2025年高考语文备考之语言文字运用常考题型典型例题

一）修辞1.比喻（2023·七彩阳光高三联考）博喻，是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。博喻运用得当，能给人留下深刻的印象。文中画波浪线的句子就运用博喻的手法，请结合文段内容分析其构成及艺术效果。这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅，她轻轻的摆弄着；像跳动的初恋的处女的心，她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色，但你却看不透她！①本体：绿。喻体：裙幅；处女的心；涂了“明油”；鸡蛋清；温润的碧玉；②从不同侧面、不同角度写出“梅雨潭的绿”的厚积、可爱、明亮、柔软等特点，同时加强语意、增添气势。2.夸张（2023·江浙高中发展共同体高三联考）文中画曲线的句子使用了比喻和夸张的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。在爷爷的侧面，太阳一点点亮起来，那是一支一支从远方射来的箭，一下子扎在爷爷的背上，很快就扎满了爷爷的前胸后背，爷爷就像传说中的英雄，万箭穿身还在挥动手臂，躬着腰，毫不退让。①把“阳光”比喻成“箭”，写出了初生太阳的光线特征，符合孩子的认知心理；②“扎满”“万箭穿身”等词语，通过夸张手法表现爷爷的辛劳，以及爷爷在孩子心目中形象高大。（2024·湖南九校联考）请从修辞手法的角度，赏析画横线句子“简直像拎了束灯草”。陈奂生肚里吃得饱，身上穿得新，手里提着一个装满东西的干干净净的旅行包，也许是气力大，也许是包儿轻，简直像拎了束灯草，晃荡晃荡，全不放在心上。兼用比喻、夸张，写提着装满东西的旅行包竟像拎束灯草，突出陈奂生提旅行包的轻松感，表现其愉悦的心情。3.衬托（2023·浙南名校高三联考）乙文中画横线的句子使用了比喻和衬托的手法，请结合材料简要分析其表达效果。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风；心较比干多一窍，病如西子胜三分。①比喻：闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风，将静处时的黛玉比作照水的娇花，行动时的黛玉比作扶风的弱柳，生动形象地刻画了黛玉的柔美和娇弱。②衬托：心较比干多一窍，病如西子胜三分，以比干衬托黛玉，突出黛玉的心思玲珑、聪明多慧；以西子衬托黛玉，突出黛玉的娇弱美丽、惹人怜爱。4.对比（2023·浙江省名校协作体高三联考）第二段画波浪线句子中“小”和“大”的对比很有意味，请简要分析。邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家，却不知道他的作品被拍卖过成百上千次。①“小”是指吴冠中的生活朴素、平易近人，“大”是指吴冠中的艺术造诣之高、声望之大；②“小”与“大”的对比凸显吴冠中淡泊名利的伟大人格。5.引用（2024·宁波九校高三上期末）语言文字运用I和Ⅱ中画波浪线部分都运用了引用，说说二者引用的内容在表达效果上的区别。I.有人认为“‘无痛登山’的火热‘出圈’打开了新世界的大门”，也有人觉得乘扶梯让登山“失去了灵魂”。II.“将教天下，必定其家，必正其身。”①I引用的内容为“无痛登山”“出圈”“失去了灵魂”等流行语词，既使表达具有时代性，能更贴近、吸引读者，也向读者阐明了对“无痛登山”这一热议话题两种思考。②Ⅱ引用的内容为文言语句，引经据典使表达更典雅，也更有说服力；且直接点明了良好家风家教对国家的正面影响力，同时引出下文。6.排比（2023·A9协作体高三联考）文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。寂寞是由于想做事而无事可做，想说话而无人与说，想改变自身所处的这一种境况而又改变不了才产生的心理状态。①连用三个“想……而……”的句式构成排比，形式整齐，节奏感强；②采用排比，从多方面对寂寞的内涵进行阐释，语义上层层递进，增强语势。7.双关（2024·温州高三二模）语义双关指利用词语或句子的两种有联系的意义构成双关，达到一箭双雕、婉转含蓄的效果。请分析画横线句的双关语义。二人正说着，可巧小丫头靛儿因不见了扇子，和宝钗笑道：“必是宝姑娘藏了我的。好姑娘，赏我罢。”宝钗指他道：“你要仔细！我和你顽过，你再疑我。和你素日嬉皮笑脸的那些姑娘们跟前，你该问他们去。”①表面训斥靛儿，告诉她自己不是那种“和你素日嬉皮笑脸的那些姑娘们”；②实则告诉宝玉，自己不是那种他可以随便开玩笑的人。8.综合赏析（2024·宁波高三上期末）请结合相关的句子赏析最后一段的修辞手法。不。那不是法兰克福。那是西北高原的故乡。一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。摘下一条碧绿的柳叶，卷成一个小筒，仰望着蓝天白云，吹一声尖厉的哨子，惊得两个小小的黄鹂飞起，挎上小篮，跟着大姐姐，去采撷灰灰菜，去掷石块，去追逐野兔，去捡鹌鹑的斑斓的彩蛋。连每一条小狗，每一只小猫，每一头牛犊和驴驹都在嬉戏，连每一根小草都在跳舞。①如“挎上小篮，跟着大姐姐，去采撷灰灰菜，去掷石块，去追逐野兔，去捡鹌鹑的斑斓的彩蛋”运用排比的手法，写出了人物来到大自然的兴奋心情以及欢快的节奏；②如“一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花”这一句子，运用了比喻、排比等手法，写出了白丁香的皎洁和灿烂；③如“连每一条小狗，每一只小猫，每一头牛犊和驴驹都在嬉戏，连每一根小草都在跳舞”这一句子，运用了排比、夸张、拟人（跳舞）、衬托手法，写出了欢快的情景。（二）标点1.逗号（2023·新高考I卷）对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。①可是他低着头，咬着牙，向前钻。②闭住口，半天，打出一个嗝。示例一：①处，两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿，突出了祥子拉车的艰难吃力。示例二：②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来，起强调作用，突出“闭住口”的时间之长，凸显了狂风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。

（2024·高考原创模拟II）文中画横线的句子中的逗号可以删去吗？请说明理由。但他们还没有走出二十码，又突然停住了。庄主院传出一阵吵闹声。他们跑回去，又一次透过窗子往里面看。是的，里面正在大吵大闹。不能。①逗号强调“二十码”，突出了动物离开的距离之短，衬托出庄园的混乱；②加强了荒诞滑稽的意味，删去后语气平淡，缺乏表现力。（2024·强基联盟高三联考）对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的标点是怎样增强表现力的。在他手下创练起来的少年们到处为沙老师吹腾。王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。大刀靠了身，眼珠努出多高，脸上绷紧，腮帮子鼓出，像两块老桦木根子。①一跺脚，刀横起，大红缨子在肩前摆动。削砍劈拨。蹲越闪转，手起风生，忽忽直响。刀顺过来，猛的一个“跺泥”，身子直挺，比众人高着一头，黑塔似的。收了势：“诸位！”②一手持刀，一手叉腰，看着四围。稀稀的扔下几个铜钱，他点点头。“诸位！”他等着，等着，地上依旧是那几个亮而削薄的铜钱，外层的人偷偷散去。他咽了口气：“没人懂！”他低声地说。第一句：①用逗号隔开，强调了画线处三个动作的独立性；②逗号的短暂停顿，又显示了动作的连贯性和有力量。第二句：①用逗号隔开，从三个方面写出他耍枪之后的自信；②用短暂的隔开，形成整体性气势，与下面的“咽了口气”和“低声地说”形成强烈反差。2.感叹号（2024·T8联考）文学作品中感叹号用法丰富，有时极具表现力。请分析文中画横线句子中感叹号的用意。汉武帝登泰山封禅，对泰山简直不知道怎么说才好，只好发出一连串的感叹：“高矣！极矣！大矣！特矣！壮矣！赫矣！惑矣！”完全没说出个所以然。①感叹号用在此处是直接抒发自己面对泰山的心理感受，极高大、极壮阔，自己对此极震撼；②一连串的感叹号也表现出汉武帝找不到更好的、具体的方式来描述和赞美泰山。3.问号（2024·宁波高三上期末）文学作品中标点符号其实有着很强的表意功能，请体会“我亲爱的美丽而又贫瘠的土地！你也该富饶起来了吧？”这两句话“！”和“？”寄寓的主人公的情感。①“！”寄寓了主人公对故乡的无限热爱和眷恋之情；②“？”寄寓了主人公对故土富饶的急迫和期待之情。4.破折号（2024·嘉兴高三上期末）文中【甲】【乙】两句都使用了破折号，请简述两处破折号的作用。【甲】鸟没捉到，抓出一只甲虫——祖父已去世十八年。【乙】我偏爱它，它不仅有植物线条的柔美，更像是一种言说——又一年的秋天已至。第一处：既转换了话题，将话题从追忆祖父突转到祖父去世已久，也带给读者恍如隔世的感受，表达出作者对祖父的无限追念。第二处：既解释说明了前文“言说”的内容，表达了作者由芦苇花色彩生出的秋愁，也舒缓了文势，增强了句子的抒情意味。5.引号（2023·温州高三一模）画波浪线语句是先生与他的对话，其中“是陕西”一句未使用双引号，请分析作者这样处理的效果。先生问他：“直隶省的西边是哪一省？”他说是陕西。先生说:“错了。是山西，不是陕西。”他说:“陕西同山西不是差不多吗？”①本处未用引号，显示出他回答的随意，表现了人物的不讲究；②避免文本陷入一问一答（对话）的形式，使语言表达形式更具多样性。（2023·台州高三一模）请分别指出语言文字运用I中“踢猫效应”和语言文字运用II中“差不多”“口头禅”三处引号的作用。I.这就是著名的“踢猫效应”，描绘的正是负面情绪传递的过程及后果。II.方玄绰近来爱说“差不多”这一句话，几乎成了“口头禅”似的。“踢猫效应”表专有名词；“差不多”表引用；“口头禅”表强调。6.综合赏析（2023·七彩阳光高三联考）文中三个加点的“呢”后面的标点并不相同，请简要分析原因。①但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！②我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了。③可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿。①第一处，句意强调出乎意料，所以用叹号；②第二处，承接上文的叙述，引出下文的想象，所以用逗号；③第三处，用反问句，写出作者无法找到合适的东西比拟梅雨潭的“绿”，故用问号。（三）语句1.字词（2023·新高考I卷）文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。①三个重叠词语“处处，微微、早早”与“处、微、早”相比，语意得到了强化；②“处处”是“到处”的意思，比“处”范围更广，能突出地面的干燥、结实；③“微微”表示程度不深，比“微”程度更轻，能表现出黄色之浅；④“早早”意为很早，比“早”更突出祥子拉车的时间之早。

（2023·Z20高三联考）请说说文中“摸摸、探探”这种重叠形式和“摸、探”相比，在表达上有什么不同。这天他们家烟筒没冒烟，哪有心思吃饭呢，天黑了，把儿子抱起来，准备用一张草席卷卷埋了，摸摸胸口，还有点温和，探探鼻子，还有气，先放到床上再说吧。①“摸摸、探探”这种动词重叠形式比“摸、探”更口语化；②在语义上有减缓，强调了动作的轻柔性、试探性；③逼真地表现出成名夫妻当时心有未甘、还怀有一丝希望的心理。（2024·慈溪高三上期末）文中加点的“家”字，其含义有所不同，请结合语境简要分析。……更在于即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。①第一个“家”指的是客观世界里的“家”，是某个地方、某个空间。②第二个“家”指的是精神世界里的“家”，是精神的皈依之处。（2023·Z20高三联考）文中有多个“了”字，看似随意，实则独具匠心。请以文中画波浪线的句子为例简要分析。成名回来，老伴把事情一说，成名掉在冰窟窿里了。①句中的“了”为语气助词，表陈述语气，加强了“真的这样”的已然语气；②“了”字突出了成名在得知蛐蛐死后的绝望心理；③“了”字以平淡的语气表达沉重的心理，此种反差（化重为轻）的效果更能激起读者的同情。（2023·台州高三一模）文中加点处用“盘踞”“生长”而不用“出现”，请分析这样写的表达效果。方玄绰近来爱说“差不多”这一句话，几乎成了“口头禅”似的；而且不但说，的确也盘踞在他脑里了。……他这样想着的时候，有时也疑心是因为自己没有和恶社会奋斗的勇气，所以瞒心昧己的故意造出来的一条逃路，很近乎于“无是非之心”，远不如改正了好。然而这意见。总反而在他脑里生长。①“盘踞”，形容“差不多”这句话牢牢地占据了他的脑海；②“生长”，形容这想法在他脑海扎根、滋长；③运用了比拟的手法，赋予事物动态的特点，比“出现”更形象更有力度。（2024·杭州高三上期末）文中加点的句子“春雨绵绵听到秋雨潇潇”，如果改成“春雨潇潇听到秋雨绵绵”，语意上有什么不同？①“绵绵”形容春雨的细微、柔和，映射着作者少年听雨时未经人生风雨的朦胧和浪漫。②“潇潇”形容秋雨的萧瑟、凄冷，表现出作者中年听雨时一腔旅恨万般离愁的凄凉和忧愁。③改过之后春雨和秋雨的特点缺少与人心理感受的映照。（2023·新阵地高三联考）文中画波浪线处语言极具表现力，请结合文本作简要分析。……制防、技防、人防等真正同步发力，落地见效，演出市场的“黄牛”就只能“黄”，不能“牛”了。①通过拆词，将主体对象“黄牛”一词拆用，“黄”指事情失败、计划落空，“牛”指“威风、神气”，新颖灵动，耳目一新；②“只能”“不能”斩钉截铁，表明治理黄牛的效果令人期待。（2023·A9协作体高三联考）文中加点的两个“我们”能否改成“人们”，请谈谈你的理由。谁都不要错误地认为孤独和寂寞这两件事永远不会找到自己头上。现代社会的真相告诫我们，那两件事迟早会袭击我们。不能改：①文段主要以第一人称展开叙述，故使用“我们”在人称上更加统一；②“我们”属于第一人称，能拉近与读者之间的距离，更便于读者代入，从而引发读者思考。（2023·温州高三一模）请简要分析文中加点的三个“各”字在语意表达上有什么好处。他姓差，名不多，是各省各县各村人氏。三个“各”字连用：①突出“差不多先生”现象数量之多、范围之广；②具有普遍性。（2023·杭州高三二模）文中画横线的句子准确生动地表现了小满时节麦穗的状态，这一表达效果是怎样取得的？时至小满，乳熟后期青黄相接的麦穗，籽粒刚刚灌浆饱满，但只灌了个半饱，还没有成熟，正羞答答微微低头，在温风中翻腾。①运用一系列修饰、限定的词语，如“青黄相接”“刚刚”“只”“半”等，使表达精准、明确，描绘了小满时节麦穗的颜色和形态；②运用了拟人的手法，赋予未完全成熟的麦穗以少女娇羞的情态，生动形象。（2023·杭州高三一模）文中画波浪线部分前面只用量词“片”“座”“条”，后面用数量词“一把”“一座”“一段”等，谈谈为什么要这样表达。找片寂静的古镇、觅座宁静的园子、寻条安静的巷子，撑一把伞、过一座桥、行一段路、阅一本书，这无不是骨子里的江南。①前三个分句只用量词，说明这样的古镇、园子、巷子，在江南很普遍；②后面四个数量词连用，让伞、桥、路、书等形象更加具体鲜明，具有画面感，并且语气舒缓，跟江南温婉的意境吻合；③量词和数量词的灵活使用，使语言表达灵动，富有变化。（2024·湖南九校联考）上面两段文字中各有两个加点的“也许”，它们都有揣测的意味，但两个“也许”所表现出来的情味又有所不同，请简要说明。一次寒潮刚过，天气已经好转，轻风微微吹，太阳暖烘烘，陈奂生肚里吃得饱，身上穿得新，手里提着一个装满东西的干干净净的旅行包，(1)也许是气力大，也许是包儿轻，简直像拎了束灯草，晃荡晃荡，全不放在心上。这位小王子从一颗外星落在地球上的一片沙漠上，感到渴了，寻找着一口水井，他一边寻找，一边觉得沙漠非常美丽。他明白了一个道理：“使沙漠变得美丽的，是它在什么地方藏着一口水井。”沙漠中的水井是看不见的，(2)我们也许能找到，也许找不到。可是正是对看不见的东西的梦想驱使我们去寻找，去追求；在看得见的事物里发现隐秘的意义，从而觉得我们周围的世界无比美丽。①处两个“也许”，表现陈奂生上城时脚步轻松，心情愉悦。②处两个“也许”，表现对结果的不确定及人们追寻梦想时的茫然。（2022·全国II卷）文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。①“他”通常指交谈双方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，体现了作者对祖父的尊重，也表现了二人关系非常亲近；②反复说“祖父”，给人心心念念的感觉，表达了作者对祖父的留恋。（2022·全国乙卷）文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。那时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。①第一处三句话共用一个“我”，比较紧凑，体现了说话者的急切，也照应了下文“一下子冒出来”。三句话很可能是一个人连续说的。②第二处三句话有三个“你”，比较松散，显得说话者不慌不忙。三句话很可能不是一个人、不是连续说的。（2024·Z20高三联考）第二段作者连用了四个“仿佛”，第一个和后三个表达的情感并不相同，试简析。现在这窑前可真冷清。那群吵吵嚷嚷的少年都到哪儿去了？仿佛他们根本不曾来过。又仿佛他们还在窑里，睡着懒觉。仿佛他们都去赶集了，买几筒罐头，吃罢就回来。仿佛他们都上山受苦去了，剩我一人在家做饭，一会儿就都会喊着饿回来的……①第一个“仿佛”表达了作者对环境的冷清、伙伴们聚而终散的伤感之情；②后三个“仿佛”展开的是对往昔热闹生活的回忆，表达了作者深深的怀念、留恋之情。（2024·杭州高三二模）有人认为正如②处用“我说”一样，①处也应加上“我说”。结合语境，谈谈你的看法。五富一下火车就紧张了，他的嘴张着，肌肉僵硬，天还有点凉，但汗出了一层又出一层。奇怪的是我们都穿了我们最好的衣服，现在却显得那样的破旧和灰暗。而且手黝黑，手怎么一下子就黝黑了呢？五富一直扯着我的衣襟，前脚总是磕碰着我的脚后跟，我让他不要扯我的衣襟，不扯我的衣襟又怕他走丢。①没事的，五富，你到我前边走，我说咋走你咋走。楼是一幢一幢高低胖瘦往空中戳着，路上架路，曲里拐弯，在人和车搅和得像蚂蚁窝一样的闹市里，我是能分辨出方向的，虽然没有太阳却知道哪儿是东哪儿是西。我得轻松一下，我说五富，我问你，一头牛……我话没说完，五富说：牛？哪儿有牛？！我恨他，②我说：一头牛，牛头朝东，尾巴朝哪儿：五富说：朝西。我说：错！朝下。五富想了想，是朝下。不同意：①原句节奏更快，符合“我”当时紧张、忙乱的状态。②同句中已有“我说”，如加上会显得累赘。（2024·9+1高三联考）文中第二段分别用“我”和“他”来代孙少平，这样的人称变换有什么作用？在大部分人都有点心灰意冷的时候，孙少平心里却高兴起来；好，这地方正和我的情况统一着哩！在孙少平看来，这里的状况比他原来想象得还要好。他没想到矿区会这么有气势。瞧，建筑物密密麻麻挤满了偌大一个山湾，街道、商店、机关、学校应有尽有。雄伟的选煤楼，飞转的天轮，山一样的煤堆，还有火车的喧吼。就连地上到处乱扔的废钢烂铁，也是一种富有的表现啊！是的，在娇生惯养的人看来，这里又脏又黑，没有什么诗情画意。但在他看来，这却是一个能创造巨大财富的地方，一个令人振奋的生活大舞台！①用“我”代孙少平，能更好地表达人物内心的愉悦，使读者有直观感性的认识；②用“他”代孙少平，更具客观性，能更好地呈现人物的心理过程；③由“我”到“他”，作者的叙述视角变换，能把直觉感受表述得更为理性、更具条理。（2024·温州高三二模）有人认为加点字赘余，你认为呢？请简要分析。宝玉又笑道:“姐姐知道体谅我就好了。”又道:“姐姐怎么不看戏去？”宝钗道：“我怕热，看了两出，热的很。要走，客又不散。我少不得推身上不好，就来了。”宝玉听说，自己由不得脸上没意思，只得又搭讪笑道：“怪不得他们拿姐姐比杨妃，原来也体丰怯热。”①“少不得”是免不了、不可避免的意思；②表现了宝钗当时“要走，客又不散”的尴尬处境或表现宝钗的无奈、为难；③表现了宝钗的行事稳重、心思缜密、举止娴雅。（2024·宁波高三二模）文中加点词均指树木，前两处用“它们”，后一处用“他们”，试分析作者这样安排的用意。树木长成一个个感叹号。它们不再有什么实际作用，只能作为村庄的一种抒情。当年被伐去的伤口上，补种了从城里回来的优良品种。不管被冠以多么娇情和名贵的说法，它们还是村庄出走的孩子。站在城市里它们衣冠楚楚，回到村庄却又长回调皮捣蛋的顽劣模样。一棵树进城和一个孩子出走是一样的道理，在忙碌的街道和繁华的社区，只要有草木的地方都讲着这样的道理。不能回家的时候，我就去看看城市里的树木，看着他们与我一般有家不能回的样子。①“它们”指从城里回来的优良树木，对于“我”来说终究是陌生的，有距离的，寄托了“我”对出走城市的反思；②“他们”指在城市中有家不能回的树木，对作者而言是熟悉的，亲近的，作者看树就是在与自我对话，寄托了“我”对家的思念。（2024·高考原创模拟II）文中加点处的“獐头鼠目”这个词极具表现力，试分析其表达效果。伊接着一摆手，紫藤便在泥和水里一翻身，同时也溅出拌著水的泥土来，待到落在地上，就成了许多伊先前做过了一般的小东西，只是大半呆头呆脑，獐头鼠目的有些讨厌。然而伊不暇理会这等事了，单是有趣而且烦躁，夹着恶作剧地将手只是抡，愈抡愈飞速了，那藤便拖泥带水地在地上滚，像一条给沸水烫伤了的赤练蛇。①“獐头鼠目”是贬义词，讽刺意味浓厚；②运用比喻，突出了女娲所造之人的丑陋、讨厌；③凸显了女娲造人时烦躁的心情。（2024·强基联盟高三联考）文中加点处的两个“诸位”一词成句，简洁凝练的语言描写细腻准确地传达出了人物前后的不同心理，试作分析。在他手下创练起来的少年们到处为沙老师吹腾。王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。大刀靠了身，眼珠努出多高，脸上绷紧，腮帮子鼓出，像两块老桦木根子。①一跺脚，刀横起，大红缨子在肩前摆动。削砍劈拨。蹲越闪转，手起风生，忽忽直响。刀顺过来，猛的一个“跺泥”，身子直挺，比众人高着一头，黑塔似的。收了势：“诸位！”②一手持刀，一手叉腰，看着四围。稀稀的扔下几个铜钱，他点点头。“诸位！”他等着，等着，地上依旧是那几个亮而削薄的铜钱，外层的人偷偷散去。他咽了口气：“没人懂！”他低声地说。①第一处“诸位！”写出了王三胜练完刀法之后踌躇满志的自信和骄傲，以及对观众的赏识和打赏满怀期待的心理；②第二处“诸位！”写出了对观众打赏稀少的失望和无人喝彩的失落，期待能出现赏识之人再做厚赏的恳求心理。（2024·宁波十校高三联考）请结合文本，分别说说文中加点词语“屑屑索索”“巴不得”的含义及作用。“宝宝”都“上山”了（指蚕爬上稻草杆子，准备吐丝结茧），老通宝他们还是捏着一把汗。他们钱都花光了，精力也绞尽了，能不能有收获呢？到此时还没有把握。虽则如此，他们还是硬着头皮去干。“山棚”下爇了火，老通宝和儿子阿四伛着腰慢慢地从这边蹲到那边，又从那边蹲到这边。他们听见山棚上有些屑屑索索的细声音，就忍不住想笑，过一会儿听不见了，他们的心又开始沉甸甸地往下沉了。心是这样地焦灼着，却不敢向山棚上望。偶或他们仰着的脸上淋到了一滴蚕尿了，虽然觉得有点难过，但心里却快活：巴不得多淋一些。①“屑屑索索”是拟声词，写出了蚕吐丝的声音。老通宝和儿子连这样细小的声音都能听见，表现出他们对蚕吐丝结茧的关注、重视；②“巴不得”表示对某事物迫切地希望。老通宝和儿子希望蚕生命力旺盛，表达了他们对蚕茧丰收的迫切期待。2.短语（2024·T8联考）“洒狗血”指演员在台上用过火的表演讨好观众，文中评价李白的诗“天门一长啸，万里清风来”是“洒狗血”，你如何理解？①文中认为李白的诗底气不足，写不出泰山的气势；②“天门一长啸，万里清风来”，李白在诗歌中塑造了自己屹立泰山极巅的傲岸形象，有些用力过猛。（2023·宁波高三一模）文中两个划横线的“薄薄的凄凉”，体现了作者高超的语言艺术，请分析其妙处。①翠翠看着天上的红云，听着渡口飘乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。②黄昏照样的温柔，美丽，平静。但一个人若体念到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。这两处“薄薄的凄凉”体现了语言诗意化的表达。①化无形为有形。以“薄薄”修饰“凄凉”，把无形的情绪有形化；②情景的交融统一。第一处的“薄薄的凄凉”将内心的情感与外在的视觉、听觉、嗅觉交融，“薄薄的凄凉”“桃红色的薄云”“飘乡人的杂音”“空气中隐隐约约的气味”也都是淡淡薄薄的，与翠翠隐约、朦胧的孤独是统一的。③情景的矛盾反差。第二处“薄薄的凄凉”与照样温柔美丽的黄昏形成反差，折射了翠翠内心隐约的期待和憧憬，希望那一个人来改变这份宁静，然而事实却始终如一，有凄凉意。（2023·台州高三一模）有时看似对立的词语组合在一起，却能表现出丰富的含义。说说文中“平凡的警句”这一表达有怎样的意蕴。方玄绰近来爱说“差不多”这一句话，几乎成了“口头禅”似的；……他自从发现了这一句平凡的警句以后，虽然引起了不少的新感慨，同时却也得到许多新安慰。譬如看见老辈威压青年，在先是要愤愤的，但现在却就转念道，将来这少年有了儿孙时，大抵也要摆这架子的罢，便再没有什么不平了。又如看见兵士打车夫，在先也要愤愤的，但现在也就转念道，倘使这车夫当了兵，这兵拉了车，大抵也就这么打，便再也不放在心上了。①“平凡”说明话语普通寻常，“警句”却含义深刻使人警醒；②这种超常组合揭示了主人公奉“差不多”为人生信条，辛辣地讽刺了主人公的糊涂意识。（2023·新高考I卷）语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。（1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。①“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互联网并不能解决所有的问题，“像……似的”表示看似是，但其实不是，总体上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比方，表示“凉风飕进他的袖口”的感觉就如同“洗冷水澡”一样，“像……似的”表示“与……相似”。（2024·湖丽衢高三二模）文中画横线的两个短语“两个童心未泯的老人”“两个老孩子”能否互换位置？他们捡枸杞子干什么？是配药？泡酒？看来都不完全是。真要是需要，可以托熟人从宁夏捎一点或寄一点来——听口音，老同志是西北人，那边肯定会有熟人。他们捡枸杞子其实只是玩！一边走着，一边捡枸杞子，这比单纯的散步要有意思。这是两个童心未泯的老人，两个老孩子！不能。①保持陈述对象一致性。第一个短语的中心语是“老人”，承接上文的“老夫妻”“老同志”；②语义递进。第二个短语的中心语是孩子，深化了前面的“童心未泯”，重在对老人保有孩童的天真、在生活中寻找乐趣的行为的赞美。3.句子（2024·杭州高三上期末）语段中画波浪线部分有着不同的语言节奏，说说两者不同的表达效果。（1）杏花，春雨，江南。（2）回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，一下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声。①第一句：三个名词独词成句，强调突出，引发人的注意和思考，丰富联想，表达作者对汉字以及汉字所代表的家国的思念之情。②第二句：不断句，不标点，一气呵成，让意象密集地出现，突出雨下得酣畅淋漓，也增强了雨中的画面感，强烈表达作者的家乡之恋。（2024·嘉兴高三上期末）第一段画横线部分，如果写成“每年初夏，毛茸茸的雏鸟就会叽叽喳喳地从巢里伸出黄喙；不出半月，它们便每天从清晨到日落在树梢和天空间飞跃”，表达效果有何不同？每年初夏，巢里会伸出黄喙，叽叽喳喳，是毛茸茸的雏鸟；不出半月，它们便从枝头跃起，树梢上，天空中，叫醒清晨，欢送落日。画线句：①前一分句语序打破常规，突出重点；②以多个短句构成句子，节奏轻快；③采用拟人化表达，生动形象。④修改后的句子是两个长句，它们仅仅交代了小喜鹊的动作，句式上相对固定，不如画线句生动形象。（2023·新高考II卷）文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。①画线句采用“……着”的相同句式，形成排比，句式整齐，音韵和谐，生动形象活泼；②改句仅表明仙鹤的动作，句子韵律感不强，也不如原句生动形象。（2024·宁波高三上期末）第二段划横线的部分其句子结构和思维推进上有什么特点？男孩子和女孩子，黄眼睛和蓝眼睛，追逐着的，跳跃着的，欢呼着的。那欢乐的生命的声音。那友爱的动人的呐喊。那红的、粉的和白的玫瑰。那紫罗兰和蓝蓝的毋忘我。①都是运用了名词性短语的句子结构；②思维推进是跳跃的。（或者答成“意识流”的都可）（2024·九省联考）简述第三自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过45个字。比如生活在世界最寒冷大陆上的企鹅，为了适应寒冷的环境，它们的身体天然就有神奇的保温功能。它们的静脉缠绕在动脉上，使动脉内的血液保持略微温暖。当它们潜入寒冷的海水中捕猎时，心率会降低15%，这有助于身体保存更多的能量，而这些能量又可以用来使身体产生更多的热量。甚至它们身上的羽毛也是密密麻麻地重叠在一起，保护它们免受刺骨的寒风和冰冷海水的侵袭。①企鹅的身体天然能保温，②是因为具有静脉缠绕在动脉上、③潜入水中时心率会降低、④羽毛重叠等特征。（2023·宁波高三一模）文中画波浪线句子可以改成：“翠翠觉得缺少了什么，眼见到这个日子过去了，想在一件新的人事上攀住它但不成，忍受不住生活太平凡。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？翠翠觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。①强调的重点不同。原句的三个“好像”强化了这是翠翠的内心感觉，是不确定的隐约的感觉。②原句是三个独立的句子，句子内部的分句，短句居多，使得句子层次更丰富，更能体现翠翠复杂朦胧的心绪，行文的节奏是缓慢的，与整个语段更匹配，语言风格一致。③原句语法上更统一。“好像生活太平凡了，忍受不住”先陈述具体的情况，再陈述结果，与前两句结构一致。（2023·浙江省名校协作体高三联考）请比较第三段画横线句子与改句在表达效果上的不同。原句：他伴着她，寸步不离，肩并肩搀扶着，平和而亲昵。改句：他平和而亲昵、寸步不离地伴着她，肩并肩搀扶着。①原句用短句，将修饰语单独成句，状语后置，更能突出吴冠中对妻子无微不至的呵护；②原句修饰语使用更恰当，“寸步不离”对应“伴着”，突出陪伴时间之多，“平和而亲昵”对应“搀扶”，突出态度之亲和。（2024·湖南九校联考）文中画波浪线的句子可以改写成“今天做好今天卖，又香又酥，比店里的新鲜、好吃”，从语意看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？他去卖什么？卖油绳。自家的面粉，自家的油，自已动手做成的。今天做好今天卖，格啦嘣脆，又香又酥，比店里的新鲜，比店里的好吃。①原文中有拟声词“格啦嘣脆”，让人如闻其声，真实感受到油绳的香酥可口；②“比店里的新鲜，比店里的好吃”句式对仗整齐，反复强调“比店里的”，更好地突出了油绳的新鲜好吃，自然流露陈奂生内心的自豪感。（2024·Z20高三联考）文中画横线的语句能否修改成“老黑牛、红犍牛、老生牛、花牛就在这儿”？说说你的理由。我寻着残留的地基，找到我当年的“领地”，跟同行的几个人说：老黑牛就在这儿，红犍牛就在这儿，老生牛就在这儿，花牛就在这儿……我记得它们的样子，盼着我给它们拌料，高兴得前蹄上石槽，亮亮的眸子望着我。不能。①原句使用了排比句式和反复手法，三个“就在这儿”形式使句式整齐，语言更有节奏感，语气更加强烈，而改句则无；②原句比改句更能突出自己的“领地”之大，手下牛的品种之多，由此更洋溢出作者此时的自豪之情。（2024·杭州高三二模）文中画波浪线句子如改成：“现在却显得那样的旧和暗，而且手也黑了。”语义基本相同，但原句表达效果更好，为什么？五富一下火车就紧张了，他的嘴张着，肌肉僵硬，天还有点凉，但汗出了一层又出一层。奇怪的是我们都穿了我们最好的衣服，现在却显得那样的破旧和灰暗。而且手黝黑，手怎么一下子就黝黑了呢？五富一直扯着我的衣襟，前脚总是磕碰着我的脚后跟，我让他不要扯我的衣襟，不扯我的衣襟又怕他走丢。①没事的，五富，你到我前边走，我说咋走你咋走。楼是一幢一幢高低胖瘦往空中戳着，路上架路，曲里拐弯，在人和车搅和得像蚂蚁窝一样的闹市里，我是能分辨出方向的，虽然没有太阳却知道哪儿是东哪儿是西。我得轻松一下，我说五富，我问你，一头牛……我话没说完，五富说：牛？哪儿有牛？！我恨他，②我说：一头牛，牛头朝东，尾巴朝哪儿：五富说：朝西。我说：错！朝下。五富想了想，是朝下。①与“旧”“灰”“黑”相比，“破旧”“灰暗”“黝黑”更凸显出我们的土气，反衬城市的繁华和人们的光鲜，表现了我们自惭形秽的心理。②“而且手也黑了”只简单陈述了手黑的状态，原句加上“手怎么一下子就黝黑了”，用疑问句式反映我们的震惊，突出的还是内心的自卑；“一下子”给人瞬间的冲击感，表现我们与城市的距离。③原句的“破旧”“灰暗”“黝黑”，是双音节词，节奏舒缓，符合语境，能反映我们相互观察、比较的状态。（2024·金华十校高三模拟）文本第三段用了大量整句，请分析整句的构成及表达效果。中华文化是中国的力量所在，是同心同德的凝聚力所在，是独立自主的荣誉尊严所在。一次又一次，正是中华文明以自己的仁爱、礼义、和穆的正道理念，经世致用的有效性和可操作性，多彩多姿的活力与吸引力，己所不欲、勿施于人的入理入情的说服力和感召力，化解了中华民族内部的纷争，阻遏了城外森林法则的野蛮与霸权暴力，成就了中华民族与中华文明的传承与兴旺、发展与连续，彰显了别具特色的东方文明的伟大存在。第三段共用了三组整句。整句的运用，让语言表达既有节奏感和强烈的语势，又层次鲜明地表达内容，增强了情感。①第一组整句连用三个“是”字句，构成排比，用强烈的肯定语气，突显了中华文化的对于中华民族的伟大作用。②第二组整句用“以”字引领四组偏正短语做宾语，绵密排列，概括了中华文明的内涵，清晰而全面。③第三组整句用四个动宾短语，选取“化解了”“阻遏了”“成就了”“彰显了”四个动词，层层递进地写出了中华文化在历史发展进程中的伟力。（2024·9+1高三联考）文中画波浪线的句子可以改写成：“这里没有美妙的景象。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？第二天早晨起床后，同屋的人纷纷跑出窑洞，想看看大牙湾煤矿究竟是个什么模样。昨晚灯火造成的辉煌景象消失了，太阳照出了一个令人失望的大牙湾。人们脸上那点本来就不多的笑容顿时烟消云散。矿区显出了它的粗犷、杂乱和单调的面目。这里没有什么鲜花，没有什么喷泉，林荫道，没有他们所幻想的一切美妙景象。有的只是黑色的煤，灰色的建筑；听到的只是各种机械发出的粗野而嘶哑的声音。房屋染着烟灰，树叶蒙着煤尘，连沟道里的小河水也是黑的……①原句列举了鲜花、喷泉、林荫道等城市景观的代表事物，给读者的感受更为具体直观，也与后面“黑色的煤”“灰色的建筑”相对应；②原句运用“没有……没有……没有……”的排比句，强调这些美好事物都只是幻想，表达了人们内心强烈的失落感。（2024·台州高三二模）文中画线的语句能否修改成“其一如苍鹰、飞瀑、怒马，其一如夜莺、静池、驯羊”？请说说你的理由。我说这行诗是象征诗派的代表，猛虎象征人性的一方面，蔷薇象征人性的另一面，而“细嗅”刚刚象征着两者的关系，两者的调和与统一。原