可爱的中国第8课教案教、学设计

课时教学设计课题《中华沃土文化兴》授课时间：课型：新授课时：1课时核心素养目标：①结合课本图文内容让学生知道新疆各民族文化从一开始就打上了中华文化多元一体的印记②通过图片，让学生知道离开了中华文化沃土，任何一个民族的文化都会成为无源之水。③让学生体会中华文化多元一体的印记学习重点难点：理解并体会新疆各民族文化和中原文化血脉相连，息息相通，历史交融，结合课本图文内容让学生知道新疆各民族文化从一开始就打上了中华文化多元一体的印记3.教学准备：PPT等。4.学习活动设计：环节一：问题导入，揭示课题同学们，在上课之前，老师有几个问题想考考你们，你们有兴趣吗？1.我们是什么人？我们属于什么民族？学生齐答：我们是中国人，我们属于中华民族。师：同学们回答的真棒，那你们想一想，我们中华民族有没有属于自己文化呢？班班通出示课题：《中华沃土文化兴》师：同学们，这节课，就让我们一起了解一下在我们美丽的新疆有哪些灿烂的中华文化吧！教师活动：1.教师谈话导入学生活动：1.学生跟随老师思考活动意图：教师根据谈话导入，直接进入主题。环节二:（一）中华文化是新疆各民族文化之根1、陶器欣赏师：彩陶是中华文化的重要标识。早在距今6000多年以前，黄河流域的农业地区就产生了彩陶文化。下面我们一起看一下，在我国哪些地方出土过彩陶。班班通出示图片，让学生读下面的出土地点。师：同学们，是不是非常的漂亮啊！那你们发现了吗？他们有什么相似之处呢？其实新疆地区出土的陶器多源于中原彩陶文化，如双耳菱格纹彩陶罐就是甘肃马家窑文化典型器物；陶器上流行的垂带纹、网格纹、手型纹与河西走廊的四坝文化接近。由此可见，中原文化对新疆地区文化的影响是十分深远的。中华文化是中国各民族文化的深厚土壤,离开了中华文化这个怀抱,任何一个民族的文化都会成为无源之水、无本之木。新疆各民族文化始终扎根中华文明沃土,是在中华各民族文化融合发展中形成的。中华文化是新疆各民族文化之根彩陶是中华文化的重要标识。早在距今6000多年以前,黄河流域的农业地区就产生了彩陶文化。2.丝织品欣赏师：中国拥有世界上最早的丝织文明。早在先秦时期，黄河流域和长江流域的居民就会饲养家蚕、织造丝织品，这些技术也传入新疆地区。比如新疆哈密刺绣一开始就融入了苏绣、京绣的技艺，呈现出多元文化融合的特点。中国拥有世界上最早的丝织文明。早在先秦时期，黄河流域和长江流域的居民就会饲养家蚕、织造丝织品，这些技术也传入新疆地区。比如新疆哈密刺绣一开始就融入了苏绣、京绣的技艺，呈现出多元文化融合的特点。班班通出示刺绣及新疆特色丝绸图片，让学生欣赏点评。师：直到今天，新疆传统丝织、刺绣产业依旧红红火火呢!师：接下来我们来欣赏一幅珍贵作品---“五星出东方利中国”织锦护臂。新疆地区出土的陶器多源于中原彩陶文化,如双耳菱格纹彩陶罐就是甘肃马家窑文化典型器物;陶器上流行的垂带纹、网格纹、手形纹与河西走廊的四坝文化接近。由此可见,中原文化对新疆地区文化的影响是十分深远的。中国拥有世界上最早的丝织文明。早在先秦时期,黄河流域和长江流域的居民就会饲养家蚕织造丝织品,这些技术也传入新疆地区。比如,新疆哈密刺绣一开始就融入了苏绣、京绣的技艺呈现出多元文化融合的特点。教师活动：1.教师课件展示图片2.教师进行提问学生活动：1.学生进行思考2.交流自己的想法活动意图：通过老师的引导和讲解，让学生了解新疆的历史变迁和各年代的变化5.作业设计根据本课学习内容，阅读一些中华传统