睛】参考译文：【甲】凡是打仗，如果我方兵多敌方兵少，不能在险峻阻塞的地方交战，应当选择平坦开阔的地方。听到击鼓就前进，听到鸣金就收兵，这样做就没有不胜利的。兵法上说：“使用大军作战，进退都要听从指挥。”晋朝太元年间，秦国的苻坚进军驻扎在寿阳，在淝水沿岸摆开阵势，与晋国的将领谢玄对峙。谢玄派人对苻坚说：“您远道而来侵犯我们的领土，却在水边列阵，这是不想速战速决。请您稍微后退一点，让我们的将士能够腾出身来周旋，我和各位将军从容不迫地观看你们，这不是很好吗！”苻坚的部下都说：“应该凭借淝水进行阻击，不要让晋军上岸。我们兵多他们兵少，一定能取得全胜。”苻坚说：“只管让军队后退，让他们过河，等他们过河到一半时，我们用数十万铁骑冲向水边，把他们逼进水里淹死。”苻融也认为可以。于是他们就挥旗指挥军队后退，结果秦军大乱而不能停止。这时，谢玄与谢琰、桓伊等人，率领精锐部队八千人渡过淝水。谢玄、谢琰率兵在淝水南岸与秦军大战，秦军大败。【乙】凡是作战，都是以正兵当敌，以奇兵取胜。所以，善于出奇制胜的，其战术变化就像天地那样无穷无尽，像江河那样源远流长。终而复始，就像日月的运行；去而复来，就像四季的更替……战势不过奇正两种，然而奇正的变化，却是无穷无尽的。奇正相互转化，就像圆环一样无始无终，谁能穷尽它呢？【丙】高祖从淮南返回，经过沛县，停留下来。在沛宫摆设酒宴，把老朋友、父老乡亲都召来一起纵情畅饮。高祖还作了一首歌，让沛中的儿童都跟着学习唱歌。沛宫，又叫“歌风台”，在现在县治东南面的旧泗水岸边，多次毁坏又多次修筑。明朝的唐寅（伯虎）曾经游览过这个台子，并在他的画上题写了一首诗，诗中说：“这个地方曾经有帝王的车辇巡视，邻近的百姓都争着想成为帝王身边的人。世事随着城邑的改变而改变，但井还存在，碑上刻着高祖的《大风歌》，字迹还很清晰。当时（高祖）仗剑起义图谋亡命，没想到进入关中竟然投降了秦军。千年的泗水之上，那座荒凉的台子还在，落日的余晖里，牛羊归来使路上的行人感慨万千。”虽然景物依旧但人事已非，伯虎感慨万千啊！（二）阅读下列材料，完成下面小题。材料一长征七号A是为了满足高轨道发射能力而研制的一型火箭，而长征七号运载火箭发射轨道是近地点200公里、远地点400公里的近地轨道。一个是填补运载能力空白的“高轨新兵”，一个是我国载人空间站的“货运专列”。在外形上，长征七号A全长60.1米，是一型“三级半”构型的火箭，而长征七号53.1米，是一型“两级半”构型的火箭。长征七号A火箭的整流罩柱段高度为5.5米，长征七号火箭的整流罩柱段高度为8米。在分离方式上，长征七号火箭采用火箭点火后几十秒推进剂燃烧完，与芯一级分离的分离方式，而长征七号A火箭的助推器不单独分离，助推器和芯一级结合在一起，在火箭起飞一段时间后，同芯二级分离。这样能有很多好处，助推器不单独分离，就可以少配备一套分离系统，从而降低系统整体的复杂度，提升了火箭可靠性和经济性。未来，在距离地面36000公里的地球同步轨道上，具备7吨运载能力的长征七号A火箭将和具备5.5吨运载能力的长三甲系列火箭、具备14吨运载能力的长征五号火箭一起，形成更加优化、合理的能力布局，大大提升中国航天进出空间的能力。（选自《“长征家族”新成员揭秘长征七号A火箭的独特之处》《人民网》有删改）材料二2020年，中国实施39次发射任务，航天“超级2020”可以说收获不小。其中，长征五号B运载火箭成功首飞，拉开了载人航天工程空间站阶段任务序幕；天问一号火星探测器成功发射，迈出了中国行星探测的第一步；北斗三号全球卫星导航系统建成开通，为全球公共服务基础设施建设作出了重大贡献……一个个振奋人心的突破，一次次不断刷新的纪录，见证着中国科技的不断进步，也证明了只要保持创新的决心和勇气，矢志走一条中国特色自主创新道路，就能掌握关键领域核心技术，用科技的自立自强支撑中国的高质量发展。（摘编自《中国航天科技蓝皮书》）材料三①通过人工智能算法和神经网络训练，输入一张矿石的图片就能分辨出它是哪类矿石。这不是某家高科技公司开发的新产品，而是首都师范大学附属中学几位高中生设计的“火星基地矿物采集自动化识别及分拣系统”。“可能在专家眼中这不算什么，但在这个过程中我们对算法模型产生了浓厚的兴趣，今后想继续钻研下去。”高二学生王韬智说。②这是我国加强青少年科技创新教育的一个缩影。首都师大附中将创新人才培养融入教育实践，率先在中学开展创客教育，为激发和提升学生的创新力搭建了更广阔的平台。③培养和激发青少年的好奇心，不仅需要空间和平台，还需要通过丰富有趣的课程设计、科技活动等来引导创新。可以根据孩子们的兴趣爱好将其分成不同的研究小组，鼓励他们提出问题、研究问题。④培养青少年科技创新人才，仅靠学校自身力量远远不够，还需要校园内外共同推动，在硬件投入、课程设计、师资力量培养等方面形成合力。科学作为人类主要思考方式之一，对大多数从事其他职业的人们成长也大有帮助。各界人士应行动起来，为青少年科技创新教育添薪助力，为国家科技创新人才队伍培养更多后备力量。（选自《让更多青少年仰望星空（科技视点）》《人民日报》，有删改）8.围绕“航天科技”，三则材料的主要观点分别是什么？9.结合材料相关内容，谈谈我们应该如何培养青少年的创新能力。10.林林在参观科技博览会后，提出了自己的看法：“我国航天事业虽然一直在快速发展，但是这距离我们的生活十分遥远，与我们没有太大关系。”请你结合材料内容及生活实际予以反驳。【答案】8.长征七号A与长征七号在功能、用途、外形、分离方式方面各有不同；2020年，我国在航天方面取得的重大成就见证着我国科技的进步，证明了科技的自立自强能支撑我国的高质量发展；校内外需共同行动促进青少年科技创新教育，为国家科技创新培养更多后备力量。9.①将创新人才培养融入教育实践，为学生搭建更广阔的平台；②设计丰富有趣的课程、科技活动等，培养和激发青少年的好奇心，引导创新；③需要学校及社会各界人士在硬件投入、课程设计、师资力量培养等方面同心协力、添薪助力。10.林林，“北斗三号”全球卫星导航系统建成开通，为全球公共服务基础设施作出了很大贡献，这是航天发展对我们生活产生的实际影响。而且刚刚我们参观科技博览会，了解了很多航天方面的知识，能够切身感受到它的发展，我们身边也有很多同学看到航天事业的发展后对其产生浓厚的兴趣，从而认真学习，并为实现自己的理想不断努力。因此，航天事业是与我们的生活密切相关的。【解析】【导语】这篇阅读文章通过三则材料，从不同角度展现了我国航天科技的发展与创新。材料一详细介绍了长征七号A火箭的技术特点及其在航天能力布局中的重要性，突出了我国航天技术的进步与优化。材料二回顾了2020年中国航天的重大成就，强调了自主创新对科技自立自强的重要性。材料三则从青少年科技创新教育的角度，探讨了如何通过教育实践和课程设计培养未来科技人才。三则材料相辅相成，既展示了我国航天科技的现状与成就，又强调了创新教育与人才培养的重要性，体现了科技发展与教育创新的紧密联系。【8题详解】本题考查内容理解概括。结合材料一“长征七号A是为了满足高轨道发射能力而研制的一型火箭，而长征七号运载火箭发射轨道是近地点200公里、远地点400公里的近地轨道……在外形上……在分离方式上……”可知，此段从功能、用途、外形、分离方式等方面对比了长征七号A与长征七号，由此可知，材料一主要观点是二者在这些方面各有不同。结合材料二“2020年，中国实施39次发射任务……一个个振奋人心的突破，一次次不断刷新的纪录，见证着中国科技的不断进步……用科技的自立自强支撑中国的高质量发展”可知，该段列举2020年航天成就，强调其见证科技进步及科技自立自强对高质量发展的支撑作用，由此可知，这是材料二主要观点。结合材料三第④段“培养青少年科技创新人才，仅靠学校自身力量远远不够，还需要校园内外共同推动……为国家科技创新人才队伍培养更多后备力量”可知，此段表明需校内外共同行动促进青少年科技创新教育，为国家培养后备力量，这便是材料三主要观点。【9题详解】本题考查内容理解及意见建议。结合材料三第②段“这是我国加强青少年科技创新教育的一个缩影。首都师大附中将创新人才培养融入教育实践，率先在中学开展创客教育，为激发和提升学生的创新力搭建了更广阔的平台”可知，首都师大附中通过将创新人才培养融入教育实践，开展创客教育，为学生提供了激发和提升创新力的平台。由此可知，培养青少年的创新能力需要将创新人才培养融入教育实践，为学生搭建更广阔的平台。结合材料三第③段“培养和激发青少年的好奇心，不仅需要空间和平台，还需要通过丰富有趣的课程设计、科技活动等来引导创新。可以根据孩子们的兴趣爱好将其分成不同的研究小组，鼓励他们提出问题、研究问题”可知，要培养青少年的创新能力，除了提供空间和平台外，还需要通过丰富有趣的课程设计和科技活动，培养和激发他们的好奇心，引导他们去创新。由此可知，设计丰富有趣的课程、科技活动等，培养和激发青少年的好奇心，是引导创新的重要方式。结合材料三第④段“培养青少年科技创新人才，仅靠学校自身力量远远不够，还需要校园内外共同推动，在硬件投入、课程设计、师资力量培养等方面形成合力。各界人士应行动起来，为青少年科技创新教育添薪助力，为国家科技创新人才队伍培养更多后备力量”可知，培养青少年科技创新人才不能仅依靠学校，需要学校和社会各界在硬件投入、课程设计、师资力量培养等方面共同努力。由此可知，学校及社会各界人士在多方面同心协力、添薪助力，才能更好地培养青少年的创新能力。【10题详解】本题考查拓展运用及主观表达。做答此题，可从航天成果对生活的直接影响反驳。结合材料二“北斗三号全球卫星导航系统建成开通，为全球公共服务基础设施建设作出了重大贡献”可知，北斗三号作为航天事业的成果，已融入生活的公共服务基础设施领域。由此可知，航天事业并非与生活遥远，其成果实实在在地服务着大众生活，可从这一点反驳林林的观点；或从参观体验及身边现象反驳。结合材料三“通过人工智能算法和神经网络训练，输入一张矿石的图片就能分辨出它是哪类矿石……高二学生王韬智说”可知，以高中生参与科技相关活动为例，体现出航天等科技领域能激发青少年兴趣。参观科技博览会能直观接触航天知识，身边同学因航天发展受激励。由此可知，从参观体验和身边同学受航天影响的现象，也可证明航天事业与生活紧密相连。示例：林林，你这么想可不对啊。就拿“北斗三号”来说，它的建成开通，让全球公共服务基础设施更完善啦，我们日常使用的导航功能，背后就有它的功劳，这还和生活没关系吗？而且刚刚在科技博览会上，我们看到了那么多有趣的航天展品，学到好多航天知识，这不就切切实实感受到航天发展了嘛。再看看我们身边，好多同学因为看到航天事业蓬勃发展，对科学、对航天产生了浓厚兴趣，学习都更有劲儿了，还立志为航天事业努力呢。所以呀，航天事业和我们的生活息息相关，时刻影响着我们，可一点都不遥远。（三）阅读下面文章，完成各小题。寻石记杨云新①日头西斜，我和几位“石友”从晃晃悠悠的钢丝桥上过河，到达对岸的鹅卵石滩。我们就像孩子跳进了海洋球池，禁不住欢呼起来。②这是川东宣汉县巴山大峡谷的河滩。铺天盖地的鹅卵石，大大小小，挤挤挨挨，连成一片。经过河水的洗涤，鹅卵石光洁圆润，纤尘不染。石头的色彩、纹理、造型各异，吸引着我的目光。然而花了不少时间，我依然没寻着我期待中的奇石，心中无比失落。太阳落山，倦鸟彼此呼唤，开始归林，时间不早了，我们不得不打道回府，夜宿河岸上的宾馆。③第二天一早，窗户才透进一缕曙光，我和同伴们便起床了，向位于下游几百米处的另一片鹅卵石滩走去。④这里的石头有的圆润，有的棱角分明，走路得小心翼翼，走得快了，容易崴脚。我仔细分辨一个个石头，哪怕看似不起眼，也要捡起来翻来覆去地摩挲。“欲速则不达”，也适用于寻奇石。⑤我们都在重复同样的动作：拾起，放下，再拾起，再放下。当我来到石滩的最边缘准备转身上岸的时候，突然发现一块石头尖锐的一角露出沙滩达十厘米，它极光洁，上面似有字迹。我走过去，抓住石块，用力摇了摇，又就近捡了一块柳叶形石片，将石头刨了出来。⑥石头正面呈三角形，每条边长约二十厘米，厚度七八厘米。在水边洗净后，石头泛着青幽幽的光泽，石痕凸凹错杂，凸者粉白，像阳文，凹者褐色，像阴文。石痕组成两个相对独立的字，是典型的汉字形态，行草结合。我反复查看，确认无人工打磨的痕迹。那运笔中带有飞白，富有灵动之感。上端的字，分明是上下结构，上部像土字头，下部暂时存疑。我们把注意力转移到下面那个字，大家异口同声，说是“子”。那一横，虚中有实，曲中有直，苍劲有力；一个“了”字，被拦腰插上一横。这时，不知为何，我突然想到了“老子”。再看前面那个字，那土字头上加一撇，下面的石痕犹如“匕”的变形体，上下结合，不就是个“老”字吗?我顿时兴奋起来，把石头抱在怀里，像抱着一个初生的婴儿。我决定将这块五六斤重的石头抱回家。⑦这块石头的出现，让我们迸发出更大的热情。我对“石友”们说，老子云“千里之行，始于足下”“慎终如始，则无败事”，按照老子所说的去做，定有收获。大家受到鼓舞，在石滩上各据一方，一言不发，专心致志，不遗漏任何一处。不一会儿，“石友”们陆续捡到了各自欣赏的石头，有的是造型石，有的是纹理石，千姿百态。⑧回到城里，我第一时间翻开《汉语大字典》，查“老”字。从仓颉造字始，“老”字不断演变，字典罗列了13个字。逐一核对，石头上的“老”字与字典上的字形相当吻合。我又对照《巴人文字注略》，其中收集了川东流行的祭司文字三千多个，其中的“老”字，亦酷似石头上的字。继而请教达州市奇石协会的会长和宣汉县土家文化研究会会长、书法家协会会长三人，他们都认可这是自然天成的“老子”二字。于是，我便将这石头命名为“老子石”。⑨“老子石”置于案头，日日与之相伴。看到它，我仿佛看到老子在周王朝的守藏室研读、整理汗牛充栋的文献，看到老子倒骑青牛走进函谷关，写出《道德经》，也想到“上善若水”“道法自然”，心中便愈发宁静、澄澈。（选自《光明日报》2024年1月12日，有删改）11.选文中作者的情感是变化的，请按照提示，填写下面内容。欢呼——（1）_________——（2）_________——受到鼓舞——宁静、澄澈12.句子赏析。（1）铺天盖地的鹅卵石，大大小小，挤挤挨挨，连成一片。（从词语运用角度）（2）把石头抱在怀里，像抱着一个初生的婴儿。（从修辞角度）13.文中写道“欲速则不达”，请结合文章内容谈谈你的理解。14.请联系上下文，简要分析第⑧段在文中的作用。15.“奇石”在我国历史上又称为怪石、象形石、案石、趣石等，从广义上讲，凡是具有观赏价值的自然石，均可称为“奇石”。文中的“老子石”就符合这一特点，请你结合文章，从“老子石”的形态、名字的由来以及给人的特殊感受等角度，给这块“奇石”配一段说明性的文字。（不超过100字）【答案】11.①.失落②.兴奋12.（1）运用了叠词，增强了语言的韵律感（节奏感），写出了鹅卵石大小不一，铺天盖地的（非常多的）特点，表达了我看到河滩上鹅卵石的喜悦之情。（2）运用了比喻的修辞，把石头比作初生的婴儿，生动形象地写出了作者对这块天然形成的“老子石”的珍视，表达了作者对这块奇石的喜爱之情。13.“欲速则不达”指的是一味性急图快，反而达不到目的文中指“我”仔细分辨每块石头，反复的摩挲，终于都找到了理想中的奇石这也让我明白了，做事情要有耐心的道理14.内容上：写出了我为“老子石”命名的经过，丰富文章的文化内涵，以老子在周王朝的研读、整理文献的故事照应寻找石头需要细致耐心，以“道法自然”照应“老子石”的自然天成，结构上：引起下文作者对“老子”的联想；15.“老子石”，天然形成的奇石，表面泛着青幽的光泽，石痕凸凹错杂，组成两个相对独立的字，“老”和“子”虚中有实，曲中有直，苍劲有力，行草结合。经考证，确实与字典中的“老子”相吻合，故命名为“老子石”。这块奇石可以放在案头，可供观赏，使人内心宁静、澄澈。【解析】【11题详解】本题考查内容理解概括。一空，结合②段“然而花了不少时间，我依然没寻着我期待中的奇石，心中无比失落”概括可得：失落；二空，结合⑥段“我们把注意力转移到下面那个字，大家异口同声，说是‘子’。那一横，虚中有实，曲中有直，苍劲有力；一个‘了’字，被拦腰插上一横。这时，不知为何，我突然想到了‘老子’。再看前面那个字，那土字头上加一撇，下面的石痕犹如‘匕’的变形体，上下结合，不就是个‘老’字吗？我顿时兴奋起来，把石头抱在怀里，像抱着一个初生的婴儿。我决定将这块五六斤重的石头抱回家”概括可得：兴奋。【12题详解】本题考查句子赏析。（1）“大大小小，挤挤挨挨”为叠词，结合“铺天盖地的鹅卵石，大大小小，挤挤挨挨，连成一片”可知，作者连续运用两个叠词，形象写出鹅卵石大小不一，铺天盖地的特点，语言富有节奏感，表现出作者内心的喜悦。（2）结合“把石头抱在怀里，像抱着一个初生婴儿”可知，这句话将石头比作刚出生的婴儿，运用比喻的修辞手法，生动形象写出作者对这块石头的珍视和喜爱之情。【13题详解】本题考查词句理解。“欲速则不达”指违背规律、一味求快，反而达不到目的。结合②段“然而花了不少时间，我依然没寻着我期待中的奇石，心中无比失落”、④段“这里的石头有的圆润，有的棱角分明，走路得小心翼翼，走得快了，容易崴脚。我仔细分辨一个个石头，哪怕看似不起眼，也要捡起来翻来覆去地摩挲”、⑤段“我们都在重复同样的动作：拾起，放下，再拾起，再放下”、⑥段“我们把注意力转移到下面那个字，大家异口同声，说是‘子’。那一横，虚中有实，曲中有直，苍劲有力；一个‘了’字，被拦腰插上一横。这时，不知为何，我突然想到了‘老子’。再看前面那个字，那土字头上加一撇，下面的石痕犹如‘匕’的变形体，上下结合，不就是个‘老’字吗？我顿时兴奋起来，把石头抱在怀里，像抱着一个初生的婴儿”等内容可知，文中作者历经失落，但并未放弃，仔细分辨每块石头，反复的摩挲，终于都找到了理想中的奇石。“欲速则不达”一词，表现出作者理解做任何事都要有耐心的道理。【14题详解】本题考查句段作用。内容上，结合⑧段“回到城里，我第一时间翻开《汉语大字典》，查‘老’字。从仓颉造字始，‘老’字不断演变，字典罗列了13个字。逐一核对，石头上的‘老’字与字典上的字形相当吻合。我又对照《巴人文字注略》，其中收集了川东流行的祭司文字三千多个，其中的‘老’字，亦酷似石头上的字”可知，本段详细描写了作者为“老子石”命名的经过，丰富文章的文化内涵。作者细致的查阅资料，表现出作者科学严谨的求知态度；以“道法自然”照应“老子石”的自然天成。结构上，结合⑨段“‘老子石’置于案头，日日与之相伴。看到它，我仿佛看到老子在周王朝的守藏室研读、整理汗牛充栋的文献，看到老子倒骑青牛走进函谷关，写出《道德经》，也想到‘上善若水’‘道法自然’，心中便愈发宁静、澄澈”可知，结构上自然引出下文对“老子石”的联想和感悟。【15题详解】本题考查主观表达。从“老子石”的形态、名字的由来以及给人的特殊感受等角度，给这块“奇石”配一段说明性的文字，注意字数限制。示例：“老子石”正面呈三角形，每条边长约二十厘米，厚度七八厘米。外形泛着青幽幽的光泽，石痕凸凹错杂，“老”和“子”虚中有实，曲中有直，苍劲有力，行草结合。查阅文献资料后可确定，与字典中的“老子”二字符合，因此命名“老子石”。该石置于案头，可使内心宁静澄澈。（四）阅读名著选段，完成下面小题。（10分）16.根据示例，完成表格内容作品分析主题《钢铁是怎样炼成的》示例：保尔经历四次“死里逃生”，最终双腿瘫痪，双目失明，却仍凭借自己坚强的意志、不懈的革命斗争精神，成为生活的强者、钢铁般的战士，实现了自己的人生价值。（1）______。《简·爱》（2）______《骆驼祥子》示例：祥子在经历命运的“三起三落”后，放弃了对生活的希望，最后成了麻木的行尸走肉。示例：要坚持自己的理想，不要被外界的因素所影响。【答案】①.他们都积极面对生活的苦难，凭借自己的力量战胜困难，体现了勇敢、乐观、顽强的品质。②.简·爱虽然经历了坎坷不平的人生道路，但她并没有安于现状、甘于受辱，而是自尊自爱，自立自强，敢于抗争，敢于追求，最终获得了属于自己的爱情和幸福生活。【解析】【详解】本题考查名著人物。（1）在《钢铁是怎样炼成的》里，保尔遭遇战争创伤以及身体的严重伤病，像四次“死里逃生”，还有双腿瘫痪、双目失明等艰难处境，但他毫不退缩，以积极的心态去抗争，凭借顽强的意志和坚定的革命精神，成长为生活的强者。而在《简・爱》中，简・爱自幼便历经诸多磨难，在舅母家遭受歧视虐待，在寄宿学校生活艰苦，长大后的爱情之路也充满波折。可她并未向命运低头，面对种种不公，始终积极应对，凭借自身的力量去克服困难。比如在舅母家勇敢反抗，在面对爱情抉择时坚守自我。保尔和简・爱都展现出了勇敢面对苦难、乐观迎接挑战、顽强克服困境的品质，故本空可填“他们都积极面对生活的苦难，凭借自己的力量战胜困难，体现了勇敢、乐观、顽强的品质”。（2）《简·爱》中，简·爱自幼父母双亡，在舅母家受尽歧视和虐待，在寄宿学校也经历了艰苦的生活。成年后，她在桑菲尔德庄园当家庭教师，与罗切斯特相爱。但得知罗切斯特已有妻子后，她毅然离开。后来，她经历种种，又回到残废的罗切斯特身边。整个过程中，她面对诸多苦难，没有安于现状、甘于受辱，始终保持自尊自爱，努力自立自强，勇敢地与不公抗争，坚定地追求平等的爱情和理想的生活，最终获得了属于自己的爱情和幸福生活，所以本空可填写上述内容。17.阅读下面的名著选段、完成题目。为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到责备呢？为什么我永远喜欢？为什么我尽力博取欢心，却依然无济于事呢？伊丽莎自私任性，却受到尊敬；乔治娜好使性子，心肠又毒，而且强词夺理目空一切，偏偏得到所有人的纵容。她的美貌，她红润的面颊，金色的卷发。使得她人见人爱，一俊便可遮百丑。至于约翰，没有人同他顶撞，更不用说教训他了，虽然他什么坏事都干：扭断鸽子脖颈，弄死小孔雀、放狗去咬羊，采摘温室中的葡萄，掰下暖房上花木的幽芽。有时还叫他母亲“老姑娘”，又因为她皮肤黝黑像他自己而破口大骂。他蛮横地与母亲作对，常撕毁她的丝绸服装，而他却依然是她的“心肝宝贝”。而我不敢有丝毫闪失，干什么都全力以赴，却仍旧被说成淘气，讨厌，阴沉。鬼鬼祟祟，而且从早上到中午，从中午到晚上，无时不在这么说。我因为挨打和跌倒，头依然疼痛，还在流着血。约翰肆无忌惮地打我，却不受责备，而我不过为了免遭进一步无理殴打，反抗了一下，便成了众矢之的。外面的天空，乌云笼罩，看不到太阳。室内的环境，阴沉窒息，没有灯火。我心里多么惶恐不安！我的整个脑袋如一团乱麻，我的整颗心在反抗：然而那场内心斗争又显得多么茫然，多么无知啊！我无法回答心底那永无休止的问题——为什么我要如此受苦。（选自《简·爱》，有删改）（1）下列对小说《简·爱》中人物关系判断正确的一项是（）A.里德太太与蓓茜是母女关系。B.爱德华·罗切斯特与伯莎·梅森主仆关系。C.玛丽亚·谭波尔与简·爱是师生关系。D.海伦·彭斯与阿黛尔是同学关系。（2）在《简·爱》名著阅读心得交流会上，同学们分享简·爱的性格特点。请结合原著，按表格提示完成分享任务。性格特点理