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文档简介
一)修辞1.比喻(2023·七彩阳光高三联考)博喻,是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。博喻运用得当,能给人留下深刻的印象。文中画波浪线的句子就运用博喻的手法,请结合文段内容分析其构成及艺术效果。这平铺着,厚积着的绿,着实可爱。她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅,她轻轻的摆弄着;像跳动的初恋的处女的心,她滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩,她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色,但你却看不透她!①本体:绿。喻体:裙幅;处女的心;涂了“明油”;鸡蛋清;温润的碧玉;②从不同侧面、不同角度写出“梅雨潭的绿”的厚积、可爱、明亮、柔软等特点,同时加强语意、增添气势。2.夸张(2023·江浙高中发展共同体高三联考)文中画曲线的句子使用了比喻和夸张的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。在爷爷的侧面,太阳一点点亮起来,那是一支一支从远方射来的箭,一下子扎在爷爷的背上,很快就扎满了爷爷的前胸后背,爷爷就像传说中的英雄,万箭穿身还在挥动手臂,躬着腰,毫不退让。①把“阳光”比喻成“箭”,写出了初生太阳的光线特征,符合孩子的认知心理;②“扎满”“万箭穿身”等词语,通过夸张手法表现爷爷的辛劳,以及爷爷在孩子心目中形象高大。(2024·湖南九校联考)请从修辞手法的角度,赏析画横线句子“简直像拎了束灯草”。陈奂生肚里吃得饱,身上穿得新,手里提着一个装满东西的干干净净的旅行包,也许是气力大,也许是包儿轻,简直像拎了束灯草,晃荡晃荡,全不放在心上。兼用比喻、夸张,写提着装满东西的旅行包竟像拎束灯草,突出陈奂生提旅行包的轻松感,表现其愉悦的心情。3.衬托(2023·浙南名校高三联考)乙文中画横线的句子使用了比喻和衬托的手法,请结合材料简要分析其表达效果。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风;心较比干多一窍,病如西子胜三分。①比喻:闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风,将静处时的黛玉比作照水的娇花,行动时的黛玉比作扶风的弱柳,生动形象地刻画了黛玉的柔美和娇弱。②衬托:心较比干多一窍,病如西子胜三分,以比干衬托黛玉,突出黛玉的心思玲珑、聪明多慧;以西子衬托黛玉,突出黛玉的娇弱美丽、惹人怜爱。4.对比(2023·浙江省名校协作体高三联考)第二段画波浪线句子中“小”和“大”的对比很有意味,请简要分析。邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家,却不知道他的作品被拍卖过成百上千次。①“小”是指吴冠中的生活朴素、平易近人,“大”是指吴冠中的艺术造诣之高、声望之大;②“小”与“大”的对比凸显吴冠中淡泊名利的伟大人格。5.引用(2024·宁波九校高三上期末)语言文字运用I和Ⅱ中画波浪线部分都运用了引用,说说二者引用的内容在表达效果上的区别。I.有人认为“‘无痛登山’的火热‘出圈’打开了新世界的大门”,也有人觉得乘扶梯让登山“失去了灵魂”。II.“将教天下,必定其家,必正其身。”①I引用的内容为“无痛登山”“出圈”“失去了灵魂”等流行语词,既使表达具有时代性,能更贴近、吸引读者,也向读者阐明了对“无痛登山”这一热议话题两种思考。②Ⅱ引用的内容为文言语句,引经据典使表达更典雅,也更有说服力;且直接点明了良好家风家教对国家的正面影响力,同时引出下文。6.排比(2023·A9协作体高三联考)文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。寂寞是由于想做事而无事可做,想说话而无人与说,想改变自身所处的这一种境况而又改变不了才产生的心理状态。①连用三个“想……而……”的句式构成排比,形式整齐,节奏感强;②采用排比,从多方面对寂寞的内涵进行阐释,语义上层层递进,增强语势。7.双关(2024·温州高三二模)语义双关指利用词语或句子的两种有联系的意义构成双关,达到一箭双雕、婉转含蓄的效果。请分析画横线句的双关语义。二人正说着,可巧小丫头靛儿因不见了扇子,和宝钗笑道:“必是宝姑娘藏了我的。好姑娘,赏我罢。”宝钗指他道:“你要仔细!我和你顽过,你再疑我。和你素日嬉皮笑脸的那些姑娘们跟前,你该问他们去。”①表面训斥靛儿,告诉她自己不是那种“和你素日嬉皮笑脸的那些姑娘们”;②实则告诉宝玉,自己不是那种他可以随便开玩笑的人。8.综合赏析(2024·宁波高三上期末)请结合相关的句子赏析最后一段的修辞手法。不。那不是法兰克福。那是西北高原的故乡。一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飞溅的浪花。摘下一条碧绿的柳叶,卷成一个小筒,仰望着蓝天白云,吹一声尖厉的哨子,惊得两个小小的黄鹂飞起,挎上小篮,跟着大姐姐,去采撷灰灰菜,去掷石块,去追逐野兔,去捡鹌鹑的斑斓的彩蛋。连每一条小狗,每一只小猫,每一头牛犊和驴驹都在嬉戏,连每一根小草都在跳舞。①如“挎上小篮,跟着大姐姐,去采撷灰灰菜,去掷石块,去追逐野兔,去捡鹌鹑的斑斓的彩蛋”运用排比的手法,写出了人物来到大自然的兴奋心情以及欢快的节奏;②如“一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飞溅的浪花”这一句子,运用了比喻、排比等手法,写出了白丁香的皎洁和灿烂;③如“连每一条小狗,每一只小猫,每一头牛犊和驴驹都在嬉戏,连每一根小草都在跳舞”这一句子,运用了排比、夸张、拟人(跳舞)、衬托手法,写出了欢快的情景。(二)标点1.逗号(2023·新高考I卷)对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。文中有两处画横线部分,请任选一处,分析其中的逗号是怎样增强表现力的。①可是他低着头,咬着牙,向前钻。②闭住口,半天,打出一个嗝。示例一:①处,两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来,叙述完每个动作后进行停顿,突出了祥子拉车的艰难吃力。示例二:②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来,起强调作用,突出“闭住口”的时间之长,凸显了狂风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。
(2024·高考原创模拟II)文中画横线的句子中的逗号可以删去吗?请说明理由。但他们还没有走出二十码,又突然停住了。庄主院传出一阵吵闹声。他们跑回去,又一次透过窗子往里面看。是的,里面正在大吵大闹。不能。①逗号强调“二十码”,突出了动物离开的距离之短,衬托出庄园的混乱;②加强了荒诞滑稽的意味,删去后语气平淡,缺乏表现力。(2024·强基联盟高三联考)对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。文中有两处画横线部分,请任选一处,分析其中的标点是怎样增强表现力的。在他手下创练起来的少年们到处为沙老师吹腾。王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子,摆好了家伙。大刀靠了身,眼珠努出多高,脸上绷紧,腮帮子鼓出,像两块老桦木根子。①一跺脚,刀横起,大红缨子在肩前摆动。削砍劈拨。蹲越闪转,手起风生,忽忽直响。刀顺过来,猛的一个“跺泥”,身子直挺,比众人高着一头,黑塔似的。收了势:“诸位!”②一手持刀,一手叉腰,看着四围。稀稀的扔下几个铜钱,他点点头。“诸位!”他等着,等着,地上依旧是那几个亮而削薄的铜钱,外层的人偷偷散去。他咽了口气:“没人懂!”他低声地说。第一句:①用逗号隔开,强调了画线处三个动作的独立性;②逗号的短暂停顿,又显示了动作的连贯性和有力量。第二句:①用逗号隔开,从三个方面写出他耍枪之后的自信;②用短暂的隔开,形成整体性气势,与下面的“咽了口气”和“低声地说”形成强烈反差。2.感叹号(2024·T8联考)文学作品中感叹号用法丰富,有时极具表现力。请分析文中画横线句子中感叹号的用意。汉武帝登泰山封禅,对泰山简直不知道怎么说才好,只好发出一连串的感叹:“高矣!极矣!大矣!特矣!壮矣!赫矣!惑矣!”完全没说出个所以然。①感叹号用在此处是直接抒发自己面对泰山的心理感受,极高大、极壮阔,自己对此极震撼;②一连串的感叹号也表现出汉武帝找不到更好的、具体的方式来描述和赞美泰山。3.问号(2024·宁波高三上期末)文学作品中标点符号其实有着很强的表意功能,请体会“我亲爱的美丽而又贫瘠的土地!你也该富饶起来了吧?”这两句话“!”和“?”寄寓的主人公的情感。①“!”寄寓了主人公对故乡的无限热爱和眷恋之情;②“?”寄寓了主人公对故土富饶的急迫和期待之情。4.破折号(2024·嘉兴高三上期末)文中【甲】【乙】两句都使用了破折号,请简述两处破折号的作用。【甲】鸟没捉到,抓出一只甲虫——祖父已去世十八年。【乙】我偏爱它,它不仅有植物线条的柔美,更像是一种言说——又一年的秋天已至。第一处:既转换了话题,将话题从追忆祖父突转到祖父去世已久,也带给读者恍如隔世的感受,表达出作者对祖父的无限追念。第二处:既解释说明了前文“言说”的内容,表达了作者由芦苇花色彩生出的秋愁,也舒缓了文势,增强了句子的抒情意味。5.引号(2023·温州高三一模)画波浪线语句是先生与他的对话,其中“是陕西”一句未使用双引号,请分析作者这样处理的效果。先生问他:“直隶省的西边是哪一省?”他说是陕西。先生说:“错了。是山西,不是陕西。”他说:“陕西同山西不是差不多吗?”①本处未用引号,显示出他回答的随意,表现了人物的不讲究;②避免文本陷入一问一答(对话)的形式,使语言表达形式更具多样性。(2023·台州高三一模)请分别指出语言文字运用I中“踢猫效应”和语言文字运用II中“差不多”“口头禅”三处引号的作用。I.这就是著名的“踢猫效应”,描绘的正是负面情绪传递的过程及后果。II.方玄绰近来爱说“差不多”这一句话,几乎成了“口头禅”似的。“踢猫效应”表专有名词;“差不多”表引用;“口头禅”表强调。6.综合赏析(2023·七彩阳光高三联考)文中三个加点的“呢”后面的标点并不相同,请简要分析原因。①但这是怎样一个妄想呀。站在水边,望到那面,居然觉着有些远呢!②我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”,丛叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的水又太暗了。③可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿。①第一处,句意强调出乎意料,所以用叹号;②第二处,承接上文的叙述,引出下文的想象,所以用逗号;③第三处,用反问句,写出作者无法找到合适的东西比拟梅雨潭的“绿”,故用问号。(三)语句1.字词(2023·新高考I卷)文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”,说说它们和“处、微、早”相比,语意上各自有什么不同。天是越来越冷了,祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意,眼前便增多了光明;在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌,连便道上的土都凝固起来,处处显出干燥,结实,黑土的颜色已微微发些黄,像已把潮气散尽。特别是在一清早,被大车轧起的土棱上镶着几条霜边,小风尖溜溜的把早霞吹散,露出极高极蓝极爽快的天;祥子愿意早早的拉车跑一趟,凉风飕进他的袖口,使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。①三个重叠词语“处处,微微、早早”与“处、微、早”相比,语意得到了强化;②“处处”是“到处”的意思,比“处”范围更广,能突出地面的干燥、结实;③“微微”表示程度不深,比“微”程度更轻,能表现出黄色之浅;④“早早”意为很早,比“早”更突出祥子拉车的时间之早。
(2023·Z20高三联考)请说说文中“摸摸、探探”这种重叠形式和“摸、探”相比,在表达上有什么不同。这天他们家烟筒没冒烟,哪有心思吃饭呢,天黑了,把儿子抱起来,准备用一张草席卷卷埋了,摸摸胸口,还有点温和,探探鼻子,还有气,先放到床上再说吧。①“摸摸、探探”这种动词重叠形式比“摸、探”更口语化;②在语义上有减缓,强调了动作的轻柔性、试探性;③逼真地表现出成名夫妻当时心有未甘、还怀有一丝希望的心理。(2024·慈溪高三上期末)文中加点的“家”字,其含义有所不同,请结合语境简要分析。……更在于即便是还了家,依然还在无家的感觉之中。①第一个“家”指的是客观世界里的“家”,是某个地方、某个空间。②第二个“家”指的是精神世界里的“家”,是精神的皈依之处。(2023·Z20高三联考)文中有多个“了”字,看似随意,实则独具匠心。请以文中画波浪线的句子为例简要分析。成名回来,老伴把事情一说,成名掉在冰窟窿里了。①句中的“了”为语气助词,表陈述语气,加强了“真的这样”的已然语气;②“了”字突出了成名在得知蛐蛐死后的绝望心理;③“了”字以平淡的语气表达沉重的心理,此种反差(化重为轻)的效果更能激起读者的同情。(2023·台州高三一模)文中加点处用“盘踞”“生长”而不用“出现”,请分析这样写的表达效果。方玄绰近来爱说“差不多”这一句话,几乎成了“口头禅”似的;而且不但说,的确也盘踞在他脑里了。……他这样想着的时候,有时也疑心是因为自己没有和恶社会奋斗的勇气,所以瞒心昧己的故意造出来的一条逃路,很近乎于“无是非之心”,远不如改正了好。然而这意见。总反而在他脑里生长。①“盘踞”,形容“差不多”这句话牢牢地占据了他的脑海;②“生长”,形容这想法在他脑海扎根、滋长;③运用了比拟的手法,赋予事物动态的特点,比“出现”更形象更有力度。(2024·杭州高三上期末)文中加点的句子“春雨绵绵听到秋雨潇潇”,如果改成“春雨潇潇听到秋雨绵绵”,语意上有什么不同?①“绵绵”形容春雨的细微、柔和,映射着作者少年听雨时未经人生风雨的朦胧和浪漫。②“潇潇”形容秋雨的萧瑟、凄冷,表现出作者中年听雨时一腔旅恨万般离愁的凄凉和忧愁。③改过之后春雨和秋雨的特点缺少与人心理感受的映照。(2023·新阵地高三联考)文中画波浪线处语言极具表现力,请结合文本作简要分析。……制防、技防、人防等真正同步发力,落地见效,演出市场的“黄牛”就只能“黄”,不能“牛”了。①通过拆词,将主体对象“黄牛”一词拆用,“黄”指事情失败、计划落空,“牛”指“威风、神气”,新颖灵动,耳目一新;②“只能”“不能”斩钉截铁,表明治理黄牛的效果令人期待。(2023·A9协作体高三联考)文中加点的两个“我们”能否改成“人们”,请谈谈你的理由。谁都不要错误地认为孤独和寂寞这两件事永远不会找到自己头上。现代社会的真相告诫我们,那两件事迟早会袭击我们。不能改:①文段主要以第一人称展开叙述,故使用“我们”在人称上更加统一;②“我们”属于第一人称,能拉近与读者之间的距离,更便于读者代入,从而引发读者思考。(2023·温州高三一模)请简要分析文中加点的三个“各”字在语意表达上有什么好处。他姓差,名不多,是各省各县各村人氏。三个“各”字连用:①突出“差不多先生”现象数量之多、范围之广;②具有普遍性。(2023·杭州高三二模)文中画横线的句子准确生动地表现了小满时节麦穗的状态,这一表达效果是怎样取得的?时至小满,乳熟后期青黄相接的麦穗,籽粒刚刚灌浆饱满,但只灌了个半饱,还没有成熟,正羞答答微微低头,在温风中翻腾。①运用一系列修饰、限定的词语,如“青黄相接”“刚刚”“只”“半”等,使表达精准、明确,描绘了小满时节麦穗的颜色和形态;②运用了拟人的手法,赋予未完全成熟的麦穗以少女娇羞的情态,生动形象。(2023·杭州高三一模)文中画波浪线部分前面只用量词“片”“座”“条”,后面用数量词“一把”“一座”“一段”等,谈谈为什么要这样表达。找片寂静的古镇、觅座宁静的园子、寻条安静的巷子,撑一把伞、过一座桥、行一段路、阅一本书,这无不是骨子里的江南。①前三个分句只用量词,说明这样的古镇、园子、巷子,在江南很普遍;②后面四个数量词连用,让伞、桥、路、书等形象更加具体鲜明,具有画面感,并且语气舒缓,跟江南温婉的意境吻合;③量词和数量词的灵活使用,使语言表达灵动,富有变化。(2024·湖南九校联考)上面两段文字中各有两个加点的“也许”,它们都有揣测的意味,但两个“也许”所表现出来的情味又有所不同,请简要说明。一次寒潮刚过,天气已经好转,轻风微微吹,太阳暖烘烘,陈奂生肚里吃得饱,身上穿得新,手里提着一个装满东西的干干净净的旅行包,(1)也许是气力大,也许是包儿轻,简直像拎了束灯草,晃荡晃荡,全不放在心上。这位小王子从一颗外星落在地球上的一片沙漠上,感到渴了,寻找着一口水井,他一边寻找,一边觉得沙漠非常美丽。他明白了一个道理:“使沙漠变得美丽的,是它在什么地方藏着一口水井。”沙漠中的水井是看不见的,(2)我们也许能找到,也许找不到。可是正是对看不见的东西的梦想驱使我们去寻找,去追求;在看得见的事物里发现隐秘的意义,从而觉得我们周围的世界无比美丽。①处两个“也许”,表现陈奂生上城时脚步轻松,心情愉悦。②处两个“也许”,表现对结果的不确定及人们追寻梦想时的茫然。(2022·全国II卷)文中写到自己的祖父,没有一处使用“他”,这样写有什么好处?这小城里面以前住着我的祖父,现在埋着我的祖父。我生的时候,祖父已经六十多岁了。我长到四五岁,祖父就快七十了。我还没有长到二十岁,祖父就七八十岁了。祖父一过八十,祖父就死了。①“他”通常指交谈双方以外的第三方,文中用“祖父”而不用“他”,体现了作者对祖父的尊重,也表现了二人关系非常亲近;②反复说“祖父”,给人心心念念的感觉,表达了作者对祖父的留恋。(2022·全国乙卷)文中画横线的两处,都由三句话并列而成,但第一处主语“我”只出现一次,第二处主语“你”再三出现,二者的表达效果有什么差别?请简要说明。大家经常会发出这样的问话:我脸洗得干净吗?眼睛亮吗?牙齿露出来好,还是不露出来好?我们男孩平时不大在意的问题,照相的时候会一下子冒出来。不过没关系,旁边总会有别的人提醒:你脸上粘了个东西,你头发乱了,你牙上有韭菜。那时,小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件,只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。①第一处三句话共用一个“我”,比较紧凑,体现了说话者的急切,也照应了下文“一下子冒出来”。三句话很可能是一个人连续说的。②第二处三句话有三个“你”,比较松散,显得说话者不慌不忙。三句话很可能不是一个人、不是连续说的。(2024·Z20高三联考)第二段作者连用了四个“仿佛”,第一个和后三个表达的情感并不相同,试简析。现在这窑前可真冷清。那群吵吵嚷嚷的少年都到哪儿去了?仿佛他们根本不曾来过。又仿佛他们还在窑里,睡着懒觉。仿佛他们都去赶集了,买几筒罐头,吃罢就回来。仿佛他们都上山受苦去了,剩我一人在家做饭,一会儿就都会喊着饿回来的……①第一个“仿佛”表达了作者对环境的冷清、伙伴们聚而终散的伤感之情;②后三个“仿佛”展开的是对往昔热闹生活的回忆,表达了作者深深的怀念、留恋之情。(2024·杭州高三二模)有人认为正如②处用“我说”一样,①处也应加上“我说”。结合语境,谈谈你的看法。五富一下火车就紧张了,他的嘴张着,肌肉僵硬,天还有点凉,但汗出了一层又出一层。奇怪的是我们都穿了我们最好的衣服,现在却显得那样的破旧和灰暗。而且手黝黑,手怎么一下子就黝黑了呢?五富一直扯着我的衣襟,前脚总是磕碰着我的脚后跟,我让他不要扯我的衣襟,不扯我的衣襟又怕他走丢。①没事的,五富,你到我前边走,我说咋走你咋走。楼是一幢一幢高低胖瘦往空中戳着,路上架路,曲里拐弯,在人和车搅和得像蚂蚁窝一样的闹市里,我是能分辨出方向的,虽然没有太阳却知道哪儿是东哪儿是西。我得轻松一下,我说五富,我问你,一头牛……我话没说完,五富说:牛?哪儿有牛?!我恨他,②我说:一头牛,牛头朝东,尾巴朝哪儿:五富说:朝西。我说:错!朝下。五富想了想,是朝下。不同意:①原句节奏更快,符合“我”当时紧张、忙乱的状态。②同句中已有“我说”,如加上会显得累赘。(2024·9+1高三联考)文中第二段分别用“我”和“他”来代孙少平,这样的人称变换有什么作用?在大部分人都有点心灰意冷的时候,孙少平心里却高兴起来;好,这地方正和我的情况统一着哩!在孙少平看来,这里的状况比他原来想象得还要好。他没想到矿区会这么有气势。瞧,建筑物密密麻麻挤满了偌大一个山湾,街道、商店、机关、学校应有尽有。雄伟的选煤楼,飞转的天轮,山一样的煤堆,还有火车的喧吼。就连地上到处乱扔的废钢烂铁,也是一种富有的表现啊!是的,在娇生惯养的人看来,这里又脏又黑,没有什么诗情画意。但在他看来,这却是一个能创造巨大财富的地方,一个令人振奋的生活大舞台!①用“我”代孙少平,能更好地表达人物内心的愉悦,使读者有直观感性的认识;②用“他”代孙少平,更具客观性,能更好地呈现人物的心理过程;③由“我”到“他”,作者的叙述视角变换,能把直觉感受表述得更为理性、更具条理。(2024·温州高三二模)有人认为加点字赘余,你认为呢?请简要分析。宝玉又笑道:“姐姐知道体谅我就好了。”又道:“姐姐怎么不看戏去?”宝钗道:“我怕热,看了两出,热的很。要走,客又不散。我少不得推身上不好,就来了。”宝玉听说,自己由不得脸上没意思,只得又搭讪笑道:“怪不得他们拿姐姐比杨妃,原来也体丰怯热。”①“少不得”是免不了、不可避免的意思;②表现了宝钗当时“要走,客又不散”的尴尬处境或表现宝钗的无奈、为难;③表现了宝钗的行事稳重、心思缜密、举止娴雅。(2024·宁波高三二模)文中加点词均指树木,前两处用“它们”,后一处用“他们”,试分析作者这样安排的用意。树木长成一个个感叹号。它们不再有什么实际作用,只能作为村庄的一种抒情。当年被伐去的伤口上,补种了从城里回来的优良品种。不管被冠以多么娇情和名贵的说法,它们还是村庄出走的孩子。站在城市里它们衣冠楚楚,回到村庄却又长回调皮捣蛋的顽劣模样。一棵树进城和一个孩子出走是一样的道理,在忙碌的街道和繁华的社区,只要有草木的地方都讲着这样的道理。不能回家的时候,我就去看看城市里的树木,看着他们与我一般有家不能回的样子。①“它们”指从城里回来的优良树木,对于“我”来说终究是陌生的,有距离的,寄托了“我”对出走城市的反思;②“他们”指在城市中有家不能回的树木,对作者而言是熟悉的,亲近的,作者看树就是在与自我对话,寄托了“我”对家的思念。(2024·高考原创模拟II)文中加点处的“獐头鼠目”这个词极具表现力,试分析其表达效果。伊接着一摆手,紫藤便在泥和水里一翻身,同时也溅出拌著水的泥土来,待到落在地上,就成了许多伊先前做过了一般的小东西,只是大半呆头呆脑,獐头鼠目的有些讨厌。然而伊不暇理会这等事了,单是有趣而且烦躁,夹着恶作剧地将手只是抡,愈抡愈飞速了,那藤便拖泥带水地在地上滚,像一条给沸水烫伤了的赤练蛇。①“獐头鼠目”是贬义词,讽刺意味浓厚;②运用比喻,突出了女娲所造之人的丑陋、讨厌;③凸显了女娲造人时烦躁的心情。(2024·强基联盟高三联考)文中加点处的两个“诸位”一词成句,简洁凝练的语言描写细腻准确地传达出了人物前后的不同心理,试作分析。在他手下创练起来的少年们到处为沙老师吹腾。王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子,摆好了家伙。大刀靠了身,眼珠努出多高,脸上绷紧,腮帮子鼓出,像两块老桦木根子。①一跺脚,刀横起,大红缨子在肩前摆动。削砍劈拨。蹲越闪转,手起风生,忽忽直响。刀顺过来,猛的一个“跺泥”,身子直挺,比众人高着一头,黑塔似的。收了势:“诸位!”②一手持刀,一手叉腰,看着四围。稀稀的扔下几个铜钱,他点点头。“诸位!”他等着,等着,地上依旧是那几个亮而削薄的铜钱,外层的人偷偷散去。他咽了口气:“没人懂!”他低声地说。①第一处“诸位!”写出了王三胜练完刀法之后踌躇满志的自信和骄傲,以及对观众的赏识和打赏满怀期待的心理;②第二处“诸位!”写出了对观众打赏稀少的失望和无人喝彩的失落,期待能出现赏识之人再做厚赏的恳求心理。(2024·宁波十校高三联考)请结合文本,分别说说文中加点词语“屑屑索索”“巴不得”的含义及作用。“宝宝”都“上山”了(指蚕爬上稻草杆子,准备吐丝结茧),老通宝他们还是捏着一把汗。他们钱都花光了,精力也绞尽了,能不能有收获呢?到此时还没有把握。虽则如此,他们还是硬着头皮去干。“山棚”下爇了火,老通宝和儿子阿四伛着腰慢慢地从这边蹲到那边,又从那边蹲到这边。他们听见山棚上有些屑屑索索的细声音,就忍不住想笑,过一会儿听不见了,他们的心又开始沉甸甸地往下沉了。心是这样地焦灼着,却不敢向山棚上望。偶或他们仰着的脸上淋到了一滴蚕尿了,虽然觉得有点难过,但心里却快活:巴不得多淋一些。①“屑屑索索”是拟声词,写出了蚕吐丝的声音。老通宝和儿子连这样细小的声音都能听见,表现出他们对蚕吐丝结茧的关注、重视;②“巴不得”表示对某事物迫切地希望。老通宝和儿子希望蚕生命力旺盛,表达了他们对蚕茧丰收的迫切期待。2.短语(2024·T8联考)“洒狗血”指演员在台上用过火的表演讨好观众,文中评价李白的诗“天门一长啸,万里清风来”是“洒狗血”,你如何理解?①文中认为李白的诗底气不足,写不出泰山的气势;②“天门一长啸,万里清风来”,李白在诗歌中塑造了自己屹立泰山极巅的傲岸形象,有些用力过猛。(2023·宁波高三一模)文中两个划横线的“薄薄的凄凉”,体现了作者高超的语言艺术,请分析其妙处。①翠翠看着天上的红云,听着渡口飘乡生意人的杂乱声音,心中有些儿薄薄的凄凉。②黄昏照样的温柔,美丽,平静。但一个人若体念到这个当前一切时,也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。这两处“薄薄的凄凉”体现了语言诗意化的表达。①化无形为有形。以“薄薄”修饰“凄凉”,把无形的情绪有形化;②情景的交融统一。第一处的“薄薄的凄凉”将内心的情感与外在的视觉、听觉、嗅觉交融,“薄薄的凄凉”“桃红色的薄云”“飘乡人的杂音”“空气中隐隐约约的气味”也都是淡淡薄薄的,与翠翠隐约、朦胧的孤独是统一的。③情景的矛盾反差。第二处“薄薄的凄凉”与照样温柔美丽的黄昏形成反差,折射了翠翠内心隐约的期待和憧憬,希望那一个人来改变这份宁静,然而事实却始终如一,有凄凉意。(2023·台州高三一模)有时看似对立的词语组合在一起,却能表现出丰富的含义。说说文中“平凡的警句”这一表达有怎样的意蕴。方玄绰近来爱说“差不多”这一句话,几乎成了“口头禅”似的;……他自从发现了这一句平凡的警句以后,虽然引起了不少的新感慨,同时却也得到许多新安慰。譬如看见老辈威压青年,在先是要愤愤的,但现在却就转念道,将来这少年有了儿孙时,大抵也要摆这架子的罢,便再没有什么不平了。又如看见兵士打车夫,在先也要愤愤的,但现在也就转念道,倘使这车夫当了兵,这兵拉了车,大抵也就这么打,便再也不放在心上了。①“平凡”说明话语普通寻常,“警句”却含义深刻使人警醒;②这种超常组合揭示了主人公奉“差不多”为人生信条,辛辣地讽刺了主人公的糊涂意识。(2023·新高考I卷)语言文字运用I和II中画波浪线部分,都有“像……似的”,说说二者表意上的不同。(1)不过我们也不能过于依赖互联网,像互联网可以解决所有问题似的。(2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。①“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互联网并不能解决所有的问题,“像……似的”表示看似是,但其实不是,总体上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比方,表示“凉风飕进他的袖口”的感觉就如同“洗冷水澡”一样,“像……似的”表示“与……相似”。(2024·湖丽衢高三二模)文中画横线的两个短语“两个童心未泯的老人”“两个老孩子”能否互换位置?他们捡枸杞子干什么?是配药?泡酒?看来都不完全是。真要是需要,可以托熟人从宁夏捎一点或寄一点来——听口音,老同志是西北人,那边肯定会有熟人。他们捡枸杞子其实只是玩!一边走着,一边捡枸杞子,这比单纯的散步要有意思。这是两个童心未泯的老人,两个老孩子!不能。①保持陈述对象一致性。第一个短语的中心语是“老人”,承接上文的“老夫妻”“老同志”;②语义递进。第二个短语的中心语是孩子,深化了前面的“童心未泯”,重在对老人保有孩童的天真、在生活中寻找乐趣的行为的赞美。3.句子(2024·杭州高三上期末)语段中画波浪线部分有着不同的语言节奏,说说两者不同的表达效果。(1)杏花,春雨,江南。(2)回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上,也下在四川在秧田和蛙塘,一下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声。①第一句:三个名词独词成句,强调突出,引发人的注意和思考,丰富联想,表达作者对汉字以及汉字所代表的家国的思念之情。②第二句:不断句,不标点,一气呵成,让意象密集地出现,突出雨下得酣畅淋漓,也增强了雨中的画面感,强烈表达作者的家乡之恋。(2024·嘉兴高三上期末)第一段画横线部分,如果写成“每年初夏,毛茸茸的雏鸟就会叽叽喳喳地从巢里伸出黄喙;不出半月,它们便每天从清晨到日落在树梢和天空间飞跃”,表达效果有何不同?每年初夏,巢里会伸出黄喙,叽叽喳喳,是毛茸茸的雏鸟;不出半月,它们便从枝头跃起,树梢上,天空中,叫醒清晨,欢送落日。画线句:①前一分句语序打破常规,突出重点;②以多个短句构成句子,节奏轻快;③采用拟人化表达,生动形象。④修改后的句子是两个长句,它们仅仅交代了小喜鹊的动作,句式上相对固定,不如画线句生动形象。(2023·新高考II卷)文中画波浪线的部分,如果写成“正优雅地跳舞,踱步,鸣叫,顾盼,寻觅”,表达效果有什么不同?《龟与鹤》正在上演,水塘边,一只仙鹤优雅地舞着,踱着,鸣着,顾盼着,寻觅着;另有一只乌龟,爬上了水塘的土墩,舒四肢,伸头颈,享受着宁静,享受着美景。①画线句采用“……着”的相同句式,形成排比,句式整齐,音韵和谐,生动形象活泼;②改句仅表明仙鹤的动作,句子韵律感不强,也不如原句生动形象。(2024·宁波高三上期末)第二段划横线的部分其句子结构和思维推进上有什么特点?男孩子和女孩子,黄眼睛和蓝眼睛,追逐着的,跳跃着的,欢呼着的。那欢乐的生命的声音。那友爱的动人的呐喊。那红的、粉的和白的玫瑰。那紫罗兰和蓝蓝的毋忘我。①都是运用了名词性短语的句子结构;②思维推进是跳跃的。(或者答成“意识流”的都可)(2024·九省联考)简述第三自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子,表达准确流畅,不超过45个字。比如生活在世界最寒冷大陆上的企鹅,为了适应寒冷的环境,它们的身体天然就有神奇的保温功能。它们的静脉缠绕在动脉上,使动脉内的血液保持略微温暖。当它们潜入寒冷的海水中捕猎时,心率会降低15%,这有助于身体保存更多的能量,而这些能量又可以用来使身体产生更多的热量。甚至它们身上的羽毛也是密密麻麻地重叠在一起,保护它们免受刺骨的寒风和冰冷海水的侵袭。①企鹅的身体天然能保温,②是因为具有静脉缠绕在动脉上、③潜入水中时心率会降低、④羽毛重叠等特征。(2023·宁波高三一模)文中画波浪线句子可以改成:“翠翠觉得缺少了什么,眼见到这个日子过去了,想在一件新的人事上攀住它但不成,忍受不住生活太平凡。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?翠翠觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了,想在一件新的人事上攀住它,但不成。好像生活太平凡了,忍受不住。①强调的重点不同。原句的三个“好像”强化了这是翠翠的内心感觉,是不确定的隐约的感觉。②原句是三个独立的句子,句子内部的分句,短句居多,使得句子层次更丰富,更能体现翠翠复杂朦胧的心绪,行文的节奏是缓慢的,与整个语段更匹配,语言风格一致。③原句语法上更统一。“好像生活太平凡了,忍受不住”先陈述具体的情况,再陈述结果,与前两句结构一致。(2023·浙江省名校协作体高三联考)请比较第三段画横线句子与改句在表达效果上的不同。原句:他伴着她,寸步不离,肩并肩搀扶着,平和而亲昵。改句:他平和而亲昵、寸步不离地伴着她,肩并肩搀扶着。①原句用短句,将修饰语单独成句,状语后置,更能突出吴冠中对妻子无微不至的呵护;②原句修饰语使用更恰当,“寸步不离”对应“伴着”,突出陪伴时间之多,“平和而亲昵”对应“搀扶”,突出态度之亲和。(2024·湖南九校联考)文中画波浪线的句子可以改写成“今天做好今天卖,又香又酥,比店里的新鲜、好吃”,从语意看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?他去卖什么?卖油绳。自家的面粉,自家的油,自已动手做成的。今天做好今天卖,格啦嘣脆,又香又酥,比店里的新鲜,比店里的好吃。①原文中有拟声词“格啦嘣脆”,让人如闻其声,真实感受到油绳的香酥可口;②“比店里的新鲜,比店里的好吃”句式对仗整齐,反复强调“比店里的”,更好地突出了油绳的新鲜好吃,自然流露陈奂生内心的自豪感。(2024·Z20高三联考)文中画横线的语句能否修改成“老黑牛、红犍牛、老生牛、花牛就在这儿”?说说你的理由。我寻着残留的地基,找到我当年的“领地”,跟同行的几个人说:老黑牛就在这儿,红犍牛就在这儿,老生牛就在这儿,花牛就在这儿……我记得它们的样子,盼着我给它们拌料,高兴得前蹄上石槽,亮亮的眸子望着我。不能。①原句使用了排比句式和反复手法,三个“就在这儿”形式使句式整齐,语言更有节奏感,语气更加强烈,而改句则无;②原句比改句更能突出自己的“领地”之大,手下牛的品种之多,由此更洋溢出作者此时的自豪之情。(2024·杭州高三二模)文中画波浪线句子如改成:“现在却显得那样的旧和暗,而且手也黑了。”语义基本相同,但原句表达效果更好,为什么?五富一下火车就紧张了,他的嘴张着,肌肉僵硬,天还有点凉,但汗出了一层又出一层。奇怪的是我们都穿了我们最好的衣服,现在却显得那样的破旧和灰暗。而且手黝黑,手怎么一下子就黝黑了呢?五富一直扯着我的衣襟,前脚总是磕碰着我的脚后跟,我让他不要扯我的衣襟,不扯我的衣襟又怕他走丢。①没事的,五富,你到我前边走,我说咋走你咋走。楼是一幢一幢高低胖瘦往空中戳着,路上架路,曲里拐弯,在人和车搅和得像蚂蚁窝一样的闹市里,我是能分辨出方向的,虽然没有太阳却知道哪儿是东哪儿是西。我得轻松一下,我说五富,我问你,一头牛……我话没说完,五富说:牛?哪儿有牛?!我恨他,②我说:一头牛,牛头朝东,尾巴朝哪儿:五富说:朝西。我说:错!朝下。五富想了想,是朝下。①与“旧”“灰”“黑”相比,“破旧”“灰暗”“黝黑”更凸显出我们的土气,反衬城市的繁华和人们的光鲜,表现了我们自惭形秽的心理。②“而且手也黑了”只简单陈述了手黑的状态,原句加上“手怎么一下子就黝黑了”,用疑问句式反映我们的震惊,突出的还是内心的自卑;“一下子”给人瞬间的冲击感,表现我们与城市的距离。③原句的“破旧”“灰暗”“黝黑”,是双音节词,节奏舒缓,符合语境,能反映我们相互观察、比较的状态。(2024·金华十校高三模拟)文本第三段用了大量整句,请分析整句的构成及表达效果。中华文化是中国的力量所在,是同心同德的凝聚力所在,是独立自主的荣誉尊严所在。一次又一次,正是中华文明以自己的仁爱、礼义、和穆的正道理念,经世致用的有效性和可操作性,多彩多姿的活力与吸引力,己所不欲、勿施于人的入理入情的说服力和感召力,化解了中华民族内部的纷争,阻遏了城外森林法则的野蛮与霸权暴力,成就了中华民族与中华文明的传承与兴旺、发展与连续,彰显了别具特色的东方文明的伟大存在。第三段共用了三组整句。整句的运用,让语言表达既有节奏感和强烈的语势,又层次鲜明地表达内容,增强了情感。①第一组整句连用三个“是”字句,构成排比,用强烈的肯定语气,突显了中华文化的对于中华民族的伟大作用。②第二组整句用“以”字引领四组偏正短语做宾语,绵密排列,概括了中华文明的内涵,清晰而全面。③第三组整句用四个动宾短语,选取“化解了”“阻遏了”“成就了”“彰显了”四个动词,层层递进地写出了中华文化在历史发展进程中的伟力。(2024·9+1高三联考)文中画波浪线的句子可以改写成:“这里没有美妙的景象。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?第二天早晨起床后,同屋的人纷纷跑出窑洞,想看看大牙湾煤矿究竟是个什么模样。昨晚灯火造成的辉煌景象消失了,太阳照出了一个令人失望的大牙湾。人们脸上那点本来就不多的笑容顿时烟消云散。矿区显出了它的粗犷、杂乱和单调的面目。这里没有什么鲜花,没有什么喷泉,林荫道,没有他们所幻想的一切美妙景象。有的只是黑色的煤,灰色的建筑;听到的只是各种机械发出的粗野而嘶哑的声音。房屋染着烟灰,树叶蒙着煤尘,连沟道里的小河水也是黑的……①原句列举了鲜花、喷泉、林荫道等城市景观的代表事物,给读者的感受更为具体直观,也与后面“黑色的煤”“灰色的建筑”相对应;②原句运用“没有……没有……没有……”的排比句,强调这些美好事物都只是幻想,表达了人们内心强烈的失落感。(2024·台州高三二模)文中画线的语句能否修改成“其一如苍鹰、飞瀑、怒马,其一如夜莺、静池、驯羊”?请说说你的理由。我说这行诗是象征诗派的代表,猛虎象征人性的一方面,蔷薇象征人性的另一面,而“细嗅”刚刚象征着两者的关系,两者的调和与统一。原
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