浙江省宁波市鄞州区2024-2025学年九年级上学期期中语文试题（含答案）

浙江省宁波市邺州区横溪、东吴、咸祥等2024-2025学年九

年级

上学期期中语文试题

一、【任务一】溯自强不息之源（40分）

语段阅读

1914年梁启超先生在清华大学的演讲中引述《周易》中的“天行健，君子以自强不

息”，“地势坤，君子以厚德载物”来解释“君子”。尊重别人，口①—守时间，宽容待人，

有风度，有教养，便是"厚德载物"；心无旁wil②不忘初心，坚持不xiG③敬业、乐

业，便是“自强不息”。梦想，不是可望而不可即的，努力做好这两点，你也就实现了自我

的人生价值。一代人有一代人的使命与担当。我们生逢其时，也重任在肩，自强不息的精神

不能忘。当我们关注闪耀的群星时，也别忘了，即使④如你我，也能以自强不息的精神摘取

专属自己的荣光。

1.根据拼音写汉字

ke（T）守心无旁wu（2）坚持不xie@

2.文章④处应该填入哪个词？请选择正确答案（）

A.平凡B.平常

3.“自强不息，阵厉奋发”是青少年学生奋斗新征程、担当新作为的时代主题。而历代

先贤的诗文犹如一盏盏明灯为我们带来精神的慰藉：苏轼在政治失意、兄弟别离时仍能写下

“①，②"，给予普天下人豁达超然的美好祝愿；刘禹锡被贬二十多年，在“遭

弃”境遇中仍坚信“③,病树前头万木春。”尽显不甘沉沦的豁达胸怀；张岱故国已逝,

雪夜独行，以“雾淞沆碰，©,上下一白。”的清冷雪景衬托自身的遗世独立；范仲淹

虽遭贬谪，却仍以“⑤,⑥”自勉，表达政治抱负；韩愈左迁，没有屈服，不辞

衰老，不惜残年，"⑦,®。”忠君之心弥坚。还有古诗词中的“⑨,⑩"

给予我们鼓舞，带来前进的动力。

4.下列文学文化常识说法有误的一项是（）

A.雨果，法国作家，代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

B.“唐宗宋祖，稍逊风骚”一句中的“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离

试卷第1页，共10页

骚》，后来泛指文章辞藻，这里用来指广义上的文学文化。

C.中国古代纪年法主要有四种：干支纪年法、王公即位年次纪年法、帝王年号纪年法、年

号干支纪年法。《岳阳楼记》中的“庆历四年春”是干支纪年法。

D.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”语出自《醉翁亭记》，作者欧阳修为北宋文学家，

是“唐宋八大家”之一。“唐宋八大家”是指对唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏

洵、苏辙、王安石、曾巩八位散文家的合称。

5.同学们翻阅名著发现，名著富有许多人文精神，请你一起整理。

阅读名

阅读策略内容呈现问题与理解

著

①注意诗

歌的表现礁石一个浪，一个浪

形式无休止地扑过来

②品味诗每一个浪都在它脚下

歌语言被打成碎沫，(1)《礁石》是艾青于1954年7月25日

《艾青③把握诗散开……创作的一首新诗。请你运用相关阅读策略，

诗选》歌的意象它的脸上和身上赏析这首诗歌。_____

④体味诗像刀砍过的一^羊

歌的情感但它依然站在那里

⑤体会诗含着微笑，

歌的理性看着海洋……

美

第三回：史大郎夜走华

阴县①______拳打镇

关西(2)完成表格中章回目录,结合相关情节，

《水浒分析人物

第四回：赵员外重修文探究鲁智深人物形象。

传》形象

殊院鲁智深②_____

第五回：小霸王醉入销

金帐花和尚大闹桃花

试卷第2页，共10页

村

第六回：九纹龙剪径赤

松林鲁智深火烧瓦罐

寺

第七回：花和尚倒拔垂

杨柳豹子头误入白虎

堂

第八回：林教头刺配沧

州道鲁智深大闹野猪

林

阅读下面诗文，完成学习任务。

【甲】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高

则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之

忧而忧，后天下之乐而乐''乎！噫！微斯人，吾谁与归？

【乙】

嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁，既葬而墓碑出，读之至流学，目：“吾得其

为人。“盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、

富，皆以国士待轼，日：“恨子不识范文正公。’'其后三年，过许，始识公之仲子今丞相尧夫

①。又六年，始见其叔彝叟②京师。又十一年，遂与其季德孺③同僚于徐。皆一见如旧，且

以公遗稿见写为叙。又十三年，乃与为之。

呜呼！公之功德，盖不待④文而显，其文亦不待序而传。然不敢辞者，自以八岁知敬

爱公，今四十七年矣。彼三杰者皆得从之游而公独不识以为平生之恨。若获挂名其文字中，

以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！

（北宋•苏轼《范文正公集叙》节选）

【丙】

江上渔者⑤

【宋】范仲淹

试卷第3页，共10页

江上往来人，但爱鲸鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

【注释】①尧夫：范纯仁，字尧夫。范仲淹次子。②彝叟：范纯礼，字彝叟，范仲淹第三

子。③德孺：范纯粹，字德孺，范仲淹第四子。④待：依靠。⑤此诗是范仲淹于北宋景祐

元年（1034年）主政苏州时，为治理水患，在苏州一带察看水情时所作。

6.用“/”给文中画线部分断句。（限断三处）

彼三杰者皆得从之游而公独不识以为平生之恨

7.请根据提示，解释下列加点词。

文言字词方法关联点解释

勾连成

读之至流涉痛哭流涕①______

语法

且以公遗稿见课内迁

属予作文以记之②—

雇为叙移法

③______

查阅字“克”有以下义项：①能够②战胜③克制④约定

乃克为之（填序

典法或限定（时间）

号）

8.请用现代汉语翻译下面的句子。

公之功德，盖不待文而显，其文亦不待序而传。

9.“渔夫”在中国古代文学中常被赋予隐士的形象，但范仲淹《江上渔者》里的“渔夫”却另

有内涵。请根据提示，补充下列表格。

诗句创作背景渔夫形象探究结果

青箸笠，绿蓑驾舟访从容自

衣，斜风细雨友，即兴适，悠然

不同的内涵源于不同的关注点。张志和、柳宗元

不须归。唱和脱俗

笔下的“渔夫”都是隐者的形象，而从范仲淹对渔夫

谪居永

的关注点来看，范仲淹具有④—的政治家胸怀。

孤舟蓑笠翁，

州，寄情①—

独钓寒江雪。

山水

试卷第4页，共10页

君看一叶舟，

②—③—

出没风波里。

10.乙文中“岂非命也欤？”“岂非畴昔之愿也哉!”都用到了“岂非……欤/哉”的句式文章内容,

说说这一句式有怎样的表达效果。

二、【任务二】展自强不息之韵（27分）

11.阅读下文，回答问题。

瓦尔特•施那夫斯奇遇记

莫泊桑①自从随军入侵法国以来，瓦尔特•施那夫斯觉得自己处处背时不顺，要算是最

为不幸的人了。他身体肥胖，走起路来很费劲，老是喘气，他那双又肥又厚的平脚板，痛得

他苦不堪言。

②每当夜幕降临，他裹着大衣躺在地上睡觉，这时，他总要久久地思念着留在家乡的妻

子儿女。碰到好吃的东西，他总是细嚼慢咽，仔细品尝，他常这样想，人一死，世上一切良

辰美景、欢快幸福岂不立即就化为乌有。

③他所属的那个兵团向诺曼底进发。有一天，他奉命跟一支小分队外出侦察。田野里一

切似乎都毫无动静，丝毫看不出对方有抵抗的迹象。于是，这些普鲁士人便放心地朝一条横

贯着好几条深沟的小山谷走下去。突然，枪声大作，猛烈的火力阻挡了他们的去路，他们队

伍中立即有二十来人被摞倒；一支游击队从一个巴掌大的小林子里直扑而来。

④瓦尔特•施那夫斯起初愣在那里没动，他一时不知所措，竟忘了赶快逃命。随后他才

拔腿就逃，但立即又意识到自己慢得像一只乌龟。这时，他看见，在他前方六步开外有一道

宽宽的地沟，上面长满荆棘并有枝叶掩盖，他猛然双脚一并，纵身往沟里一跳，正如从桥上

往河里一跳那样。

⑤有一段时间，枪声、叫喊声与呻吟声仍清晰可闻。后来，一切归于平静，寂寥无声。

⑥这个普鲁士大兵开始盘算起来：他该怎么办呢？如果回部队的话，那他又要去过开战

以来那种叫他苦不堪言的生活，每天忧心忡忡，惊恐不安，疲劳难耐，痛苦不堪！

⑦可是，到底怎么办呢？总不能老待在这条沟里，一直到战争结束，一个人每天都需要

吃东西呀！

⑧他突发奇想：“如果我当上俘虏就好了。”此一奇想既出，他的心就兴奋地跳动起来,

“当法国人的俘虏”，成为了他强烈的、不可抑制的愿望。关在看管严密的牢狱里，有吃有住，

试卷第5页，共10页

枪弹打不着，刺刀碰不上，什么都不用害怕了。

⑨他想：“他独自一人，肯定会碰到致命的危险。如果碰到当地的农民呢？他们会用长

柄叉、镰刀、铁铲将他捣成一堆肉泥！如果碰到法国正规军呢？他们的先头部队会用子弹把

他打得全身是孔！‘‘他越想越害怕。

⑩夜幕突然降临，一片晦暗，万籁无声。他待在那里一动也不动。正好有只兔子屁股擦

到窝边发出了响声，险些吓得瓦尔特•施那夫斯拔腿就逃。猫头鹰的叫声，更是把他的心撕

碎了，使他感到一阵阵突如其来的恐惧。

⑪晨光又重新照临他头上。他又开始进行守望。他心里突然产生了一种新的恐惧，那

便是害怕饿死！他仿佛看见自己直挺挺地仰面躺在沟底，双目紧闭。接着，就有好些虫子,

各种各样的小虫子纷纷爬到自己的尸体上来，开始咬肉吸血，它们一拥而上，全面侵袭，在

他衣服的底下爬行攒动，噬食他冰凉的躯体，而一只乌鸦，正用坚硬的利喙，啄食他的双眼。

这么一想，他简直就要急疯了，于是，他决定豁出性命，冒死一试。

⑫一直又到了夜幕降临大地的时候，他不失时机悄悄地爬出地沟，猫着腰，胆战心惊

地朝远处的城堡走去。

⑬城堡底层的窗户都透出灯光，其中有一扇窗还大大地敞开着；一阵浓浓的烧肉香从

里面冲出来，直扑瓦尔特•施那夫斯的鼻孔，钻进了他的五脏六腑，使得他全身抽搐，呼吸

急促，勇气骤增。

⑭屋里有八个仆人，正围着一张大桌子吃晚饭。突然，他们瞧见了敌人！老天爷啊！

普鲁士大兵攻进城堡了！在场的人争先恐后站起来，一阵拥挤，一阵混乱，纷纷朝屋子尽头

的一扇门逃去。椅子翻倒了，男人把女人挤倒在地，并从她们身上踩过去。转眼间，人就跑

空了，只剩下那张堆满了食物的桌子。他迟疑了一会儿，就爬过窗台，朝那一桌食物走去。

⑮当一群武装到头发的士兵迅速抢占了整幢房子的时候，酒足饭饱的施那夫斯正在那

里呼呼大睡，五十枝上膛待发的枪一齐对准了他的胸，他们将他打翻在地，揍得他满地乱滚，

之后，才把他抓起来，从头到脚捆个结结实实。突然，一位军服上镶着金线的胖军官，一脚

踩在他的肚子上，大喝一声：“你被俘虏了！投降吧！”

⑯瓦尔特•施那夫斯脸上露出了微笑，他，现在的确是面带微笑，因为他确认自己终于

当上了俘虏！

⑰又进来了另一位军官，他通报：“上校，敌人已经逃跑，他们有些人大概都被我们打

伤了。我军已经控制了全局。”

⑱那胖子军官正在擦额头，一听就大声宣布道：“我军胜利了！”他从袋里掏出一个小

试卷第6页，共10页

小的商用记事本，在上面作了记录：“经过一场激烈的战斗，普军最后边战边退，携带着伤

员仓皇逃走。据不完全估计，敌方有五十余人失去了战斗力，有多人被我军俘获。”

（节选，有删改）

班级决定通过表演话剧《瓦尔特•施那夫斯奇遇记》来参加学校“君子之风”系列活动，请你

补全两位同学小语与小文剧本设计讨论环节的对话。

讨论一•故事情节

小语：在表演话剧前，首先要设计好剧本，我们先来讨论一下剧情走向吧。

小文：这篇小说取名为《瓦尔特•施那夫斯奇遇记》，从【故事情节】来看主人公瓦尔特

•施那夫斯的经历真是离奇啊！

小语：瓦尔特•施那夫斯作为布鲁士兵侵略法国时遭遇法国游击队伏击，他跳下地沟躲

过一劫，这真是一种奇遇。

小文：还有更加离奇的地方，（1）

讨论二•环境描写

小语：话剧表演时绝对要根据规定情境来进行的，不能随心所欲。小说多次写夜幕降临，

这个环境设置要不要保留呢？

小文：当然要保留，因为文中这个环境描写作用可大呢。（2）

讨论三•心理描写

小语：话剧表演还需要明确角色性格。我们来研究一下瓦尔特•施那夫斯的性格特征吧。

小文：这篇小说善于用心理描写来刻画人物形象，特别是瓦尔特•施那夫斯在地沟中的

心理描写格外生动。比如（3）（找到一处心理描写的句子，并分析）

小语：这篇小说真有意思，莫泊桑以讽刺的写作手法写可笑之人，可笑之处蕴含着深刻意味。

那你从《瓦尔特•施那夫斯奇遇记》这篇小说中读出怎样的讽刺意味呢？

小文：（4）________________

小语：好的，那我们开始撰写剧本吧！

【活动二】阅读文章，完成学习任务。

【材料一】

勇做新时代的弄潮儿

赵渊杰

①习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话中强调:

“共青团要团结带领广大团员青年勇做新时代的弄潮儿，自觉听从党和人民召唤，胸怀'国

试卷第7页，共10页

之大者’，担当使命任务，到新时代新天地中去施展抱负、建功立业，争当伟大理想的追梦

人，争做伟大事业的生力军，让青春在祖国和人民最需要的地方绽放绚丽之花！”习近平总

书记的重要讲话，为广大青年奋进新征程、建功新时代指明了航向。

②时代各有不同，青春一脉相承。青年的命运从来都同时代紧密相连。1939年5月，

毛泽东同志在延安庆贺模范青年大会上指出：“中国的青年运动有很好的革命传统，这个传

统就是‘永久奋斗我们共产党是继承这个传统的，现在传下来了，以后更要继续传下

去。”传承这一光荣传统，中国共产党领导下的青年奋斗者在打倒军阀、抗日救亡、推翻国

民党反动统治的伟大斗争中冲锋陷阵；向科学进军、向困难进军、向荒原进军，以“敢教日

月换新天”的豪情把青春献给祖国；勇做改革闯将，开风气之先，在现代化建设各条战线上

勇立潮头；发出“清澈的爱，只为中国”的强音，自觉担当重任，深入基层一线，让青春在

实现中华民族伟大复兴的中国梦中绽放异彩。事实证明，只有同党和人民事业高度契合时,

青春的光谱才会更广阔，青春的能量才能充分迸发。只有进行了激情奋斗的青春，只有进行

了顽强拼搏的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才会给人们留下充实、温暖、持久、无

悔的青春回忆。

③中国特色社会主义新时代是奋斗者的时代，也是新时代的弄潮儿以青春之我、奋斗

之我常厉奋发、勇毅前进的时代。新时代的中国青年生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台

无比广阔，实现梦想的前景无比光明。北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁，量子科学团

队平均年龄35岁，中国天眼FAST研发团队平均年龄30岁这些新时代的弄潮儿敢为人

先、敢于突破，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。在新时代的每个领域、各条战

线，还有许多这样的弄潮儿争当伟大理想的追梦人，争做伟大事业的生力军。从脱贫攻坚的

战场到科技攻关的岗位，从抢险救灾的前线到疫情防控的一线，从奥运竞技的赛场到保卫祖

国的哨所，广大新时代青年用青春的智慧和汗水践行“请党放心，强国有我”的誓言，在紧

跟时代、奉献时代中成就自我。

④一个世纪前，李大钊在《青春》中寄语中国青年：“以青春之我，创建青春之家庭，

青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙……”今天，我们比历史

上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能

力实现这个目标，但前进的道路仍然充满艰辛。当代中国青年唯有勇做新时代的弄潮儿，在

青春的赛道上奋力奔跑、奋勇争先，才能不负韶华，不负时代，不负人民，在实现中国梦这

场历史接力赛中跑出好成绩，不断续写中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。

（选自《人民日报》，有删改）

试卷第8页，共10页

【材料二】

青年的力量，是理想信念的力量。青年周恩来“邃密群科”，为寻求救国真理奔走求

学，找到正确信仰与方向。28岁的夏明翰追随心中“主义”，从容就义前给妻子留下了绝

笔信：“红珠留着相思念，赤云孤苦望成全。坚持革命继吾志，誓将真理传人寰。”

29岁的陈望道心无旁鹫地翻译《共产党宣言》，把墨汁当成红糖水蘸着粽子吃，还说不苦

，一点都不苦，因为真理的味道非常甜。正因为理想远大、信念坚定，所以青年成为整个社

会力量中最积极、最有生气的力量。

12.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）

A.材料一的题目便是文章中心论点，明确精练，第①段以习近平总书记的重要讲话再次点

明中心。

B.事实证明，进行了激情奋斗、顽强拼搏的青春，为人民作出了奉献的青春，一定会给人

们留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。

C.广大新时代青年在每个领域、各条战线用青春的智慧和汗水践行“请党放心，强国有我”

的誓言。

D.两则材料多处引用了中外名人名言，充分有力地论证了中心论点，增强了文章的说服力。

13.两则材料使用了多种论证方法，请列举其中一处并分析表达效果。

14.为了更深入地阐述“青年勇做新时代的弄潮儿”，材料一第②③④段分别从哪些方面论

述？

15.在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上，习近平总书记语重心长地说：“千百

年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界

民族之林的磅礴力量！”聆听总书记教诲后，同学们热情澎湃，纷纷在班级公众号留言展望

青春，筑梦未来，请结合上述材料，以及自己的生活体验将你的留言写下来与大家分享。字

数80字左右。

三、【任务三】发自强不息之声（50分）

16.阅读下面材料，以“自强”为话题，任选一项任务作文。

材料一：

“自强不息”一词出自《周易》，原文是“天行健，君子以自强不息意思是天道运

行刚健有力，永无止息；而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。

材料二：

试卷第9页，共10页

因为儿时的一场疾病，湖南90后女孩江梦南患上了极重度神经性耳聋。但是她没有

向命运妥协，而是克服种种困难，考取了清华大学博士研究生。坚强少女自强不息的励志故

事，感动了无数人。她因此入选了“感动中国2021年度人物”。

材料三：

习近平总书记指出：“中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、

朝气蓬勃的青春民族……新时代的中国青年，更加自信自强、富于思辨精神

【任务二】写一篇议论性文章

【任务一】写一篇记叙性文章写作提示：

写作提示：(1)围绕“自强”观点明

(1)紧扣“自强”，中心明确，价值观正确；

确，议论言之有据，价值观正确；

(2)写清楚事情的过程(困境是什么，经历什么曲折，

(2)论证方法得当，合乎逻辑，

付出怎样的努力，结局怎样)，细节真实生动，详略得

思路清晰；

当；

(3)如果写演讲稿，还要做到：

(3)思路清晰，语言明白、连贯。

心中有听众。

要求:

(1)联系你的生活体验，表达你的理解和感悟；

(2)题目自拟，文体自选(诗歌除外)，文章不少于600字;

(3)不要套作，不得抄袭；

(4)不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

试卷第10页，共10页

1.恪鹫懈2.A

【解析】1.本题考查字音字形。

恪守，keshou,严格遵守。

心无旁鹫，xinwiip&ngwil,心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。

坚持不懈，jianchibuxie,坚持到底，一点不松懈。

2.本题考查词语运用。

“平凡，，侧重于指人或事物没有值得注意的事件或特点，很普通，不突出，强调的是个体本身

的特质；“平常”更侧重于强调平时的、一般的状态或情况，常指在日常情况下表现出的普通

性质。在文中“即使。如你我“，是在强调作为个体的人很普通，没有特殊之处，所以用“平

凡”更能体现这种个体的普通性，更符合语境。

故选Ao

3.但愿人长久千里共婵娟沉舟侧畔千帆过天与云与山与水先天

下之忧而忧后天下之乐而乐欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年长风破

浪会有时直挂云帆济沧海

【详解】本题考查名篇背诵，注意：婵娟、畔、弊、衰朽、沧。

4.C

【详解】本题考查文学文化常识。

C.“《岳阳楼记》中的，庆历四年春'是干支纪年法”错误。“庆历”是宋仁宗使用的年号，“庆历

四年春”采用的纪年法是帝王年号纪年法，不是干支纪年法；

故选C。

5.此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多

少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心。经受刀砍浪打的

礁石，依旧微笑地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。诗人通过此诗表达了对

这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美。这种存在，既可以是一个人，也可以是正处在种种困

扰和挤压中的祖国。鲁提辖大闹五台山。在第四回中，鲁智深因不守佛门

清规，大闹五台山，展现了他豪放不羁的性格。在第六回中，鲁智深与九纹龙史进一起剪径

赤松林，火烧瓦罐寺，表现了他的勇敢和义气。第七回中，鲁智深倒拔垂杨柳，展示了他的

神力和威猛。最后在第八回中，鲁智深在野猪林救下林冲，进一步体现了他侠义的一面。

【详解】（1）本题考查名著《艾青诗选》中的诗歌赏析。

《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的

答案第1页，共12页

进取精神。《礁石》是艾青的一首现代诗歌，创作于1954年7月25日，这首诗通过对海浪

和礁石的描绘，塑造了一个坚韧顽强的形象，表达了对这种生命存在的赞美，同时也鼓舞了

正处在困扰和挤压中的祖国人民。

①诗歌的表现形式方面：《礁石》在形式上较为短小精悍，全诗采用了简短的诗行组合。这

种简洁的形式有助于直接而凝练地表达主题。它以一种自由诗体呈现,没有严格的格律限制，

诗人能够根据情感的起伏自由安排诗行的长短和节奏。例如，诗中的短句“一个浪，一个浪”

简单重复，却能形成一种强烈的节奏感，像海浪一波一波地冲击着读者的感官，这种节奏与

诗中所描绘的海浪对礁石的冲击相呼应。

②品味诗歌语言方面：《礁石》语言质朴而有力。诗人用简单的词汇描绘出深刻的画面，如

“浪”“礁石”等，这些都是常见的词汇，但在诗中却被赋予了强大的表现力。“每一个浪都在

它脚下，被打成碎沫、散开……”，这里的“打”“碎沫”“散开”等词语生动地表现出浪的汹涌

和礁石的坚韧。同时，诗人用词精准，“一个浪，一个浪”这种简单的重复，不仅没有给人单

调之感，反而强化了浪的连绵不断，从语言上营造出一种强大的力量感。

③把握诗歌的意象方面：根据“它的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含

着微笑，看着海洋”可知，运用拟人的修辞手法，赋予礁石人的情态，写礁石虽然被风浪袭

击，但是礁石就像一位战士，屹立不倒，勇敢的迎接风浪的折磨，笑着面对人生的困苦。诗

中展现出了顽强的生命力，这个礁石，不仅仅是现实生活中的石头，还可能是某个人，是被

压迫中的民族和国家。

④体味诗歌的情感方面：整首诗传达出一种坚定不移、顽强不屈的情感。诗人通过礁石的

形象，表达了对那种在困难面前永不屈服、坚守自我的精神的赞美之情。

⑤体会诗歌的理性美方面：它不仅仅是对礁石和浪这一自然现象的简单描绘，更从这一现

象中提炼出一种人生哲理。那就是在面对外界的各种打击和磨难时，要像礁石一样，坚守自

己的立场，以顽强的意志去应对，不因困难的强大而退缩。

(2)本题考查名著《水浒传》的情节和人物形象分析。

《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动地描写了以宋江为首的108

条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生

经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

根据原著的章回目录：第三回：史太郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西。这一回主要写鲁智

深遇到了金翠莲父女，得知他们被当地恶霸镇关西郑屠欺负，鲁达三拳打死了郑屠，随后逃

离渭州。第四回：赵员外重参文殊院鲁智深大闹五台山。这一回主要写鲁达逃到代州雁门

答案第2页，共12页

县，遇到了金翠莲的丈夫赵员外，赵员外将鲁达送到五台山出家，法名智深。鲁智深在五台

山耐不住清规戒律，酒后大闹五台山。

故第一空填写：鲁提辖。第二空填写：大闹五台山。

原著第三回“拳打镇关西”的情节，鲁智深路见不平，拔刀相助，行侠仗义。他不畏权贵，不

惧危险，在倾听完金氏父女的控诉后，非常同情关心被当地恶霸镇关西欺侮的金家父女，主

动赠送他们银两，严惩了恶霸，保护父女二人逃离虎口。在去向郑屠找茬前，鲁达先送走金

翠莲父女，避免他们遭到报复，体现了他粗中有细；为避免店小二通风报信，鲁达甚至在店

里长坐了两个时辰才离开，体现了他心思缜密，精细过人；鲁智深打死镇关西后，为了避免

惹上官司，借口说郑屠诈死，机智地离开了。体现了他粗中有细。

原著第四回“大闹五台山”的情节，他在五台山耐不住佛家清苦，醉酒打人，破坏寺院，最终

被智真长老打发走了。展现了他豪放不羁的性格。可见，他存在粗鲁莽撞、勇猛急躁的缺点。

原著第六回“赤松林遇强盗，火烧瓦罐寺”情节，鲁智深与史进、李忠在赤松林遇到强盗，他

毫不犹豫地与之搏斗，最终将强盗制服。这展现了鲁智深对恶势力的零容忍和勇敢无畏的精

神。鲁智深在火烧瓦罐寺时，面对瓦罐寺内的道士败类，他毫不留情地将他们逐出，并在寺

内放火，彻底解决了瓦罐寺的恶势力。这一行为体现了他嫉恶如仇、见义勇为的性格特点。

原著第七回中“花和尚倒拔垂杨柳”的情节，鲁智深倒拔垂杨柳，展示了他的神力和威猛。

原著第八回中“大闹野猪林”的情节，也体现了鲁智深的侠义精神。林冲得罪高俅之后，被发

配沧州。但高太尉不想林冲活着到沧州，因此便有了野猪林公人行凶这一出。而鲁智深在这

之前与林冲不打不相识，成了朋友。因不放心林冲一人上路，鲁智深暗中尾随保护，在野猪

林救了林冲一命。

总得来说，鲁智深勇敢威猛、嫉恶如仇、扶危济困、见义勇为、粗中有细，豪放不羁，具有

侠义精神。

6.彼三杰者/皆得从之游/而公独不识/以为平生之恨。7.眼泪；同“嘱”，嘱

托；①8.范文正公的功德，不需要靠文章显扬，他的文章也不需要靠序而留传。

9.清高孤傲，郁闷苦恼；主政苏州，察看水情；迫于生计，辛劳艰险；

关注民生疾苦10.这是一个反问句式，起到加强反问语气来表强调的作用。“岂非命也

欤”表达了苏轼对于一直未能见到范仲淹的强烈遗憾之情。“岂非畴昔之愿也哉”表达了苏轼

对范仲淹极度仰慕和尊崇之情。

【导语】这篇阅读文章由甲、乙、丙三段不同类型的文本组成。甲文是范仲淹《岳阳楼记》

中的选段，表现了古代仁人志士的忧国忧民情怀，以及有为者的使命感和责任心。乙文节选

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自苏轼的《范文正公集叙》，表达了对范仲淹的敬仰与追忆，以及传承其精神的愿望。丙文

是范仲淹的诗《江上渔者》，借助渔者在风波中的形象，潜藏对现实的关照和政治家的关怀。

整体上，这些文本探讨了古人在逆境中的道德情操和济世理想。

6.本题考查划分停顿。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单

翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。

本句翻译：那三位豪杰，我都能够跟和他们交往，而范文正公唯独没有结识，我认为是平生

的遗憾。“者”是判断句的标志，后面可断开；“而”表转折，“而公独不识”和“彼三杰者皆得

从之游”句意相反，“而”前面可断开；“以为平生之恨”是“而公独不识”的结果，单独成句，“以”

前面断开。故断句：彼三杰者/皆得从之游/而公独不识/以为平生之恨。

7.本题考查文言实词。

①结合常见成语“痛哭流涕"，痛哭流涕：形容非常伤心地痛哭，涕泪交加的样子。可知“涕”

是“眼泪”的意思，“读之至流涕”中的“涕”也是“眼泪”的意思。句意:我读碑文以至于流泪。

②结合题干提示，根据课内迁移法，先明确“属予作文以记之”的意思是他嘱托我写一篇文

章来记述这件事情。“属”的意思是同“嘱”，嘱托；所以“且以公遗稿见属为叙”的“属”也是同

“嘱”，嘱托，句意：并且把范公的遗稿(给我)，嘱托我作序。

③“乃克为之”意思是：我才能够写出它来。根据查阅字典法，克：能够。故选①。

8.本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的

原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：待：需要。文：文章。显：显扬。

传：留传。

9.本题考查对诗歌内容的分析和理解。

(1)“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”刻画了一个寒江独钓的渔翁形象，在漫天大雪，几乎没有

任何生命的地方，有一条孤单的小船，船上有位渔翁，身披蓑衣，独自在大雪纷飞的江面上

垂钓。这个渔翁的形象显然是诗人自身的写照，曲折地表达出诗人在政治改革失败后虽处境

孤独，但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌。所以此处可填“清高孤傲，郁闷苦

恼”。

(2)“君看一叶舟，出没风波里”一句的创作背景可以结合注释⑤“此诗是范仲淹于北宋景祐

元年(1034年)主政苏州时，为治理水患，在苏州一带察看水情时所作”一句进行概括即可，

此处可填“主政苏州，察看水情”。

(3)“君看一叶舟，出没风波里”构拟了一幅生动的图画来反映江上渔民的辛劳。一叶扁舟,

出没在风波里，真是“人命危浅，朝不虑夕”，渔民们完全是为生活所迫，妒鱼之美是靠渔民

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之苦换来的。是以渔者冒着生命危险捕鱼的事实来教育“但爱妒鱼美”的“江上往来人”。所以

此处可填“迫于生计，辛劳艰险

（4）从《江上渔者》一诗刻画的渔人形象分析可知，范仲淹通过反映渔民劳作的艰苦，希

望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情，饱含了诗人对那些驾着一叶

扁舟出没于滔滔风浪中的渔民的关切与同情之心，也表达了诗人对“只爱鱼卢鱼美”的江上人规

劝之意。所以此处可填“关注民生疾苦”。

10.本题考查语句赏析。

“岂非……欤/哉”的句式属于反问句句式，反问语气的作用是加强语气。第一句"岂非命也欤？”

意思是：难道不是命运的安排吗？这是苏轼对命运的慨叹，感慨自己十五年来一直没能见到

范仲淹，此处运用反问句式，使这种遗憾之感更加强烈；第二句"岂非畴昔之愿也哉！”意思

是，如果能在他的文章中挂名，能在他门客的末流托名，难道不也是往昔的愿望吗？这是苏

轼表达自己想要靠近范仲淹的渴望，此处运用反问句式，强烈地表达了苏轼对范仲淹的敬仰

和尊崇之情。

【点睛】参考译文：

【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是

什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就

为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也

忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧

愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？

【乙】嘉祐二年，我才来参加进士考试到京师，范公却（已经）去世了。安葬之后，墓碑立

好，我读碑文以至于流泪，说：“我知道了他的为人。”十五年没有见到范公一面，难道不是

命运（的安排）吗！这一年（我）考中选士，才被欧阳公所赏识，通过欧阳公认识了韩琦、

富弼。他们都用对待国家精英的礼节对待我，说：“遗憾你没有结识范文正公。”此后三年,

我路过许州，才认识了范公的二儿子现在的丞相范纯仁。又过了六年，才在京城见到范公的

三儿子范纯礼。又过了十一年，就与他的小儿子范德孺一起在徐州当官。我们都一见如故,

而且三位托付我为范公的遗稿作序。又过了十三年，我才能够写出它来。

唉！范文正公的功德，不需要靠文章显扬，他的文章也不需要靠序而留传。然而我不敢推辞

的原因，是自八岁知道敬重爱戴范公，到现在已经四十七年了。那三位豪杰，我都能够跟和

他们交往，而范文正公唯独没有结识，我认为是平生的遗憾。如果能够在他的文集中挂名，

从而使自己成为范公最后的门生，难道不也是向来的愿望吗？

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11.瓦尔特•施夫斯躲在地沟中，想成为俘虏，但又顾虑重重，后来他在城堡中饱餐醒

来后居然真的成了俘虏。这个环境描写非常重要，交代了故事发生的时间和背景，还

描绘出一种令人恐怖的画面，渲染一种紧张的气氛。与他温馨的家庭生活形成鲜明的对比,

写出了瓦尔特•施那夫斯对战争的极度恐惧和厌恶。示例：“他独自一人，肯定会碰到

致命的危险。如果碰到当地的农民呢？他们会用长柄叉、镰刀、铁铲将他捣成一堆肉泥！如

果碰到法国正规军呢？他们的先头部队会用子弹把他打得全身是孔”一句使用了设问句的形

式，自向自答，并使用了感叹号，写出了施那夫斯对战争的极度恐惧和厌恶。瓦尔特•

施那夫斯随军入侵法国，每天饱受思乡思亲之苦，遭遇伏击时，求生的本能使他成为一名逃

兵，由于害怕饿死山野，成为俘虏的念头一直盘踞在他心中，作为侵略者，他是厌战的，这

其实是对发动战争的统治者的嘲讽。更为讽刺的是，武装到头发的“法军”大张旗鼓抓到俘虏

一人，却虚记战功，说“敌方有五十余人失去了战斗力，有多人被我军俘虏”。这篇小说既表

达了向往和平的主题，又巧妙而尖锐地嘲讽了战争的罪恶与人性的丑陋这一主题。

【详解】(1)本题考查理解小说情节。

结合第⑧段“如果我当上俘虏就好了”“关在看管严密的牢狱里，有吃有住，枪弹打不着，刺

刀碰不上，什么都不用害怕了”，第⑨段“他越想越害怕”，第⑩段“正好有只兔子屁股擦到

窝边发出了响声，险些吓得瓦尔特•施那夫斯拔腿就逃。猫头鹰的叫声，更是把他的心撕碎

T,使他感到一阵阵突如其来的恐惧”，第⑭段“转眼间，人就跑空了，只剩下那张堆满了

食物的桌子。他迟疑了一会儿，就爬过窗台，朝那一桌食物走去”，第⑮段“酒足饭饱的施

那夫斯正在那里呼呼大睡，五十枝上膛待发的枪一齐对准了他的胸，他们将他打翻在地，揍

得他满地乱滚，之后，才把他抓起来，从头到脚捆个结结实实”可知，瓦尔特•施那夫斯希望

当俘虏，但又忧愁不知如何才能毫发无伤成为俘虏，他为此忧心忡忡，没想到自己在一个城

堡里，把众人吓走后，自己酒足饭饱后，就被法国人俘虏，成为俘虏了，这体现了情节的

Ojo

(2)本题考查环境描写的作用。

本文多次写到夜幕降临的场景，突出了具体的时间场景，形象揭示出人们的内心世界，与所

向往的家庭生活形成对比，表达内心的独特感受。

比如第一处写夜幕降临时，在文章第②自然段，写施那夫斯每当夜幕降临，凄着大衣躺在

地上睡觉时，就会思念远在家乡的妻儿，想着想着，有时禁不住就哭了。此时施那夫斯的生

活情境与文章介绍的他向往的温馨家庭生活形成鲜明对比，表现了战争带给人民的痛苦。

第二次写夜幕降临时在文章第⑩段，此处是施那夫斯所在的兵团遭到埋伏，施那夫斯做了

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逃兵，躲在一条沟里，夜幕降临，“一片晦暗，万籁无声”，“他待在那里一动也不动。正好

有只兔子屁股擦到窝边发出了响声，险些吓得瓦尔特•施那夫斯拔腿就逃。猫头鹰的叫声，

更是把他的心撕碎了，使他感到一阵阵突如其来的恐惧”，这里的夜晚晦暗的环境、动物的

响声，渲染了紧张气氛，写出了施那夫斯的恐惧担心。

第三处环境描写在文章第⑫自然段，这一段写施那夫斯做了逃兵藏在沟里几天，饥饿难耐,

在夜幕降临大地的时候，施那夫悄悄地爬出地沟，胆战心惊地朝城堡走去。因为是夜幕降临，

施那夫才敢走出藏身的地沟，才会最后被俘虏。所以此处的夜幕降临推动了情节向前发展。

再来合起来看三次夜幕降临的环境描写，这三次夜幕降临的环境描写，后两次体现了时间的

推移，同时三次夜幕降临的环境描写互相之间形成呼应，使文章前后呼应，结构严谨。

（3）本题考查心理描写及作用。

第⑥段“如果回部队的话，那他又要去过开战以来那种叫他苦不堪言的生活，每天忧心忡忡，

惊恐不安，疲劳难耐，痛苦不堪！”，强烈的表现主人公不希望回到部队的心理。结合第①

段“他身体肥胖，走起路来很费劲，老是喘气，他那双又肥又厚的平脚板，痛得他苦不堪

言”，可知：主人公因为身体肥胖，行动很不便，每天的奔跑，让他觉得很痛苦。结合第③

段“突然，枪声大作，猛烈的火力阻挡了他们的去路，他们队伍中立即有二十来人被播倒”,

第④段“瓦尔特•施那夫斯起初愣在那里没动，他一时不知所措，竟忘了赶快逃命。随后他才

拔腿就逃，但立即又意识到自己慢得像一只乌龟”，可知：因为打仗会牺牲生命，他每天过

得担惊受怕。他不愿意过那样的生活，可见，他极度讨厌生活在战争的恐惧中，讨厌战争。

（4）本题考查理解文章的内容和主旨。

结合第②段“每当夜幕降临，他裹着大衣躺在地上睡觉，这时，他总要久久地思念着留在家

乡的妻子儿女”，可知：瓦尔特•施那夫斯讨厌战争，思念家人，表现小人物对战争的厌恶。

结合第④段“瓦尔特•施那夫斯起初愣在那里没动，他一时不知所措，竟忘了赶快逃命。随后

他才拔腿就逃，但立即又意识到自己慢得像一只乌龟”，第⑥段“如果回部队的话，那他又

要去过开战以来那种叫他苦不堪言的生活，每天忧心忡忡，惊恐不安，疲劳难耐，痛苦不

堪！”“他总不能老待在这条沟里，一直到战争结束”，第⑧段“他突发奇想：’如果我当上俘

虏就好了。‘此一奇想既出，他的心就兴奋地跳动起来”，可知：瓦尔特•施那夫斯死里逃生

后，他不想回部队过上担惊受怕的日子，他也不能总是躲在地沟。于是，他想成为俘虏。这

些情节无情的讽刺发动战争的人，表现战争的罪恶。

结合第⑮段“当一群武装到头发的士兵迅速抢占了整幢房子的时候”“五十枝上膛待发的枪一

齐对准了他的胸，他们将他打翻在地，揍得他满地乱滚，之后，才把他抓起来，从头到脚捆

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个结结实实”，第⑰段“又进来了另一位军官，他通报：‘上校，敌人已经逃跑，他们有些人

大概都被我们打伤了。我军已经控制了全局"‘，第⑱段"他从袋里掏出一个小小的商用记事

本，在上面作了记录：’经过一场激烈的战斗，普军最后边战边退，携带着伤员仓皇逃走。

据不完全估计，敌方有五十余人失去了战斗力，有多人被我军俘获"'，可知：一群武装到头

发的士兵用五十支上膛待发的枪一齐对准了一个士兵。只是捉到一个俘虏，军官却虚报军情,

虚记军功，讽刺人性的丑陋。

12.B13.示例一：材料一第②段运用了引用论证，通过引用毛泽东的名言论证了“时

代各有不同，青春一脉相承”的论点，使论证更有说服力，吸引读者往下读。（示例二：材

料二采用举例论证，通过列举周恩来、夏明翰、陈望道三人的事例，论证了“青年的力量，

是理想信念的力量”的观点，从而使论证更具体、更有说服力。）

14.①只有进行了激情

奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才会给人们留下

充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。②中国特色社会主义新时代是奋斗者的时代，也是

新时代的弄潮儿以青春之我、奋斗之我障厉奋发、勇毅前进的时代。③当代中国青年唯有

勇做新时代的弄潮儿，在青春的赛道上奋力奔跑、奋勇争先，才能不负韶华，不负时代，

不负人民。

15.青年人应该勇做新时代的弄潮儿，因为这是实现个人价值和社会进步的必

然要求。新时代的青年人应该积极投身于国家建设和社会发展中，通过不断学习和实践，

提升自身素质和能力，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

【导语】文章从历史与当代两个视角分析新时代青年的使命与担当，强调传承革命传统和

理想信念的重要性，鼓励青年在社会主义新时代中勇做“弄潮儿”，在各领域施展才干。通

过引用历史人物、革命事迹及习近平总书记讲话，增强论证力量。文中多处使用名人名言和

事例佐证，使文章富有说服力和感召力，激励广大青年以坚定信仰和青春智慧为实现中华民

族伟大复兴贡献力量。

12.本题考查辨析信息。

B.根据材料一第②段中的“事实证明，只有同党和人民事业高度契合时，青春的光谱才会

更广阔，青春的能量才能充分迸发。只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青

春，只有为人民作出了奉献的青春，才会给人们留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆”

可知，本项表述过于绝对。故选B。

13.本题考查论证方法。举例论证：根据材料一第②段中的“传承这一光荣传统，中国共产

党领导下的青年奋斗者在打倒军阀、抗日救亡、推翻国民党反动统治的伟大斗争中冲锋陷阵

；向科学进军、向困难进

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军、向荒原进军……勇做改革闯将，开风气之先……发出’清澈的爱，只为中国'的强音…

…”以及材料二“青年周恩来'邃密群科’，为寻求救国真理奔走求学……28岁的夏明翰追随

心中‘主义’……29岁的陈望道心无旁鹫地翻译《共产党宣言》……”可知，材料列举了不

同时期青年奋斗者在各个历史阶段和不同领域的具体事迹，如不同时期青年在革命斗争、建

设、改革等方面的表现，以及周恩来、夏明翰、陈望道等青年代表的典型事例。这些丰富多

样的事例使“青年的命运从来都同时代紧密相连”以及“青年的力量，是理想信念的力量”

等观点更加具体、生动、真实可感。众多青年在不同历史时期的奋斗经历构成了丰富的论据

素材，增强了论证的说服力，让读者能够深刻体会到青年在时代进程中的重要作用以及理想

信念对青年的强大支撑作用，也展现了青年群体在不同历史阶段传承理想信念、担当使命的

连续性和一致性。

道理论证：材料一第①段中习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上

的重要讲话内容“共青团要团结带领广大团员青年勇做新时代的弄潮儿……让青春在祖国和

人民最需要的地方绽放绚丽之花「'以及第②段中毛泽东同志在延安庆贺模范青年大会上指

出：“中国的青年运动有很好的革命传统，这个传统就是‘永久奋斗”还有材料一第④段李

大钊在《青春》中寄语中国青年：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民

族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙……”通过引用领导人及名人的话语，权威性地

阐述了青年在时代中的使命与担当，为文章的论点提供了坚实的理论依据。这些话语高屋建

令瓦地指出了青年发展的方向与要求，提升了文章的思想深度和理论高度，使读者更加明确青

年在不同历史时期都承载着重要的时代责任与使命,激励广大青年遵循这些理念去拼搏奋斗,

增强了文章的说服力与号召力。

14.本题考查提炼信息。

根据第②段中的“只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民作

出了奉献的青春，才会给人们留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆”，第③段中的“中

国特色社会主义新时代是奋斗者的时代，也是新时代的弄潮儿以青春之我、奋斗之我弹厉奋

发、勇毅前进的时代”，末段中的“当代中国青年唯有勇做新时代的弄潮儿，在青春的赛道上

奋力奔跑、奋勇争先，才能不负韶华，不负时代，不负人民”提炼可得。

15.本题考查阅读启示。

从材料一可知，青年在不同时代都有着重要使命，传承“永久奋斗”传统，在各个历史时期的

伟大斗争和建设中冲锋陷阵、勇立潮头。如在新时代，青年在科技、脱贫攻坚、抗疫等多领

域发挥生力军作用，是推动时代进步的重要力量。材料二则表明青年因理想信念而充满力量，

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像周恩来等青年凭借坚定信念在历史进程中留下浓墨重彩的一笔。综合来看，青年凭借理想

信念和奋斗精神，与时代同呼吸共命运，在时代发展的各个关键环节发挥着引领、推动、创

新等不可替代的作用，他们是时代发展的先锋力量，在实现中华民族伟大复兴等伟大事业中

担当着极为重要的角色，是时代进步的重要动力源泉。

示例：青春就像那初升的朝阳，朝气蓬勃。在如今这充满机遇和挑战的时代浪潮下，我要踏

踏实实地付出汗水，为梦想施肥浇水。靠着青春的冲劲和干劲，助力民族不断发展进步，冲

破前行路上的艰难险阻，朝着繁荣昌盛的未来大步迈进，让青春在拼搏中绽放光彩，书写属

于我们这代人的精彩篇章。

16.例文1：