文言文阅读之断句题-当断不断不该断却断-2025年高考语文复习易错题（新高考专用）含解析

【高考语文】备战2025年高考易错题（新高考专用）含解析易错题17文言

文阅读之断句题一一当断不断，不该断却断

目录

01易错题简介

易错题型——文言文阅读之断句题

易错原因——四个不能识别

02易错题例析

03易错题攻略

【攻略一】看名词代词，明确句子主语宾语。

【攻略二】看对话词，明确句子结构关系。

【攻略三】看虚词，明确句子首尾标志。

【攻略四】看句式，明确特殊句式与固定句式。

【攻略五】看修辞，明确句子的相似结构。

04易错题练习

★易错题型——文言文阅读之断句题

文言断句题是高考必考题型之一，也是考生易错题型之一。近年来，断句由客观题变为主观题，题型

难度加大。考题一般要求断句三处。解题时，要特别注意一些可断可不断的地方。断句的原则为：大断小

停。意即：要首先考虑大的必须要断的地方，不要被小停顿之处干扰。

★易错原因一

1.不能识别出句中的名词、代词、虚词、对话词。

2.不能识别出句中的特殊句式与固定句式。

3.不能识别句中的短语结构（如动宾、主谓等）。

4.不能识别出句中的修辞。

阅读下面的文字，完成后面试题。

贞观七年，太宗谓侍臣日：“天下愚人者多，智人者少，智者不肯为恶，愚人好犯宪章。凡赦宥之恩，

惟及不轨之辈。古语云：'小人之幸，君子之不幸。''一岁再赦，善人喑哑。'凡养根莠者伤禾稼，惠

奸允者贼良人。昔蜀先主尝谓诸葛亮日：'吾周旋陈元方、郑康成之间，每见启告理乱之道备矣，曾不语

赦。'故诸葛亮治蜀十年不赦，而蜀大化。梁武帝每年数赦，卒至倾败。夫谍小仁置太仁之贼「我有关工

以来绝不放赦。今四海安宁,礼义兴行，非常之恩，弥不可数。将恐愚人常冀侥幸，惟欲犯法，不能改过。”

（节选自《贞观政要•赦令第三十二》）

材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

夫谋小仁者［A］大仁［B］之贼［C］故［D］我有天下［E］以来［F］绝不［G］放赦。

1.看名词代词，明确句子的主语宾语。

文言文中，名词、代词常作主语和宾语。断句时，首先应找出其中的名词（人名、地名、事名、物

名、朝代名、国名、官职名、谥号等）、代词（自、吾、尔、汝、余、我、予、彼、寡人、臣、妾、朕、

孤、君、公、卿、子、先生、足下）。名词与代词一定，句子的主语与宾语就确定了，然后就可以据此断

句了。需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。

示例1:管宁华歆共园中锄菜见地有片金宁挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过

门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐日子非吾友也。（《世说新语•德行》）

分析：上面语段中，人名“管宁”“华歆”反复出现，应视为断句的重要标志。

答案：管宁华歆共园中锄菜/见地有片金/宁挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之/又尝同席读书/有乘轩

冕过门者/宁读如故/歆废书出看/宁割席分坐曰/子非吾友也。（《世说新语•德行》）

译文：管宁和华歆一起在菜园里锄菜，看见地上有一小片金子，管宁把它像瓦砾石块一样锄掉了，

华歆却捡起来又扔了出去。两人还曾经坐在同一张座席上读书，有贵人乘车摆着仪仗从门前路过，管宁照

旧读书，华歆却放下了书出门去看。管宁就割开席子，分开座位，说：“你不是可以做我朋友的人。”

2.看对话词，明确句子结构关系。

文言文中，对话最易被发现，因为这里涉及到一些表示对话的标志性字词，如“曰、云、言"。但在

这里我们需注意两点：一是对话中又有对话的情况，二是文中省略说话人和"日”字的。

示例1：湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主日宋公威容德器群臣莫及帝日方且图之后弘被引见帝

令主坐屏风后因谓弘目谚言贵易交富易妻人情乎弘日臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主日事

不谐矣

答案:湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意/主曰/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰/方且图之

/后弘被引见/帝令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言贵易交，富易妻/人情乎/弘曰/臣闻贫贱之知不可忘,

糟糠之妻不下堂/帝顾谓主曰/事不谐矣

分析：第一步划出人名，根据人物与动词关系确定主语，这一段中，有表对话的标志性词"日"，就

不难做出正确答案了。

译文：湖阳公主成了寡妇，（光武帝有意让她再嫁），便与她一起谈论朝廷的群臣，仔细揣摩公主的

心意。公主说：“宋公（大司空宋弘）仪容庄重，道德高尚，是（其他）众臣比不上的。”汉武帝说：“待

我想个办法（促成此事）”。不久后，宋弘被汉武帝召见，光武帝（事先）让公主坐在屏风后面，（带有

深意）地对宋弘说，民间谚语说，高贵了要换朋友，有钱了要另娶妻子，这是人之常情吗？宋弘答道：我

只听说，对贫穷卑贱的知心朋友不可忘，共患难的妻子不可抛弃。光武帝听后，回过头向里边的湖阳公主

说：“看来此事是不成了。”

示例2：庞葱与太子质于邯郸谓魏王日今一人言市有虎王信之乎王日否二人言市有虎王信之乎王日寡

人疑之矣三人言市有虎王信之乎王日寡人信之矣

答案:庞葱与太子质于邯郸/谓魏王曰/今一人言市有虎/王信之乎/王曰/否/二人言市有虎/王

信之乎/王曰/寡人疑之矣/三人言市有虎/王信之乎/王曰/寡人信之矣（《战国策》）

分析：这一段中，有表对话的标志性词"曰"，但中间有两句省略了说话人和"曰"，就要特别注意

了。

译文：庞葱要陪太子到邯郸去做人质，庞葱对魏王说：“现在，如果有一个人说大街上有老虎，大王

相信吗？”魏王说：“不相信。”“如果是两个人说呢？大王相信吗？"魏王说："那我就要疑惑了。”

“如果增加到三个人呢，大王相信吗？”魏王说：“我相信了。”

3.看虚词，明确句子首尾标志。

古人写文章，不用标点符号。他们明辨句读，虚词就成了重要标志。尤其是语气词和一些连词的前

后，往往是该断句的地方。根据这些特点，有助于断句。

句首词有：“夫”、“盖”、“凡”、“故”，“岂”、"微"、“若夫”、“且夫”、“今夫”、

“嗟夫”、“窃”、“愚以为”、“请”、“然则”、“是故”、“得无”、“是时”、“昔者”、“既

而”、“俄而”、“乃今”等；

句末词有：“乎”、“也”、“矣”、“欤”、“耶”、“耳”、“焉”、“哉”等语气词经常出

现在句尾。

例略。

4.看句式，明确特殊句式与固定句式。

文言文中涉及到很多文言句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后

置、状语后置）。

还有一些固定句式，如”……者……也”是典型的判断句式（有些省略“者”或“也”的判断句，或

表示判断关系的词，如“为、乃、即、贝U”等）；“不亦-----乎”“孰与一乎”“其-----乎”“安

----哉""何为"等反问句式；“为所"“受于"“见于"等被动句式;

还有“如-----何”“况-----乎”“何（以）-----为”等固定句式。这些都是我们断句时很好的“帮手”。

例略。

5.看修辞，明确句子的相似结构。

文言文中往往会用到排比、对偶、反复、顶真等修辞手法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大

特点。利用好这些特点对我们断句很有帮助。

古文中两个相同词语连用，如果不属于形容词、名词的重叠形式，一般来说是用了顶真手法，它们分

属两句话，应当从中间断开。

例如《愚公移山》：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙

又生子，子又有子，子又有孙，子子孙孙，无穷匮也。”又如：“上食埃土/下饮黄泉"，“奉之弥繁/

侵之愈急”，这两句用了对偶的修辞。

“故不积魅步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃/不能十步/弩马十驾/功在不舍

/锲而舍之/朽木不折/锲而不舍/金石可镂。”这一段句式整齐，四六句和对偶多。

一、（广东2024届高三联考）阅读下面的文字，完成后面试题。

顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。瑜等率轻锐继其后，雷鼓大震，北军大坏。操引军从华容道步

走，遇泥泞，道不通，天又大风，悉便羸兵负草填之骄乃得过羸兵为小当所蹈藉隋兆中,死者甚众。刘备、

周瑜水陆并进，追操至南郡。时操军兼以饥疫，死者太半。操乃留征南将军曹仁、横野将军徐晃守江陵,

折冲将军乐进守襄阳，引军北还。

（节选自《资治通鉴•卷第六十五》）

材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

悉使羸兵负草［A］填之［B］骑［0］乃得［D］过［E］羸兵为人［F］马所蹈藉［G］陷泥中

二、（湖南衡阳2024届高三联考）阅读下面的文字，完成后面试题。

夫有材而无势，虽贤不能制不肖。故立尺材于高山之上，则临千仞之溪，材非长也，位高也。桀为天

子，能制天下，非贤也，势重也；尧为匹夫，不能正三家，非不肖也，位卑也。千的道般则浮镯铢失般则

沉非千钩轻锚铢重也有势之与无势也。故短之临高也以位，不肖之制贤也以势。入主者，天下一力以共载

之，故安；众同心以共立之，故尊。人臣守所长，尽所能，故忠。

（选自《韩非子•功名》）

文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

干钩得船则浮［A］锚铢［B］失船则沉［C］非干钩［D］较锚铢［E］重也［F］有势之与无势也

三、（2023-2024重庆市模拟）阅读下面的文字，完成后面试题。

余为城二年，乐其风土，将去不忍，而彭城之父老亦莫余厌也，将买田于泗水之上而老焉。南望灵壁，

鸡犬之声相闻。慢中杖屡岁时彳主耒于张氐之国必与甚于孙凌将必宜旦矣。

（节选自《东坡全集•卷三十六》）

文中画波浪线的部分有三处需要断句，请把相应位置的答案标号涂黑。

幅巾A杖屡B岁时往来C于D张氏之园E以与其F子孙游G将H必有日矣解析

四、（2023-2024吉林模拟）阅读下面的文字，完成后面试题。

阖闾痛此二姬，乃厚葬之于横山，立祠祭之，名曰爱姬祠。因思念爱姬，遂有不用孙武之意。伍员进

日："臣闻’兵者，凶器也‘，不可虚谈。诛杀不果，军令不行。大王欲征楚而伯天下，思得良将夫将以果

毅为熊韭处虱之将谁熊涉津逾羽,越千里而战者乎？夫美色易得，良将难求，若因二姬而弃一贤将，何异

爱莠草而弃嘉禾哉！"阖闾始悟。

（节选自《东周列国志•第七十五回》）

文中画波浪线的部分有三处需要断句，请把相应位置的答案标号涂黑。

思得A良将B夫将以0果毅为能D非E孙武之F将G谁能H涉淮逾泗

五、阅读下面的文言文，完成后面试题。

夫为人主者韭欲养栖于内而琉忠臣硕士于先盖其浙积而.势使之然也。夫女色之惑，不幸而不悟，而祸

斯及矣。

文中画波浪线的部分有三处需要句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

夫A为人主B者C非欲养D祸于E内而疏F忠臣G硕士H于外I盖其渐J积而势K使之L然也。

六、阅读下面的文言文，完成后面试题。

士芨子之有夏面果通位黄丕必主节行谊而必安死悲爸岂丕痛哉!士有杀身以成仁，触害以立义，倚于

节理而不议死地；故能身死名流于来世，非有勇断，孰能行之？

文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

士A君子B之有勇C而果D于行者E不F以G立H节I行J谊K而L以M妄N死0悲P名Q岂R不S

痛T哉

七、阅读下面的文言文，完成后面试题。

夫琴之为技小矣，及其至也，大者为宫，细者为羽，排弦舞作忽、然变之急者凄然必蛆缓置爸然必和,

如崩崖裂石、高山出泉，而风雨夜至也。

文中画波浪线的部分有三处需要句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

操A弦B骤C作D忽E然F变G之H急I者J凄K然L以M促N缓0者P舒Q然R以S和

八、阅读下面的文言文，完成下题。

胥闻越王勾践昼书不倦，晦诵竟旦，聚死臣数万，是人不死，必得其愿。胥闻越王勾践服诚行仁听谏

进贤士是人不.死,必得其名。胥闻越王勾践冬披毛裘，夏披筛络，是人不死，必为利害。胥闻贤士邦之宝

也，美女邦之咎也。夏亡于末喜，殷亡于妲己，周亡于褒姒。”吴王不听，遂受其女，以申胥为不忠而杀

之。

文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用黑色碳素笔将答题卡相应位置的答案涂黑。（3分）

胥A闻B越C王D勾E践F服G诚H行1仁J听K谏L进M贤N士0是P人Q不R死

易错题17文言文阅读之断句题一一当断不断，不该断却断

目录

01易错题简介

易错题型——文言文阅读之断句题

易错原因——四个不能识别

02易错题例析

03易错题攻略

【攻略一】看名词代词，明确句子主语宾语。

【攻略二】看对话词，明确句子结构关系。

【攻略三】看虚词，明确句子首尾标志。

【攻略四】看句式，明确特殊句式与固定句式。

【攻略五】看修辞，明确句子的相似结构。

04易错题练习

★易错题型——文言文阅读之断句题

文言断句题是高考必考题型之一，也是考生易错题型之一。近年来，断句由客观题变为主观题，题型

难度加大。考题一般要求断句三处。解题时，要特别注意一些可断可不断的地方。断句的原则为：大断小

停。意即：要首先考虑大的必须要断的地方，不要被小停顿之处干扰。

★易错原因一

1.不能识别出句中的名词、代词、虚词、对话词。

2.不能识别出句中的特殊句式与固定句式。

3.不能识别句中的短语结构（如动宾、主谓等）。

4.不能识别出句中的修辞。

阅读下面的文字，完成后面试题。

贞观七年，太宗谓侍臣日：“天下愚人者多，智人者少，智者不肯为恶，愚人好犯宪章。凡赦宥之恩，

惟及不轨之辈。古语云：'小人之幸，君子之不幸。''一岁再赦，善人喑哑。'凡养根莠者伤禾稼，惠

奸完者贼良人。昔蜀先主尝谓诸葛亮日：'吾周旋陈元方、郑康成之间，每见启告理乱之道备矣，曾不语

赦。’故诸葛亮治蜀十年不赦，而蜀大化。梁武帝每年数赦，卒至倾败。漱课小仁之太仁之贼故我有关工

必耒绝丕方攵秋。今四海安宁,礼义兴行，非常之恩，弥不可数。将恐愚人常冀侥幸，惟欲犯法，不能改过。”

（节选自《贞观政要•赦令第三十二》）

1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

夫谋小仁者［A］大仁［B］之贼［C］故［D］我有天下［E］以来［F］绝不［G］放赦。

【答案】LACF

【解析】L本题考查学生文言文断句的能力。

“夫谋小仁者大仁之贼”是判断句，在“者”和“贼”后断开，即AC处；“以来”是状语，在“以

来”后断开，即F处。故在ACF三处断句。

参考译文：

贞观七年，唐太宗对近臣说：“天下愚笨的人多，聪明的人少，聪明的人不会作恶，愚笨的人常常犯

法。凡是宽宥赦免的恩典，只便宜了不守法令的人。古话说：'小人的幸运，就是君子的不幸。''一年

两次赦免，好人沉默不语。’凡是培育杂草就是伤害庄稼，施恩给坏人就是伤害好人。从前蜀国先主刘备

曾对诸葛亮说：‘我和陈元方、郑康成往来，常听他们讲说治乱之道，讲得非常齐全，但从来不曾说到赦

免。'所以诸葛亮治理蜀国十年没有赦免，而蜀国大治。梁武帝每年赦免几次，最终倾覆败亡。施合小恩

惠的做法,.是对大德的伤害，.所以我丛有天下以来，一绝不发布赦令。现在天下太平,礼义盛行，特殊的恩

典，数不胜数。恐怕愚笨的人常存侥幸之心，只想犯法，却不能改正过错。”

3.看名词代词，明确句子的主语宾语。

文言文中，名词、代词常作主语和宾语。断句时，首先应找出其中的名词（人名、地名、事名、物

名、朝代名、国名、官职名、谥号等）、代词（自、吾、尔、汝、余、我、予、彼、寡人、臣、妾、朕、

孤、君、公、卿、子、先生、足下）。名词与代词一定，句子的主语与宾语就确定了，然后就可以据此断

句了。需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。

示例1:管宁华歆共园中锄菜见地有片金宁挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过

门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐日子非吾友也。（《世说新语•德行》）

分析：上面语段中，人名“管宁”“华歆”反复出现，应视为断句的重要标志。

答案：管宁华歆共园中锄菜/见地有片金/宁挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之/又尝同席读书/有乘轩

冕过门者/宁读如故/歆废书出看/宁割席分坐日/子非吾友也。（《世说新语•德行》）

译文：管宁和华歆一起在菜园里锄菜，看见地上有一小片金子，管宁把它像瓦砾石块一样锄掉了，

华歆却捡起来又扔了出去。两人还曾经坐在同一张座席上读书，有贵人乘车摆着仪仗从门前路过，管宁照

旧读书，华歆却放下了书出门去看。管宁就割开席子，分开座位，说：“你不是可以做我朋友的人。”

4.看对话词，明确句子结构关系。

文言文中，对话最易被发现，因为这里涉及到一些表示对话的标志性字词，如“曰、云、言"。但在

这里我们需注意两点：一是对话中又有对话的情况，二是文中省略说话人和"日”字的。

示例1：湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主日宋公威容德器群臣莫及帝日方且图之后弘被引见帝

令主坐屏风后因谓弘目谚言贵易交富易妻人情乎弘日臣闻贫贱之知不可忘糟棣之妻不下堂帝顾谓主日事

不谐矣

答案:湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意/主曰/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰/方且图之

/后弘被引见/帝令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言贵易交，富易妻/人情乎/弘曰/臣闻贫贱之知不可忘,

糟糠之妻不下堂/帝顾谓主曰/事不谐矣

分析：第一步划出人名，根据人物与动词关系确定主语，这一段中，有表对话的标志性词"日"，就

不难做出正确答案了。

译文：湖阳公主成了寡妇，（光武帝有意让她再嫁），便与她一起谈论朝廷的群臣，仔细揣摩公主的

心意。公主说：“宋公（大司空宋弘）仪容庄重，道德高尚，是（其他）众臣比不上的。”汉武帝说：“待

我想个办法（促成此事）”。不久后，宋弘被汉武帝召见，光武帝（事先）让公主坐在屏风后面，（带有

深意）地对宋弘说，民间谚语说，高贵了要换朋友，有钱了要另娶妻子，这是人之常情吗？宋弘答道：我

只听说，对贫穷卑贱的知心朋友不可忘，共患难的妻子不可抛弃。光武帝听后，回过头向里边的湖阳公主

说：“看来此事是不成了。”

示例2：庞葱与太子质于邯郸谓魏王日今一人言市有虎王信之乎王日否二人言市有虎王信之乎王日寡

人疑之矣三人言市有虎王信之乎王日寡人信之矣

答案:庞葱与太子质于邯郸/谓魏王曰/今一人言市有虎/王信之乎/王曰/否/二人言市有虎/王

信之乎/王曰/寡人疑之矣/三人言市有虎/王信之乎/王曰/寡人信之矣（《战国策》）

分析：这一段中，有表对话的标志性词"曰"，但中间有两句省略了说话人和"曰"，就要特别注意

了。

译文：庞葱要陪太子到邯郸去做人质，庞葱对魏土说：“现在，如果有一个人说大街上有老虎，大王

相信吗？”魏王说：“不相信。”“如果是两个人说呢？大王相信吗？"魏王说："那我就要疑惑了。”

“如果增加到三个人呢，大王相信吗？”魏王说：“我相信了。”

3.看虚词，明确句子首尾标志。

古人写文章，不用标点符号。他们明辨句读，虚词就成了重要标志。尤其是语气词和一些连词的前

后，往往是该断句的地方。根据这些特点，有助于断句。

句首词有：“夫”、“盖”、“凡”、“故”，“岂”、“微”、“若夫”、“且夫”、“今夫”、

“嗟夫”、“窃”、“愚以为”、“请"、“然则”、“是故”、“得无”、“是时”、“昔者”、“既

而”、“俄而”、“乃今”等；

句末词有：“乎”、“也”、“矣”、“欤”、“耶”、“耳”、“焉”、“哉”等语气词经常出

现在句尾。

例略。

4.看句式，明确特殊句式与固定句式。

文言文中涉及到很多文言句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后

置、状语后置）。

还有一些固定句式，如“……者……也”是典型的判断句式（有些省略“者”或“也”的判断句，或

表示判断关系的词，如“为、乃、即、贝等）；“不亦------乎”“孰与-一“乎”''其“一-乎”“安

----哉"“何----为"等反问句式；“为----所----"“受----于----"“见----于----"等被动句式；

还有“如“一-何”“况-一“乎””何（以）-一“为”等固定句式。这些都是我们断句时很好的“帮手”。

例略。

.看修辞，明确句子的相似结构。

文言文中往往会用到排比、对偶、反复、顶真等修辞手法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大

特点。利用好这些特点对我们断句很有帮助。

古文中两个相同词语连用，如果不属于形容词、名词的重叠形式，一般来说是用了顶真手法，它们分

属两句话，应当从中间断开。

例如《愚公移山》：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙

又生子，子又有子，子又有孙，子子孙孙，无穷匮也。”又如：“上食埃土/下饮黄泉”，“奉之弥繁/

侵之愈急”，这两句用了对偶的修辞。

“故不积度步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃/不能十步/弩马十驾/功在不舍

/锲而舍之/朽木不折/锲而不舍/金石可镂。”这一段句式整齐，四六句和对偶多。

一、（广东2024届高三联考）阅读下面的文字，完成后面试题。

顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。瑜等率轻锐继其后，雷鼓大震，北军大坏。操引军从华容道步

走，遇泥泞，道不通，天又大风，悉便赢兵负墓堪之验乃得过羸兵为人当所瞄藉降况史,死者甚众。刘备、

周瑜水陆并进，追操至南郡。时操军兼以饥疫，死者太半。操乃留征南将军曹仁、横野将军徐晃守江陵,

折冲将军乐进守襄阳，引军北还。

（节选自《资治通鉴•卷第六十五》）

材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

悉使羸兵负草［A］填之［B］骑［C］乃得［D］过旧羸兵为人［F］马所蹈藉［G］陷泥中

【答案】BEG

【解析】本题考查学生文言文断句的能力。

句意：（曹操）就命疲弱的士兵都去背草填路，骑兵才得以通过，疲弱的士兵被骑兵践踏，陷在泥

中。“填之”的主语是“赢兵”，“之”作“填”的宾语，宾语后断句，所以B处断句；

从固定句式看，“为……所……”是被动句的标志，“赢兵”作“为人马所蹈藉”的主语，主语前断句，

所以E处断句；“陷泥中”的主语是“赢兵”，省略主语，其前断句，所以G处断句。

故选BEGo

参考译文:

霎时，烟火满天，人马被烧死的、淹死的很多。周瑜等率领轻装的精兵随后杀来，擂鼓震天，曹操的

军队彻底溃散了。曹操带领军队从华容道步行逃跑，遇上泥泞的道路，道路不能通行，天又（刮起）大风，

就命疲弱的士兵都去背草填路，骑兵才得以通过，疲弱的士兵被骑兵践踏，陷在泥中，死的很多。刘备、

周瑜水陆一齐前进，追击曹操到了南郡。这时，曹操的军队饥饿、瘟疫交加，死伤大半。曹操于是留下征

南将军曹仁、横野将军徐晃把守江陵，折冲将军乐进把守襄阳，（自己）率领（其余）的军队退回北方。

（节选自《资治通鉴•卷第六十五》）

二、（湖南衡阳2024届高三联考）阅读下面的文字，完成后面试题。

夫有材而无势，虽贤不能制不肖。故立尺材于高山之上，则临千仞之溪，材非长也，位高也。桀为天

子，能制天下，非贤也，势重也；尧为匹夫，不能正三家，非不肖也，位卑也。干钩得船则浮锚铢失船则

沉韭干钩.轻镯铢重也有势之与无势也。故短之临高也以位，不肖之制贤也以势。入主者，天下一力以共载

之，故安；众同心以共立之，故尊。人臣守所长，尽所能，故忠。

（选自《韩非子•功名》）

文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

干钩得船则浮［A］锚铢［B］失船则沉［C］非干钩［D］轻锚铢［曰重也［F］有势之与无势也

【答案】ACF

【解析】L本题考查学生准确断句的能力。

句意：千钧的重物有船载就能浮起来，很轻的东西没有船载就会下沉，不是千钧的东西轻，很轻的东西重，

而是因为有船这个“势”和没有船这个“势”（是不一样的）。

“千钩得船则浮”“锚铢失船则沉”是并举成分，应在中间断开，即A处；

“非千钩轻锚铢重也”是对前面两个并举成分的原因分析，应在“非”前断开，即C处；

“非千钩轻锚铢重也”是判断句，句末语气词“也”表判断，故应在“也”后断开，即F处。

参考译文：

只有才能没有势位，即使是贤德的人也不能制服无德无才的人。所以将一尺长的木材树立在高山上,

那么它就可以俯视千仞深的山涧，不是木材长高了，是它处的地位很高。夏桀做了天子，能控制天下，不

是他的德才好，是他的权势重；尧做一个普通的百姓，不能管理好三户人家，不是他的德才不好，是他的

地位太低下了。千钧的重物有船载就能浮起来，很轻的东西没有船载就会下沉，不是千钧的东西轻，很轻

的东西重，而是因为有船这个“势”和没有船这个“势”（是不一样的）。所以短的东西因为地位高而俯视

千仞，无德无才的人因为权势可以控制贤德的人。君主，全天下的人合力来拥戴他，所以地位巩固；大众

同心且共同拥立他，所以他尊贵。臣子坚守自己的所长，尽自己的所能，因此叫做忠。

三、（2023-2024重庆市模拟）阅读下面的文字，完成后面试题。

余为城二年，乐其风土，将去不忍，而彭城之父老亦莫余厌也，将买田于泗水之上而老焉。南望灵壁，

鸡犬之声相闻o帽巾杖屡岁时隹来于张氐之国以与其于处游将必有日矣。

（节选自《东坡全集•卷三十六》）

文中画波浪线的部分有三处需要断句，请把相应位置的答案标号涂黑。

幅巾A杖屡B岁时往来C于D张氏之园E以与其F子孙游G将H必有日矣解析

【答案】BEG

【解析】"幅巾杖履”为并列结构，做句子的谓语，主语"我"承前省略，语意完整，故B处应断开。“岁时

往来于张氏之园”，介词结构〃于张氏之园〃做状语，置于谓语后，其后应断开，即E处应断开。‘‘游''做〃

与其子孙〃的谓语，‘‘将''与下句关系密切，故G处应断开。综上，三处需要断句的是BEGo

参考译文：我在（徐州）做了两年知州，很喜欢那里的风土人情，不忍心离去，而徐州的父老也并不

厌弃我，我打算在泗水滨买地归老。往南可以望见灵壁，鸡犬之声相闻，头裹幅巾，手拄竹杖，时时往来

于张氏之园，与他们的子孙交游，我相信这一天已为时不远了。

四、（2023-2024吉林模拟）阅读下面的文字，完成后面试题。

阖闾痛此二姬，乃厚葬之于横山，立祠祭之，名曰爱姬祠。因思念爱姬，遂有不用孙武之意。伍员进

日："臣闻’兵者，凶器也‘，不可虚谈。诛杀不果，军令不行。大王欲征楚而伯天下，昼得艮号未将以果

毅为熊韭处虱之将谁熊涉逑逾羽,越千里而战者乎？夫美色易得，良将难求，若因二姬而弃一贤将，何异

爱莠草而弃嘉禾哉！"阖闾始悟。

（节选自《东周列国志•第七十五回》）

文中画波浪线的部分有三处需要断句，请把相应位置的答案标号涂黑。

思得A良将B夫将以C果毅为能D非E孙武之F将G谁能H涉淮逾泗

【答案】BDG

【解析】“思得良将"的主语是‘'大王"，承前省略，表意完整，应在〃将''后断开，故B处应断开。“夫将以

果毅为能”中有固定句式''以……为……”，单独成句，故D处应断开。'‘非孙武之将"为否定判断句，承前

省略主语''良将"，其前后都要断开，故G处应断开。综上，三处需要断句的是BDG.

参考译文：

阖闾对两个妃子的死非常痛心，于是把她们葬在横山上，建立了一个祠堂用来祭拜她们。因为阖闾非

常的想念爱妃，于是又了不想重用苏武的意思。伍员进言说：“微臣听说过'士兵是一把利器啊。‘不能

妄自菲薄。如果刑法不果断的用，那么军令就没用了。大王想征讨楚国而向天下招贤，想得到良将，好的

将领要果敢勇毅，而不是孙武这样的将领，难道还有谁能渡过淮河和泗水，越千里而战的人才吗？美女很

容易得到，良将则是很难求得到的。如果是因为两个美女而放弃了一员上将，这和喜欢杂草而丢弃稻苗有

什么差别吗！”阖闾顿悟了。

五、阅读下面的文言文，完成后面试题。

夫为人主置韭欲养硬主内面琉忠里硕士于处盖其渐积而攀使之然也。夫女色之惑，不幸而不悟，而祸

斯及矣。

文中画波浪线的部分有三处需要句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

夫A为人主B者C非欲养D祸于E内而疏F忠臣G硕士H于外I盖其渐J积而势K使之L然也。

【答案】CEI

【解析】“者”在主语后，句中语气助词，表停顿，其后断；“于内”“于外”均为状语后置句，状

语后断开。

【译文】作为君主，并不是故意要在朝廷之内养虎成患，在朝廷之外疏远忠臣贤士，这是逐渐积累之

后形势发展使他这样的。所以沉迷于女色，如果不幸一直执迷不悟，那么祸患就要随之降临了。

六、阅读下面的文言文，完成后面试题。

士芨主之■有夏而果于狂煮丕必其节后道而以麦比悲爸岂丕痛哉!士有杀身以成仁，触害以立义，倚于

节理而不议死地；故能身死名流于来世，非有勇断，孰能行之？

文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

士A君子B之有勇C而果D于行者E不F以G立H节I行J谊K而L以M妄N死0悲P名Q岂R不S

痛T哉

【答案】EKQ

【解析】“之……者”是定语后置的标志，因主语较长，应在“者”后停顿；“不以立节行谊”与“而

以妄死悲名”结构一致，独立成句，分别断开；“岂…哉”，因定句式，“岂”为疑问副词，用于句首，

其前停顿。

【译文】一个有勇气行动果断的读书人，不去表现自己的操守、品行，而去没有名义地胡乱送死，怎

不让人感到痛苦！读书人有的为了成就仁德而不惜牺牲生命，有的冒着危险维护正义，有的倚仗臣节义理

不顾而死在哪里（坚守气节和伦理，不惧怕死亡的危险），因此他们人虽死了，好的名声留传后代。不是

勇敢果断，谁能做到。

七、阅读下面的文言文，完成后面试题。

夫琴之为技小矣，及其至也，大者为宫，细者为羽，操弦骤作忽然变之急者凄然以促/者舒然以和,

如崩崖裂石、高山出泉，而风雨夜至也。

文中画波浪线的部分有三处需要句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

操A弦B骤C作D忽E然F变G之H急I者J凄K然L以M促N缓。者P舒Q然R以S和

【答案】DHN

【解析】“操弦骤作”，省略了主语，“操弦”“骤”是状语，谓语为“作”，应在“作”后断开，

即D处断开；“忽然变之”，省略了主语，“忽然”是状语，“变”是谓语，“之”是宾语，应在“之”

后断开，即H处断开；“急者凄然以促”“缓者舒然以和”结构一致，应在“促”后断开，即N处断开。

【断句】操弦骤作，忽然变之；急者凄然以促；缓者舒然以和。

【译文】弹琴作为一种技艺，是很小的了。等这技艺到了极点，大的是最低的声音，小的是最高的声

音，按着琴弦迅急弹奏，声调便随着情感的变化而变化；声音急促的，显得很凄惨；声音和缓的，显得很

舒畅。有时好像山崩石裂，泉水从高山上涌出来，又好像夜晚发生了大风大雨。

八、阅读下面的文言文，完成下题。

胥闻越王勾践昼书不倦，晦诵竟旦，聚死臣数万，是人不死，必得其愿。置凰越壬勾践服诚行仁听速

选贤士是人不死,必得其名。胥闻越王勾践冬披毛裘，夏披^络，是人不死，必为利害。胥闻贤士邦之宝

也，美女邦之咎也。夏亡于末喜，殷亡于妲己，周亡于褒姒。”吴王不听，遂受其女，以申胥为不忠而杀

之。

文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用黑色碳素笔将答题卡相应位置的答案涂黑。（3分）

胥A闻B越C王D勾E践F服G诚H行1仁J听K谏L进M贤N士0是P人Q不R死

【答案】JLO

【解析】“听谏”和“进贤士”都是动宾结构，承前省略主语“越王勾践”，应单独成句，故在“听

谏”“进贤士”前后停顿，即J处、L处和0处；由下文可知，“是人不死”重复上文语句，应单独成句，

即0处。J、L、0处需加句读。补充：“服诚行仁听谏进贤士”此处中间有两处可断，“服诚行仁/听谏/

进贤士”较合适；如果断成“服诚/行仁/听谏进贤士”则明显不当。

【译文】我听说越王勾践白天不知疲倦地起草文件，夜晚还诵述到天亮，他聚集了几万名敢死之士，

这个人不死，一定会实现他的愿望。我听说越王勾践服膺诚信推行仁道，虚心听取谏言，提拔贤能之人，

这个人不死，一定会获得好的名声。我听说越王勾践冬天只披着粗陋的毛皮衣服，夏天只穿粗葛布衣，这

个人不死，一定会成为吴国的大患。我听说贤能之士是国家的珍宝，美女是国家的祸根。夏朝就是因为末

喜而灭亡，殷代因为妲己而灭亡，周朝因为褒姒而灭亡。”吴王不听从伍子胥的进谏，于是就接受了越国

送来的这两个美女，以伍子胥不忠的借口把他杀了。

易错题18文言文阅读之词语题一一不会进行上下文推断

目录

01易错题简介

易错题型——文言文阅读之词语题

易错原因——不会根据上下文对实词进行（字形、语法、组词联想、课本迁移等）推断

02易错题例析

03易错题攻略

【攻略一】字形推断法：从汉字表意性构造角度推断实词含义。

【攻略二】语法分析法：从词性及句子成分角度推断实词含义。

【攻略三】课文迁移法：迁移类比课本中的文句推断实词含义。

【攻略四】组词联想法：组成与本字相关的词语推断实词含义。

【攻略五】语境推断法：根据上下文的语境合理推断实词含义。

04易错题练习

★易错题型——文言文阅读之词语题

新高考文言文词语题，是高考必考题型之一。从近年来高考题命题看，词语题选择项主要考察三个方

面：一是文化常识词汇；二是文言文本里的词语（以实词为主）；三是教材文言文词汇。文化常识词汇与

教材文言文词汇以识记积累为主。在具体解题中，主要应学会根据上下文语境及词语本身推断文言词汇含

义。

★易错原因----

1.不会从汉字构造角度推断实词含义。

2.不会运用组词联想法推断实词含义。

3.不会根据文本的语境推断实词含义。

4.不会根据句子的语法推断实词含义。

5.不会迁移到课本文句推断实词含义。

（2023年新高考n卷）阅读下面的文字，完成后面试题。

材料一：

凡战，若我众敌寡，不可战于险阻之间，须要十多宽广之地。闻鼓则进，,拿到中，无有不胜。法日：

“用众进止。“晋太元时，秦苻坚进屯寿阳，列阵洲水，与晋将谢玄相拒。玄使谓苻坚目：“君远涉吾境，

而临水为阵，是不欲速战。请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！'‘坚众皆曰：“宜

阻沈水，莫令得上。我众彼寡，势必万全。”坚日：“但却军，令得过，而我以铁骑数十万向水，逼而杀之。”

融亦以为然。遂麾兵却，众因乱而不能止。于是，玄与谢琰、桓伊等，以精锐八千渡泥水。玄、琰进兵大

战犯水南，坚众大溃。

（节选自《百战奇略》）

材料二：

太宗日：“古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？”靖日㈤：“前代战斗，多是以小术而胜无术，

以芍善而胜无善，斯安足以论兵法也？若谢玄之破苻坚，非谢玄之善也，盖苻坚之不善也。'‘太宗顾侍臣

检《谢玄传》阅之，日：“苻坚甚处是不善？“靖曰："臣观《苻坚载记》曰：'秦诸军皆溃败，唯慕容垂

一军独全。坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不界。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为垂所陷

明矣。夫为人所陷而欲胜敌，不亦难乎？臣故曰无术焉，苻坚之类是也。‘'太宗日："兵有分聚，各贵适宜。

前代事迹，孰为善此者？“靖曰：“苻坚总百万之众而败于犯水，此兵能合不能分之所致也。吴汉讨公孙述，

与副将刘尚分屯，相去二十里，述来攻汉，尚出合击，大破之，此兵分而能合之所致也。“太宗日：“然。

得失事迹，足为万代鉴。”

（节选自《唐太宗李卫公问对》）

［注］靖：指李靖，唐代名将，封卫国公，世称李卫公。

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情温和。

B.闻金则止，金指敲击刁斗发出的声音，古代军队行动中听到鸣金信号就停止前进。

C.片善,文中指微小长处，其中的“片”与成语"片甲不留''中的"片''意思不同。

D.果，指实现、成为事实，与《桃花源记》中“未果，寻病终”的“果”意思相同。

5.字形推断法

汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义。虽历经演变，但表意的功能并没有完全丧失，这种表意

功能就是理解词义的已知条件之一。因此，对字形结构（主要是象形字、会意字和形声字）的分析可以帮助

我们探求字的意义。

如“信而见疑，思而被谤”中的“信”，这是一个会意字，一个“人”一个“言”意为人言真实。此

句中的“信”就解为“真实”。

6.语法分析法

根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、

代词充当，状语由副词充当。依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。

如“假舟楫者，非能水也”中的“水”受助动词“能”的修饰，并处在谓语位置，便可推断它是动词

“游泳”之意。《报任安书》“仆诚以著此书”中的“以”许多书中都未标明其意义，若用语法来断定，

本句中“仆”为主语，“著”为谓语，“诚”为状语。因而“以”应为通假字，本字为“已”，当副词“已

经”解。

文言句子结构整齐，讲究对仗，有时还采用互文的修辞形式，我们可利用这一结构特点推断词义。

如“据有殳函之固，拥雍州之地”为对仗句，“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地

方之意，名词，那么“固”也应是名词，据此推断“固”为“险固的地方”之意。

如：忠不必用兮，贤不必？。“忠”与“贤”相对，“用”与“以”相对；“忠”和“贤”词义相近，

那么，“用”和“以”词义也相近，故“以”是“重用，任用”的意思。

7.课文迁移法

尽管高考题目对考生来说是陌生的，但所考查的知识点均源于课内，有的文言实词的意义与课文中

的意义完全相同，有的甚至连其所在句子的句式都相同。

如：诸将争欲攻之，汉不听。

可以联想课文《陈情表》中的句子：听臣微志。判断“听”是“应许”的意思。

8.组词推断法

绝大多数文言字词都有多个含义；而在一个具体的语境中，单个字词的含义却是确定的。所以，遇到

不易理解的文言词语时，可以组词进行推断。

（1）双音节词联想法。

现代汉语有大量的双音节词，而古代汉语中文言词语大都是单音节词。我们遇到难理解的文言词语时,

可以将文言单音节词组合成不同的双音节词，然后选择最符合语境的含义。例如：

独卿与子敬与孤同耳，此天以卿二人赞孤也。（司马光《赤壁之战》）

词义推断：〃赞”，可组词：赞叹、赞助、赞美等。根据语境可知，此处应该是"赞助”的意思，因此"

赞''的意思是"帮助

（2）成语联想法

借助熟知的成语的意思来理解文言文中的词，化难为易，就可以准确疏通文意。例如：

如：其文约，其辞徽。（《屈原列传》）

"微"字,可联系成语”微言大义〃来理解，其中"微〃为"精微”之意，由此可推断出句中〃微〃为"精微、

精妙”之意。

如：未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。

可以从成语“家喻户晓”中的“喻”知其是“明白”之意。

（3）邻字推断法

除了用组双音节词、联想成语的方法来理解词语的意思外，我们还可以从相邻字入手，继续运用组词

联想法来推断。

5.语境分析法

一个文言实词一般有多个义项，但在特定的语境中，其意义却是唯一的。因此我们一定要善于把实词

放在具体语境中来辨别分析，根据上下文来进行词义的推断。这就是常说的“词不离句，句不离篇，篇不

离境”。理解文言词义一定不能脱离语境。语境可分为内部语境（句子本身的语言环境）和外部语境（整

段文字或整篇文章的语言环境）。理解文言实词的意义必须借助这两种语境，才能准确推断。

如：（2023.全国乙卷）故曹，小国也，而迫于晋、楚之间，其君之危犹累卵也，而以无礼军之，此

所以绝世也。（节选自《韩非子•十过》）

上文中"莅”这个词属于典型的〃熟词生义"莅"常见的义项有：A.治理、统治、管理，如《齐桓

晋文之事》中"莅中国而抚四夷也"的"莅"；B.至I」、来，如莅任（官员到任）、莅会（到会）。但将这两

个义项代入句子中明显与语境不符。这个文段讲的是曹国国君用无礼的态度对待流亡途中重耳的故事，所

以''莅"在这里应当理解为〃对待

一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

庾信字子山，南阳新野人也。祖易，齐征士。父肩吾，梁散骑常侍、中书令。信幼而俊迈，聪敏绝伦。

博览群书，尤善《春秋左氏传》。身长八尺，腰带十围，容止颓然，有卓人者。起家湘东国常侍，转安南

府参军。时肩吾为梁太子中庶子，掌管记。东海徐摘为左卫率。擒子陵及信，并为抄撰学士，父子在东宫，

出入禁阅，恩礼莫与比隆，既有盛才，文并绮艳，故世号为徐庾体焉。当时后进，竞相.中。每有一文，

京都莫不传诵。累苧尚书度支郎中、通直正员郎。中为郢州别驾。号兼通直散骑常侍，聘于东魏。文章辞

令，盛为邺下所称。还为东宫学士，领建康令。

（节选自《周书•列传•卷四十一》）

1.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.”尤善《春秋左氏传》”与“素善留侯张良”（《鸿门宴》）两句中的“善”字含义不同。

B.“容止颓然”与“整顿衣裳起敛容”（《琵琶行并序》）两句中的“容”字含义不同。

C.“有过人者”与“大母过余日”（《项脊轩志》）两句中的“过”字含义不同。

D.“恩礼莫与比隆”与“吾与点也”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）两句中的“与”字含义

相同。

2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“竞相模范”中“模范”的意思是“模仿”，和现代汉语中的“模范”含义不同。

B.“累迁尚书度支郎中”与“是夕始觉有迁谪意”（《琵琶行并序》）两句中的“迁”字含义不同。

C.“出为郢州别驾”与“古之圣人，其出人也远矣”（《师说》）两句中的“出”字含义相同。

D.“寻兼通直散骑常侍”与“寻遣丞请还”（《孔雀东南飞并序》）两句中的“寻”字含义相同。

二、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而怜，母郑，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。举进士，调西京推

官。举从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友，与梅尧臣涉，为歌诗相倡和，遂以文章名写天下。入

朝，为馆阁校勘。范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间

有羞耻事。若讷上其书，芈贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。久之，复校勘，进集贤校理。初，范

仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，