语言表达及运用 寒假练习(含答案)-2025年部编版九年级语文_第1页
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文档简介

(4)语言表达及运用

为响应学校“了解并传承中华传统文化”的号召,某班拟举办“传承文化经典,走进小

说天地”的班会活动,请你参加。

1.重温名篇:小说作品中,总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不

去。请你从下列作品中选择一篇,就你最难忘的内容,仿照示例,编写一个谜语,并写出相

应的课文题目(谜底)。

小说:《智取生辰纲》范进中举》《刘姥姥进大观园》《我的叔叔于勒》

[示例]一声“老爷”,喊出隔膜悲凉。一一《故乡》

2.请你从下面挑选一个人物,依照示例,写一段简短的话,向同学们介绍你所要评说的

人物。

供选人物:杨二嫂、刘姥姥

[示例]林冲一一在梁山泊英雄中排行第六,五虎将中第二员,初为太尉府八十万禁军教

头,可谓武艺高强、有勇有谋。他为人安分守己、循规蹈矩。在被高俅陷害,发配沧州时,

幸亏鲁智深在野猪林相救,才保住性命。真是可叹人性之复杂!

学校成立了小说编辑部,现在正在招聘编辑部小编,以带领同学们走进小说天地,请你

参与并完成下列任务。

3.[任务一:猜猜“Ta”是谁]

请你仿照示例,以本学期学过的小说为范围,为小说中经典人物设计一个谜语,并揭示

谜底,写出设计依据。

谜面(一句话或一

个词,可引用原文,亦谜底(人物)设计依据

可自行创作)

示例:《故乡》中

写她两手搭在髀间,张

示例:圆规示例:杨二嫂

着两脚,像一个画图仪

器里细脚伶仃的圆规。

①_______________②_______________③

4.[任务二:说说“画”中意]

下侧是同学们根据第四单元的两篇小说设计的图案,表达了对作品的理解。请你进行解

说。

5.[任务三:制作《小说阅读指南》]

有同学即将学习小说,请你为他们制作一份有策略、有例子的《小说阅读指南》。(不

少于两点)

小贴士:可以《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》《智取生辰纲》《范进中举》等

为例。

年级开展了“学无止境,笔记于心”的学习笔记展示活动。请整理和修改你的笔记,准

备参加展示。

笔记

[原文一]你自己只觉得中了一个相公,就“癞虾蟆想吃起天鹅肉”来!……这些中老爷

的都是天上的“文曲星”!你不看见城里张府上那些老爷,都有万贯家私,一个个方面大

耳。像你这尖嘴猴腮……

[旁批一]''文曲星”是主管文运的星宿。

[原文二]我那里还杀猪,有我这贤婿,还怕后半世靠不着也怎的?我每常说,我的这个

贤婿,才学又高,品貌又好……

[旁批二]因为中举,之前的“癞虾蟆”变成了“贤婿”,何其趋炎赴势!

[旁批三]“品貌又好”与前文“尖嘴猴腮”形成鲜明对比。

[总批]我们不能静止地认识胡屠户,要将他放在动态的“变”中去体察,这里的“变”

就是范进身份的前后不同——秀才变举人。从“变”入手,我们就可以达成体察胡屠户对权

力富贵的疯狂痴迷。

6.分析原文和旁批中加粗字的字形、字音,下列说法正确的一项是()

A.古代的铜钱是“贯穿”在一根绳子上的,“万贯家私”的“贯”写法正确。

B.“宿”读sfi山时有“过夜”之意,与“星”相照应,故“星宿”的“宿”读suo

C.“贤婿”中“婿”是“女婿”的意思,读轻声。

D.“趋炎赴势”是并列短语,“趋”“赴”都有“向”之意,因此“赴”写法正确。

7.总批中的画线句有问题,请修改这个句子。

口语交际。

妈妈:你脱下来的脏衣服总是随手扔到床上,就不能自己洗一洗吗?

小明:我学习时间这么紧张,哪有空去洗?

妈妈:你总是这样,以后不在妈妈身边怎么办?学习固然重要,但也要学会独立。

小明:我没时间洗,以后再说以后的事。

8.妈妈和小明争论的焦点是什么?

9.请参加这场讨论,谈谈你对这个焦点问题的看法及理由。50字左右。

10.小海和小曙从课外搜集了一些古人关于君子的说法,并进行交流。请你从下面的两句

名言中选择一句,加以分析,参与讨论。

小海:君子的内涵应该是多元的。

小曙:是的,可以从多方面考虑君子的内涵,除了自强不息,能心怀家国天下之外,还

可以从道德修养、品行爱好等多角度考虑。如《论语》中讲到的“君子坦荡荡,小人长威

威”,君子心地平坦宽广,小人却常局促忧愁,从品德修养看,君子是心胸开阔,包容通达

的。

我:_______________________________________

(A)孔子曰:君子道者三,我无能焉:仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。(《论语•宪

问》)

(B)君子固穷,小人穷斯滥矣。(《论语•卫灵公》)

学习了《中国人失掉自信力了吗》后,九年级(2)班决定举行“学鲁迅,谈脊梁”综合

性学习活动,请你完成以下任务。

11.结合课文内容,根据上联,对出下联。

上联:反动势力,求神拜佛失自信

下联:民族英雄,_________________

12.《中国人失掉自信力了吗》一文中,鲁迅为中华民族的优秀儿女唱响了一曲高亢激越

的“脊梁颂”。下面一段话也写到了“中国的脊梁”,你知道赞美的是什么人吗?

多有“不耻最后”的人的民族,无论什么事,怕总不会一下子就“土崩瓦解”的,我每

看运动会时,常常这样想:优胜者固然可敬,但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者和

见了这样竞技者而肃然不笑的看客,乃正是中国将来的脊梁。

(选自鲁迅《这个与那个》,有删改)

13.在活动中,有一个板块叫“只言片语话鲁迅”,下面是一个同学的发言,请写出你的

反日。

[示例]鲁迅一一扛住黑暗的闸门,放众多后来者走进了光明的世界,而自己宁愿被黑暗

吞噬。

阅读材料,回答问题。

材料一:某中学开展“崇尚英雄,精忠报国”主题班会活动,对全校同学进行了“中学

生了解英雄人物情况”的问卷调查,下面是调查结果的数据统计。

100%

88%

'82%$2%

80%

67%

—□了解

60%

i国不了解

40%

s18%

20%

0

古代英雄革命英雄当代英雄动漫电影英雄

材料二:《现代汉语词典》中“英雄”的解释如下:不怕困难,不顾自己,为人民利益

而英勇斗争,令人钦敬的人。

材料三:川航机长刘传健,在万米高空客机驾驶舱玻璃脱落的危急情况下,驾驶飞机奇

迹返航。中国民航局表彰他所在的机组具有“高超的技术水平和优良的职业素养”,能够在

生死一线之际成为英雄,源于他日常工作中精益求精的专业精神和出类拔萃的专业能力。

14.简要概括材料一中统计图的主要信息。

15.主题班会“论英雄”环节,同学们展开了自由讨论。请你结合所给材料,对同学们的

讨论做总结发言。

小辉:古代的英雄如岳飞、戚继光等,勇武过人,谋略超群,实在值得钦佩。

小丹:那些动漫电影里的英雄如超人、钢铁侠才叫厉害,每次都能拯救地球。

小薇:那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄,才是真英雄。

小波:现在是和平时期,基本不打仗,也没有外星人入侵,这些英雄再厉害都没用啦。

小梅:那我们今天还要不要英雄?

某中学开展“《水浒传》师生共读”活动,你是其中的参与者,请按要求完成问题。

16.“师生共读”活动中,老师问一一《水浒传》,又名《忠义水浒传》,冠以“忠义”

二字,你觉得合适吗?

同学们的回答不合理的一项是()

A.水浒好汉们,替天行道,济危扶困,惩治贪官,体现其义;后来被招安,一心报国,

破辽国,征方腊,体现其忠。所以冠以“忠义”二字大体上是合适的。

B.我统计了一下,整本书中“忠义”一词有一百多处,几乎贯串全篇,比如第六十三回

也说:“人人只欲尽忠义,擒王斩将非邀功。”冠以“忠义”二字,这样看来也是合理的。

C.书中的主人公并非个个都能称为“忠义”之士,比如吴用,他曾劝宋江弃宋从辽,难

称为忠;还曾将卢俊义骗上梁山,难称为义。况且,“忠义”与“官逼民反”的主题不相吻

合。所以我认为冠以“忠义”二字似为不妥。

D.书中所谓好汉们,或是通过欺诈手段被“逼”上梁山,或是“犯事”之后逃上梁山,

他们践踏法律、背叛朝廷,是洪太尉放出的“妖魔”,是高太尉镇压的贼寇。在我看来全都

不配称为“忠义”,怎么能叫《忠义水浒传》呢!

17.“师生共读”活动中,老师说一一

鲁达为金翠莲父女打抱不平,不料三拳打死镇关西;李逵为救兄弟,江州劫法场却大量

伤及无辜;宋江为救石秀等,三打祝家庄却一把火烧掉了村庄……《水浒传》中的侠义之

举,令人称快,也发人深思。

那么,什么才是真正的“侠义”精神?请结合原著谈谈你的理解。

班级举行“驱遣我们的想象”综合实践活动,请你积极参与进来。

18.抓住特点,驱遣想象,仿照前面的两个句子,再续写两个句子。

春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳。

夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓。

秋天的风,,-

冬天的雪,,o

19.请你展开想象,围绕“细雨”“碧绿”“明媚”三个词写一段话,要求表意完整,富

有诗意美,不少于100字。

20.王宁要向大家介绍齐白石的水墨画《蛙声十里出山泉》。下面是他的发言稿,其中有

一些问题,请你按要求帮他修改。

「甲]齐白石用几只蝌蚪在急流的山泉中游动的画面,为我们展开了“蛙声十里出山泉”

这一蕴含极丰的神奇意境。蛙声在整个画面中难觅踪迹,可以说,齐白石只画出了一半,但

妙就妙在通过虚出的一半,撩拨起观众二度创作的强烈欲望与冲动,使“蛙声”这难以描摹

的意象,在人们的想象中得以生动而鲜活地再现,有限的画面与无限的想象完美融合。齐白

石的成功给我们以启迪:[乙]艺术创作能否达到至高的境界,很大程度上需要运用想象的智

慧,其他领域也是如此。

①[甲]处画线句中存在搭配不当的问题,应将“"改为“”。

②[乙]处画线句子不合逻辑,应将“"改为“”。

学完本文后,某校九(2)班举行了“丰富的无言之美”主题活动。以“诗词之美”为主

题展开活动,请你参与并回答问题。

21.根据诗歌内容,下面诗句空缺处应填入哪一词语?为什么?

春风知别苦,不遣__________青。(A.松枝B.柳条)

22.为配合此次活动,班级计划举办一次古诗文朗诵大赛。明明同学为配合大赛宣传写了

一副对联,现已完成上联,请你补充下联、

上联:读诗文传承国学

下联:_____________________

23.综合性学习。

学习了本文,班级开展以“学习海燕,勇敢面对暴风雨”为主题的综合性实践活动,请

你参与。

【对联赞海燕】根据课文内容完成下面的对联。

上联:白杨傲然挺立守卫黄土地

下联:海燕_____________________

【劝说懦弱者】课文中的海燕矫健、勇敢、无畏、善战,而海鸥、海鸭、企鹅畏惧、胆

怯、躲藏、逃窜,假如你是一只海燕,你会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么呢?

【面对暴风雨】人生,并非只意味着阳光与鲜花,有时也会遇到坎坷,甚至面临各种各

样的“暴风雨”。面临生活中的暴风雨,你该怎么做呢?试就这个话题,与同学交流自己的

想法。

某班拟开展以“岁月如歌一我的初中生活”为主题的系列活动,请你参与并完成下列任

务。

24.[活动一:著班史]班级编委会准备制作一本班史,为了将班史编写得条理清晰、版块

分明,他们特地进行了讨论,请你说一说自己的想法。

小文:我觉得我们可以设置类似于同学录一样的班级成员名册,这样不仅可以让每个同

学都参与其中,还非常有纪念意义!

小雅:我觉得小文的想法非常好,我们还可以收集同学们的暖心故事一同记录在上面。

你:O

25.[活动二:寄情思]班级编委会为了使班史更有纪念意义,准备在扉页上书写一副对

联,传递“岁月如歌,真情难忘”的情思,请你根据已给上联将下联补充完整。

上联:同窗往事历历在目

下联:____________________

26.[活动三:设封面]班级编委会征集班史纪念册封面设计,请你用说明的表达方式介绍

自己的设计亮点,60字以内(可以从构图元素、构图设计、设计效果等方面任选一点说

明)。

班级开展以“岁月如歌一我们的初中生活”为主题的综合性学习活动,主要回忆了初中

的语文学习情况,请你参与。

27.[活动一]三年时光飞逝,转眼即将分别。九年级(1)班成立编委会,筹划制作班级

电子纪念册,拟名为《青春如歌一一我们的初中生活》。你作为本次的编委会成员之一,请

完成以下任务。

班级电子纪念册计划分四个栏目,请你仿照栏目一和栏目四,再设计两个栏目名称。

栏目一:班级事记,回顾青春岁月

栏目二:______________________

栏目三:______________________

栏目四:师生语录,记录温馨话语

28.[活动二]栏目设计好后,编委会委托你和小红为电子纪念册配上背景音乐,小红在

《青春再见》和《青春纪念册》之间举棋不定,你认为哪一首更适合做背景音乐?

第一首:青春再见吧/那放肆的幸福/青春再见吧/那无尽的忧伤/在这一瞬间感觉如此靠

近/在这一瞬间却又如此遥远/留不住什么换不回什么/青春终究要散场

(《青春再见》节选)

第二首:给我你的心作纪念/我的梦/有你的祝福才能够完全/风浪再大/我也会勇往直前/

我们的爱/镶在青春的纪念册

(《青春纪念册》节选)

29.[活动三]一路走来,我们读过不少名著,“反抗”这个词语给了我很大的感悟,请你

仿照示例从下面两部名著中任选一部,结合相关内容谈谈。

示例:《儒林外史》沈琼枝:面对市井无赖的戏弄,地方喇子的讹诈,宋家娶妾的逼

迫,沈琼枝把伶牙俐齿、泼辣怒骂当作她维护自身尊严的武器,勇敢反抗恶势力。

备选作品:《西游记》《简•爱》

答案以及解析

1.答案:[示例]一封书信,寄托发财梦想。一一《我的叔叔于勒》

解析:

2.答案:[示例一]杨二嫂一一一个典型的城镇小市民。年轻时虽靠美貌招揽生意,但能

安分度日。二十年后,却变得自私贪婪、刻薄可恶。为了得到一点好处,虚伪逢迎,挑拨是

非,污蔑他人。一言一行无不暴露出人性丑恶的一面,令人感到可悲和无奈。

[示例二]刘姥姥一一一位来自乡下贫农家庭的谙于世故的老婆婆。凤姐的女儿巧姐的命

运与她密切相关。她看起来是一个粗鄙不堪的村间老妪,实际上却大智若愚,丑中蕴美,勤

劳善良而又有侠义心肠。

解析:

3.答案:[示例]①在孤独和暴风雨中走向坚强。②杜小康;③抓住人物变化,分析人物

性格。

解析:

4.答案:[示例]图中的船形代表了钱和亲情,菲利普夫妇送于勒上船是因为钱,右侧的

小人象征没有钱的于勒在船上讨生活,左侧站在金钱符号上的小人象征菲利普夫妇,他们以

钱论人,站在高处表现他们因于勒没钱而看不起他,这也导致了亲情(船形)的漏洞。金钱

符号两脚长短不一,代表了这种以利益关系衡量亲情关系的做法是站不住脚的,体现了作者

对此做法的批判。

5.答案:[示例]①关注人物变化,感受人物的典型性与丰富性,如《孤独之旅》。②联

系人物出身和生活环境,探究性格成因,如《智取生辰纲》。③通过人物的命运起伏,感受

当时的世态炎凉,如《范进中举》。④关注他人评价,如金圣叹、鲁迅等对《水浒传》的评

价等。

6.答案:A

解析:B项,星宿的“宿”读作xifi;C项,“婿”读作xti;D项,赴一附。

7.答案:[示例一]从“变”入手,我们就可以达成体察胡屠户对权力富贵的疯狂痴迷的

目标。

[示例二]从“变”入手,我们就可以体察胡屠户对权力富贵的疯狂痴迷。

解析:该句中,“达成”与“痴迷”搭配不当,可以在句末添加“的目标”,或把“达

成”去掉。

8.答案:学习时间紧张可不可以自己洗衣服。

解析:根据“我学习时间这么紧张,哪有空去洗”“学习固然重要,但也要学会独立”

可知,妈妈和小明争论的焦点是:学习时间紧张可不可以自己洗衣服。

9.答案:[示例]我认为可以洗。学习固然重要,但也要学会独立。妈妈不可能陪我们一

辈子,许多事情我们要自己做。学会独立很重要。

解析:

10.答案:[示例一]如孔子所言“仁者不忧,知者不惑,勇者不惧”,仁德的人不忧愁,

智慧的人不迷惑,勇敢的人不惧怕。从品德角度看,君子应该富有仁德、智慧和勇气。

[示例二]如“君子固穷,小人穷斯滥矣”所说,君子即便身处逆境,也会固守内心的操

守,而小人到了穷途末路的时候就会放纵自己。从品行角度看,君子应该贫贱不移,坚守节

操。

11.答案:[示例]顶天立地是脊梁

12.答案:不怕失败,不怕落后,永不放弃地进行韧性战斗的人;对前面这类人心怀敬意

的人。

解析:根据“但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者……乃正是中国将来的脊梁”

可知,作者赞美的是不怕失败、不怕落后、有恒心、有毅力的人,以及对这类人持尊敬认同

态度的人。

13.答案:[示例]鲁迅一一一位以文为火炬,在黑暗中点燃星星之火,照亮后来人前进道

路的不屈斗士。

14.答案:[示例]当前,中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄的了解较多,对当

代英雄了解较少。

解析:根据统计图的名称分析其中的数据,可以看出:在四类英雄中,学生对当代英雄

的了解最少,而对其他三类英雄的了解都较多。用简洁的语句将这一信息表述出来即可。

15.答案:[示例]同学们,英雄不仅仅是勇武过人、谋略超群、拥有超能力、流血牺牲的

人,只要不怕困难,为人民利益英勇斗争,这样的人就是英雄。当今虽然是和平时期,基本

不需要打仗,但是我们依然需要英雄,需要拥有不怕困难的平凡英雄。

16.答案:D

解析:D项,此同学的观点太过片面绝对。故选D。

17.答案:[示例]“路见不平,拔刀相助”,是《水浒传》“侠义精神”最基本的含义。

石秀遇见杨雄被张保等无赖欺负,赶紧上来相助,将无赖打得东倒西歪。鲁达听说金翠莲父

女被镇关西欺负,得知是镇关西仗势欺人,便要“去打死了那厮”等,正符合《现代汉语大

词典》对“侠义”的解释:讲义气,肯舍己助人的。

18.答案:凉爽而惬意,为落叶送去亲切的问候;慈祥而温厚,为庄稼带来多情的呵护。

解析:仿句,要求有三:一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句

式和语气要一致。有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。抓住前例句“细腻而轻

柔,给山野披上美丽的衣裳”的句式结构为。内容要抓住秋天的风和冬天的雪的特点,并写

出其意义。一定要符合神形兼备的要求。

19.答案:示例:雨天的黄昏更富有诗意。蒙蒙细雨,如烟如雾,飘飘洒洒,染绿了草,

碧绿了树。几只紫燕在雨丝中穿来穿去,撒下一串绿色的音符。村头谁家篱墙上三两枝性急

的杏花,已经灼灼地挑在雨幕里,明媚而清新,使人想起“杏花消息雨声中”的意境来。

解析:主要考查你对造句,正确使用词语等考点的把握。首先要理解好题干所给的备选

词语的意思,然后根据所给词语的内涵确定所要描述的内容。用词要恰当、贴切、形象生

动,修辞要显明。确立一个中心后描写一段景物,且富有诗意美。

20.答案:①展开;展示

②能否;要

解析:①搭配不当,改为:为我们展示了“蛙声十里出山泉”这一蕴含极丰的神奇意

境。②不合逻辑,两面对一面。改为:艺术创作要达到至高的境界,很大程度上需要运用想

象的智慧,其他领域也是如此。

21.答案:B这是一句送别诗。古人离别时有折柳枝相赠的风俗。“柳”和“留”谐音,

常用“柳”来表示“留下来”的意思,以示挽留之意。

解析:从“春风知别苦”的“别”字可知,这是一句送别诗。古人折柳相赠,原因有

二,一是柳树速长,用它送友意味着无论漂泊何方都能枝繁叶茂,而纤柔细软的柳丝则象征

着情意绵绵;二是柳与“留”谐音,折

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