统编版语文二年级下册全册课件（2025年2月修订）

统编版语文二年级下册全册教学课件

图上画的是什么？

它们代表了什么季节？

你知道哪些描写这个季节的古诗？图片导入课文1古诗二首二年级语文·下是鸟不会叫，是鹰没有毛，喜欢顶风飞，就怕雨来浇。（猜一物）谜底：风筝猜谜导入纸鸢yuān村居cūnjū居住在乡村。第1课时[清]高鼎认识作者高鼎：清代后期诗人。字象一，又字拙吾，浙江仁和（今浙江杭州）人。善于描写自然景物。著有《拙吾诗文稿》。初读古诗草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。[清]高鼎村居读出节奏，边读边圈画出生字。莺yīnɡ黄莺拂fú堤dī醉zuì吹拂河堤喝醉会认字后鼻音平舌音识字方法比一比提堤dītí扌（河堤）（堤岸）（提起）（提取）题tí（题目）（做题）声母是d字理识字醉zuì

会意字。左边“酉”形状像个酒坛，表示“酒”；右边“卒”指喝酒过度，失去正常神志。“醉”表示酒喝多了，神志不清。看图识字春风拂面拂：轻轻擦过。纸鸢：风筝。村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

自主练读，整体感知：这首诗描写的是哪个季节？你是从哪里看出来的？整体感知春天思考：1.你发现了哪些美景？圈一圈。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。古诗解读2.借助插图想象画面，用自己的话说一说诗句中春天的美景。景轻拂堤岸春天的雾气草长莺飞二月天早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。富有动感，涌动着春的脉搏。拂堤杨柳醉春烟

杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。拟人，写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。春景图儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。古诗解读思考：1.借助插图想象：孩子们在干什么？他们的心情如何？2.想象画面，用自己的话说一说孩子们放风筝的情景。人开心、快乐指放风筝儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

傍晚，乡间的孩子们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的东风放风筝呢！乐春图春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？讨论交流春游植树赏花感悟提升

《村居》是一首七言绝句。前两句写景，再现了江南二月明媚的“春景图”；后两句写人，刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春图”。景人合一，抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美。村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。背诵古诗前两句边读边想象画面，读得舒缓些。后两句读出孩子们急切、快乐的心情，读出轻快的语气。试着背诵一下吧！书写“讠”短提写得小一些，为“寺”让出空间。“寺”上半部分为“土”，第二横最长，覆盖下面的“寸”字。结构组词古诗诗句

诗词左右结构会写字shī结构组词儿童童话

童年上下结构书写上部扁、宽，下部长。第九笔为横，第十笔为竖；“里”中间的竖处于竖中线上。tónɡ结构组词趁机

趁着

趁热打铁半包围结构书写外边的“走”最后一捺写舒展，里边的“㐱”三撇平行均匀，注意写紧凑。chèn咏柳yǒnɡ第2课时咏：歌颂、赞美[唐]贺知章赞美柳树！认识作者贺知章：（659—约744），唐代诗人。字季真，自号四明狂客，越州永兴（今浙江杭州市萧山区西）人。他的诗现存二十首，其中《咏柳》《回乡偶书》广为传颂。初读古诗咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。[唐]贺知章sītāocáijiǎn读出节奏，边读边圈画出生字。咏yǒnɡ咏柳妆zhuānɡ化妆丝sī绦tāo裁cái剪jiǎn发丝丝绦裁纸剪刀会认字翘舌音平舌音识字方法加一加口+永=咏纟+条=绦前+刀=剪换一换咏泳裁栽妆壮状比一比载裁cáizài裁剪载人栽zāi栽树看图识字土豆丝组词：铁丝、细丝、肉丝碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏柳[唐]贺知章这首诗描写了春天里的哪些景物?整体感知绿色的玉石，这里用来形容柳树鲜嫩发亮的新叶。丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。古诗解读思考：诗人眼中的柳树是什么样子的？柳叶颜色相似绿丝绦柳条碧玉形状相似比喻装饰、打扮满树碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

高高的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。古诗解读设问比喻自问自答，把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。拟人不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

这些装扮了一树的细细的叶子是谁的巧手裁剪出来的呢？是早春二月的风，它犹如一把看不见的剪刀，将绿色丝带随心裁剪。二月的春风还可以裁剪出什么？讨论交流小草花朵树叶感悟提升《咏柳》是一首咏物诗。前两句用比喻、拟人的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树内在的生命力；后两句用自问自答的形式，把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。既歌颂了春天，又赞美了大自然呈现出的勃勃生机。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏柳[唐]贺知章朗读背诵尾音上扬，读出疑问。读出恍然大悟、满心愉悦的感觉。试着背诵一下吧！会写字由“王、白、石”三个字组合而成。“王”最后一笔由横变为提，下半部分的“石”要写得扁且宽，与上半部分相平衡。左半部分为点、提、竖，写在竖中线左侧，为右半部分的“女”让出空间；“女”写在右中线偏右处。bìzhuānɡ左半部分为绞丝旁，第二笔“”从第一笔的收笔处偏右上方开始起笔；右半部分为“录”。上长下宽；四个“”平衡地分布在横中线和竖中线周围；“一”从左下格中间起笔，写至右下格中间。lǜsī上下结构，上宽、长，下扁、短；上半部分“月”“刂”均在横中线下方收笔；下半部分“刀”的撇收笔与横折钩在同一水平线上。jiǎn迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。绝句[唐]杜

甫拓展延伸天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。早春呈水部张十八员外[唐]韩愈拓展延伸新课导入

脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏……

让我们一起去找一找它的踪迹吧！

春天刚刚到来的时候。课文2找春天二年级语文·下第1课时听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，圈画生字词！初读课文tuō脱衣ǎoxúnxiūɡūyǎn棉袄寻找害羞姑娘掩盖脱袄寻羞姑掩遮zhē遮挡tàn探究nènfújiěchùjuān嫩芽音符解冻触摸杜鹃探嫩符解触鹃杜dù杜绝会认字识字方法加一加月+兑=脱女+古=姑⺮+付=符角+虫=触猜字谜歪尾羊长得丑羞木+土=杜衤+夭=袄“大”手（扌）有“电”掩识字方法看图识字小猴探出头小溪解冻了识字方法看图识字小草长出了嫩芽杜鹃花杜鹃鸟识字游戏脱衣寻找棉袄遮掩害羞探头嫩芽音符解冻触摸杜鹃你能说说早春气候的特点吗？桃花开了小溪的冰融化了小草变绿了新知导入

让我们走进课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么？小朋友在哪里找到了春天？小朋友用哪些方式找到的春天？整体感知①春天来了！春天来了！朗读时，语调要上扬，第二句要比第一句读得急切，音量也要略微提高，表现出孩子们发现春天到来时的欣喜与激动的心情。课文解读②我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。课文解读“脱掉”“冲出”“奔向”三个动词的连续使用表达出了春天来了孩子们快乐、兴奋的心情。“我们几个孩子”是怀着怎样的心情去寻找春天的？从哪些词可以看出来？随文识字“冫”点提间距适中；“中”框呈扁形，竖画正中直下。上小下大，“寸”的横要稍微写长一点儿。chōnɡxún春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。一个害羞的小姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏

作者把春天想象成什么了？哪些词语可以体现出来？③春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。

像“遮遮掩掩、躲躲藏藏”AABB式的重叠词更能体现出春天“害羞”的特点，不易发现，又随处可能被发现。随文识字左右相平，注意“女”做偏旁时字形的变化。“良”的最后一笔在书写时要收敛一点，不宜太舒展。niánɡɡū左右基本相平。右半部分第二笔是弯钩。造句做完作业后，我们要仔细检查。笔顺zǐ

示例：俗话说“一年之计在于春”。春天万物复苏、生机勃发的季节，非常适合养生、锻炼，郊游。如果要用一句话来赞美春天，你会怎么说呢？感悟提升第2课时小草野花嫩芽小溪柳枝风筝喜鹊杜鹃桃花杏花复习导入朗读课文第4—7自然段，找一找春天这个害羞的小姑娘藏在哪儿了？④小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？小草疑问句把小草比作春天的眉毛

⑤早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？野花把野花比作春天的眼睛

⑥树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？嫩芽把嫩芽比作春天的音符tǔ

⑦解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？小溪

我们找哇，找哇，找到了什么？想一想，讨论一下，完成连线任务。讨论交流小草野花树木小溪叮叮咚咚吐出嫩芽开出一两朵探出头来那是春天的眉毛那是春天的眼睛那是春天的音符那是春天的琴声

遮掩遮遮掩掩躲藏躲躲藏藏

认真

照样子填AABB式的词语。认认真真快快乐乐快乐课内拓展孩子们找到春天了吗？

春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

“看”“听”“闻”“触”等动词写出“我们”是如何找到春天的。

要带着兴奋、喜悦的语气重读，读出孩子们急于分享，想要大声告诉全世界的心情。孩子们在哪里找到了春天呢？

她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

运用拟人的修辞手法，写出了春天的活泼可爱。随文识字“木”作偏旁时，捺要变成点。“卯”第三笔是撇。第七笔的笔画名称是“横折折折钩”。liǔdànɡ随文识字左窄右宽。“兆”先写撇再写点、提，竖弯钩比撇的起笔高一点。上半部分舒展，包住下半部分。“木”的竖稍微写短一点儿。táoxìnɡ

⑧春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

这里是在描述“春天来了”的情景。课文解读我们

了她。我们

了她。我们

了她。讨论交流“春天来了”，我们是从哪些方面知道的？想一想，讨论一下，完成填空。我们

了她。听到春天来了！触到看到闻到柳枝上风筝尾巴上喜鹊、杜鹃嘴里桃花、杏花枝头笑叫荡秋千摇哇摇“春天来了”，我们分别看到、听到、闻道、触到了什么？想一想，讨论一下，完成连线。拓展提高例：小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？

小草铺满了大地，那是春天的衣服吧？

你找到的春天在哪里？是什么样的？模仿课文中的句式说一说。例：她在笋芽儿的尖尖上奔跑，在黄莺的嘴里鸣叫；她在迎春花枝头微笑，在花丛中追逐打闹……课堂总结

这篇课文描写了小朋友们寻找春天的经过，展示了春天的美丽景色，写出了小朋友们寻找春天的喜悦心情，赞美了无限美好的春天，抒发了作者对大自然的喜爱之情。拓展延伸竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。惠崇春江晚景[宋]苏轼一、我会填。

来了，几个孩子去

，春天

，孩子们仔细地找哇，找哇。春天寻找春天躲躲藏藏随堂练习二、先读一读,再说一说与方框里形式一致的词语。脱掉棉袄害羞遮遮掩掩嫩芽音符叮叮咚咚柳枝风筝喜鹊杜鹃杏花___________

_________

__________

_________春光明媚春色满园春暖花开春回大地三、写出四个赞美春天的词语。

花芽树桃草柳野枝桃花、_________________________

_______________________________

柳树、野草、花草、柳枝、树枝……四、照样子，用下面的字组字成词，看

谁组得多。新课导入这是在哪里？

你们喜欢这个地方吗？

你们看到了什么？课文3开满鲜花的小路二年级语文·下第1课时初读课文

听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将生字词做上标记！yóu邮递dìguǒjìjúduī传递包裹邮寄邮局堆积邮递裹寄局堆认颈rèn认识pò破旧lòuàosàngwèilǐ遗漏懊恼丧气刺猬礼物破漏懊丧猬礼绚啊xuàn绚丽会认字jǐng头颈à多音字

识字方法看图识字邮递员邮局识字方法花籽刺猬沙漏绚丽识字方法换偏旁谁-讠+土=堆坡-土+石=破加一加衣+果=裹礻+乚=礼忄+奥=懊氵+屚=漏邮局鲜花做客惊奇先生原来东西礼物识字游戏整体感知

这条小路是怎么来的？大家看到开满鲜花的小路心情怎样？让我们走进课文，去欣赏一下文中的这条开满鲜花的小路吧！

找一找，课文中一共出现了几种动物？分角色朗读课文。整体感知路过路过通知寄快递做客鼹鼠先生邮递员黄狗长颈鹿大叔松鼠太太刺猬太太狐狸太太邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。1.2.故事的起因课文解读随文识字yóudìyuán随文识字yuánshū鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。3.“赶紧”说明鼹鼠先生感到很惊喜，非常激动着急，想知道长颈鹿大叔寄来的是什么东西。你能换个词语吗？赶快急忙

他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。一堆小3.颗粒一堆小颗粒这是什么东西呢？随文识字júduīrèn

鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西？”有礼貌您能帮我4.

松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。这是为什么呢？5.故事的经过原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。懊丧:因事情不如意而情绪低落，精神不振。不开心5.鼹鼠先生因为什么而“懊丧”？讨论交流因为包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！你会在什么时候感到懊丧呢？考试没考好被朋友误解因为，我很懊丧。因为，我很懊丧。……课内拓展第2课时邮局鲜花做客惊奇先生原来东西礼物复习导入课文解读

春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。6.啊惊喜xiān故事的经过

找一找：其他动物是怎样形容这条小路上的鲜花的？课文解读

刺猬太太走出门，看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

狐狸太太走出门，看到门前开着一大片五颜六色的鲜花。

松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇。绚丽多彩五颜六色花朵簇簇你还知道哪些有关颜色的词语？讨论交流五彩缤纷五光十色五彩纷呈姹紫嫣红光彩夺目五彩斑斓

看到这么美丽的鲜花，动物们说了些什么呢？讨论交流她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”

读完这两句话，你感受到了什么？你能扮演这些角色读一读吗？7.啊，伟大的祖国！（）6.这些年啊，咱们的日子越过越好了。（）5.啊？怎么会发生这种事情？（）4.啊，今年的庄稼长得真好哇！（）3.啊？你说什么？（）2.今天的天气可真好啊！（）1.啊，原来是你，怪不得看着面熟。（）àaáāǎaà根据句子的语境和意思给“啊”注音。“啊”是多音字

根据课文内容想象一下，这条小路上发生了哪些变化？你看到了哪些小动物？1.门前开着一大片五颜六色的鲜花。

2.房子旁边。

3.山坡上。4.。有一片绿色的草地有一排排挺拔的杨树小河里有一群自由自在的鱼儿松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”课文解读

“美好的礼物”指长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的花籽。漏在地上的花籽，在春天变成了美丽的鲜花，开满了小路，给所有小动物带来了快乐。故事的结果这么美好的礼物是谁送的呢？讨论交流长颈鹿大叔。

如果你是鼹鼠先生，看到这一路鲜花，你想对长颈鹿大叔说些什么？lǐ拓展提高阳光雨露海洋还有呢？？生活中还有什么也是美好的礼物？懂事的孩子为劳累的妈妈洗脚参加植树护树课堂总结

这篇课文讲述了鼹鼠先生本想请教松鼠太太小颗粒是什么，却把花籽撒在路上，春天，成了一条开满鲜花的小路，给大家带来了惊喜和快乐的故事。感悟提升

长颈鹿先生送给鼹鼠先生的是花籽，也是自己想要分享的美好快乐。快乐是花籽,会开花,快乐了自己,也快乐了别人。中国有句古话说得好，“独乐乐不如众乐乐”，常言道“予人玫瑰，手有余香”，就是这个意思。五颜六色的（）五颜六色的（）绚丽多彩的（）绚丽多彩的（鲜花）随堂练习一、照样子，填一填。烟花糖果蔬菜二、你觉得课文中“美好的礼物”指的是

什么？为什么说它是美好的礼物呢？

“美好的礼物”指的是“花籽”，这些花籽开出了美丽的鲜花，给小动物们带来了快乐，所以说它是美好的礼物。三、我会画。用水彩笔画一画这条开满鲜花的小路吧！

这与我国的哪一个节日有关？

你知道该节日的日期吗？

图中的人物在干什么？新课导入课文4邓小平爷爷植树二年级语文·下第1课时听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将生字词做上标记！初读课文dèngtánlínggébó花坛年龄格外兴致勃勃邓坛龄格勃致zhì精致wā挖土xuǎnzhuóyíhuīfú选择茁壮移动挥手扶手挖选茁移挥扶填tián填空姓邓会认字识字方法加一加又+阝=邓土+云=坛木+各=格辶+先=选艹+出=茁禾+多=移扌+军=挥扌+夫=扶组词龄=齿+令年龄学龄填=土+真填入填空识字方法换一换脖同偏旁挖勃兴致勃勃挥扶扌：都需要用手识字方法句中识字

只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。自由朗读课文，读完课文，你知道了什么？课文解读这篇课文主要讲了1987年4月5日，

在北京天坛公园亲手栽下一棵

的故事。邓小平爷爷小柏树①1987年4月5日，是个令人难忘的日子。开篇交代了令人难忘的日子。交代了时间说明这个日子有特殊的意义，让人无法忘记。

为什么说1987年4月5日是个令人难忘的日子？

因为83岁高龄的

在北京

里植树。邓小平爷爷天坛公园dèng左短右长。“阝”弯钩不宜太长，竖画端正，左右上端平齐。会写字zhí“直”的第三笔在竖中线上，中间三横分布要均匀。左右等高。“各”上半部分的横撇、捺要伸展，罩住“口”即可。会写字“弓”稍窄，横折和竖折折钩稍向左斜。右竖与左部间的距离适中，竖画正而直。géyǐn“主”的点沿竖中线起笔，第一横在横中线上方，中间一横稍短，最后一横稍长。会写字右部“艹”两竖稍向中斜；“两”左右两边竖画稍斜，两“人”大小一致，排布匀称。zhùmǎn“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“木”横画短，竖画长于左竖，撇捺对称。会写字上窄下宽。上部撇画短斜，框形窄长，边竖端正，横画均匀。“心”卧钩呈月牙形，三点位置恰当。xiūxī第2课时邓坛龄格勃挖选茁移挥填扶致复习导入朗读第2-3自然段，思考：邓小平爷爷是怎样植树的？你觉得邓小平爷爷是怎样的人？课文解读②这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。说明天气非常好，适合植树。碧空如洗：指蓝色的天空明净得像洗过一样，形容天气晴朗。万里无云：天上没有一丝云彩，形容天气晴朗。引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。兴致勃勃：兴致,兴趣。勃勃,旺盛的样子。形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。说明邓小平爷爷植树的兴致很高。说明邓小平爷爷挖坑很用力，很认真。进一步体现了邓小平爷爷做事的认真、执着。

一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。

通过描写邓小平爷爷植树的动作细节，可以看出邓爷爷做事的严肃认真、一丝不苟。

通过课文内容，你觉得邓小平爷爷是一位怎样的人？讨论交流邓小平爷爷平易近人精益求精细致认真

默读第3自然段，借助插图说说邓爷爷植树的情景。课内拓展默读是指不出声地读。

课文中是怎样描写栽好后的小柏树的？邓爷爷此时的心情怎样？课文解读

④一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。

这里把小树苗当成笔直站立的战士，说明邓爷爷把树栽得很直。露出了满意的笑容讨论交流⑤今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。

一是指树长得茂盛、漂亮；二是因为这棵树是邓小平爷爷栽种的，邓小平爷爷为我们做了好榜样，所以很多人去参观这棵树。为什么这些树会成为美丽的风景呢？拓展提升请你观察校园、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点。选一种最喜欢的植物画一画。感悟提升

邓小平爷爷83岁高龄还兴致勃勃地来植树，那份认真，那份执着，让我们感受到他不仅是在植树，还是在播种美好的心愿，在精心描绘着美好的未来。邓小平爷爷，我们会以您为榜样，多植树，让沙漠变绿洲。

拓展延伸植树造林，绿化祖国！大力植树造林，禁止乱砍滥伐。前人种树，后人乘凉，为子孙后代留下可持续发展的空间。关于植树造林的宣传标语扶f___移y____

填t____

植___í龄l_____握w____格ɡ___满m____一、填一填，将拼音补充完整。邓d____ènɡzhínɡòúéíǎnián随堂练习碧（）如洗二、把下面的词语补充完整。（）致勃勃引（）注目（）里无云空人万兴三、朗读课文。

用平缓的语调，读出对邓小平爷爷的崇敬之情。文中表示邓小平爷爷动作的词语要重读，邓小平爷爷的语言要读坚定，体现出邓小平爷爷做事严肃认真的态度和一丝不苟的精神。情境导入

你排队时不小心踩了同学一脚，这时你应该怎么做呢？创设情境你正在写字，可是同桌不小心碰了你一下，下面两种道歉方式你更能接受哪一种？（小组讨论并表演）我不是故意的！我不是故意的。创设情境

你正在商场买东西，可是前面一个阿姨挡住了路，你会怎么对阿姨说呢？（小组讨论并表演）阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？说话的时候使用恰当的语气，能让人感到舒服。什么样的语气才是恰当的语气呢？礼貌用语委婉的语气协商的语气交际指导

1.注意语调，用商量的口气，要使用礼貌用语；2.说话时注意自己的表情，态度要诚恳，要正视对方；3.请求的内容要说得清楚、明白。你可以试着用下面的结构布局进行说话：请问……？我能……吗？请你……好吗？……可以吗？交际训练

同学们，跟人交流是一门学问，同一句话，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。今天，我们就来表演一个说话的场景，相信同学们都会有所启发。

看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……提示：1.把事情说清楚，说明白。2.说话的语气让人感到舒服。

小组讨论，说一说。同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，以后要记得关哦！同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，我已经帮你关了，以后要记得关哦！同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，会浪费水的，以后要记得关哦！实战演练

生活中，学习中，有很多因不注意说话语气而造成不愉快的场景。将“说话时注意语气”贯彻到日常生活中，可以帮助我们提升交往能力。

妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……妈妈，比起弹钢琴我更喜欢画画，我画得很好，老师经常表扬我。我想学习我感兴趣的东西，所以妈妈，请您允许我学习画画吧。上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……对不起，老师。今天我起床迟了，所以迟到了。以后我会早点起床的。一识字加油站回忆交流：假日，家人带你去公园了吗？第一次去公园，怎样做到不迷路，还能看到每一处景点呢？湖心亭tínɡ咨询处zīxún露天剧场jù管理处ɡuǎnlǐ宝塔bǎotǎ餐厅cāntīng

亭tínɡ咨询zīxún剧jù宝塔bǎotǎ管理ɡuǎnlǐ餐cān

厅tīng

我当小导游

星期天，我和妈妈来到湖心亭公园游玩。妈妈带着我，先到管理处买票，然后到咨询处问路线。我们还登上了宝塔，满园的景色尽收眼底。下了宝塔之后，我们去了露天剧场，从露天剧场出来，已经十二点了，我们就来到公园的餐厅吃午餐。我们除了能从导览图上识字，还能从车票、广告牌以及生活中的许多地方认识生字。请你说说，还能从哪些地方学习到新的生字？生活闯关大比拼石拱桥木走廊池塘补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。字词句运用蓝蓝的天空湛蓝的天空晴朗的天空美丽的天空_____的天空温暖的阳光_____的阳光灿烂的阳光明媚的阳光金色的阳光碧绿的田野_____的田野绿油油的田野广阔的田野轻轻的微风_____的微风轻柔的微风凉爽的微风细长的柳条_____的柳条嫩绿的柳条柔软的柳条绿油油的草坪_______的草坪碧绿的草坪美丽的草坪仿照例句说一说。我看到了碧绿的田野、细长的柳条。我看到了

、

。广阔的草原蓝色的天空我看到了

、

。金色的阳光柔软的柳条仿照例句说一说。暖暖的阳光让我感到春天来了。

让我感到春天来了。温暖的微风

让我感到春天来了。叮咚的小溪对照图片，说一说：你看到了什么？感受到了什么？我看到了叮咚的小溪，嫩绿的草芽，感受到暖暖的春风，我知道春天来了。根据不同的提问，读读下面的句子。种子睡在松软的泥土里。ruǎn什么睡在松软的泥土里？种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？

读一读，写一写，记住它们哟！种子泥土松软

我发现：在读句子时，表示强调的内容的词语要读重音。重音部分不同，句子表达的意思也不同。

读一读，将句子中的加点字读重音，斜线处短暂停顿，试一试吧！种子/睡在/松软的泥土里。种子睡在/松软的泥土里。种子睡在/松软的泥土里。......重音不同，表达的意思也不同。随堂练习谁在厨房做饭？妈妈在厨房干什么？妈妈在哪里做饭？....根据不同提问，读出重音。妈妈在厨房做饭。妈妈在厨房做饭。妈妈在厨房做饭。妈妈在厨房做饭。..拓展训练

左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。书写提示

左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得伸展。离离/原上草，一岁/一枯荣。野火/烧不尽，春风/吹又生。rónɡ赋得古原草送别（节选）[唐]白居易fùtánɡyì日积月累

白居易（772年-846年），字乐天，晚年号香山居士。我国唐代伟大的现实主义诗人。主要作品：《琵琶行》《钱塘湖春行》《忆江南》等。离离/原上草，一岁/一枯荣。野火/烧不尽，春风/吹又生。

译文：原野上那茂盛的野草，每年枯萎以后又长得如此繁茂。野火狂虐，不能把它烧尽，春风吹来，小草又蓬勃长高。体会到了作者对小草的赞美、喜爱之情。

《笋（sǔn）芽儿》

听老师朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会读的字多读几遍！我爱阅读弹奏：用手指或器具演奏（某种乐器）。漆黑：非常暗，无亮光。沉睡：睡得很熟。撒娇：仗着受宠而故意作态。滋润：增加水分，使不干枯。词语解释

指名分段读，其他学生边听边想，短文讲了一个什么样的故事。

思考：芽儿是怎样长成一株健壮的竹子的？在笋芽儿的生长过程中，春雨姑娘、雷公公、笋芽儿妈妈和太阳公公分别发挥了什么作用？你感受到了什么？

这是一篇童话，作者以拟人的修辞手法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长过程。表现了笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。主题解说—读读儿童故事

故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇……让我们找一找儿童故事，一起来读一读。新课导入

你还读过哪些儿童故事呢？我们一起来分享吧！《弗朗兹的故事》讲的是一个名字叫弗朗兹的小男孩的故事。弗朗兹因为长相好看，别人常把他看成小女孩。但是弗朗兹是个开心快乐、勇敢、诚实的人。

我还读了《米小圈上学记》，图书讲述了一个叫米小圈的小男孩在小学里既快乐又烦恼的生活故事。故事都是以日记的形式呈现的，所以我觉得特别真实。

我们怎样在阅读之前了解整本书的大意呢？阅读方法观察这本书，了解基本信息。观察封面书名：《大头儿子和小头爸爸》作者：郑春华插图：大头儿子和小头爸爸打开书，你会看到什么呢？目录标题页码标题

告诉我们这本书有哪些篇章，主要内容是什么。页码

告诉我们这些篇章分别在哪一页。

我们可以根据标题和页码选择自己感兴趣的篇章先读。也可以根据目录，说一说或者猜一猜书的主要内容。阅读激趣假如你有实现七个愿望的机会，你想要实现什么样的愿望？《七色花》讲的就是这样的故事。你有没有过早上起不了床、不想上学的时候？你有没有幻想过当一回大人？

读读这个儿童故事，看看有哪些有趣的事情发生。课内小结

我们在读儿童故事的时候，可以先读一读序言，看一看目录，它们会告诉我们书里大致写了什么内容。也可以对照目录，确定自己最感兴趣的内容，找到相应页码，自由阅读。拓展阅读

高尔基说：“读一本好书是一种巨大的享乐。”所以，我们要多阅读课本以外的书籍，这样才能让我们看到更广阔、更神奇的世界，让课外阅读带给我们更多的快乐！1.制定阅读计划。2.在班内讲讲自己喜欢看的儿童故事。3.召开班内读书交流会，比比谁读得多，

看看谁记得准。阅读分享：（1）可以展示书的封面，向大家介绍书名、作者。（2）可以结合封面或插图介绍主人公的样子、性格特点。（3）可以结合目录给大家讲一讲这本儿童故事书的主要内容。（4）可以从目录中选择最喜欢的章节，给大家读一读。（5）可以跟大家说一说自己读完这本故事书的感受。分享小贴士：课堂小结

为了更好的记住阅读过的内容，可以制作阅读记录卡，将书名、作者、喜欢的语句、遇到的疑问记录下来，帮助自己了解书的主要内容。知识锦囊

学雷锋纪念日是每年的3月5日。1963年3月5日，毛泽东主席为沈阳部队某部因公牺牲的英雄战士雷锋的题词“向雷锋同志学习”在《人民日报》发表。此后，全国广泛开展学习雷锋的活动。

雷锋原名雷正兴。在中国人民解放军某部运输连任战士、班长。1962年8月15日在辽宁抚顺市望花区不幸因公殉职，年仅22岁。字形结构形近字组词法左窄右宽，右下部分“丰”的三横不要写错。蜂、峰先锋、刀锋课文5雷锋叔叔，你在哪里二年级语文·下第1课时初读课文听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！céng曾经méngnìngshùnmàijīng迷蒙泥泞顺利迈步荆棘曾蒙泞顺迈荆踏tà踏步jí棘手bànyíngmìxū棘瓣莹觅需献xiàn花瓣晶莹寻觅需要贡献我会认课文解读默读课文，边读边思考：

雷锋叔叔路过了哪里？他做了什么好事？边读边做上记号。

雷锋叔叔路过

，帮助了

；他还路过

，帮助了

。迷路的孩子小路年迈的大娘小溪读课文，思考：这篇课文和我们以前学习的有什么不同？这篇课文是以小节的形式出现。数一数，这篇课文共（）小节，自己标出小节号。5沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？你在哪里？你在哪里，问雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？

“你在哪里”这两句话读的时候语气有什么不同？你在哪里，你在哪里？迫切的语气！

找出文中与这句话相同的句式，试着读一读。顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？你在哪里你在哪里？急切的语气！

作者找到雷锋叔叔了吗？你从哪里看出来的？小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。有问有答小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。有问有答

读一读第1、2小节，说一说雷锋叔叔在哪里。沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？

暗示着雷锋叔叔走的路很长。寻找雷锋足迹的第一个地方单击此处可编辑内容，根据您的需要自由拉伸文本框大小小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。拟人想象：雷锋叔叔怎样“抱”着迷路的孩子？当时环境怎样？蒙蒙的细雨泥泞的小路“蒙蒙的细雨”“泥泞的路”是怎样的情景呢？不管遇到任何困难，都乐于助人的精神品质。这样的情景表现了“雷锋叔叔”怎样的品质？泥泞：根据图片、联系生活，说一说“泥泞”的意思。你会接着说吗？讨论交流沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……紧紧抱着迷路的孩子，脱下自己的衣服穿在孩子的身上，生怕孩子生病。第2课时莹觅瓣泞帮爷爷分苹果花晶荆寻泥复习导入棘

读一读第3、4小节，说一说雷锋叔叔在哪里。顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？课文解读你在哪里你在哪里

突出寻找雷锋的迫切心情。比第1小节的语气更强。寻找雷锋足迹的第二个地方小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。年老

想象：雷锋叔叔怎样“背”着年迈的大娘？腰都弯了，满头大汗。小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。

雷锋叔叔是在什么样的路上背着年迈的大娘呢？荆棘晶莹的露珠“荆棘”在这里的作用是什么？“晶莹的露珠”又指的什么呢？

荆棘

晶莹的露珠环境恶劣，行进困难。指“雷锋叔叔”的汗水。回想“泥泞”“年迈”的意思，说说有什么好办法理解不认识的词呢？借助图片联系生活经验联想近义词联系上下文你会接着说吗？顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……讨论交流

踏着泥泞，步履艰难，却始终没有放下年迈的大娘，坚持把她送回家。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。找到雷锋叔叔了吗？课文解读

“寻觅”是什么意思？能不能用“寻找”来代替？“寻觅”，通常要更深入些，强调“寻”的过程的艰难，通常指人或一些情感。“寻找”，一般“寻”的是某事物或实体的东西。

本课中我们寻找的是雷锋精神，是像雷锋一样有爱心、乐于助人的人，所以用“寻觅”更合适。哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。我找到了身边的“雷锋”。啊，终于找到了——课文解读

高兴快乐的语气。雷锋是一个怎样的人？全心全意为人民服务尽心尽力地帮助他人及时出现在有需要的地方哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。我的发现：讨论交流说说我们身边的“雷锋”。

送小朋友回家的警察叔叔热情洋溢的支教老师作者一次又一次地呼唤雷锋叔叔，寻找雷锋叔叔，其实是在寻找什么？寻找雷锋精神向雷锋学习

我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的两件先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习雷锋关爱他人、乐于奉献的精神。感悟提升雷锋小故事拓展延伸

一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围着一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？”雷锋说：“我叫解放军，就住在中国。”ài随堂练习瓣一、补全下列字的音节。

àn

迈觅荆棘莹

ì

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j

_____m__

à

à____

j

__bmīngíy弯弯的（）寻找（）背着（）晶莹的（）长长的（）冒着（）献出（）温暖的（）二、在括号里填上恰当的词语。春风足迹爱心小路小溪细雨露珠大娘三、写一写。写一个自己做“雷锋”的小故事，写完后给爸爸、妈妈看看，请他们评评你是个活雷锋吗?如果是，请写上“你真是个有爱心的孩子”或“你真乐于助人”或其他赞美自己的句子!你吃过吗？新课导入课文6千人糕二年级语文·下第1课时听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！初读课文gāo米糕tèmɑmǎifěnzhī特别好嘛买卖粉末果汁táng糖果cài白菜áosuànxiāoláoyīng熬汤算数销售劳动应该què确实糕特嘛买粉汁糖蔗zhè甘蔗熬算销劳应确菜我会认dedīdìdí的多音字：好的是的的士打的摩的的确目的有的放矢众矢之的

通过父子的3次对话，爸爸告诉孩子，千人糕是很多人共同劳动的成果。

朗读课文，思考：这篇文章主要告诉了我们什么？整体感知

仔细朗读课文1-5自然段，想一想：什么是千人糕？课文解读

一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。1.2.开门见山点明课题说明对千人糕很感兴趣。想弄明白什么是千人糕。“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。3.千人糕一定很大。这时候我的心里会想些什么？孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，

也许比桌子还大吧？4.非常十分爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕

没什么两样。难道它的味道很特别吗?”5.

孩子对这块“千人糕”有些失望。与众不同期待

孩子为什么会笑？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”mɑmǎi很普通的米糕孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”mɑmǎi好奇

读一读，体会一下孩子的心理变化。失望、不以为然

千人糕制作的过程是怎样的呢？真的有一千个人共同制作而成吗？我们下节课再接着了解。课堂小结我会写我会写第2课时

千人糕是怎样做成的呢？

默读第6-9自然段，观察课文插图，小组交流，你读懂了什么。讨论交流爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。

你知道这糕是怎么做成的吗?”

孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加

了糖。”mòtánɡfěn6.7.大米糖米糕是用大米做的，那大米是怎么来的呢？爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。8.水稻大米农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”

省略号说明了什么？参与到劳动中来的人还有很多。锄头耕犁农具播种犁地育苗栽苗浇水施肥防虫收割想一想：农民伯伯是怎样种植水稻的？爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。zhèzhīcài9.观察图片，猜一猜这个人在做什么？熬糖把糖放在锅里煮很长时间。熬糖的时候，要有工具，还得有火……áo

省略号说明了什么？熬糖的过程很复杂，还需要很多的工具和很多道工序。糖的制作过程：1.种甘蔗、甜菜。2.熬糖。你从米和糖的生产和加工过程中感受到了什么？工艺复杂工人辛苦讨论交流就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”suànxiāoláo米糕做好后还需要很多劳动。就算还得又

这些词说明什么？对照插图，想象情景。分拣包装长途运输收货、卖货

默读第10-11自然段，感受千人糕的来之不易。讨论交流爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”10.看来，世界上任何一样东西都要经过许多人的共同劳动，才能创造出来。díquè孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”11.孩子体会到米糕的来之不易。

一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前，我们应该怎样对待它呢？珍惜粮食勤俭节约珍惜劳动成果借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。讨论交流千人糕大米稻子种子农具肥料水糖甘蔗甘蔗汁甜菜甜菜汁工具火成品包装送货销售感悟提升

“千人糕”的故事虽然简单，但它却意在告诉我们：粮食来之不易，要珍惜粮食，爱护劳动成果；记住所有的果实都是集体劳动的结晶，个人是颗“螺丝钉”，作用非常有限，不能只顾个人利益，否则，“集体机器”无法正常运行。生活中，还有哪些物品需要经过很多人的劳动？文具拓展延伸服装冰激凌衣服的制造布料设计裁剪销售制造运输

衣服是用布料作为原材料加工出来的。布料的生产需要、、、……

衣服生产出来需要设计、、缝纫、……

做出衣服还要、、……衣服穿到我们的身上，也是需要很多很多人的劳动。织布染布裁剪熨烫裁剪装饰包装运输销售一、给下列标红的生字选择正确的读音，画“√”。课堂练习桌子（zhuōzuō）汁水（zīzhī）买糖（tāngtáng）熬夜（áoāo）甘蔗（zhèzhé）计算（suànshuàn）√√√√√√二、读一读，记一记。蛋糕

雪糕

糕点

劳动

勤劳

疲劳甘蔗

蔗糖

蔗农

面粉

粉丝

粉笔三、根据课文内容重新排列顺序。________________________1234四、按所给内容说说它们的来之不易，三选一。雪糕蛋糕米糕

大家一起来说说它有什么特点吧！

你们认识图中的动物吗？新课导入课文7一匹出色的马二年级语文·下第1课时听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！初读课文jiāo郊外fànbōwéncōngyì广泛波浪花纹葱花奇异ruǎn软件liàn留恋shěqiúzhūshíkuà舍弃请求一株捡拾跨步qí骑马郊泛波纹葱异软毯tǎn毛毯舍求株拾跨骑恋我会认本文主要写了我们一家人出去散步，妹妹走累了，想要爸爸妈妈抱，结果______________________自己跑回了家。这个故事告诉我们___________________________________。在爸爸的引导和鼓励下要学会生活的本领，不能只依靠父母课文解读阅读课文，本文主要讲了一件什么事？春天来了，花儿竞相开放，小草吐出嫩芽，郊外一片生机勃勃的景象。看到这么美的风景，你想到郊外去走一走吗？

一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。

阅读第1自然段，你知道了什么？请你用铅笔画一画。牵牵

两个“牵”衬托出其乐融融的温馨画面。

我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。

在春天的郊外，我们欣赏到了哪些美丽景色？

河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

边读句子，边想象画面。“碧绿碧绿”突出了河水绿得发亮，绿得出奇。

还有哪些事物是碧绿碧绿的，想一想，说一说。

春天到了,各种花草树木在阳光下舒展它们碧绿碧绿的叶子。碧绿碧绿雪白雪白金黄金黄打扮打扮ABAB式词语火红火红溜达溜达课内拓展

河岸上垂(chuí)下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。从下面这句话中我们可以体会到什么？

在美丽的春色中散步，“我们”一家人都很开心。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

边读句子，边想象画面。比喻田野这是什么样的田野呢？葱葱绿绿葱葱绿绿开开心心高高兴兴快快乐乐AABB式词语红红火火明明白白课内拓展天上的云，像

。关键词：洁白柔软变化无穷棉花糖照样子，说一说。课内拓展

春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。形容舍不得离开。恋恋不舍看到美丽的景色。

我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。用“一边……一边……”仿写句子。我一边唱歌一边跳舞。老师一边写一边读。

看到春天的景色，感受着温暖的春风，你的心情怎样？带着这样的心情再去朗读课文，感受一下吧！第2课时“伯乐相马”，你认识了多少“小马”呢？波纹葱株跨骑毯恋泛郊复习导入

春天的田野异常美丽，“我们”一家在郊外散步，这和“一匹出色的马”有什么关系呢？阅读第4—7自然段，找一找，读一读。

当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”妹妹累了，不想走路了。妈妈拒绝抱妹妹，培养妹妹的独立能力。“我很累，走不动了，抱抱我。”“不行啊，我也很累，抱不动你了。”想一想，怎样读好妈妈和孩子的对话？恳求、撒娇的语气无奈的语气我很累我也很累

妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”想一想，爸爸会怎么说呢？鼓励妹妹自己走回家。

妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。妹妹非常高兴地接受了爸爸的提议。猜一猜，妹妹会怎么做呢？“马”为什么要加上引号？不是真的马，而是柳枝。

等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”得意回顾全文，想一想：妹妹的态度发生了什么变化？这是为什么呢？讨论交流走不动求爸爸、妈妈抱高兴地跨上“马”

在妈妈的良苦用心、爸爸的引导和鼓励下，妹妹自己战胜了困难，享受到了不一样的快乐。

分角色朗读课文，体会爸爸、妈妈和妹妹说话时的语气。生活中，你有过和“妹妹”类似的经历吗？小组交流分享。讨论交流

童年总是那样无忧无虑，就像文中的妹妹一样有了新奇的游戏，就忘了疲劳，也给自己带来了快乐。其实，每个人的童年都不一样，但都有自己喜欢的游戏，也有属于那个时代的记忆，让我们共同拥抱童年，希望我们每个人都能拥有一个美好的童年记忆。感悟提升有意思的故事拓展延伸一、给下面的字各加一个部首组成本课生字，并组词。皮+

=

（）象+

=

（）文+

=

（）氵波亻像纟纹波浪画像波纹随堂演练二、读一读，填一填。（）的田野（）的景色（）的枝条（）的马绿色美丽细长出色1.爸爸拾起一根又细又长的枝条递给妹妹。（改为“被”字句）___。2.路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像

一片柔软的绿毯。（照样子，写句子）___。

一根又细又长的枝条被爸爸拾起递给了妹妹示例：黄黄的叶子像一把把小扇子三、按要求改写句子。二识字加油站

chénɡmóshùjiànzhù教师工程师魔术师建筑师理发师yǎnyínɡwùpànsìyǎnɡ演员

营业员服务员裁判员饲养员读一读，看看你发现了什么？职业名称师员chéng过程móshùyǎn魔鬼手术表演jiàn建设yíng营业wùpànyǎng服务判断养育营务判养饲sì饲养程魔术演建筑zhù建筑交流讨论：看图片，说一说这些职业名称吧！教师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员仿照例句说一说：邻居王叔叔是一名理发师。简单地介绍一下自己的爸爸妈妈的工作吧！

我的妈妈是一名小学数学老师。随堂练习照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来。田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊读句子，找特点。景物特点像什么字词句运用大树又粗又壮就像一顶大伞观察图片，发挥想象，说一说。你还喜欢哪些景物？照样子说一说。柳枝春风里的柳枝一丝一丝像是春姑娘的头发露珠绿叶上的露珠闪闪发光好像一颗透明的玻璃球

那么小野花呢？是不是像满天的星星呢？小野花这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。..难道它的味道很特别吗?..读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。格外、非常与众不同鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，

狐狸太太走出门。..qiǎo一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。..经历路过我发现：相同的词语在不同的语境中有不同的意思。

你还知道这样的词语吗？举例子并说明它在句子中的意思。他考试得了满分，妈妈为他感到骄傲。(自豪)..因为太骄傲，所以他这次失败了。(自以为了不起,看不起别人)..随堂练习谁长什么样子我们经常做的事

他掉了一颗门牙。

他的脸圆圆的，笑起

来有个小酒窝。张池

我们天天一起上学，一

起回家。

我们经常一起打乒乓球。照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？写话拓展延伸

这道题是训练写话，要介绍清楚他叫什么，长什么样子，你们经常一起做什么。外貌描写一定要抓住最典型的特征，让人一看你写的内容就知道你写的是谁。他是谁？我的好朋友是……长什么样子？他长着……我们经常一起做什么？我们经常……把这些问题连起来介绍一下自己的好朋友吧！

我的好朋友叫月月，她有一头长长的头发，又黑又密，总是扎着一个马尾辫，走起路来，辫子一甩一甩的，像在荡秋千。她有一双又大又圆的眼睛，圆圆的脸蛋白里透红。她很活泼，一天到晚活蹦乱跳的，笑的时候两颗大门牙特别好看。我们天天一起上学，一起放学，我们就像彼此的影子。

我更注意观察字的每一个笔画在田字格中的位置了。

写字的时候我能做到姿势正确，字也写得更端正了。展示台我会说：我会按每个字的笔顺规则来写，这样写出来的字才会更美观。我会说：坐姿保持“三个一”

眼距书本一尺；

人离桌子一拳；

手离笔尖一寸。予(yǔ)人玫(méi)瑰(ɡuī)，手有余(yú)香。平时肯帮人，急时有人帮。与(yǔ)其锦上添花，不如雪中送炭(tàn)。日积月累送给别人玫瑰，自己手里也会留下玫瑰的芳香。平时肯帮助他人，自己需要帮助的时候才会有人帮助。与其在别人好的时候跑去贺喜，不如在别人有困难的时候送去帮助。我发现：这些都是关于关爱他人的谚语。

你还知道哪些帮助别人的谚语呢？和同学一起回忆讨论一下，然后写下来。花要叶扶，人要人帮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。与人方便，自己方便。拓展延伸《一株紫丁(dīnɡ)香》

听老师朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会读的字多读几遍！我爱阅读踮(diǎn)起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前，孩子们为什么要栽一株紫丁香呢？老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。在老师备课、批改作业时和老师做伴。老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除(chú)一天的疲(pí)倦(juàn)。在老师辛苦工作时，帮助老师消除疲倦。老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。感谢老师对我们的挂牵。夜深了，星星困(kùn)得眨(zhǎ)眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。孩子们还想让紫丁香为老师带去什么呢？劝老师早点休息安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。疲倦：疲乏；困倦。消除：使不存在；除去(不利的事物)。挂牵：挂念；牵挂。词语解释

诗歌通过写“我们”栽种一株紫丁香来陪伴老师的故事，歌颂了辛勤工作的老师，表达了“我们”对老师的尊敬与热爱。主题解说识字1神州谣二年级语文·下zhōu

象形字。“川”是河流的意思，“州”是河流或水中间的小块陆地，那些点就是小岛。甲骨文金文篆书楷书中间竖写短这一笔是撇右竖要长三个点朝向有变化听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！初读课文zhōu神州yǒnɡfēnɡsǒnɡhuáyǔ翻涌山峰高耸华丽与其ɡé间隔lù陆地yìnónɡqífèn友谊浓厚整齐奋斗fán繁华州涌峰耸华与隔峡xiá海峡谊浓齐奋繁陆各我会认ɡè各自你有什么好方法记住这些字呢？换一换：通涌我会记锋峰加一加：氵弯+=湾山+夹=峡偏旁归类：氵涌、浓阝隔、陆唱歌谣，你认识这些“音符”吗？涌峰耸华隔峡谊浓奋繁zhōu造句神州大地上一片生机盎然的景象。结构组词神州广州苏州笔顺独体结构我会写huá结构组词华丽华美中华上下结构造句我们都是中华儿女。笔顺dǎo结构组词岛屿海岛孤岛半包围结构造句大海中间有一座孤岛。笔顺ɡè结构组词各位

各种各样上下结构造句花园里有各种各样的花。

笔顺mín结构组词人民

居民市民独体结构造句保护环境，是每一个公民的责任。笔顺zú结构组词汉族族群族谱左右结构造句小红是一名汉族姑娘。笔顺yì结构组词友谊情谊深情厚谊左右结构造句我们的友谊天长地久。笔顺qí结构组词整齐齐心齐全上下结构造句书架上整齐地摆放着几本书。笔顺fèn结构组词奋斗奋力发奋上下结构造句运动会上，我奋力向前跑。笔顺课文解读自由朗读课文，读出韵律。我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。读一读课文，你有什么发现？

我发现：这篇课文共有

节。4

每节

个短句，每句

个字。4