人教版七年级英语上册说教材知识树

人教版英语七年级思源初中英语组谢阳阳第1页研说流程

课标

教材

建议研说流程学段目标总目标编写体例编写意图教材定位教材特点课程开发教学提议第2页一：说课标第3页课标总体要求

五个内容标准四个任务培养学生学习兴趣、培养语言综合利用能力、培养创新能力和培养跨文化意识；三个目标1.培养学生综合语言利用能力为总体目标；2.培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为详细目标；3.促进学生个性发展为根本目标。语言知识，语言技能，情感态度，学习策略，文化意识；七年级教学目标第4页文化知识文化了解跨文化交际意识能力认知策略调控策略交际策略资源策略语词

语

功

话

音汇

法

能

题语言技能听、说、读、写

语言知识动机兴趣自信意志合作精神祖国意识国际视野情感态度学习策略文化意识详细目标课程标准下详细目标第5页

能识别不一样句式语气，据此判断句子意义改变。

能识别歌谣中韵律。

能识别语段中句子间联络。

能依据老师指令和问题，做出适当反应。

能听懂相关熟悉话题语段。

能借助提醒听懂教师讲述故事听

能用简短英语进行交际，以及简单交流。

能在教师指导下参加游戏和角色饰演。

能利用所给提醒简单描述一件事情。

能提供相关个人情况和个人经历信息。

能讲述简单小故事，能唱一些英语歌曲。

能做到语气基本正确。

说能正确地朗诵课文

能了解简短书面指令，并依据要求进行学习活动

能读懂简单故事和短文并抓住大意

能初步使用简单工具书

除教材外，课外阅读量应累计到达4万词以上

。读能正确使用惯用标点符号

能使用简单图表和海报等形式传达信息

能参考范例写出或回复简单问候卡和邀请卡

能用短语或句子描述系列图片，编写简单故事

写语言技能第6页情感态度有浓厚学习兴趣主动合作互帮互助有明确学习目标乐于参加语言实践第7页学习策略初步使用简单英汉词典观察生活、媒体中简单英语利用所学英语进行表示交流阅读英语故事及课外读物集中注意力学习建立词语与事物之间联络主动练习实践所学内容主动与他人合作共同完成学习任务主动向老师同学请教制订简单英语学习计划资源策略交际策略调控策略认知策略第8页第9页第10页第11页基本技能音乐创作与历史背景培养乐观态度提升音乐审美培养音乐兴趣了解多元文化体验模仿总目标基础知识音乐与相关文化综合合作第12页二：说教材第13页

本教材特点

编写标准：功效—结构—话题—任务有机结合。语言真实地道，教学资源丰富，中外强强合作。内容包括广泛，以介绍西方国家文化习俗为主。

本教材设计内容从易到难，选材贴近学生生活，教师教学易于操作，学生乐于学习。第14页第15页第16页第17页第18页第19页第20页第21页

．教材结构和特点

结构单元之间单元内部整册教材以一个话题为线索相对独立而不孤立采取任务型教学模式线条清楚循序渐进循环重复相互融合相互渗透点特特点①特点②特点③第22页

几个转变：１重语法、词汇，轻实际利用能力从学生兴趣、阅历、认知水平出发２重视老师课堂讲解重视学生课堂上体验、实践、参加、合作与交流３枯燥记单词学语法完成一个个有趣味学习任务特点①特点②特点③新课改方向教材特点（一）：采取任务型教学模式，融会话题、交际功效和语言结构，形成了一套循序渐进生活化学习程序．第23页特点①特点②特点③教材特点（二）：每个单元相对独立但又决不孤立，各种语言知识线条清楚，由浅入深，循序渐进，环环相扣，循环重复．首先为学生学降低了学习难度，让学生在不知不觉中掌握了知识；另首先也给教师留出了很大施展空间，能够大胆调整学习次序，整合教材，大大提升了教学效率．举例说明第24页特点①特点②特点③教材特点（三）：本教材内容设置使英语课程五个总体目标之间也实现了相互融合、相互渗透、相互促进第25页三：说提议第26页整合教材高效利用单元之间次序调整与整合单元内部各个任务次序调整与整合挖掘教材拓展资源充分利用教材提供歌曲图片故事游戏等引导学生向课外延伸，听英文歌曲看英文读物激发学生学习兴趣调动学生学英语主动性使学生乐于学，在乐中学兴趣教材处理提议第27页内容包含：口语检测、听力检测和当堂检测等目标：是检测学生综合利用语言能力主要路径，也是反应教学效果主要指标评价提议评价提议：内容包含：学生自评学生互评师生互评教师对学生评价形式：课堂学习活动评选、学习效果自评、学习档案、问卷调查、访谈、测验等。反应方面：情感、态度、策略、跨文化意识等目标：激发学生兴趣，调动学习主动性，增强自信心，培养合作意识，英语教学评价活动主体、和主动参加者形成性评价终止性评价重视培养和激发学生学习主动性和自信心重视检测学生综合语言技能和语言应用能力第28页勉励学生交流学习资源课程资源利用课程资源开发方法学校支持班级图书角班级小报墙报等课程资源利用:英语教材辅助设施相关学习材料充分利用信息技术互联网络广播影视节目，录音，录像资料,直观教具，光盘,杂志,书籍等文本文件，图片视频文件，单元课件第29页教学结果预测学生收获教师收获理想英语课堂在高兴中学习并能学以致用从繁重批改辅导中解放出来，同