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文档简介
(4)语言表达及运用
为响应学校“了解并传承中华传统文化”的号召,某班拟举办“传承文化经典,走进小
说天地”的班会活动,请你参加。
1.重温名篇:小说作品中,总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不
去。请你从下列作品中选择一篇,就你最难忘的内容,仿照示例,编写一个谜语,并写出相
应的课文题目(谜底)。
小说:《智取生辰纲》范进中举》《刘姥姥进大观园》《我的叔叔于勒》
[示例]一声“老爷”,喊出隔膜悲凉。一一《故乡》
2.请你从下面挑选一个人物,依照示例,写一段简短的话,向同学们介绍你所要评说的
人物。
供选人物:杨二嫂、刘姥姥
[示例]林冲一一在梁山泊英雄中排行第六,五虎将中第二员,初为太尉府八十万禁军教
头,可谓武艺高强、有勇有谋。他为人安分守己、循规蹈矩。在被高俅陷害,发配沧州时,
幸亏鲁智深在野猪林相救,才保住性命。真是可叹人性之复杂!
学校成立了小说编辑部,现在正在招聘编辑部小编,以带领同学们走进小说天地,请你
参与并完成下列任务。
3.[任务一:猜猜“Ta”是谁]
请你仿照示例,以本学期学过的小说为范围,为小说中经典人物设计一个谜语,并揭示
谜底,写出设计依据。
谜面(一句话或一
个词,可引用原文,亦谜底(人物)设计依据
可自行创作)
示例:《故乡》中
写她两手搭在髀间,张
示例:圆规示例:杨二嫂
着两脚,像一个画图仪
器里细脚伶仃的圆规。
①_______________②_______________③
4.[任务二:说说“画”中意]
下侧是同学们根据第四单元的两篇小说设计的图案,表达了对作品的理解。请你进行解
说。
里
5.[任务三:制作《小说阅读指南》]
有同学即将学习小说,请你为他们制作一份有策略、有例子的《小说阅读指南》。(不
少于两点)
小贴士:可以《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》《智取生辰纲》《范进中举》等
为例。
年级开展了“学无止境,笔记于心”的学习笔记展示活动。请整理和修改你的笔记,准
备参加展示。
笔记
[原文一]你自己只觉得中了一个相公,就“癞虾蟆想吃起天鹅肉”来!……这些中老爷
的都是天上的“文曲星”!你不看见城里张府上那些老爷,都有万贯家私,一个个方面大
耳。像你这尖嘴猴腮……
[旁批一]''文曲星”是主管文运的星宿。
[原文二]我那里还杀猪,有我这贤婿,还怕后半世靠不着也怎的?我每常说,我的这个
贤婿,才学又高,品貌又好……
[旁批二]因为中举,之前的“癞虾蟆”变成了“贤婿”,何其趋炎赴势!
[旁批三]“品貌又好”与前文“尖嘴猴腮”形成鲜明对比。
[总批]我们不能静止地认识胡屠户,要将他放在动态的“变”中去体察,这里的“变”
就是范进身份的前后不同——秀才变举人。从“变”入手,我们就可以达成体察胡屠户对权
力富贵的疯狂痴迷。
6.分析原文和旁批中加粗字的字形、字音,下列说法正确的一项是()
A.古代的铜钱是“贯穿”在一根绳子上的,“万贯家私”的“贯”写法正确。
B.“宿”读sfi山时有“过夜”之意,与“星”相照应,故“星宿”的“宿”读suo
C.“贤婿”中“婿”是“女婿”的意思,读轻声。
D.“趋炎赴势”是并列短语,“趋”“赴”都有“向”之意,因此“赴”写法正确。
7.总批中的画线句有问题,请修改这个句子。
口语交际。
妈妈:你脱下来的脏衣服总是随手扔到床上,就不能自己洗一洗吗?
小明:我学习时间这么紧张,哪有空去洗?
妈妈:你总是这样,以后不在妈妈身边怎么办?学习固然重要,但也要学会独立。
小明:我没时间洗,以后再说以后的事。
8.妈妈和小明争论的焦点是什么?
9.请参加这场讨论,谈谈你对这个焦点问题的看法及理由。50字左右。
10.小海和小曙从课外搜集了一些古人关于君子的说法,并进行交流。请你从下面的两句
名言中选择一句,加以分析,参与讨论。
小海:君子的内涵应该是多元的。
小曙:是的,可以从多方面考虑君子的内涵,除了自强不息,能心怀家国天下之外,还
可以从道德修养、品行爱好等多角度考虑。如《论语》中讲到的“君子坦荡荡,小人长威
威”,君子心地平坦宽广,小人却常局促忧愁,从品德修养看,君子是心胸开阔,包容通达
的。
我:_______________________________________
(A)孔子曰:君子道者三,我无能焉:仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。(《论语•宪
问》)
(B)君子固穷,小人穷斯滥矣。(《论语•卫灵公》)
学习了《中国人失掉自信力了吗》后,九年级(2)班决定举行“学鲁迅,谈脊梁”综合
性学习活动,请你完成以下任务。
11.结合课文内容,根据上联,对出下联。
上联:反动势力,求神拜佛失自信
下联:民族英雄,_________________
12.《中国人失掉自信力了吗》一文中,鲁迅为中华民族的优秀儿女唱响了一曲高亢激越
的“脊梁颂”。下面一段话也写到了“中国的脊梁”,你知道赞美的是什么人吗?
多有“不耻最后”的人的民族,无论什么事,怕总不会一下子就“土崩瓦解”的,我每
看运动会时,常常这样想:优胜者固然可敬,但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者和
见了这样竞技者而肃然不笑的看客,乃正是中国将来的脊梁。
(选自鲁迅《这个与那个》,有删改)
13.在活动中,有一个板块叫“只言片语话鲁迅”,下面是一个同学的发言,请写出你的
反日。
[示例]鲁迅一一扛住黑暗的闸门,放众多后来者走进了光明的世界,而自己宁愿被黑暗
吞噬。
阅读材料,回答问题。
材料一:某中学开展“崇尚英雄,精忠报国”主题班会活动,对全校同学进行了“中学
生了解英雄人物情况”的问卷调查,下面是调查结果的数据统计。
100%
88%
'82%$2%
80%
67%
—□了解
60%
i国不了解
40%
s18%
20%
0
古代英雄革命英雄当代英雄动漫电影英雄
材料二:《现代汉语词典》中“英雄”的解释如下:不怕困难,不顾自己,为人民利益
而英勇斗争,令人钦敬的人。
材料三:川航机长刘传健,在万米高空客机驾驶舱玻璃脱落的危急情况下,驾驶飞机奇
迹返航。中国民航局表彰他所在的机组具有“高超的技术水平和优良的职业素养”,能够在
生死一线之际成为英雄,源于他日常工作中精益求精的专业精神和出类拔萃的专业能力。
14.简要概括材料一中统计图的主要信息。
15.主题班会“论英雄”环节,同学们展开了自由讨论。请你结合所给材料,对同学们的
讨论做总结发言。
小辉:古代的英雄如岳飞、戚继光等,勇武过人,谋略超群,实在值得钦佩。
小丹:那些动漫电影里的英雄如超人、钢铁侠才叫厉害,每次都能拯救地球。
小薇:那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄,才是真英雄。
小波:现在是和平时期,基本不打仗,也没有外星人入侵,这些英雄再厉害都没用啦。
小梅:那我们今天还要不要英雄?
某中学开展“《水浒传》师生共读”活动,你是其中的参与者,请按要求完成问题。
16.“师生共读”活动中,老师问一一《水浒传》,又名《忠义水浒传》,冠以“忠义”
二字,你觉得合适吗?
同学们的回答不合理的一项是()
A.水浒好汉们,替天行道,济危扶困,惩治贪官,体现其义;后来被招安,一心报国,
破辽国,征方腊,体现其忠。所以冠以“忠义”二字大体上是合适的。
B.我统计了一下,整本书中“忠义”一词有一百多处,几乎贯串全篇,比如第六十三回
也说:“人人只欲尽忠义,擒王斩将非邀功。”冠以“忠义”二字,这样看来也是合理的。
C.书中的主人公并非个个都能称为“忠义”之士,比如吴用,他曾劝宋江弃宋从辽,难
称为忠;还曾将卢俊义骗上梁山,难称为义。况且,“忠义”与“官逼民反”的主题不相吻
合。所以我认为冠以“忠义”二字似为不妥。
D.书中所谓好汉们,或是通过欺诈手段被“逼”上梁山,或是“犯事”之后逃上梁山,
他们践踏法律、背叛朝廷,是洪太尉放出的“妖魔”,是高太尉镇压的贼寇。在我看来全都
不配称为“忠义”,怎么能叫《忠义水浒传》呢!
17.“师生共读”活动中,老师说一一
鲁达为金翠莲父女打抱不平,不料三拳打死镇关西;李逵为救兄弟,江州劫法场却大量
伤及无辜;宋江为救石秀等,三打祝家庄却一把火烧掉了村庄……《水浒传》中的侠义之
举,令人称快,也发人深思。
那么,什么才是真正的“侠义”精神?请结合原著谈谈你的理解。
班级举行“驱遣我们的想象”综合实践活动,请你积极参与进来。
18.抓住特点,驱遣想象,仿照前面的两个句子,再续写两个句子。
春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳。
夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓。
秋天的风,,-
冬天的雪,,o
19.请你展开想象,围绕“细雨”“碧绿”“明媚”三个词写一段话,要求表意完整,富
有诗意美,不少于100字。
20.王宁要向大家介绍齐白石的水墨画《蛙声十里出山泉》。下面是他的发言稿,其中有
一些问题,请你按要求帮他修改。
「甲]齐白石用几只蝌蚪在急流的山泉中游动的画面,为我们展开了“蛙声十里出山泉”
这一蕴含极丰的神奇意境。蛙声在整个画面中难觅踪迹,可以说,齐白石只画出了一半,但
妙就妙在通过虚出的一半,撩拨起观众二度创作的强烈欲望与冲动,使“蛙声”这难以描摹
的意象,在人们的想象中得以生动而鲜活地再现,有限的画面与无限的想象完美融合。齐白
石的成功给我们以启迪:[乙]艺术创作能否达到至高的境界,很大程度上需要运用想象的智
慧,其他领域也是如此。
①[甲]处画线句中存在搭配不当的问题,应将“"改为“”。
②[乙]处画线句子不合逻辑,应将“"改为“”。
学完本文后,某校九(2)班举行了“丰富的无言之美”主题活动。以“诗词之美”为主
题展开活动,请你参与并回答问题。
21.根据诗歌内容,下面诗句空缺处应填入哪一词语?为什么?
春风知别苦,不遣__________青。(A.松枝B.柳条)
22.为配合此次活动,班级计划举办一次古诗文朗诵大赛。明明同学为配合大赛宣传写了
一副对联,现已完成上联,请你补充下联、
上联:读诗文传承国学
下联:_____________________
23.综合性学习。
学习了本文,班级开展以“学习海燕,勇敢面对暴风雨”为主题的综合性实践活动,请
你参与。
【对联赞海燕】根据课文内容完成下面的对联。
上联:白杨傲然挺立守卫黄土地
下联:海燕_____________________
【劝说懦弱者】课文中的海燕矫健、勇敢、无畏、善战,而海鸥、海鸭、企鹅畏惧、胆
怯、躲藏、逃窜,假如你是一只海燕,你会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么呢?
【面对暴风雨】人生,并非只意味着阳光与鲜花,有时也会遇到坎坷,甚至面临各种各
样的“暴风雨”。面临生活中的暴风雨,你该怎么做呢?试就这个话题,与同学交流自己的
想法。
某班拟开展以“岁月如歌一我的初中生活”为主题的系列活动,请你参与并完成下列任
务。
24.[活动一:著班史]班级编委会准备制作一本班史,为了将班史编写得条理清晰、版块
分明,他们特地进行了讨论,请你说一说自己的想法。
小文:我觉得我们可以设置类似于同学录一样的班级成员名册,这样不仅可以让每个同
学都参与其中,还非常有纪念意义!
小雅:我觉得小文的想法非常好,我们还可以收集同学们的暖心故事一同记录在上面。
你:O
25.[活动二:寄情思]班级编委会为了使班史更有纪念意义,准备在扉页上书写一副对
联,传递“岁月如歌,真情难忘”的情思,请你根据已给上联将下联补充完整。
上联:同窗往事历历在目
下联:____________________
26.[活动三:设封面]班级编委会征集班史纪念册封面设计,请你用说明的表达方式介绍
自己的设计亮点,60字以内(可以从构图元素、构图设计、设计效果等方面任选一点说
明)。
班级开展以“岁月如歌一我们的初中生活”为主题的综合性学习活动,主要回忆了初中
的语文学习情况,请你参与。
27.[活动一]三年时光飞逝,转眼即将分别。九年级(1)班成立编委会,筹划制作班级
电子纪念册,拟名为《青春如歌一一我们的初中生活》。你作为本次的编委会成员之一,请
完成以下任务。
班级电子纪念册计划分四个栏目,请你仿照栏目一和栏目四,再设计两个栏目名称。
栏目一:班级事记,回顾青春岁月
栏目二:______________________
栏目三:______________________
栏目四:师生语录,记录温馨话语
28.[活动二]栏目设计好后,编委会委托你和小红为电子纪念册配上背景音乐,小红在
《青春再见》和《青春纪念册》之间举棋不定,你认为哪一首更适合做背景音乐?
第一首:青春再见吧/那放肆的幸福/青春再见吧/那无尽的忧伤/在这一瞬间感觉如此靠
近/在这一瞬间却又如此遥远/留不住什么换不回什么/青春终究要散场
(《青春再见》节选)
第二首:给我你的心作纪念/我的梦/有你的祝福才能够完全/风浪再大/我也会勇往直前/
我们的爱/镶在青春的纪念册
(《青春纪念册》节选)
29.[活动三]一路走来,我们读过不少名著,“反抗”这个词语给了我很大的感悟,请你
仿照示例从下面两部名著中任选一部,结合相关内容谈谈。
示例:《儒林外史》沈琼枝:面对市井无赖的戏弄,地方喇子的讹诈,宋家娶妾的逼
迫,沈琼枝把伶牙俐齿、泼辣怒骂当作她维护自身尊严的武器,勇敢反抗恶势力。
备选作品:《西游记》《简•爱》
答案以及解析
1.答案:[示例]一封书信,寄托发财梦想。一一《我的叔叔于勒》
解析:
2.答案:[示例一]杨二嫂一一一个典型的城镇小市民。年轻时虽靠美貌招揽生意,但能
安分度日。二十年后,却变得自私贪婪、刻薄可恶。为了得到一点好处,虚伪逢迎,挑拨是
非,污蔑他人。一言一行无不暴露出人性丑恶的一面,令人感到可悲和无奈。
[示例二]刘姥姥一一一位来自乡下贫农家庭的谙于世故的老婆婆。凤姐的女儿巧姐的命
运与她密切相关。她看起来是一个粗鄙不堪的村间老妪,实际上却大智若愚,丑中蕴美,勤
劳善良而又有侠义心肠。
解析:
3.答案:[示例]①在孤独和暴风雨中走向坚强。②杜小康;③抓住人物变化,分析人物
性格。
解析:
4.答案:[示例]图中的船形代表了钱和亲情,菲利普夫妇送于勒上船是因为钱,右侧的
小人象征没有钱的于勒在船上讨生活,左侧站在金钱符号上的小人象征菲利普夫妇,他们以
钱论人,站在高处表现他们因于勒没钱而看不起他,这也导致了亲情(船形)的漏洞。金钱
符号两脚长短不一,代表了这种以利益关系衡量亲情关系的做法是站不住脚的,体现了作者
对此做法的批判。
5.答案:[示例]①关注人物变化,感受人物的典型性与丰富性,如《孤独之旅》。②联
系人物出身和生活环境,探究性格成因,如《智取生辰纲》。③通过人物的命运起伏,感受
当时的世态炎凉,如《范进中举》。④关注他人评价,如金圣叹、鲁迅等对《水浒传》的评
价等。
6.答案:A
解析:B项,星宿的“宿”读作xifi;C项,“婿”读作xti;D项,赴一附。
7.答案:[示例一]从“变”入手,我们就可以达成体察胡屠户对权力富贵的疯狂痴迷的
目标。
[示例二]从“变”入手,我们就可以体察胡屠户对权力富贵的疯狂痴迷。
解析:该句中,“达成”与“痴迷”搭配不当,可以在句末添加“的目标”,或把“达
成”去掉。
8.答案:学习时间紧张可不可以自己洗衣服。
解析:根据“我学习时间这么紧张,哪有空去洗”“学习固然重要,但也要学会独立”
可知,妈妈和小明争论的焦点是:学习时间紧张可不可以自己洗衣服。
9.答案:[示例]我认为可以洗。学习固然重要,但也要学会独立。妈妈不可能陪我们一
辈子,许多事情我们要自己做。学会独立很重要。
解析:
10.答案:[示例一]如孔子所言“仁者不忧,知者不惑,勇者不惧”,仁德的人不忧愁,
智慧的人不迷惑,勇敢的人不惧怕。从品德角度看,君子应该富有仁德、智慧和勇气。
[示例二]如“君子固穷,小人穷斯滥矣”所说,君子即便身处逆境,也会固守内心的操
守,而小人到了穷途末路的时候就会放纵自己。从品行角度看,君子应该贫贱不移,坚守节
操。
11.答案:[示例]顶天立地是脊梁
12.答案:不怕失败,不怕落后,永不放弃地进行韧性战斗的人;对前面这类人心怀敬意
的人。
解析:根据“但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者……乃正是中国将来的脊梁”
可知,作者赞美的是不怕失败、不怕落后、有恒心、有毅力的人,以及对这类人持尊敬认同
态度的人。
13.答案:[示例]鲁迅一一一位以文为火炬,在黑暗中点燃星星之火,照亮后来人前进道
路的不屈斗士。
14.答案:[示例]当前,中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄的了解较多,对当
代英雄了解较少。
解析:根据统计图的名称分析其中的数据,可以看出:在四类英雄中,学生对当代英雄
的了解最少,而对其他三类英雄的了解都较多。用简洁的语句将这一信息表述出来即可。
15.答案:[示例]同学们,英雄不仅仅是勇武过人、谋略超群、拥有超能力、流血牺牲的
人,只要不怕困难,为人民利益英勇斗争,这样的人就是英雄。当今虽然是和平时期,基本
不需要打仗,但是我们依然需要英雄,需要拥有不怕困难的平凡英雄。
16.答案:D
解析:D项,此同学的观点太过片面绝对。故选D。
17.答案:[示例]“路见不平,拔刀相助”,是《水浒传》“侠义精神”最基本的含义。
石秀遇见杨雄被张保等无赖欺负,赶紧上来相助,将无赖打得东倒西歪。鲁达听说金翠莲父
女被镇关西欺负,得知是镇关西仗势欺人,便要“去打死了那厮”等,正符合《现代汉语大
词典》对“侠义”的解释:讲义气,肯舍己助人的。
18.答案:凉爽而惬意,为落叶送去亲切的问候;慈祥而温厚,为庄稼带来多情的呵护。
解析:仿句,要求有三:一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句
式和语气要一致。有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。抓住前例句“细腻而轻
柔,给山野披上美丽的衣裳”的句式结构为。内容要抓住秋天的风和冬天的雪的特点,并写
出其意义。一定要符合神形兼备的要求。
19.答案:示例:雨天的黄昏更富有诗意。蒙蒙细雨,如烟如雾,飘飘洒洒,染绿了草,
碧绿了树。几只紫燕在雨丝中穿来穿去,撒下一串绿色的音符。村头谁家篱墙上三两枝性急
的杏花,已经灼灼地挑在雨幕里,明媚而清新,使人想起“杏花消息雨声中”的意境来。
解析:主要考查你对造句,正确使用词语等考点的把握。首先要理解好题干所给的备选
词语的意思,然后根据所给词语的内涵确定所要描述的内容。用词要恰当、贴切、形象生
动,修辞要显明。确立一个中心后描写一段景物,且富有诗意美。
20.答案:①展开;展示
②能否;要
解析:①搭配不当,改为:为我们展示了“蛙声十里出山泉”这一蕴含极丰的神奇意
境。②不合逻辑,两面对一面。改为:艺术创作要达到至高的境界,很大程度上需要运用想
象的智慧,其他领域也是如此。
21.答案:B这是一句送别诗。古人离别时有折柳枝相赠的风俗。“柳”和“留”谐音,
常用“柳”来表示“留下来”的意思,以示挽留之意。
解析:从“春风知别苦”的“别”字可知,这是一句送别诗。古人折柳相赠,原因有
二,一是柳树速长,用它送友意味着无论漂泊何方都能枝繁叶茂,而纤柔细软的柳丝则象征
着情意绵绵;二是柳与“留”谐音,折
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