小说句子作用（模拟突破）-2025年中考语文考点突破之小说阅读（解析版）

专题05小说句子作用（解析版）

模拟突破

5.（2024•芝景区二模）现代文阅读。

彩虹女孩

何小捺

①早晨，雨停了，风和日丽，我穿过林立的高楼，来到海边晨跑，远远地，我看到了一

道摆眼绚丽酌彩虹，像一弯明月，横跨在海平面的尽头，光的倒影在波澜壮阔的海面上起起

伏伏，海水的色彩也变得魔幻迷离。

②展跑的人、散步的人，都停了下来，有年轻人干脆轻快地跃上半人高的海堤，坐下来

观看。渐渐地,人群散去。彩虹依然挂在天空，俗世中的人们要忙碌自己的事情去了。海边

清冷下来，我转身准备继续晨跑，蓦然，一个坐着轮椅，笑容灿烂的女孩，映入了我的眼帘。

③女孩的轮椅不算新，应该是用了不短的时日，黑色轮胎磨损明显，扶手上的皮子斑驳

点点，右侧靠背支架上挂着一个淡黄色的背包。女孩穿着一件半透明的彩虹色彩的雨衣，双

腿下部露出淡蓝色的裙摆，一头乌黑油亮的长发，一双清澈的眼睛，脸色略显苍白，但她在

笑，她大声说：“我来了，彩虹！”她的声音清脆，笑容纯真得像孩子。

④我哑然失笑。她能看得到彩虹吗？以她坐着轮椅的高度，视线只跟海堤面平等，也就

是说，她只能看到比海堤稍微高一点点的地方，甚至连海面也不一定看得到，能看到的彩虹

是微乎其微的。

⑤女孩双手灵活地控制着轮椅，来到我面前的堤边。女孩伸手去抚摸海堤，表情沉醉地

喃喃自语着：“兵美啊，还好我赶上了，我要追着彩虹跑。”在我讶异的眼神下，女孩侧转

轮椅，一手轻触海堤，像是在抚摸着某种珍宝，一手滑动轮椅向前，洒下一串欢快的笑声。

不由自主地，我跟在她的轮椅后跑起来。

⑥几分钟后，女孩气喘吁吁地停了下来。我忍不住上前搭讪道：“你能看到彩虹？”女

孩并不诧异我的疑问，一本正经地回答：“我这样的高度正好，不信你试试看。"我弯下了

腰。于是，我看到了神奇的一幕。我弯下腰看到的角度，正好是海堤边的高度，那是正常人

站直时不会留意到的角度。而这时，因为大雨过后，有积水存留在堤上，上升的太阳在海堤

上照射出另一道悬浮的彩虹。这道彩虹，比海上那道更美，因为它会随风摇曳，颜色由深到

浅，由浅到深，也许是因为正在被阳光慢慢蒸发，那七彩的颜色更充满了梦幻和神奇。我情

不自禁也伸出手，去感受这奇妙的景色。

⑦“怎么样？漂亮吧？只有我才能看到。刚才你们那么多人看到的都是高处的彩虹，我

的彩虹只有我一个人能看到，并且可以触摸、追逐。”见我一脸的惊艳，女孩得意地炫耀着,

眉飞色舞。是的，她应该得意，这个坐着轮椅，不能像平常人那样走路跑步的女孩，却用这

个方式欣赏到了独一无二的美景。

⑧我推着女孩的轮椅，沿着长长的海堤走下去。我知道了她的故事。在14岁以前，她能歌

善舞，是完全不识愁滋味的女孩，也是追逐彩虹的女孩，欣赏过无数次海上的彩虹。14岁

那年，一次车祸夺走了她的双腿，和同在车上的父亲。那时的她一度觉得世界灰暗了，伴随

她的，只有沮丧、焦虑、急躁。是母亲告诉她，坐着轮椅，一样能够欣赏雨后彩虹的美丽。

当她第一次坐着轮椅，触摸到海堤上的彩虹时，她大哭了一场，她又能追逐心爱的彩虹了。

⑨“我妈妈告诉我，她说，虽然你不能再走路、跑步，不能再跳舞，但你仍然可以看到

美丽的彩虹，能追逐那美丽的色彩，你不比别人差。你还有手，有灵活的头脑。”女孩抬起

头，碧蓝天空落在她眼中，明净深邃。

⑩在此后的日子里，每当我感到困惑、迷茫的时候，就会想起女孩说的：“你知道的，

你站能看到美丽的彩虹，我坐着也能看到彩虹。我们欣赏的是同样的风景，不过是用了不同

的方式。不美好，就能遇到美好，不是吗？”于是，我把每一次挫折当成一个新的起点，我

坚信，因为那道不一样的彩虹，人生路终究会光彩明亮。

（选自《小小说选刊》，有改动）

1.第②段划线句子有什么作用？

晨跑的人、散步的人，都停了下来，有年轻人干脆较快地跃上半人高的海堤，坐下来观

看。

【答案】

烘托气氛：描绘了人们被彩虹吸引而停下脚步的场景，突显了彩虹的美丽和吸引力，营造了

一种宁静而美好的氛围。对比手法：通过描写人们的反应，与后文女孩独自欣赏彩虹形成对

比，突出了女孩的独特视角和她内心的纯净与乐观。铺垫情节：为后文“我”与女孩的相遇

做了铺垫，引出女孩这一重要角色，推动了故事的发展。本题考查记叙顺序及其作用。

【解析】

文章的故事情节围绕着“彩虹”展开，通过写他和女孩看到的彩虹的不同，展现了一个身体

残缺却依然自信乐观的变孩形象，赞美了女孩积极乐观的精神。

本题考查划线句子的作用。

第②段划线句子：晨跑的人、散步的人，都停了下来，有年轻人干脆轻快地跃上半人高的海

堤，坐下来观看。作用：烘托气氛：这句话描绘了人们被彩虹吸引而停下脚步的场景，突显

了彩虹的美丽和吸引力，营造了一种宁静而美好的氛围。例如：“展跑的人、散步的人，都

停了下来，有年轻人干脆轻快地跃上半人高的海堤，坐下来观看。”对比手法：通过描写人

们的反应，与后文女孩独自欣赏彩虹形成对比，突出了女孩的独特视角和她内心的纯净与乐

观。文中提到：“渐渐地，人群散去。彩虹依然挂在天空，俗世中的人们要忙碌自己的事情

去了。海边清冷下来，我转身准备继续晨跑，蓦然，一个坐着轮椅，笑容灿烂的女孩，映入

了我的眼帘。”铺垫情节：为后文“我”与女孩的相遇做了铺垫，引出女孩这一重要角色，

推动了故事的发展。文中接着写道：“女孩的轮椅不算新，应该是用了不短的时日，黑色轮

胎磨损明显，扶手上的皮子斑驳点点，右侧靠背支架上挂着一个淡黄色的背包。”

2.（2024•濮阳二模）阅读下文，完成问题。

有声音的字

①新兵入伍离开家之前，母亲把一支钢笔送给了他。新兵拿着钢笔端详了一会儿，琢磨

了一阵儿，问，拿这个做啥？

②母亲给新兵整理了一下衣领，抻了抻衣襟，温和地告诉他，没事时练练字，字如其人，

字是人的脸面。

③新兵突然想起来，在他读小学的时候母亲就说过这句话，而且不知道说过多少遍了。

只不过，这些年不怎么写字，听不到母亲重复这句话了。

④新兵把钢笔收起来，小心翼翼地放到了背包夹层里面,一边放一边想，这一走，两年

后才能回来，一定要在部队变个样子回来给母亲看看；噢，对了，还要写一笔漂亮的字给母

亲瞧瞧。

⑤新兵去的地方离家很是遥远，在一片雪域高原之上。

⑥新兵到了部队之后就知道了，他即将去的是边防连队，主要任务是守护国境线。指导

员一边放着宣传片，一边和新兵们动情地讲，我们站立的地方就是祖国！

⑦这话让新兵听得热血沸腾，从来没有想过祖国和他竟然这样近。一瞬间，他觉得自己

的任务神圣起来，腰杆也挺了起来。

⑧接下来的日子就是在紧张忙碌中度过了，学习、训练，训练、学习。当然，还要时时

刻刻和高原缺氧做斗争。

⑨缺氧实在是一件难受的事，只要一迈步，胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好

像刚到嗓子眼就又呼出去了。头疼得像要炸裂一样。手机也没有信号,休息时，觉得时光过

得太慢了。

⑩有一天，新兵想起了母亲送给自己的那支钢笔。他把钢笔找了出来，开始在本子上练

字。没想到，一笔一画写字，时间竟然好过多了。

⑪又是一天，指导员对新兵们说，下连后，连队的荣誉墙上要贴上每个人的照片，每个

人在旁边都要写上一句话。就写自己最喜欢的，或者最真实的内心话。

⑫新兵听到指导员这样讲，一下子想起了母亲曾说过的话：字如其人。新兵练字练得更

认真了，他怕自己的字贴到墙上后对不起自己帅气的脸。可是，照片下面要写什么呢？这着

实让新兵有些费心思。

⑬新兵下连之后，开始和老兵们一起巡逻了。那条巡逻路实在艰难，与其说是路，倒不

如说没有路。因为到国境线上，有一段路就是要经过山崖才可到达。听说，曾经就有马掉下

了山崖。山崖下面就是深不见底的深渊，偶尔可以看见雄鹰从缭绕着雾气的深渊下面飞上来。

酮兵曾不解地问过指导员，这里没有任何人烟，也不会有人越境，我们为什么总要到

这里巡逻呀。新兵问这话时，指导员目光深沉地望向远方，他没有回答新兵，却突然唱起了

《边关军魂》。唱着唱着，他停了下来，然后回头望着战友们。新兵从指导员的眼神中，似

乎一下子全懂了一一我们站立的地方就是祖国！

⑮新兵成长得很快，好多老兵都说，照这个样子发展下去，你第二年就够资格入党了。

新兵听后心中暗自高兴，他练字练得更认真更用心了，有时候小心翼翼地抄写入党誓词。他

还想，到某一天，他就用母亲送给他的那支钢笔写入党申请书。

⑯后来的事真是谁也没有料到……

⑰新兵在国境线上巡逻时，突遇险情，为保护战友英勇牺牲。

⑱战友们为新兵整理遗物时，在他的抽屉里发现了一支钢笔，和许多练过字的纸。那厚

厚的一沓练字纸上，写的几乎都是“妈妈我想你”“妈妈我爱你”“我好帅气”、看着这些

字，战友们在悲痛中又想起了新兵的笑脸，觉得他真像是一个还没长大的孩子。

丽是，当战友们经过荣誉墙，停下脚步去看新兵的照片时，发现照片旁边有一行遒劲

有力的钢笔字，写的是：我们站立的地方就是祖国，妈妈我爱你！

㉔战友们忽然意识到新兵长大了。荣誉墙上的那些字似乎也动了起来，而且，还有着特

别的声音……

（作者：胥得意，有删改）

2.文中多次写到“我们站立的地方就是祖国”这句话，有什么用意？请简要分析。

【答案】

①体现了文章主旨，全文以爱国情感贯穿始终，使结构浑然一体。②使人物形象立体丰满，

新兵从这句话中感悟到自身的价值，职责的神圣。③也表达了以新兵，指导员为代表的戍边

战士的爱国情怀。

【解析】

小说讲述了新兵入伍离开家之前，母亲把一支钢笔送给了他，让他练字。在部队，新兵以练

字度过业余时光，逐渐适应高原缺氧的环境；以练字寄托对母亲的思念与爱，以练字内容表

达自己的积极求上进之心；以练字内容表达爱国土、守边防的志愿。文章塑造出一个内心活

泼、思念亲人而又心系边防、报效国家的新兵形象。

本题考查语句的作用。

小说围绕“练字”展开故事情节，"练字“这一细节塑造了人物形象，记录了新兵的成长：

新兵以练字度过业余时光，逐渐适应高原缺氧的环境；以练字寄托对母亲的思念与爱；以练

字内容表达自己的积极求上进之心；以练字内容表达爱国土，守边防的志愿。“我们站立的

地方就是祖国”这句话体现了文章主旨，全文以爱国情感贯穿始终，使结构完整统一。第⑥

段”指导员一边放着宣传片，一边和新兵们动情地讲，我们站立的地方就是祖国”因为听指

导员讲解后，新兵练字更认真了。所以这句话使人物形象立体丰满，新兵从这句话中感悟到

自身的价值，职责的神圣。联系第⑦段”这话让新兵听得热血沸腾，从来没有想过祖国和他

竟然这样近。一瞬间，他觉得自己的任务神圣起来，腰杆也挺了起来“分析，表达了以新兵、

指导员为代表的戍边战士的爱国情怀。

3.（2024•惠来县校级三模）学校举行“追寻先辈足迹，弘扬革命精神”读书交流活动，

请你参与。

勇士的背影

宋子洵

①虽己进入春天，风却也卷挟了几分寒意。朦胧的金光洒落在山顶的薄雪上，氤氟出几

分雄壮悲凉。连绵陡峭的山岭在云层中若隐若现，远处传来几声鸟鸣，却未见飞鸟。夹金山

的每一个清晨都是这般景象。

②一条陡峭的山路向上延展，在视线所及之处骤然急转，消失于云层雾气中。藏族小伙

扎西一早就站在路边。

③他在等待着一位执意独自登山的老人。

④“咚、咚、咚……”沉重的脚步声自远处传来，扎西探出头，仔细打量着来人。一个

略显佝偻的身影，逆着光走来。虽然脚步有些蹒跚，但每一步都像巨石一样重重地压在地上。

只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围，像是在回忆什么。“就是他！”扎西赶忙跟

上，一路上躲躲闪闪，生怕被发现。

⑤突然，他发现老人停下了脚步，回过头来，注视着他。

⑥“糟了，被发现了！“心一横，扎西硬着头皮凑上前，向老人解释道，是小金县的桑

杰书记让自己悄悄跟着的，因为担心他一人登山有危险。扎西一脸诚恳的模样，让老人原本

紧皱的眉头缓和了些许。

⑦“你回去吧！”老人转过身去，背朝扎西摆了摆手。

⑧“我不走，我答应桑杰书记要照顾好您的。”扎西倔强地站在原地一动也不动。

⑨老人动了动嘴角，想说点什么，却又什么也没说，继续向上攀登。看着老人沉重的背

影，扎西知道老人默许了。

⑩100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。

⑪“您不要再往上走了。”见状，扎西有些着急。

⑫老人的喘息声越来越急促，听起来像是即将报废的拉风箱，光听着都让人心慌。对于

扎西的话，老人置若罔闻。

⑬“您撑不住的……”扎西的声音因焦急而轻微地颤抖着。

⑭终于，老人停了下来。

⑮“我走不动了，这夹金山，是上不去了，真想再上去看看你们。”他看向前方喃喃地

说，“小伙子，帮我个忙，到上面替我敬个军礼吧。”

谢礼？扎西没听懂。

⑰“就像这样。”老人边说，边颤颤巍巍地举起右手，庄重而又虔诚地向大山敬了一个

军礼。

⑱或许是不想老人继续攀登，扎西没有拒绝这个请求。

⑲随着一步步攀登，扎西的体力渐渐透支，汗水湿透了单薄的衣衫，他的牙床都在冷风

中打战，腿像灌了水泥一样，豆大的汗珠顺着脸侧滴落。空气越来越稀薄，呼吸也被逐步掠

夺，扎西已经接近窒息了。

⑳终于行至一片开阔处，扎西累得连动一下手指的力气都没有了。喘息间，扎西记起了

老人的嘱托。

㉑咬住因寒冷而颤抖的牙齿，扎西缓缓地举起右手对着那片天空敬了个军礼。

㉒下山时，扎西又遇到老人。老人坐在路边，定定地看着远方。扎西一时间有些手足无

措，只好静静地走到老人身边坐下。

㉓“累吗？我们当时也很累！”扎西的耳边传来老人粗糊沙哑的声音。

㉔“老人家，您一定是老红军吧？”扎西突然意识到什么。

㉕老人深邃的眼神给了扎西答案。

㉖……

㉗太阳落山时，老人走了。凝视着老人踉跄而坚毅的背影，扎西的内心突然汹涌起复杂

的情感。有种念头在他心里升腾而起，久久不散。

㉘离开之前，面向无数英魂在这里长存的夹金山，他又敬了一个郑重的军礼，并许下了

自己一生的承诺。

㉙那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人。二十几年过去了，老

人的背影一直轻在他的心底。夹金山上,仿佛一直有一个勇士迎着落日的余晖，凝望着远方。

（选自《解放军报》2022年3月15日）

3.文雅认为这篇小说前有伏笔后有照应，请你从文中找出一组伏笔与照应的语句，并分析其

作用。

【答案】

示例1：伏笔：只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围，像是在回忆什么。

或：老人动了动嘴巴，想说点什么，却又什么也没说，继续向上攀登。

或：“我走不动了，这夹金山，是上不去了，真想再上去看看你们。”他看向前方喃喃地说，

“小伙子，帮我个忙，到上面替我敬个军礼吧。”照应：老人深邃的眼神给了扎西答案。

或：“老人家，您一定是老红军吧？”扎西突然意识到什么。

作用：设置悬念，引发读者的阅读兴趣；前后照应，使揭示老人身份的情节自然合理；使老

人的形象逐渐鲜明。

示例2：伏笔：有种念头在他心里升腾而起，久久不散。照应：那之后，扎西报名参军，成

为一名光荣的中国人民解放军军人。

作用：设置悬念，引发读者的阅读兴趣；前后照应，让扎西报名参军的行动自然合理；凸显

了扎西思想境界的升华。

【解析】

文章记叙了“老人上山敬军礼”，赞美老人及红军战士的革命精神。小说通过扎西来表现革

命精神代代相传这一主旨的。

本题考查句子照应分析。结合第㉗段”有种念头在他心里升腾而起，久久不散”埋下伏笔，

为下文设下悬念，照应第㉙段“那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军

人”，突出老人对扎西影响之大（老人精神之可贵）。

4.（2024•六安模拟）请阅读下面的文字，回答问题。

今天接着昨天

冯骥才

①夜里，起大风了！

②发狂的风是大自然无形的疯子。它把河水抛上堤岸，将大树压得弓弯欲折，放肆地闯

入一切空间。如果它闯入人心，也会把那方寸之间一起搅乱。

③他，一个小伙子，隐形在黑夜的大蟹里，借助这遮掩所有响动的大风帮忙，用他洁净

的、没有给邪恶玷污过的手指，头一次弄开一扇陌生的门。

④忽然门“呀”的一响一一有人！一惊之下，他竟然不知往哪里跑，仿佛原地粘住了。

跟着，眼前金煌煌地一亮，只见面前这弥漫迷蒙的橘黄色灯光的长方形门框里，站着一个头

发蓬松的老婆婆。

⑤“你……干什么？"老婆婆声音沙哑。他慌乱得嘴巴也不听使唤。

⑥''噢，你是那边等长途汽车的，到这儿来避风的吧！那你……就请进来，哎，进来吧！”

老婆婆宽和地说。

⑦他想应付这老婆婆两句就赶紧溜掉。''你进来暖和暖和，那边汽车天亮时才来呢！我

不叫你帮着干活儿，只求你陪我一会儿……”她竟用恳求的口气，而恳切得叫人难以拒绝。

⑧他没拿定主意，就已经被老婆婆带进这间又大又空、并不温暖、也不明亮的房间。

⑨“我就怕夜里起大风。一听这风声，就别想再睡。我想儿子，我儿子就在这样的大风

天里死的……”老婆婆哀叹地嘟嚷着。

⑩听到这话，小伙子才明白这老婆婆对自己毫无恶意。他立刻神定心安，发觉自己已经

坐在一张大藤椅上了，那老婆婆坐在对面一个矮矮的木凳上，仰脸瞅着他说：“听，这风声,

就和我儿子死的那天一样……”

⑪“如果他活着，整整四十岁了。”灯光遮暗的墙壁上挂着一个旧镜框，照片上二十来

岁的青年人光彩而透亮。老婆婆的目光停在照片上，“他直到高中毕业，年年考试都是班里

的头一名。你说这算不错了吧！”

⑫“哦，哦……”小伙子心不在焉地随口应答。

⑬“怎么？你不信？我拿给你看一一”小伙子被迫地打开讲义夹。里边是厚厚一叠存放

已久而夹得极平的分数单，纸己经变得深黄发脆，却像古物一样精心保存，没有一点儿残破，

上边的字迹虽已发黑，却能清楚地看到这些优异的成绩。分数单上的每一个数字肯定早就印

在她心里了...

包忽然，老婆婆从小伙子手中把讲义夹夺过去，“别看了！一看它，以前那些事就全涌

上来……那天，当人家给我送信儿，说他为了救一个孩子死了，我急着往医院跑，那天的风

和今夜一样，像发了疯，直刮了两天两夜……”

⑮救人？孩子？大风？

⑥、伙子心里怦然一动。他一下子想到自己的童年，不是也被人救过？他和邻居的孩子

在铁路的路基上扒石子、捉蛔蜗，风大，没听见火车开来的声音，千钧一发时，被一个青年

冲上来，猛地推下路基。火车开过去，他们得救了，那青年却被轧死了。很长一段时间，家

里人总带着他去看望人家父母。可是谁知道往后这联系怎么就断了呢？

⑰f以乎有种铅样的沉重东西压在他心上。

⑱老婆婆忽然指着那扇黑乎乎、给凶猛的气流推动得“嘎嘎”响的大窗子，说：“听，

这风，就是这风，没有这风，河里没浪，我儿子会水，救上那小孩子后也能上来……”

⑨、伙子的精神突然一振，睁大眼问，“他是在河里……””是啊，一个浪头把他压到

冰下边去了。"老婆婆摇着头，悲恸欲绝。

⑳然而，小伙子这时倒有种如释重负的感觉。

㉑“我儿子刚死去那些天，那个被救的孩子常来看我，每逢年节，他们一家人准接我去

吃饭，那孩子每次都对我说‘我就是您儿子‘！可是……时间一长就变了……热乎劲儿冷

了……说过的话都忘了……那孩子也渐渐不来了……”

㉒“他一一”小伙子说“他”，却一下子想到自己。才放松的心，又被碰了一下。

㉓“我愈琢磨愈觉得冤，我儿子死得太早，死得不值得呀！且不说我这孤老婆子没人照

管，就说当年那个被救的孩子吧，他在哪儿呢？今年他也得二十多岁，和你年纪差不多吧！”

㉔“我？”他的心什么地方，好像又被碰了一下。

㉕“是呵！你说，那孩子现在干什么？当工人？干部？什么样儿的人？他能和我儿子一

样聪明、能干、仁义吗？这都不说！如果他游手好闲，如果他道德败坏？比方……小偷一一”

㉖小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光大火一样，热辣

辣把他全身刺穿。

㉗“哎，你也说句话呀。”她欠起身，把皱巴巴的手放在小伙子的肩上摇了摇。

㉘小伙子慢慢把他这仿佛无比沉重的脑袋抬起来，“我就是被您儿子救活的人……找您

来了！”

㉙老婆婆顿时惊呆了。她站起彳区偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年

轻的面孔。这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的

孩子的眼里见过。于是，她的心，她全身都被一种强有力的温暖包裹起来。

㉚她充满母亲的宽厚的柔情望着他。她忽然发现，这小伙子脸颊映上了一层淡淡的、金

色的、异样清明的光辉。两人不觉一起向那窗子望去。

㉛哦，什么时候天亮的？

㉒风也无声无息停止了。

励明洁的晨曦，静悄悄爬上这结满冰花的大窗户，展开一片晶莹而纯净的境界。

4.为提高写作水平，班级编辑了“好词好句大家赏”手册，以下是某同学读完本文后的记录,

请你帮其补充完整。

重点语句赏析

小偷1这个词儿就像二根又突又硬②该句运用『的修辞手法，其作用

的针，猛地戳在他心上，并像电光是：O

大火一样，热辣辣把他全身刺穿。

运用比喻的修辞手法，将“小偷”一词给人的羞愧感受具象为遭受针扎和电光大火的灼热，

生动形象地描绘出“小偷”一词对小伙子的警醒之大，由此唤醒了小伙子心底的良知，为下

文作铺垫。

【解析】

本文叙述了一个大风之夜，一个想做小偷的小伙子被老婆婆及救人而死的儿子所感动，最后

改变的故事，告诉我们每个人应该珍惜每一个昨天，做好每一个今天，踏踏实实走好每一天。

本题考查句子批注。

联系“小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光大火一样，热辣

辣把他全身刺穿”可知运用比喻的修辞手法，将“小偷”一词给人的羞愧感受具象为遭受针

扎和电光大火的灼热，生动形象地描绘出''小偷”一词对小伙子的警醒之大，由此唤醒了小

伙子心底的良知，为下文作铺垫。

5.（2024•枣阳市二模）阅读下面文章，完成下面小题。

最后一课

王明新

①这天，古大夫好像与以往没什么不同，依然是雍容儒雅、和蔼可亲。早晨8点30分,

像往常一样，古大夫说：“走，我们去查房。”与以往不同的是，他又说：“今天请大家都

把听诊器留下。”我们五名实习生互相看了一眼，心里虽有疑惑，但谁也没作声，就把各自

的听诊器放在桌子上，跟着古大夫走出办公室。

②今天会有什么不同寻常的事发生呢？我感到心跳有点儿加快。

③不只是在这家医院，就是在全省，古大夫也是数一数二的心脏外科专家，首屈一指的

权威。能在古大夫手下实习，我们自然是求之不得的，也是我们的福分。

④查房时，根据不同的病人，古大夫询问病史，查看病情，向护士了解病人用药后的变

化……他絮絮低语，没有半点马虎。5号病房2号床位是一位上了岁数的女患者，古大夫轻

轻地对我们说：“这位病人患有二尖瓣狭窄，是一个非常典型的病例，你们可以听听她心脏

跳动的声音与正常的心跳有什么不同。”

⑤这样说着，古大夫从白大褂的口袋里取出了一副听诊器，交给男实习生甲。甲戴上听

诊器，把听诊头放在病人胸部，听了一会儿，毫不犹豫地说：“听到了，好像有杂音……”

说着，甲好像感觉听诊器烫手似的，将它交给了实习生乙。乙戴上听诊器听了一会儿，也说：

“听到了，杂音好大啊！”乙的面部表情明显有点夸张，他说着把听诊器交给了实习生丙。

依次传递着它听诊，大家给出的答案都是“杂音很大”。很快，这个“烫手”的听诊器就交

到了我手里。

⑥古大夫面无表情。气氛好像不对，四名同学一个个把脸绷得像刷了一层粮糊，像是紧

张，又像在掩饰什么。

⑦我接过听诊器，把听诊头放在病人胸部。奇怪，什么声音也没有听到。我把听诊头在

病人胸部移动了一下，让它准确无误地贴在心脏位置，可还是听不见声音。我又把听诊器的

耳塞往耳朵里按了按，但耳朵里仍然是一个无声的世界。我无奈地摘下听诊器，觉得自己的

脸在发烧，我知道自己肯定脸红了。我不好意思地看了一眼古大夫，急忙低下了头：“老师，

我……我听不到，什么声音也没有听到。”

⑧我瞟了一眼身边的四名同学，他们正紧张不安地看着我，我感到自己做错了什么事，

也紧张不安起来。古大夫轻轻地拍了一下我的肩膀，像是安慰我：“没关系，真的没有听到

声音？你再仔细听听。"我把耳塞重新塞进耳朵，按着听诊头的手轻轻用力，屏住呼吸，仔

细听，一秒，两秒，三秒……时间却好像过去了一个世纪，我依然什么也没听到。我摘下听

诊器，更加不好意思地说：“老师，还是听不到。”说完，我觉得自己眼泪都快出来了，僵

硬地站在那里，像一具木乃伊。四位同学低着头，一言不发。

⑨好在古大夫及时招呼我们离开了这间病房，不然我真不知道自己要怎么尴尬下去。十

五分钟后，我们回到古大夫的办公室。当着我们的面，古大夫拧开听诊头上的螺丝，拿掉上

盖，用镜子从听诊头里夹出一小团紧实的棉花。在那一刻，我们像全被点了穴，一个个目瞪

口呆，愣在当场。

⑩古大夫说：“今天是你们实习的最后一天，也是我给你们上的最后一课，合格的只有

一个人。”古大夫说着用慈爱和鼓励的目光看了我一眼。我的脸腾地一下子像着了火，我把

头低下又急忙抬了起来，不由自主地把胸脯也挺了挺。刚才对自己的质疑、在古大夫和同学

面前的羞愧，都消失得无影无踪，我浑身上下都充满了力量。

⑪“从明天起，你们就要自己做大夫了，救死扶伤，人命关天，来不得半点虚伪和骄傲，

一就是一，二就是二，这是一名医生应有的精神，也是科学的精神，更是对病人负责的精神！

医者仁心，半点也马虎不得呀。”古大夫以从未有过的严肃态度，说了这样一番话。我看到

同学们一个个都深深地低下了头，我也把头低了下去。我知道，我们今天向老师低头，是为

了明天不向病魔低头。

（有改动）

5.选文第⑩画线句子运用哪两种描写方法？有什么作用？

【答案】

神态、动作描写，生动地写出因老师的表扬我先是不好意思而后又自信自豪的心理。

【解析】

本文通过描述古大夫在实习生的最后一课中，通过一个特别的测试（在听诊器中放置棉花），

揭示了医生职业中诚实、严谨和负责任的重要性。古大夫借此教育学生们在医疗工作中必须

坚持实事求是的原则，不能受到外界影响而做出不准确的诊断。文章强调了医生应有的职业

道德和科学精神，以及对病人高度负责的态度。

本题考查描写手法。

“我的脸腾地一下子像着了火，我把头低下又急忙抬了起来，不由自主地把胸脯也挺了挺”，

其中“我的脸腾地一下子像着了火”运用神态描写；“我把头低下又急忙抬了起来”“把胸

脯也挺了挺”运用了动作描写，表现“我”受表扬一开始有点羞涩，后来对自己充满信心，

内心感到自豪。

结合第⑩段''古大夫说：'今天是你们实习的最后一天，也是我给你们上的最后一课，合格

的只有一个人。'古大夫说着用慈爱和鼓励的目光看了我一眼"'‘我浑身上下都充满了力量”，

可知：“我”因敢于说真话，说出自己的判断而被老师表扬。

6.（2024•永安市二模）文学类文本阅读

一盆兰花

季明

老安是个憨厚朴实的山民。他那石墙、瓦顶的小屋所在的位置很好。屋后是千顷竹

海，屋前是一池水波荡漾的山间湖泊，竹海的绿浪跌印在湖泊里，把清可见底的湖水，染成

一池温润的碧玉。

老安爱花，上山采药时，看见喜欢的花草，就挖回来，栽在自家竹篱笆圈成的小院里，

有杜鹃、茶花、迎春、野玫瑰、山百合……最多的是兰花，老安栽了二十多盆的兰花。一到

春天，老安院子里的花就开得娓紫嫣红，芳香四溢。

这年春天，来了一位画家，路过老安家时，被满院的花吸引住了。他推开篱笆门，走了

进去。画家陶醉在花香扑鼻的世界里。

“你也喜欢花？”正在侍弄花草的老安问。

“是呵。尤其喜爱兰花呢！”画家在那二十多盆兰花前蹲下来，很夸张地吸吸鼻子。

兰花有的已经开了，有的长满嫩绿的花剑，正含苞待放。

画家忽然问：“老乡，你这花卖不卖？”

老安憨憨地一笑，说：“卖啥卖？这些花儿不金贵，都是俺在山里挖的，你要是喜

欢，尽管拿去！”

画家掏出钱，说：“不行，得给你钱。”

老安急忙用手挡住，说：“啥钱不钱的，你也太小看俺山里人了！”

俩人推让了半天，最后，画家被老安的朴实所感动，从画夹里取出刚画好的画，说：“我

用这幅画换你一盆花，行吗？”

老安接过画，一看，画的正是他们山乡的风景。

画家说：“我是个画家，我叫李致宁。”

画家选了一盆兰花，抱在怀里，欢喜地走了。

老安不知道这李致宁是谁，把那幅画翻来覆去地看了半天，也看不懂它究竟好在哪里，

便随手扔在桌上。

没几天，画家从老安那儿抱走一盆兰花的事，传遍了小山村。这天，几个外出打工刚回

乡的年轻人，急匆匆地来找老安。

一个人说：“老安叔，你被骗啦，那盆兰花肯定非常值钱！”

“值啥钱？”老安不解地问。

另一个人说：“我打工的那个城市，一盆兰花最贵卖到五千多块钱呢！”

“五千多块？”老安的手开始抖动起来。

又一个说：“五千多块算啥？在花卉超市里，有一盆兰花，竟然卖了三万块！”

“三万块？那是啥兰花？”三万块，老安就是卖好些年的草药，也挣不到这么多钱

呢！

老安的手抖动起来。

那人来到院子里，仔细地看了看，指着其中的一盆说：“好像就是这样的！”

画家抱走的正是这种兰花！老安的手剧烈地抖动起来。

临走时，几个年轻人说：“老安叔，你真傻，一幅破画就骗了你三万块，打水漂啦，

响都不响呢！”

老安的手飞快地抖啊抖，然后抱着头蹲在地上。半晌，老安从牙缝里挤出一句话：“这

个狗日的画家！”站起旁，冲进屋里，找到那幅画，咬牙切齿地撕成了两半。

又是一年的春天，一个来山里游玩的城里人,走进老安的院子。这个人也非常喜爱兰花。

城里人指着其中的一盆，问：“老乡，这盆兰花卖不卖？”

老安斜着眼睛，说：“你给啥价？”

“一百块。”

老安重重地哼了声，说：“你骗不了俺，这盆少了三万块钱不卖！”

那人惊叫一声：“这不过是普普通通的一盆兰花，顶多值一百块，真的，我不骗

你！”

老安的眼里冒出火星，说：“别以为俺啥都不懂，去年，一个画家就用一幅画骗走了俺

的一盆兰花，值三万块哩，骗子！”

“画家？叫啥名字？”那人疑惑地问。

老安想了想，说：“他叫李致宁！”那人睁大了眼睛，问：“李致宁？那幅画呢？”

老安愕然地看着他：“干啥？”

那人急急地说：“如果真是李致宁的画，我给你五万块钱买下它！”那人知道，李致宁

是位著名画家，市场上他的一幅画，最少也值十万块钱。

“五万块！”老安惊叫一声。老安的手剧烈地抖动起来。

老安的双手剧烈地抖啊抖……然后，狠狠地抽了自己一个响亮的耳光。

（选自《小小说天地》）

6.对话描写是本文语言的主要特点，请简析其表达作用。

【答案】

推动情节发展。通过老安与画家、老安与年轻人、老安与城里人等一系列的对话，引出了兰

花换画、得知兰花价值、撕画、欲卖画等情节，使故事逐步发展。展现人物性格。老安的朴

实、憨厚，年轻人的世俗，城里人对画作价值的了解，都通过他们各自的语言得以展现。增

强故事的真实性和生活气息。

【解析】

这是一篇小说，写了一位画家要买老安的兰花，给钱，老安不要；画家执意要给，老安坚决

不要，画家只好用画交换兰花。年轻人告诉老安被画家换走的兰花相当值钱，他被画家骗了，

老安怒不可遏，撕碎画作。城里人愿出很高的价钱买画家的画，老安惊讶，对自己撕碎画作

万分悔恨。文章通过写老安的变化，讽刺了当今社会一切向钱看，将一切真和善抛于脑后的

社会现象。

本题考查对话描写的作用。结合“卖啥卖？这些花儿不金贵，都是俺在山里挖的，你要是喜

欢，尽管拿去”“不行，得给你钱”，可见对话描写推动情节发展。通过老安与画家、老安

与年轻人、老安与城里人等一系列的对话，引出了兰花换画、得知兰花价值、撕画、欲卖画

等情节，使故事逐步发展。展现人物性格。''这不过是普普通通的一盆兰花，顶多值一百块,

真的，我不骗你”，老安的朴实、憨厚，年轻人的世俗，城里人对画作价值的了解，都通过

他们各自的语言得以展现。增强故事的真实性和生活气息。让读者仿佛身临其境，感受到人

物之间的交流和情感碰撞。

7.（2024•龙凤区三模）阅读下面文学类文本，完成问题。

还债

肖曙光

①驴蹄声由远及近响起，常公子知道宁掌柜来了，他心里一阵发慌，连忙迎出门去。矮

瘦的宁掌柜撇脚从草驴上下来，定定地看着常公子，看得他面红耳赤。

②“宁掌柜，能不能再宽恕几天？”常公子说。

③“又去赌了？有钱赌博，无钱还债？”宁掌柜答道。

④常公子低着头，一脸窘态。

⑤常家先前是大户人家，在都梁城里有十余间绸缎铺。常公子参加过几次乡试，都名落

孙山，就淡了心，不再考取功名。无所事事的常公子爱上赌博。常老爷多次劝说无效，一怒

之下把他从赌场绑回来，吊在屋梁上一顿毒打。伤好之后，常公子又偷偷去赌博。常老爷悲

愤交加，一病不起，不久就去世了，从此家道败落。

⑥船漏偏遇顶头风，宁掌柜偏偏在这时候上门讨债。虽说宁掌柜在都梁城开了几间饭铺，

但比起常家还是小生意人，常家何曾欠他的银子？宁掌柜拿出张字据晃了晃，说是常老爷欠

下的。常公子想起父亲临终前，交代要他还宁掌柜的银子，那这就是千真万确的事。常公子

认了，父债子还，天经地义。(A)一百两银子搁过去根本不算事儿，但现在就像座山，压

得他喘不过气来。

⑦常公子昨晚又去赌了一把，把家里仅有的十两银子输光了。面对宁掌柜，他的头摇得

像拨浪鼓，没有了，都没有了，连买米的钱都没有了。

⑧“也罢，再宽恕你几天。”(B)宁掌柜说完，掏出几枚铜钱撒在地上，“拿去，免

得饿死没人还债。”

⑨“嫌少？”看着像木桩样戳在那里的常公子，宁掌柜阴着脸呵斥道。常公子按捺住心

里的怒火，蹲下身子，将铜钱一枚枚捡起。一枚铜钱滚到宁掌柜脚边，常公子想上去捡，宁

掌柜一脚把那枚铜钱踩住。常公子想捡又捡不了。常公子被戏弄了一番，灰头土脸地蹲在那

里。街坊们指指点点，常公子的颜面丢尽了。

⑩常公子一咬牙，不再去赌博。他脱了长衫,-换上短褂。当了家里仅有的一根银簪子，

在十字街头开了家烧饼铺。生意不温不火，常公子焦灼不已。

母上天，驴蹄声再次响起，宁掌柜又来了。

⑫宁掌柜不说话，径直走进铺子。拿起一个烧饼，闻了闻，说，“香。”又撕下一块，

送进嘴里，慢慢细嚼起来。然后，冲常公子微微一笑，还挺酥脆，只是……他扭头向四周看

了看，说，“为何这般冷清？”

反常公子低着头，长叹一声。

⑭宁掌柜摇摇头，撇脚上了草驴，驴蹄声声像是踏在了常公子心里。

⑮烧饼铺的生意一直不见起色。这天，常公子烤了两笼烧饼。一直到下午，只卖出了三

个。他心灰意冷，心里盘算着明天不开市了。

⑯正要离开铺子，几个人一边走过来，一边嚷嚷道，“买烧饼！买烧饼！”

⑰“不卖！不卖！”常公子冲他们回道。

所个人拉住他，说，“我们要买你的烧饼，去饭铺喝羊汤。宁掌柜说了，汤不单独卖，

必须拿上烧饼，才能买羊汤。”

色用一个人说，“你的烧饼酥脆，饭铺的羊汤鲜香，吃烧饼喝羊汤，绝配！”

㉔还有这等事？常公子不敢相信。

㉑从此，烧饼铺的生意一天一天兴旺。

㉒烧饼铺外，又响起了驴蹄声，常公子知道宁掌柜讨债来了。

㉓不过，这次常公子不再慌张，他把早已准备好的银票递给宁掌柜。宁掌柜捋着胡须，

冲他微微一笑，却不接银票，而是掏出一张字据给他。字据上写道：宁三坤借了常云恺白银

一百两。

㉔趁着常公子发愣的当口，宁掌柜道出了事情的原委。那年，宁掌柜家遭遇劫匪，常老

爷慷慨解囊，借给宁掌柜一百两银子，让他重整家业。后来，宁掌柜要还银子，常老爷不仅

不要，还把借据还给了他。

㉕“银子你想要，随时可以来拿。”宁掌柜对常公子说，又递给他一张纸，“这是羊汤

的配方，以后你卖羊汤配烧饼，鲜汤酥饼不分家。”

㉖宁掌柜撇脚上了草驴，瞥见常公子眼中的感激，宁掌柜一阵感慨：常老爷，您生前托

付的事总算完成了，没辜负您呀！

（选自《2021中国年度微型小说》）

7.请分析第⑩段中画波浪线句子在文中的作用。

【答案】

这句话在文章中起到承上启下的作用。“长衫”表明常公子原先是读书人、生活舒适，承接

上文内容，“脱下长衫”说明常公子放下读书人的架子，摆脱无所事事的状态。“换上短褂”

表明常公子决心自食其力，靠劳动谋生，引出下文他自己创业开烧饼店的情节。

【解析】

宁掌柜家遭遇劫匪，常老爷慷慨解囊，借给宁掌柜一百两银子，让他重整家业。后来，宁掌

柜要还银子，常老爷不仅不要，还把借据还给了他，后来，常老爷偷偷拜托宁掌柜以讨债为

名逼着常公子自力更生；宁掌柜完成常老爷生前嘱托，归还借据、讲明真相，还奉上自家羊

汤配方。表达了对助人为乐、知恩图报美好品德的赞美。

本题考查句子赏析。结合''常家先前是大户人家，在都梁城里有十余间绸缎铺。常公子参加

过几次乡试，都名落孙山，就淡了心，不再考取功名”可知，“长衫”表明常公子原先是读

书人、生活舒适，承接上文内容。结合“当了家里仅有的一根银簪子，在十字街头开了家烧

饼铺”可知，“脱下长衫”说明常公子放下读书人的架子，摆脱无所事事的状态。“换上短

褂”表明常公子决心自食其力，靠劳动谋生，引出下文他自己创业开烧饼店的情节。“他脱

了长衫，换上短褂”起承上启下的作用。

8.（2024•鹿城区校级三模）文学社决定开展“编辑一本小说集”的活动，小文推荐了欧・

亨利的作品，邀请你一起参加探究任务。

鸽子

①陶柏蒙锁上公文包的时候，感到口干舌燥，他颤巍巍地伸手入袋，掏取一支香烟点燃，

深深地吸了一口，内心的紧张稍微缓和了一些。他惶惑不安地注视着那个公文包，公文包里

装着他的命运。他虽然心里仍然矛盾，但是到底还是那样决定了。片刻之后，他就将提着那

个公文包，悄然离开这间办公室，一去不回。但是，他真不能相信，自己五十四年来的信誉

即将毁于一旦。

②这是一个周末的下午，办公室里静寂无声，陶柏蒙的视线迟缓地在办公室里游移，最

后停驻在魏尔德小姐桌上的一束玫瑰花上。魏尔德小姐将和许多其他的人们一样遭受破产,

这束玫瑰花，亦将被弃置于垃圾堆中。这似乎太自私、太残忍，但是有什么比自保更重要呢？

即使是玫瑰，也长出刺来保护自己！他长长地叹了一口气，提起公文包，悄悄出门去了。

③飞机要六点钟才起飞，陶柏蒙决定先去春意正浓的公园散散步。明天抵达里约热内卢

之后，开始新的生活，多快乐啊！虽然到南美去颐养天年，是他的毕生大愿，但他不曾想到

这个愿望会实现得这么快！这完全是医生为他决定的。医生对他说：“一切取决于你自己如

何调养，享乐优裕，也许还能多活几年。”

④他顺着公园漫步，手指被沉重的公文包勒得有些疼痛，但是心情却并不紧张。他对一

个巡逻警察古怪地笑笑，甚至想要拦住他，告诉他：“警察先生，我实在不如我的外表般值

得尊敬，我是个骗了六百家客户的经纪人。我也和别人一样，对于自己的行径感到惊奇，因

为我一向诚实，但是，我已时日无多，公文包里的钱财，足够我作最后的享乐。”

⑤路过一处玫瑰花丛，他又想起了魏尔德小姐。记得是在两个月以前，她怯怯地交给他

一张三千元的支票，“陶柏蒙先生，请你替我投资好吗？”她怛怩地说，“我觉得我早就应

该托付给你了。储蓄存款是最可靠的，我一向对股票证券不大信任。”

⑥“魏尔德小姐，我很愿为你效劳，”他内心暗暗得意，“但是，你既然不信任证券，

为什么又改变主意呢？”她低下头，停了半晌才说：“我在这里很多年了，亲眼见你为别人

赚了许多钱……”“你总该知道，这种事情多少有些冒险，万一有意外，你能承受吗？”

⑦“我相信托付给你是不会有什么不妥的，”她看看他，爽直地说，“万一不幸……我

也不会有二话。”

⑧他提提精神，继续向前走去。忽然，他看见路边蹲着一个人，那人的年纪和他不相上

下，也许比他还稍稍大一点，头上蓬着苍苍白发，衣衫褴褛。陶柏蒙放缓脚步，许多野鸽子

正围绕着那个人飞舞，争着啄食他手上的花生，在他怀里，还露出装花生的袋子。从侧面看

去，那个人很和蔼，很慈祥，但是满面皱纹，想来是历经风霜。他看见陶柏蒙正在看他，就

说：“可怜的鸽子哟！它们经过了漫长的严冬，自从飘雪以来，它们早就被人们遗忘了。我

只要能买得起花生，不论气候多么恶劣，我都会来这里，因为我不愿意让它们失望。”

⑨陶柏蒙茫然地点点头，他盯着那个孤零零的人出神，心想：那个人这么穷苦，还肯用

仅有的钱来喂鸽子，那些鸽子信赖它们的穷施主。

⑩这个念头激起他五十四年来清白无疵的自尊心，使他霍然一惊。他忽然看见那些鸽子

变成六百名“嗷嗷待哺”的客户，其中有一只鸽子是魏尔德小姐！而他，就是那蹲在路边喂

鸽子的人，至少在今天以前，他就是这样一个人。但是，他不仅不曾衣衫褴褛，而且一向丰

衣足食！羞愧之心油然而生。他回过头来，跑回公司。虽然他的心里还有一个声音在讥嘲他

重投樊笼，为人役使，太不聪明，但是他的意念趋于坚定，不再为邪恶的企图心所撼动，心

志固如金汤，坚如磐石。他面对着桌上的日历，衷心喜悦，也许这是一个好预兆，他不应该

毁掉自己一生的名誉。他为那个喂鸽子的人祝福，因为那个人把他从噩梦中拯救出来，使他

及时省悟，悬崖勒马。

⑪这时，那个喂鸽子的人还在公园里。他茫然地环视四周，回过头来，看见一只肥美的

鸽子正在他掌中吃得高兴。他熟练地把它的脖子一扭，揣进怀里，然后站了起来。

⑫“朋友们，很抱歉！”他对四散飞舞的鸽子们温和地说，“你们知道，我也需要果腹

呀！”

（选自《世界经典小小说》，有删改）

【活动二：赏析写法】

8.小语在读这篇小说的时候，和小文进行了探讨，请补全下面的对话。

小语：小文，我发现这是一篇典型的讽刺小说，对比手法在这篇文章中得到了恰好的运用。

小文：是的。比如陶柏蒙从前面决定携款出逃到选择悬崖勒马，人物自身前后的变化，可以

起到①的作用o

小语：其实这篇小说还用了“情节突转”的策略，比如文章结尾处情节的突转，可以起到这

样的效果：②,

小文：看来，在赏析讽刺类小说中，我们可以多多关注对比、情节突转等策略啊！

【答案】

①对比突出陶柏蒙的挣扎与反思，烘托人物形象

②情节的突转，意料之外，吸引了读者的注意，引发了读者的思考，深化了小说的主题。原

来陶柏蒙最后的改变，只是源于一个骗子诱捕鸽子以求果腹的谎言，使得陶柏蒙的改变显得

荒诞而富有戏剧性，起到了强烈的讽刺效果

【解析】

这篇小说按人物思想感情的变化可分为四个部分：第一部分（开头到“飞机要六点钟才起飞”

写陶柏蒙准备逃走的紧张与惶惑；第二部分（“正是醉人的春天”至【J"我也不会有二话的”），

写临走前在公园散步时内心时而轻松，时而沉重，十分矛盾；第三部分（“他提提精神”到

“不禁油然而生”）写陶柏蒙在喂鸽子老人的面前感到羞愧，自尊心被激发。第四部分（“他

回过头来”到结尾），写陶柏蒙跑回公司放弃逃走，决定开始全新的生活。小说以陶柏蒙的

出逃为线索，着力描写他的内心变化，在喂鸽子老人的影响下，他幡然醒悟决定开始全新的

生活，对读者教育意义深刻，让我们认识到真正快乐的生活是不能用金钱来衡量的，为人的

清白、正直才是最重要的。

本题考查句子的作用。

“魏尔德小姐将和许多其他的人们一样遭受破产，这束玫瑰花，亦将被弃置于垃圾堆中”通

过描写玫瑰花被丢弃的细节描写，表明魏尔德小姐即将破产的现实；“她低下头，停了半晌

才说：‘我在这里很多年了，亲眼见你为别人赚了许多钱……“‘我相信托付给你是不

会有什么不妥的，'她看看他，爽直地说，'万一不幸……我也不会有二话。'”两句通过

神态描写和语言描写，她对陶柏蒙的无比信任，突出了陶柏蒙原来是一个诚信可靠的人，与

后文陶柏蒙选择背叛形成强烈对比，具有讽刺效果；结合下文“羞愧之心油然而生。他回过

头来，跑回公司”可知，这些描写又为文章结尾处陶柏蒙的悬崖勒马起到适当铺垫作用。

9.（2024•三台县校级模拟）阅读下面的文字，完成问题。

孤岛