八年级语文下册第一单元3我的第一本书

3我第一本书1/103我第一本书整体感知4．本文是作者对自己童年求学生活回想，“我第一本书”，不但仅指小学一年级那本国语书本，也是作者人生第一课。这人生第一课蕴含着生活________，人间________，同学________和上学乐趣。艰辛

温情

情谊

2/103我第一本书合作交流5．内容探究：文章开头从一位诗人来访谈起，有什么作用？[解析]从一位诗人来访谈起是引出话题。[答案]文章开头很有特点，从一位诗人来访谈起，自然引出本文话题，既点明“我第一本书”指是小学一年级国语书本，又表明这第一本书在“我”人生中分量。3/103我第一本书6．主题探究：作者是怀着怎样感情追忆他“第一本书”？[解析]了解书里浸透情感，了解书里渗透时代辛酸。尤其要扣住能够直接表明作者情感关键句子和段落，比如第一段最终一句与最终一段。[答案]作者追忆“第一本书”心情是沉重，他是怀着敬重、珍爱感情追忆它，同时感情也是复杂，因为那本书里深藏着苦难生活和恶劣学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸命运以及在那种荒寒背景下尤其可贵一点乐趣和温情。4/103我第一本书7．写法探究：没有书本乔元贞却考了第一名，父亲认为他比“我”有出息，而作者在文章结尾处还特意补叙了乔元贞“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”作者为何要作这么交代？[解析]此题要求学生能够结合当初社会背景了解“知识改变命运”含义。5/103我第一本书[答案]没有书本乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学孩子，父亲以他教师经验感以为出来，这么孩子是能成器。不过，当“我”拿回那半本书时，乔元贞哭着对“我”说，他不能再上学了。这么，那半本书或者说父亲为他装订那本书，就“是他一生惟一一本书”了。而以后“我”到条件好一些学校去上学，再以后，“我”读了中学，读了大学，成了诗人。而乔元贞这么一个聪明好学孩子在最需要学习时候失学了，人生成长第一个阶梯就这么永远失去了，再加上当地文化、经济极度贫困和落后，他一辈子只能在生活底线上挣扎。课文补述乔元贞命运这一情节，引发我们更深入地思索生活与人生，更深刻地了解“知识改变命运”现实意义。6/103我第一本书8．难点探究：作者对童年感觉是怎样？怎样了解“我童年没有幽默，只有从荒寒大自然感应到一点生命最初高兴和梦幻”？[解析]结合文中作者流露感情来思索“没有幽默”“生命最初高兴和梦幻”等语句含义。7/103我第一本书[答案]作者对童年感觉是辛酸。“童年没有幽默”，写其童年生活艰辛和沉重，不但自己家生活是窘困，几乎全部同学都在生存底线上挣扎，哪有幽默可言？不过，毕竟是童年，不论生活多么艰辛，也抹不去与生俱来童年好奇、天真和调皮，能和小搭档们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是高兴，而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。这就是“生命最初高兴和梦幻”。8/103我第一本书归纳总结“我第一本书”不是指自己写第一本书，而是指作者童年时代用过一本有特殊意义小学教科书。作者以“我第一本书”为线索，回想了自己童年时代苦难读书生活。作者是怀着敬重、珍爱感情追忆“第一本书”，因为那本书里深藏着苦难生活和恶劣生活条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸命运以及在那种荒寒背景下尤其可贵一点乐趣和温情。9/103我第一本书我第一本书第一部分(1)：一生难